成果年級

1. 小學幾年級的課文上有成就這個詞語

翻課本才知道

成就
chéng jiù
[釋義]
①基本義：（名）個人的收獲；側重指重大事業上的巨大進展或優異成果。
②（動）完成（事業）。
[構成] 並列式：成＋就
[例句] ～事業。（作謂語）取得了一些～。（作賓語）～不齏。（作主語）
[同義] 成績

2. 展示一年級課外學習的成果

可以暫時還把它貼到自己的家裡，靜靜朋好友來看。

3. 實踐成果怎麼寫

「實踐與綜合應用」是《數學課程標准》中課程內容的四個領域之一。在傳統的教學觀念指導下，教師習慣於按照教科書的內容進行教學，習慣於上新授課、練習課和復習課。而數學綜合實踐活動是以學生數學學習的直接經驗與感受而開展的，根本目的就是促進學生數學綜合素養的發展。與之相適應的基本學習方式是探究性學習。作為一種學習方式，「探究性學習」是相對於「接受性學習」而言的。探究性學習注重對生活的感受與體驗，強調學生的親身經歷，讓學生在實踐活動中去發現和探究問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
為了讓學生樂於學數學，學好數學，提高數學實踐能力，有效地提高學生的數學綜合素養，我們廣辟渠道，組織學生開展豐富多彩的數學綜合實踐活動，引導學生進行探究性學習，促進學生數學綜合能力的提高，培養學生的數學綜合素養。
一、利用自然、生活中的資源，探究學習中遇到的問題。
數學課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。教科書是數學課堂教學資源之一，學生在校期間，主要進行的是課堂學習。例如：《小鬼當家》就充分發揮了學生自己解決問題，自己從小探索，利用生活中遇到的問題，尋求解決辦法。我們搞教研，目的就是要提高課堂教學效率，改進教學方法，關注學生的發展。教研不能與日常教學活動割裂開來，應以教育科研促日常教學工作的開展，在日常教學工作中開展教研。因此，我們以教材為依據，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的數學學習資料與教材相結合，建立開放的數學課堂教學，開展綜合性的數學實踐活動，激發了學生學習數學的興趣，使學生真正地行動起來。
二、開展小組學習，鼓勵學生用不同的方式學習、表達，培養學生合作、探究的精神。
探究活動離不開學生之間的相互合作。在合作探究的過程中，小組成員之間既有明確的分工，防止出現互相推諉、被動參與或惟我獨尊的情況，又要注意小組成員之間的通力合作。如讓學生設計「我是拼圖小巧手」方案時，我採用小組合作探究的學習方式，強調師生之間，生生之間的合作互動。給予學生更大的自由活動空間，以獲得更多的相互交流機會，以利於學生更自然、更大膽、更主動地進行交流合作，互幫互助，產生共生效應，達到共同發展提高。教師積極指導學生學會在合作中與人協調和施展自我，培養學生合作的意識和合作精神，提高探究活動的效率。
三、在設計數學綜合實踐活動內容的時候，要注意以下幾點：
1、趣味性。
實踐課以數學知識本身的魅力去吸引學生，感染學生，讓學生在游戲、故事、競賽等活動中愉快輕松地學習。因此，活動要富於童趣，為學生喜聞樂見，盡可能求新、求奇。
2、實踐性。
美國教育家杜威提倡：「讓學生從做中學」。因此，數學實踐課必須讓學生真正「動」起來，要引導學生廣泛接觸事物，盡量感知事物，從中發現問題，自己提出解決問題的方案。
3、啟發性。
數學實踐課內容的選擇要考慮能鼓勵學生通過探索發現規律，讓學生在參與中學會學習，增長才幹，成為學習的主人。實踐證明，在數學教學中，有機地組織好學生實踐活動，讓學生親自動手、主動參與，使學生從中獲得豐富的感知材料。既能激發學生的學習興趣，發展學生思維，又能培養學生探索規律的能力和實踐活動的能力，從而不斷提高學生的素質。

4. 一年級學習成果怎麼做評比

也可以用考試的形式來進行，一般的話都是這樣，然後根據分數，分類進行評比

5. 哪位高人能幫我想個年級組教研成果集的名字

就叫《桃夭》如何？

要有桃李滿天下，先看《桃夭》曬風華

那補充幾個吧！供你參考
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 《蠶語》 《燭光》 《燭淚》

6. 語文一年級下冊成果造句

課了，我先和小朋友一起去玩，後來看到別的小朋友在看書，也去看書了

7. 展示成果的方式有哪些(九年級政治)

做成幻燈片 開報告會展板視頻等。。。

8. 一年級發展標志性成果

（1）曾獲得學校三好學生和優秀學生。 （2）曾獲得數學、物理、地理單科第一名。 （3）曾代表學校參加集團舉辦的共青團表彰大會並獲得優秀團員的稱號。

9. 科學成果作文六年級300

今天我做了一個有趣的實驗,名叫「火山噴發」.嗬,「火山噴發」可真好玩.
按實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙.首先往杯子里倒入一些小蘇打,再倒入一些洗滌劑,然後把報紙墊在玻璃杯下.
實驗馬上就要開始了,我往杯子里倒入一些醋,奇跡很快就出現了,剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑,它們安安分分的,怎麼才過了幾秒鍾的時間就變成了泡沫呢?而且本來只是一點點的泡沫,現在不斷地瘋漲,才過了十幾秒,就從玻璃杯口蜂擁而上,溢出瓶口流到報紙上了.這時,我又興奮又驚訝,目不轉睛地看著浮上來的泡沫,生怕漏掉了什麼細節.大約過了18分鍾,泡沫又漸漸地消失.哈,這個實驗太好玩了,太有意思了!
這是為什們呢? 為了搞清其中的奧秘,我又把這個實驗重做了一遍,發現泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用.這不是與浮石的形成原理差不多嗎? 做科學小實驗,讓我在玩中懂得了科學道理,還鍛煉了我動手動腦的能力,真是兩全其美.

10. 小學三年級發展的標志性成果應該填什麼

寫作點撥：首先寫一些上小學的感觸，比如收獲了些什麼，哪些方面得到了成長，最重要的環節就是從德智體美勞五個方面來寫。然後謝謝關於學習自己學到了什麼最後進行一個小總結即可，例文如下：

我自上一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。

本學年我曾被評為xx縣「優秀共青團員」和縣的「三好學生」。

下面就是我一年來的具體表現。

在德育方面。

三年來，我嚴格、自覺地遵守社會公德和學校的規章制度，按照《中學生日常行為規范》嚴格要求自己。

認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美，學會了做人的道理：尊敬師長，團結同學，關系集體；堅持真理，修正錯誤，自覺抵禦封建迷信和黃賭毒活動的影響；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏，並加入了中國共青團。

在智育方面。

明確學習目的、端正學習態度。

在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣。

我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用於實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。

還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動。

因此，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統考中，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎。

在體、美、勞方面。

我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志，懂得了勞動能創造一切的道理,進一步培養和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。

在三年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態度也不夠熱情。

有時看到某些同學做壞事、結群斗毆也不敢大膽揭發等。

這些都是我在過去的三年裡表現不夠的地方。

以後我決心把這些不足的缺點糾正過來，做一名品學兼優的中學生。

(10)成果年級擴展閱讀：

學生對自己興趣，愛好特長等方面的描述：

本人性格開朗，喜歡游泳，籃球，羽毛球等諸多體育運動。熱愛閱讀，鍾愛歷史。尤其喜歡中國古詩詞的閱讀，喜歡音樂，經常聽一些鋼琴，古箏，葫蘆絲曲子陶冶情操。

發展的標志性成果:

1、小學多次獲得「三好學生」，「體育特長生」等榮譽。

2、在三年級上冊語文知識競賽中榮獲一等獎。

3、在音樂方面，榮獲國家級鋼琴證書。