知識成果圖

① 畫出我們已學過的數系的知識結構圖．

結構圖如下：

② 知識結構圖

都屬於世界地理范疇，撒哈拉以南的非洲經濟貧瘠，多發戰亂
澳大利亞屬於大洋洲，
美國是北美洲國家，經濟發達，人口較多
巴西是南美最大的國家，農業以養牛和小麥業聞名

③ 知識圖譜怎樣入門

知識圖譜作為一門學問，絕不是用個圖資料庫寫幾條查詢，或者用規則寫一個表格的提取，就可以稱為成功的運用的。和所有的學科一樣，都需要長期的艱苦的努力，在充分了解前人成果的基礎上，才有可能做出一點點成績。
知識圖譜作為人工智慧（AI）的一個分支，和AI的其他分支一樣，它的成功運用，都是需要知道它的所長，更需要知道它的所短的。特別是AI各個學派林立，經驗主義（機器學習）、連接主義（神經網路）、理性主義（知識工程）、行為主義（機器人）各個方法的優劣，倘若不能有縱覽的理解，也難以做正確的技術選型，往往盲目相信或者排斥一種技術。AI是一個極端需要廣闊視野的學科。
知識圖譜涉及知識提取、表達、存儲、檢索一系列技術，即使想有小成，也需要幾年的功夫探索。如下所列，應該是每個知識圖譜從業者都應該了解的一些基本功：
知道Web的發展史，了解為什麼互聯和開放是知識結構形成最關鍵的一件事。（我把這個列第一條，是我的偏見——但我認為這是最重要的一個insights）
知道RDF，OWL，SPARQL這些W3C技術堆棧，知道它們的長處和局限。會使用RDF資料庫和推理機。
了解一點描述邏輯基礎，知道描述邏輯和一階邏輯的關系。知道模型論，不然完全沒法理解RDF和OWL。
了解圖靈機和基本的演算法復雜性。知道什麼是決策問題、可判定性、完備性和一致性、P、NP、NExpTime。
最好再知道一點邏輯程序（Logic Programming），涉獵一點答集程序（Answer Set Programming），知道LP和ASP的一些小工具。這些東西是規則引擎的核心。如果不滿足於正則表達式和if-then-else，最好學一點這些。

④ 知識網路圖的知識網路圖和知識歷程圖

知識歷程圖展示的是人，知識，流程之間的關系，是按著時間順序將知識點進行梳理；而知識網路圖是將知識歷程圖中找出的點以網狀圖的形式建立其相互之間的關系，沒有體現時間性。可以說知識網路圖是將企業各個業務的知識歷程圖之間建立其聯系。
無論是使用知識歷程圖，還是使用知識網路圖，主要的目的都是希望能夠明確企業知識管理的現狀，以及亟待改進的地方，可以是企業明確將來知識管理的發展方向，從而真正做到在適當的知識在適當的時候傳遞給適當的人。

⑤ 如何構建知識結構圖

構建知識結構的具體方法2009-7-31 19:09:36 《中國民辦學校制度創新案例》叢書徵稿函件 構建知識結構的具體操作方法
一、教師方面：
1、應了解自己所教的學科的知識結構 ；
2、在課堂上引導學生構建認知結構: 在教學中教師應該從已有知識出發，每學一個概念都和前邊已經學過的概念進行聯系對比一下，使學生學到的知識總是相互聯系的一個整體，知識間的聯系始終在學習過程中被關注。二學生方面：
1、在學習過程中主動科學的構建自己的認知結構。每節課後，學生都應該復習本節課所講的內容，思考所學知識間的聯系，刪減補充筆記，要求學生用知識結構圖的形式整理所學的內容，形成局部知識結構。
2、做章節知識結構圖 ，要學生自己通過復習、聯想、分析、整理，自己做知識結構圖。
3、優化課堂聽課效果（聽課目的、聽課方法、注意力分配、筆記的形成與整理）
做好四件事，有利於提高聽課效果。
第一上課前做好心理准備，使情緒飽滿，保持心境的輕松和平靜。
第二做好生理准備，保持大腦清醒和興奮狀態，精力充沛。
第三、做好知識准備，熟悉與新課有關的知識，為學習新知識打下良好基礎。
第四、做好物質准備，將課堂上所需要的物品准備齊全。
檢查自己：聽課目的；方法；注意力分配；筆記的形成與整理。

⑥ 這樣關於對知識點總結概括的圖叫什麼圖

知識結構圖

⑦ 知識結構圖的特點

知識結構是指一個人經過專門學習培訓後所擁有的知識體系的構成情況與結合方式。知識結構，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業發展實際需要的最合理、最優化的知識體系。建立起合理的知識結構，培養科學的思維方式，提高自己的實用技能，以適應將來在社會上從事職業崗位的要求。合理的知識結構是擔任現代社會職業崗位的必要條件，是人才成長的基礎。現代社會的職業崗位，所需要的是知識結構合理、能根據當今社會發展和職業的具體要求，將自己所學到的各類知識，科學地組合起來的，適應社會要求的人才。教師專業素質的知識結構主要是由教師在系統專業知識和教育實踐的知識構成的體統。

⑧ 怎麼做知識結構圖啊

可以用很多軟體做，比如word，找繪圖功能！

⑨ 知識網路圖怎麼做

知識網路圖的繪制步驟：
一、 確認中心知識內容
通過知識歷程圖，我們可以對企業內部存在的知識進行細致的梳理，而確認中心知識內容就是將這些知識點進行分類，主要是要掌握知識的最高層次分類。比如，一家從事軟體開發的科技公司，主要的業務領域包括產品的研發，軟體的銷售以及售後的技術支持，而針對這樣的公司，其中心知識內容可能包括研發中心，銷售中心，客戶中心，技術人員中心，財務中心等。這樣分類的目的就是對於企業的知識有個明確的分類，以便看出各類知識之間的聯系。同樣，分類的時候需要結合公司實際的運作情況，是以產品為中心，還是以客戶為中心。
二、分解衛星知識內容
圍繞在中心知識內容周圍的的知識就是衛星知識，分解衛星知識內容，就是從第一步中的中心知識入手，對其進行細分並整理為第二層分類。對於這個層次的分類需要注意兩點：衛星知識的分類應該從知識內容入手，而不是單單局限於部門內；衛星知識的分類范圍不宜過大，並且要有一定的邏輯順序。
三、為每個衛星知識配備負責人
最後一個步驟就是對已經確認的知識內容指派一個負責人，即為每個衛星找一個主人。負責人的主要工作就是確保知識內容的質量，整理知識發布者的信息，以便人們在訪問的時候知道可以和「誰」就這類問題進行討論或者尋求幫助。