教育實踐活動理論成果

① 黨的十八大以來，黨中央先後開展了哪幾次大的教育實踐活動

第一次：黨的群眾路線教育實踐活動。

根據黨的十八大作出的重大部署，2013年5月9日，中共中央下發了《關於在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》（中發〔2013〕4號）。

（一）這場教育實踐活動的指導思想。緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內容，以縣處級以上領導機關、領導班子和領導幹部為重點，切實加強全體黨員馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育。

（二）這場教育實踐活動以貫徹落實中央八項規定精神為切入點，聚焦解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風「四風」問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，保持黨同人民群眾的血肉聯系。

（三）這場教育實踐活動的總要求是，把「照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病」貫穿黨的群眾路線教育實踐活動全過程。

（四）這場教育實踐活動分兩批進行。第一批為省部級領導機關和副省級城市機關及其直屬單位，中管金融企業、中管企業、中管高等學校；第二批為省以下各級機關及其直屬單位和基層組織。

（五）這場教育實踐活動從2013年下半年開始，到2014年7月基本完成。

第二次：「三嚴三實」教育實踐活動。

（一）「三嚴三實」教育的提出。

2014年3月9日，習近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時強調，作風建設永遠在路上，各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風,既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,又謀事要實、創業要實、做人要實。

2014年10月8日，在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上，習近平同志再次強調：對領導幹部提出「三嚴三實」要求，這是「共產黨人最基本的政治品格和做人准則，也是黨員、幹部的修身之本、為政之道、成事之要」。

（二）教育實踐活動分兩次進行。

1、2014年4月1日，中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組印發《關於在教育實踐活動中學習弘揚焦裕祿精神、踐行「三嚴三實」要求的通知》，要求各級黨委（黨組）認真落實習近平總書記講話精神，推動黨員幹部大力學習弘揚焦裕祿精神、自覺踐行「三嚴三實」要求，確保教育實踐活動取得實效。

2、2015年4月19日，中共中央辦公廳印發《關於在縣處級以上領導幹部中開展「三嚴三實」專題教育方案》。

《方案》要求，開展「三嚴三實」專題教育，要切實增強踐行「三嚴三實」要求的思想自覺和行動自覺，努力在深化「四風」整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效。

（三）對開展「三嚴三實」專題教育評價。

2015年4月19日，中共中央辦公廳在印發的《關於在縣處級以上領導幹部中開展「三嚴三實」專題教育方案》中指出，「三嚴三實」專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措。

（四）「三嚴三實」教育聚焦領導幹部的作風建設。「三嚴三實」教育是改進作風的再啟程、再出發，彰顯了我們黨一鼓作氣抓作風、馳而不息改作風的堅定決心和恆心。

第三次：「兩學一做」學習教育活動。

2016年2月28日，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育方案》，並發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。

學習活動的內容可以概恬為以下三個方面：

1、學黨章黨規。《通知》指出：學黨章黨規，就是著眼明確基本標准、樹立行為規范，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。

認真學習《中國共產黨廉潔自律准則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，引導黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。

2、學系列講話。《通知》指出：學系列講話，就是著眼加強理論武裝、統一思想行動，認真學習習近平總書記關於改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想；認真學習以習近平同志為總書記的黨中央治國理政新理念新思想新戰略。

引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

3、做合格黨員。《通知》指出：「做合格黨員，就是著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員」。

② 教育教學方面的成效

教學設計控制著教學節奏、教學方向、教學過程、決定著教學目標的實現，教師在教學中起主導作用。今天給大家為您整理了教育教學成果及效果總結，希望對大家有所幫助。本人教齡已有15年了，中學一級教師，長期擔任中學歷史教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及「五規范」、「十禁止」，並結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：     1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要准則。     2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。     3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
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     4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但教育教學此文轉自斐斐課件園方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。       5、團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。       6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。我積極聽取家長的合理建議。       7、廉潔從教是教師處理教育教學此文轉自斐斐課件園活動與個人利益之間關系的准則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照「五規范」和「十禁止的要求」來規范自己的行為。       8、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。       總之，在今後的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反思，發現問題及時處理，做一名無愧於教師稱號的合格的人民教師。  
助

③ 如何系統全面的把握黨的最新理論知識和成果

學習黨章黨規是「兩學一做」學習教育的起始和基礎，是開展學習教育的第一步，是每位黨員的必修課，要堅持真學、真信、真用，通過原原本本地學，真正掌握黨章黨規的真諦要義。廣大黨員必須深入學習黨章、黨內政治生活的若干准則、廉潔自律的准則和紀律處分條例等黨內法規，把黨章這個總規矩立起來，做到學而信、學而用、學而行，自覺尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章。

要堅持邊學邊查邊改，通過學習，對照黨章黨規查找問題、發現問題、整改問題，不斷提高政治素養和政策水平。黨員特別是黨員領導幹部要在抓好「四風」問題和「不嚴不實」問題整改的基礎上，對照黨章黨規和「四講四有」的合格黨員標准，不等不拖，邊查邊改。市委常委更要以身作則，做到標准再提高、整改再深入，切實當好表率。要堅持理論聯系實踐，將學習黨章黨規的成果轉化為推動實踐的動力，轉化為優化黨員作風的強大武器。

一、精心組織設計，突出學習主題創新學習方法
支部堅持把學習放在首要位置，為扎實開展活動打下堅定的思想基礎。
一是在辦好常委會黨組會議、機關黨組會議和其他會議的服務工作中，注重學習常委會黨組、機關黨組及領導們在模範帶頭、求真務實方面的好作風；二是在起草常委會黨組活動方案及其他文稿，編印工作指南、學習資料中，注重學習和領會中央和省委的有關精神；三是在工作上與各處室的協作共事中，注重虛心學習各處室的好經驗、好做法，取長補短；四是在組織支部的集中學習中，注重處理好工作與學習的關系，結合秘書處事務性工作較多、難以集中的特點和人員素質參差不齊的現狀，明確「為了誰」、搞清「依靠誰」、重點解決「我是誰」，把集中學和分散學結合起來，採取引領式、啟發式的學習方法。通過學習，每位同志都有收獲、有認識、有體會、有反思，避免了學習走形式、走過場，確保學習討論更加充分、更加深入。比如，大軍副處長發表了理論文章「理清思路掌握方法力求實效」（《貴州日報》2013.8.1論苑欄目）。
在學習中，大家普遍認為，以前學文件學講話，有一篇看一篇、用一篇學一篇，主動學的少被動學的多，是碎片化的、零散的，對思想的觸動、對工作的啟發更多是靈光一現，但在這次教育實踐活動中，把一列重要講話和文件放到一起學習，大家感到，有利於深刻領會活動精髓和要義，有利於融會貫通，做到全面把握、學深悟透。
二、統一思想認識，堅持做到活動工作兩手抓、兩不誤、兩促進
支部同志一致認為，確保活動取得實效，必須在自覺學習、深化認識、統一思想上下功夫；必須在提高自身素質、理清工作思路、堅持活動工作兩手抓兩不誤兩促進上下功夫。
大家深刻認識到，這次教育實踐活動把主要任務聚集到作風建設上，對准了焦距、抓住了要害。大家一致表示，通過這次教育實踐活動，不斷加強了對人大及常委會性質、地位和作用的認識，增強了道路自信、理論自信、制度自信和崗位自信，增強對做好了人大工作的責任感、使命感，增強了對人大機關的認同感、歸屬感，在思想上行動上要始終與中央、省委保持高度一致，按照常委會黨組和機關黨組的部署和要求，認真抓各項工作的落實。
一個行動勝過一打綱領。人民群眾最怕的是形式主義，最盼的是解決問題，最反感「乾打雷不下雨」，最厭煩「只有唱功沒有做功」。老百姓如何看待這次活動，關鍵在於行動。
因此，我們在完成「規定動作」的同時，充分發揮好統籌協調、兼顧各方的中樞作用，注重邊學邊改、邊查邊改，急事急辦、特事特辦，重點問題、重點辦、突出問題、突出辦，能改的馬上改，確保活動與工作協調有序推進。
一是圍繞解決「庸懶散慢浮」的一些突出問題，工作作風進一步改進，工作能力進一步提高，工作效率進一步提高；二是著力整治落實力、執行力差的問題，辦事疲沓、拖拉的現象明顯改變；三是服務意識進一步增強，變「被動服務」為「主動服務」，來文來函處理方式不斷改進，文件資料、報紙信件、包裹郵寄派送速度明顯加快；四是團結協作、合作共事的意識進一步加強，力求做到工作精緻、細致、極致；五是會務工作進一步改進，會務操作程序進一步規范，文稿質量進一步提高。
三、認真查找問題，把教育實踐活動成果轉化為做好下半年工作的強大動力
當前，教育實踐活動正在對照「四風」進行檢查。據光明日報評論員文章稱，在「四風」中，形式主義遙遙領先，排在首位。一些地方和單位在活動中，以文件傳達文件，以會議落實會議；寫文章「穿靴戴帽」「敷衍應付」「錦上添花」「閉門造車」；下基層「走馬觀花」「蜻蜓點水」；把「官場」當「秀場」，熱衷於出鏡頭、露露臉等形式主義。有的地方用「新的形式主義」來應付「舊的形式主義」。還有的地方官僚主義、享樂主義、奢靡之風也不同程度地存在。這必須引起我們高度重視，我們認為反對「四風」，必須「真對真」「實打實」。
找不出問題就是問題，認為自己沒有問題本身就是最大的問題。作為支部第一責任人，要求支部黨員真心誠意給我挑毛病、找問題。下一步我們將按照活動的要求，著重抓好以下「五個一」工作：
一是查找出一些問題。要求每位同志自己找、別人找、找別人，自己至少找出兩個問題，幫其他同志至少找出一個問題，敢於揭短亮醜，觸及心靈。二是撰寫好一份對照檢查材料。在深入開展調研、客觀分析問題的基礎上，對照「四風」深入檢查，認真撰寫自我剖析材料。三是開好一個民主生活會。要自覺把黨性修養正一正、理一理。

④ 參加社會實踐活動的主要內容及做法:

一、活動目的： 走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養並提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力。 二、活動主題： 深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示「遼油一高」的風采。 走進社區，開展社區服務活動，自主參加社會公益活動，進一步培養和提高「自我管理、自我教育、自我服務」能力。 三、活動時間： 寒假。 四、活動內容： 1、參與社區管理，協助社區出牆報、普法宣傳，進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動,清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾； 2.清理社區內牆面上張貼的廣告； 3.為社區居民分發報紙； 4.服務孤老,為社區孤寡老人做家務事； 5.收集社區廢品賣掉處理,將掙的錢用於社區公共建設.，為社區買幾盆花。 6.開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。 7.開展讀書學習互助活動，幫助和指導社區內的小學生開展讀書學習。 五、活動心得： 通過服務社區的活動，使我熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，並懂得愛惜、保護它們；留意社區中人們關注、談論的問題，並能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，並養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。 望採納，O(∩_∩)O謝謝！~

⑤ 如何做好黨的群眾路線教育實踐活動宣傳工作

一、切實提高認識，增強宣傳工作的責任感
在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的一項重大戰略部署。各分黨委、黨總支要切實提高認識，把宣傳工作作為教育實踐活動的一項重要任務，加強領導協調和督辦落實，做到新聞宣傳工作有布置、有檢查，確保宣傳工作有形有勢、有聲有色，成為教育實踐活動的有力推手。
二、充分利用媒體，營造良好的輿論氛圍
注重樹立先進典型，挖掘先進事跡，總結先進經驗，提高新聞宣傳效果；注重結合工作實際，積極開展理論研討，努力推出高水平理論成果，為群眾路線教育實踐活動提供理論支持。
三、明確工作要求，著力提高新聞稿件質量
要遵循新聞宣傳的有關規定和規范要求，著力提高新聞稿件的質量。一是要把握宣傳報道的時效性。做到主題鮮明、重點突出，內容新穎、報道及時。二是要把握宣傳報道的客觀性。堅持用事跡說話，用數據說明問題，客觀真實地反映本單位、本部門教育實踐活動的特色和亮點。三是要把握宣傳報道的寫作要領，做到格式規范、文字簡潔，語言朴實、一事一報。

⑥ 如何鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果

開展黨的群眾路線教育實踐活動是黨的十八大作出的重大戰略部署，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大舉措。按照中央的總體安排，第二批黨的群眾路線教育實踐活動已基本結束，活動收尾但不是作風建設收場，黨的群眾路線教育實踐活動不是一時之功，而是我們黨需要長期堅持的一項重要工作，因此，必須鞏固和拓展好教育實踐活動成果，推動黨的作風建設形成新常態。
繼續加強理論武裝，不斷夯實作風建設的理論基礎。理想信念是人的精神之「鈣」，必須加強思想政治建設，樹牢群眾觀點，堅定理想信念，增強「三個自信」，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個「總開關」問題。要繼續深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，切實增強從嚴治黨的思想自覺和行動自覺。要加強黨性鍛煉，築牢宗旨意識，切實把學習提高作為踐行「為民務實清廉」的從政習慣和良好作風。要在前段學習貫徹基礎上，進一步用總書記系列重要講話精神統一思想、武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷夯實作風建設的理論基礎，提高駕馭復雜局面的能力。
繼續抓好整改落實，確保教育實踐活動善始善終。落實好整改方案，是兌現向群眾作出的承諾。教育實踐活動雖然已基本結束，暫時告一段，但這只是一個新的開端，後續整治整改、制度完善的任務很重，涉及面大，頭緒繁多。因此，要繼續堅持用善始善終、善作善成的態度，對照「任務書、時間表、路線圖」，鍥而不舍、一絲不苟地抓好整改方案和專項整治任務的落實。
繼續加強制度建設，進一步完善好從嚴治黨的制度體系。要繼續強化法治思維，弘揚改革創新精神，把上級要求、群眾期盼、實際需要結合起來，加快構建一套科學嚴密、簡便易行、務實管用的制度體系，阻斷滋生「四風」的根源和漏洞，用制度固化教育實踐活動的成果。要切實維護制度的嚴肅性和權威性，強化制度的執行力，真正做到把權力關進制度的籠子里，從源頭上防治「四風」之弊，為從嚴治黨形成更加科學、完備的制度體系。
繼續加強作風建設，努力形成作風建設新常態。教育實踐活動有期限，加強作風建設無盡期，為此，要牢固樹立作風建設永遠在路上的思想，以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭，堅持不懈、持之以恆地抓作風改作風，努力改進黨的思想作風、學風、工作作風、領導作風和幹部生活作風，著力提升作風建設的整體效應，把作風建設不斷引向深入，努力形成作風建設新常態。
抓好活動成果轉化，努力開創改革發展穩定新局面。要切實抓好教育實踐活動成果轉化，以改革創新謀劃發展、以優良作風推動發展、以經濟社會發展成果檢驗活動成效，切實把教育實踐活動取得的豐碩成果轉化為全面深化改革的生動實踐、轉化為幹事創業的強大動力，轉化為服務民生的具體行動、轉化為固本強基的持久效力。要把總結成功經驗和轉化運用成果結合起來，轉化運用好教育實踐活動的實踐成果、理論成果和制度成果，不斷開創改革發展穩定新局面。
繼續採取有力舉措，切實抓好從嚴治黨工作。要全面落實總書記關於從嚴治黨的「八點要求」，深刻把握新形勢下從嚴治黨的特點和規律。要樹立正確的政績觀，增強黨建主業意識，認真履行好黨建主業責任。要堅持思想建黨與制度治黨緊密結合，堅持不懈開展思想教育，加強各級領導班子建設，嚴格黨內政治生活，堅持「三嚴三實」要求，從嚴管理幹部，大力支持敢於擔當的幹部，批評教育「為官不為」的幹部。要加強基層服務型黨組織建設，強化黨員隊伍服務意識，著力解決好聯系服務群眾「最後一公里」。要繼續保持反腐敗高壓態勢，營造出不想腐、不能腐、不敢腐的廉潔氛圍，從而不斷取得從嚴治黨和作風建設的新成效，不斷推進風清氣正的政治生態建設，為推動改革發展穩定提供堅強保證。

⑦ 如何鞏固擴大教育實踐活動成果心得

全市上下要認真總結提煉好教育實踐活動的實踐成果、制度成果和理論成果，從中版反映安寧做法權、體現安寧成效、總結安寧經驗，推動作風建設規范化、常態化和長效化，為我市進一步做好黨的建設各項工作奠定堅實基礎。一是總結好思想上的收獲。要深入對廣大黨員幹部教育實踐活動前後理想信念、宗旨意識和價值觀念發生的變化進行認真總結，看看大家思想上有了什麼樣的收獲、發生了什麼樣的變化。二是總結好實踐中的收獲。要抓住整改落實中一些務實管用的辦法、針對性強的措施和取得的實際成效，看看教育實踐活動為群眾帶來了多少利益和實惠

⑧ 綜合實踐活動課程的活動的收獲和成果

3、學分認定
綜合實踐活動是國家規定的必修課，但同時又是由地方指導、學校開發的一門課程，因此學分的認定主要在學校進行。為此，各校要制定科學合理的學分認定程序，規范學分認定過程和學生獲得學分的基本標准。綜合實踐活動的學分認定應該包括學生互評、班主任或指導教師考核、學校教務部門或綜合實踐活動課程管理部門審核等程序，並建立公示制度、抽查或回訪驗證制度，防止弄虛作假。
綜合實踐活動學分的認定是在評價的基礎上進行的。每學期學校要從多方面對學生的學習進行綜合評定。根據平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結評價，用等級方式為所有學生評定綜合實踐活動課程的成績，與學生所獲得的學分並列記錄於成績冊、學籍卡上，作為其學習檔案材料。
學分認定的依據包括三個方面：一是學生參與活動的出勤記錄；二是活動過程記錄；三是學生完成活動的情況和活動的成果。以上三項記錄合格的學生，課程成績合格，可獲得規定的基本學分。
研究性學習。高中三年共約270個課時，15個學分。學生獲得每個學分約需完成18個課時的活動。學生要獲得研究性學習的學分，應具備五個條件：一是要有符合要求的課題研究方案；二是研究過程記錄要完整、詳細；三是要有課題研究的成果報告；四是有自評、互評、指導教師考核、學校教務管理部門審核結果；五是有學時的保證。
社會實踐。學生在一學年中有一周時間（即36課時）用於社會實踐，可獲得2個學分。三年共可獲得6個學分。為更好地認定學分，學校要制定相應的標准，由班主任或管理人員、指導教師根據學生的實踐情況，綜合認定並給予學分。沒有參加或參加時間不足或沒有提供參與社會實踐活動有效證明的學生均不能認定學分。
社區服務。完成社區服務規定課時（三年累計不少於10個工作日），可獲得2個學分。以服務接收單位負責人簽章的服務時間證明為依據，由教師簽名核實，按照學分認定的要求給予相應的學分。學生要提交相應的證明材料，其內容包括服務對象（機構或個人）的名字、活動日期、服務時間、服務項目或內容、學生簽名、服務對象的簽名和聯系方式以及學生自己的活動體會等內容。
4．綜合實踐活動的教師評價和學校評價
對教師的評價，側重於對教師在綜合實踐活動中的組織、規劃、管理、指導等方面的能力和實效等方面。運用評價手段，鼓勵全體教師承擔指導任務，與學生一起開展綜合實踐活動。
對學校的評價，側重於對學校落實綜合實踐活動課程狀況的評價，包括綜合實踐活動的課時、師資、課程資源的開發與利用、學校對綜合實踐活動課程實施的管理等方面的評價。
五、保障機制
綜合實踐活動與其他課程相比不僅具有許多新的特點，還具有一定的復雜性和挑戰性，各級教育行政部門、教研和科研單位、學校都要充分認識到這一點，切實加強對課程的研究和管理。要從組織建設、制度規范和創造條件等方面著手，大力加強管理、加強監督，對綜合實踐活動教學給予全方位的保證。
1、學校要成立綜合實踐活動課程管理機構
在課程執行系統中，學校是直接執行的主體。理想的課程設置、完備的課程制度、有效的管理機制等都要由學校來實踐、驗證和完成。因此，學校要嚴格執行國家課程計劃，建立、完善課程管理機制，加強對學校三級課程的宏觀管理與實施的具體指導。
（1）要成立由校長任組長的綜合實踐活動課程管理小組，負責本學校綜合實踐活動課程的規劃、設計、管理、開發與實施指導。校長為綜合實踐活動課程實施第一責任人，綜合實踐活動課程實施情況列為對校長考核的重要指標之一。
（2）要制定、完善綜合實踐活動課程各項管理制度。包括課程管理、教師管理、工作量計算、培訓進修、教學資源管理、活動管理、成果及應用、獎懲與評價等相關制度，保障課程的有效實施。
（3）要落實綜合實踐活動課程實施計劃。提倡立足於本校實際，創造性地制定綜合實踐活動課程的規劃和方案，在課程設計、內容開發、隊伍建設、校本研修、活動方式、課時安排、評價機制等方面提出有本校特色的思路。實施方案或實施計劃要分學校、年級、學科、教師等不同層面制定，增強課程實施的針對性和計劃性。
（4）學校領導要提高對綜合實踐活動課程價值和意義的認識，切實轉變辦學思想，要因地制宜、因時制宜，開發利用各種教育資源，充分利用電子信息資源，初步形成各年級比較穩定的課程資源和綜合實踐活動的實踐基地，為綜合實踐活動的開展提供有力支持。特別是要提供供各年級研究性學習實施的相應的課程資源，督促研究性學習的課時安排進入學期課程安排表，並按課程表的計劃予以實施。
2、學校要加強綜合實踐活動課程教師隊伍建設
（1）學校要根據實際情況，選派責任心強、知識豐富、綜合素質高、勇於創新的教師擔任專職教師，組成學科教研組，具體實施學校綜合實踐活動課程計劃。因實際情況還不能設專職教師的學校，要確保兼職教師的主要精力放在綜合實踐的教學活動中。要妥善解決綜合實踐活動指導教師的職稱評定、業績考核等方面問題；要准確評價指導教師的指導水平，並以此作為教師晉級、晉職和評優的依據之一；要科學合理地計算指導教師的工作量，制定考核獎勵辦法，對在綜合實踐活動課程實施中做出成績的教師，要給予充分的肯定，並予以表彰和獎勵。
（2）成立綜合實踐活動課程領導或管理小組。負責統籌安排指導教師、課時；指導教師對每個學生進行學期綜合實踐活動指導並對學生學習情況給予等級評定。每一所學校都有自己特定的社會環境和傳統，在實施過程中會遇到具體的問題，學校要組織教師針對這些具體問題開展專題性的研討，提出解決的方案。開展推進研究性學習的校本教研活動，提高教師課程意識和課程設計能力。
（3）加強對專兼職教師的培訓提高。要利用各種形式對專兼職教師實施全員培訓，使每個教師都清楚課程理念和實施策略，積極參與對綜合實踐活動的有效指導，盡快適應新課程需要。
3、要加強綜合實踐活動教育教學研究
加強綜合實踐課程的教學研究是順利實施綜合實踐活動課程、提高教學質量的重要環節。由於綜合實踐活動是一門新設置的課程，教師的教學以及學校對這門課程的管理都比較生疏，缺乏經驗。為了盡快完善這門課程的建設，學校以及各級教育科研和教學研究部門都要對綜合實踐活動的教學研究予以充分的重視。
（1）學校應成立專門的機構負責組織綜合實踐活動的教學研究。這個機構和一般的教學研究室不同，不僅應有一定的研究能力，還要有一定的權威性和號召性，以便於開展工作。該機構應根據綜合實踐活動課程的特點和要求組織教師開展綜合實踐活動課的理論學習和教學研討，組織全校大型的學生成果展示或宣傳活動，幫助、協調教師指導小組的組成並協助校領導做好教師教學和工作量的考核工作。制定本校綜合實踐活動評價標准並協助班主任和有關教師做好學生開展綜合實踐活動的評價及學分賦予工作。
（2）學校要制定教師開展綜合實踐活動課的教研活動制度。組織教師學習、交流、研討綜合實踐活動教學中的經驗、問題、成果。資源的開發利用、方法論的指導和問題分析也應作為教研的重要內容，提高教師把握課程的能力和教育教學水平的提升，學校應把參加教研活動的情況作為考核教師的內容之一。
（3）要切實發揮各級教研部門的引領和指導作用。教研部門要重點研究課程的區域管理與推進策略、實施途徑，探討課程資源開發、課程實施模式及方式方法、活動過程指導、活動案例分析、活動過程評價與成果評價的方式與結果應用等。要以靈活多樣的教研活動為教師搭建交流學習的平台。要不斷發現典型，及時推廣，確保綜合實踐活動課程整體推進，實現常態化實施。
4、教育行政部門要加強管理與督導。綜合實踐活動是國家規定的必修課程，各級教育行政部門要引導並督導學校認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性。
（1）教育行政部門要指定專人負責對綜合實踐活動課程的管理。各級教研部門有專人負責綜合實踐活動課程的實施指導、師資培訓、教學研究；各級教研部門要組織力量加強對綜合實踐活動實施的研究，深入學校與學校共同研究綜合實踐活動實施策略，總結經驗，分析並解決問題。
（2）各級教育行政部門和學校要加強校內外綜合實踐活動場所和社會實踐基地的建設，做好課程資源的管理工作，學校之間應加強聯系，資源共享。
（3）當地教育行政部門和學校每年要安排一定的經費用於課程資源建設與開發、設備設施建設、教師培訓進修以及課程實施所必須的經費開支等。