學校成果展示

㈠ 如何成功的策劃一次校園對外參觀活動

1、全面開放課堂教學。組織家長和部分友好學校教師走進課堂觀摩常態教學，了解教師在備課、作業批改、個別輔導等方面的工作，並進行書面評議。
2、展示素質教育成果。製作有關學生素質發展成果的照片、圖表、榮譽證書、發表作品等噴繪展板，更新宣傳畫廊供各界人士參觀;發放「魅力亭中——十五成果展」等資料。
3、場館及硬體展示。組織家長參觀學校教學樓、圖書室、閱覽室、多媒體教室、多媒體會議廳、報告廳、微機房、體育館、美術室、音樂室、器樂室、演播室、食堂等，由相關管理教師介紹學校硬體投入、設施使用情況和學生相應素質發展狀況。
4、校園文化展示。組織家長參觀校園，由學生介紹學校各建築物、風景點的文化內涵，展示學校文化建設的各種文本材料、校園網路、學校及教師博客等。舉辦師生書法攝影作品展，展示教師素質、豐富校園生活。
5、教師素質展示。製作學校在師德教育、教師專業成長方面的專題展板和教師個人專業發展成果展板，組織家長參觀。印發活動日當天全校教師任課表，供家長自主選擇相關教師，以課堂觀摩的形式全面動態地了解教師素質。
6、家校、師生互動。分批召開年級家長會，全面介紹學校辦學的思想、目標、舉措以及存在的制約學校和學生發展因素，提出家校協同教育的構想;舉辦起始年級家長委員會成立大會和其他年級家長座談會，傾聽家長的意見和建議，邀請知名專家作有關家庭教育專題報告，請家長對學校整體工作和任課教師的師德建設情況進行無記名書面評價。
7、安全教育展示。參觀校園安全管理方面的設施、制度、措施，介紹學校安全管理一日細則，現場進行學生課間活動、集會、食品安全、自護自救等方面的演練，向家長宣傳交通安全、食品安全、活動安全、水電安全等方面的知識和技能。
8、校務公開成果展示。組織家長參觀校務公開欄，重點進行有關教育收費、學生服務、貧困生資助等方面的展示，現場接受家長的咨詢。
9、宣傳陣地展示。根據活動宗旨，校園電視、廣播台、學校網站、學校板報等陣地進行一次專題宣傳。班級通過主題班會活動、黑板報等展示班級學生的綜合素質，舉辦小型家校聯誼會等，加強交流與溝通。
10、課程改革成果展示。書面介紹學校在校本課程建設方面的經驗和成果，分區域展示書法、繪畫、科技製作、航模、鼓號、寫作等活動教學和學生技能素質。展示學生廣播操和其他「第二課堂」興趣小組活動。

㈡ 傑睿學校的傑睿成果展示

三一口語4到7級過級率都保持接近於100%；BETS1通過率99%、BETS2接近78%，另有多人通過BETS3（其中2人成績為良，且09上半年北京共計39人參加BETS3考試）。
小升初重點率98%；中考更是喜報連連：英語最高成績119分，110分以上高達75%；物理滿分狀元多達12人，並均被人大附中錄取，96分以上的達到50餘人；數學110分以上48人，其中數學八人班中考成績全部在110分以上，大部分同學如願考入了人大附中；中考化學多人滿分，優秀率達87%；中考語文也有多人考進人大附中、北大附中等重點學校……
學員人數連年增加，09年暑期學員數目超過萬人。
師資隊伍不斷壯大，專職教師擴增至150名，加上兼職教師和助教老師，傑睿的教師團隊已超過300。
分校數目增多：2009年1、2、3月建成的大興、望京、甘家口校區，以及10月新開的宣武門、團結湖、北大地、亞運村四所分校。目前，傑睿學校共有50多個教學點，傑睿的光芒輻射至整個北京城。
部門逐漸完善，傑睿詞彙部、數理化空間、電話信息中心等，並隨著各個分校的擴充，助教及前台隊伍也走向規范，走向完善。 傑睿學校被評為第三屆全國優秀校外基礎教育培訓機構
2010年6月，傑睿學校被中國教育學會高中教育專業委員會、中國教育學會初中教育專業委員會、中國教育學會小學教育專業委員會評為第三屆全國優秀校外基礎教育培訓機構。
同時傑睿學校武琳、孟國慶、鄭建萍、金永存、朱之玉五位老師被評為第三屆全國校外基礎教育培訓機構優秀校長。 小升初成果
2011年，傑睿學員小升初再創輝煌：
考入人大附中243人；
北大附、清華附、101等示範校500多人；
四中、西城實驗、八中等示範校300多人！
中考成果
2011年，傑睿中考教學成果：
英語最高成績119分，110分以上達72人，優秀率達75%；
化學最高成績80分，75分以上達55人，優秀率達87%；
物理滿分狀元多達12人，並均被人大附中錄取，97分以上的達到46餘人；
數學最高成績120分，110分以上58人，其中數學八人班中考成績全部在110分以上，大部分同學如願考入了人大附中；
中考語文也有多人考進人大附中、北大附中等重點學校…
證書考試成果
2011年，傑睿學校取得了輝煌的成績：
BETS1通過率99%；
BETS2通過率78%；
多人通過BETS3，其中2人成績為良；
三一口語3到7級過級率都保持接近於100%。
2011年，全國中學應用物理知識競賽：
第21屆傑睿學員獲三等獎以上為12人，其中2人為一等獎；
第22屆初賽傑睿學員獲二等獎以上為101人，其中23人為一等獎；
2012年「迎春杯」傑睿學員獲三等獎以上為90人，其中8人為一等獎；
第十七屆「華杯賽」傑睿學員晉級復賽人員為30人；
全國性質活動成果
2011年，「全國青少年英語全能王系列展示活動」中，北京展區送出300位選手角逐全國總展示，其中金獎得主80%左右為傑睿學員。
2011年，「飛揚的紅領巾」少年兒童綜合素質展示活動中，北京展區送出80位選手角逐全國總展示，其中金獎得主74%左右為傑睿學員。

㈢ 學校要進行社團活動成果展示比賽，我組織的是Photoshop社團，在舞台上怎麼展示PS成果

製作炫酷的背景，展板等是最直觀的ps強大功能展示！如圖片，藝術字體等等。

㈣ 為什麼北航錄取線那麼高而排名很低，那些大學排行榜有用么

這么說吧，航空航天這種高級的東西不方便跟世人透露，不是木有成果，而是成果不便展示，所以影響學校的所謂綜合排名。不過以後你會發現除了頂尖的清北之外，其他的差不多其實

㈤ 挑戰杯科技發明製作a類和b類的區別

一、投入量不同：

1、A類指科技含量較高、製作投入較大的作品。

2、B類指製作投入較小。

二、設計目的不同：

1、A類為國家科技提高創造條件的大發明製作。

1、B類為生產技術或社會生活帶來便利的小發明、小製作

科技小製作的類型根據科技小製作思考方式的不同可分為模仿型、創造型兩種。

參加「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽的作品一般分為三大類：自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作。

凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日起前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍本專科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生）都可申報參賽

(5)學校成果展示擴展閱讀：

參加「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽的作品一般分為三大類：自然科學類學術論文、社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明製作。

凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日起前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍本專科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生）都可申報參賽。

每個學校選送參加競賽的作品總數不得超過6件（每人只限報一件作品）、作品中研究生的作品不得超過3件，其中博士研究生作品不得超過1件。

各類作品先經過省級選拔或發起院校直接報送至組委會，再由全國評審委員會對其進行預審，並最終評選出80%左右的參賽作品進入終審，終審的結果是，參賽的三類作品各有特等獎、一等獎、二等獎、三等獎、且分別約占該類作品總數的3%、8%、24%和65%。

㈥ 對教育行政部門建議和意見怎樣寫

對教育行政部門建議和意見怎樣寫？及時跟家長聯系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校網站上發一些同學在校的學習、生活情況;加強家校互動，多與家長溝通;建議每月在家校通上匯報一下同學的總體情況;經常組織公開課，讓家長更多的了解孩子的在學校的情況;，應經常與家長聯系，反映學生在學校的情況。
因材施教;更多的理解每個孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關注不活潑的孩子;多關注學習能力弱的學生;注意個性培養;改善與學生交流方式，注重同學的特點;對於習慣培養給予意見;加強習慣引導;要放大優點，淡化缺點;盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生;加強老師與學生單方面溝通，針對每個同學的性格給予教育;如何能體現對每個同學的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給同學展示機會;老師要正確分析每個學生的具體狀況，對症求葯，培養同學的獨立能力和學習能力;多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。多鼓勵同學，增強自信，培養興趣;希望班主任正確評價每一個同學，不要對幾個人特別偏愛;多關注細節，多全面發展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識教育;對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養;盡量多鼓勵學生，培養學生自信心。

㈦ 中國近年的科技成就有哪些

改革開以來，我國的科學技術一直都在飛速發展，在高科技領域間距已經與西方發達國家慢慢減小，甚至有些領域已經超越西方國家，成為他們遙不可及的夢。

當然，在科技上，我們跟美國還有很大的差距。中國還需要更多的科學家。現在我們小學也開科學課，但確實有一個問題，就是好多學校不知道怎麼上科學課，因為沒有積累，有的甚至是音樂課老師來上科學課。

這就麻煩了，因為科學課是對老師要求最高的學科，是真的要上知天文下知地理，還要懂教育方法，才能讓孩子愛上科學。有了興趣，那什麼都好辦了，就算孩子有時候像陳雲霽樣，脫離一下，但很快又會回到正軌。現在的科學課很多就是考試時發點資料，讓孩子去死記硬背。完全不考慮孩子是不是真的對科學感興趣了。這樣反而扼殺了孩子對科學的愛好。家長可以給孩子准備一些能夠激發孩子興趣的書。

㈧ 學校里的植物角、爭章角、體育角、成果展示區，取什麼名字詩情畫意點的，或者是積極向上的，謝謝

植物角：綠色生機
爭章角：（抱歉這個沒看懂這個是宣傳什麼的）
體育角：競技天堂
成果展示區：DIY世界

這些可以嗎

㈨ 國內哪些學校的公共藝術專業比較好

藝術留學生們在申請大學時有很多的選擇，你可以選擇開設藝術系的綜合類學院(college)；也可以選擇開設藝術學院的綜合類大學(university)比如愛丁堡大學等；或者是選擇專門的藝術類院校，比如倫敦藝術學院、中央聖馬丁藝術與設計學院、皇家藝術學院等。

藝術院校特點：

專業的藝術類院校最大的優勢必然是其在藝術領域上長久的積淀、豐厚氛圍、最精英和非常的資源。如果你是學習藝術設計的同學，那麼選擇最專業和頂尖的藝術院校，必然是沒有錯的。但是具體到不同的學校，每個學校有每個學校的風格，有些可能比較偏純藝、有些比較偏設計、有些比較概念偏創意、有些比較實際偏商業，這些都要結合你自己未來想從事的方向和興趣做考慮。

綜合類院校特點：

牛逼的綜合類學校自然不會吝嗇在硬體和資源上的投資，無論是課程設置還是所教授技能都不會比專業院校差的。而且有一個比專業院校有優勢的地方在於：跨學科教學。你可以享受學校內其他專業的資源，藝術和商科、藝術和政治甚至藝術和醫學。不同的學術背景在一起或許對於你的藝術成長有更多的好處哦。排名上，綜合類大學在藝術領域的排名可能不如一些專業院校來的高，但是綜合類排名中是比較有優勢的。

那麼，選擇藝術類大學比較好，還是綜合類大學比較好呢？

綜合類高校綜合類大學囊括眾多專業學科，跨學科學術知識領域的大學，其中就包括藝術類，但其專業性就不如純藝術類的學校強。藝術類院校專業性強一些，目標是培養具備各專業知識，能從事各專業門類教育和實踐的人才、多層次綜合性高等藝術院校，其注重藝術專業的教學和培養。