科技創新成果展

❶ 我要做一張有關上海世博會的手抄報，給我一點資料~！！！

【世界博覽會的起源】
世博會的歷史源遠流長。早在公元5世紀，波斯舉辦了一個超越集市功能的展覽會。當時的波斯國王以陳列財務來炫耀本國的財力物力，以威懾鄰國。18世紀末，人們逐漸想到舉辦與集市相似但只展不賣的展覽會。這一新的想法於1791年在捷克的布拉格首開先河。隨著工業革命的到來，社會生產力的提高，科學技術的進步，國際交通的發展，舉辦世界性展覽的條件逐漸成熟。到了19世紀中期，展覽會上的展品和參展商超出了單一國家的范圍。

【世博會的類別】
顧名思義，世界博覽會是一個涉及時間、地域、門類、品種等各方面都有廣泛內容的大型活動，一般情況下，它只分作兩類。一類是綜合性世博會，另一類是專業型世博會。
在過去所舉辦的50多次世博會中，以綜合性世博會為多。綜合性世博會展出的內容包羅萬象，舉辦國無償提供場地，由參展國自己出錢，建立獨立的展出館，在場館內展出反映本國科技、文化、經濟、社會的綜合成就。綜合性博覽會一般5年舉辦一屆。專業性博覽會展出的內容要單調些，它是以某類專業性產品為主要展示內容，下列主題可以視為認可類展覽會：生態、陸路運輸、狩獵、娛樂、原子能、山川、城區規劃、畜牧業、氣象學、海運、垂釣、養魚、化工、森林、棲息地、醫葯、海洋、數據處理、糧食等。參展國在主辦國指定的場館內，自行裝修、自行布展，不用建設專用展館。99昆明世博會就屬於專業性國際博覽會。

【舉辦世博會意義和作用】
舉辦世博會的目的往往是為了慶祝重大的歷史事件或某個國家、地區的重要紀念活動，以展示人類在某一領域中，在政治、經濟、文化和科技等方面取得的成就。舉辦世博會，不僅給參展國家帶來發展的機遇，擴大國際交流和合作，促進經濟的發展，而且給舉辦國家創造巨大的經濟效益和社會效益，宣傳和擴大了舉辦國家的知名度和聲譽，促進了社會的繁榮和進步。

【舉辦過世博會的國家和城市】
至2000年，已有英國、法國、美國、德國、比利時、加拿大、日本、澳大利亞、西班牙、義大利、韓國、葡萄牙和中國13個國家計24個城市舉辦了世博會。

【世博會主題的確立】
社會生產力水平越高，社會化生產的專業性就越強，社會生活的一切活動就變得更加有序。世博會在經歷了近百年的演繹之後，1933年美國在芝加哥舉辦了主題為"一個世紀的進步"的世博會。這是第一次有主題的世博會，要求參展者圍繞一個共同的題目設計和創作自己的展品。會上展出的多是百年科技的成果，引人入勝的當數絢麗的霓虹燈景，而引起轟動的則是航空技術、有空調設施的新建築等科技新成就。使人們看到了一個世紀以來科技的巨大進步，倍受鼓舞。從此以後，每一屆世博會都確定了一個極富意義的主題。

【休閑生活曾經是世博會的主題】
長期以來，人類一直以"人定勝天"的氣概在改造自然，發展科技，以創造"更加富裕的生活"，"休閑"只是人們的第二位需要。1988年，澳大利亞為紀念歐洲人在澳洲登陸定居二百周年舉辦了布里斯班世博會，並以"科技時代的休閑生活"作為這次世博會的主題。各國都圍繞這個主題大做文章，紛紛以體育、文娛、旅遊、烹調、園藝等各種內容來體現人類生活的豐富多彩。充分顯示了人類在科技極其發達的現代社會中，在經歷了激烈奮斗之後，渴望休閑，休閑生活已得到重視。在美麗的澳大利亞突出"休閑"這個話題，給人們留下了深刻的印象。

【世博會舉辦國城市選舉的規則】
根據選舉規則，國際展覽局89個成員國無論大小，各擁有一票的選舉權。在第一輪投票中，如果某候選國城市獲得三分之二以上的選票，該城市將成為2010年世界博覽會的舉辦城市。如果第一輪投票中沒有任何一個候選國城市獲得所需的選票，則將進行第二輪投票，但在首輪投票中得票最少者將不再參加角逐。在第二輪投票中，獲得三分之二以上選票的候選國城市當選。如若仍沒有城市獲得三分之二以上的選票，則繼續按照上述方式進行第三輪投票，直至選舉出2個得票最多的城市。最後的角逐將由這2個城市進行，其中得票較多的獲舉辦權。
1、』99世博會是什麼類型的博覽會？
答：是一個展示世界各國在園林園藝領域所取得的成就的「奧林匹克」盛會。

2、它由什麼部門批准、注冊？
答：由國際展覽局（BIE）和國際園藝生產者協會（AIPH）批准並經正式注冊的A1類博覽會。

3、它是誰主辦，誰承辦？
答：由中華人民共和國主辦，雲南省人民政府承辦。

4、它有什麼內容？
答：有各類專題展覽會，如牡丹展，盆景展，雅石展，插花展；有樹林園、葯草園、蔬菜瓜果園、竹園；有中國館，國際館，科技館，大溫室，人與自然館，還有大型斷岩雕塑、貫穿世博園的水系景觀等等。

5、規模有多大？
答：是中國政府在本世紀末主辦的一次最大規模、全球性盛會。世界各個國家都將參加展覽，預計參觀人數將達到1000萬人次。

整個展區佔地218公頃，其中有面積3600多平方匯集世界珍稀植物的大溫室，有面積2700多平方的千人宴會廳，有取形於三葉草的空架建構、面積4900多平方的「人與自然館」等等。

6、為什麼選在昆明？
答：昆明氣候溫和，植物科研力量雄厚，更加風光秀麗，城市建設日臻完善，具備舉辦大型活動的條件。

7、什麼時候正式開幕？
答：1999年5月1日----10月31日，歷時184天。

世紀盛事 昆明世博

建國五十年來，從未由國家主辦過任何形式的博覽會，而此次』99昆明世界園藝博覽會由中華人民共和國主辦，李嵐清副總理出任組委會主任，是最大規模，最高檔次，頂尖級別的一會全球性博覽盛會！

為了這次盛會，目前已有60多個國家和20多個國際組織在昆明世博買了場地建造園林，各顯身手，以充分展示他們的成就和風格。全國三十一個省市、自治區也都正在爭分奪秒搭建展台，修築展園，充分展示著自已的風采。

中央電視台將作專題播放，中國國際廣播電台向全球不間斷地播發昆明世博會信息。國家旅遊局印製了八種語言文本關通過我國的各外事機構向世界各地進行宣傳。中國旅遊英特網也用多種文字向國際互聯網輸出著世博會建造實景。

博覽會期間，還將舉行文藝演出，聯歡活動，慶典活動，並以世界先進的娛樂，旅遊設施開展文化、旅遊、觀光活動以及各種形式的娛樂活動。

世博會會址位於昆明北郊植被茂密的金殿風景名勝區，佔地218公頃。其中中國館面積17451平方米，主題為「絢麗多彩的中國園林園藝」，信中展示中國悠久的園林歷史和廣博精深的園林文化內涵。國際館面積11000平方米，是流線型的現代建築。展示世界各國、各地區的園林園藝精品和珍稀植物。

更具特色的大溫室面積3630平方米，為現代功能建築，玻璃外立面，展出內容豐富多彩，有熱帶雨林，高山花卉和溫帶花草等等。人與自然館充分體現此次大會的的主題「人與自然-----邁向二十一世紀」，面積4953平方米，是取形於「三葉草」的空架建築，展示人類在長期生產生活實踐中，與大自然形成的互動關系，增強人類保護生態環境意識，使人與自然和諧共處，邁向二十一世紀。

而融科技與自然為一體的科技館面積3064平方米，是點、線結合的現代建築。主題為「園藝與科技」，展示國內外園藝領域的最新科技與成果。

昆明世博-----旅遊的最新動向

『99昆明世界園藝博覽會為旅遊帶來了勃勃生機。

首先，它本身就可以成為一個巨型旅遊景點，它有218公頃的展地面積，在其中匯萃著世界各 地園林高手的精心之作，它不但會吸引國內的賓客，還將吸引全世界遊人紛至而來。

它除了室 內展館區：中國館，國際館，大溫室，人與自然館，科技館，還有室外展區：中國展區，國際展區，企業展區，專題展園等等。

而世博園內的景觀設施也極具藝術性，園內有三個大型雕塑：刻有「EXPO』99」的斷岩雕塑 、世博會吉詳物舉金絲猴雕塑、象徵「人與自然------邁向二十一世紀」主題的現代雕塑。

還 設有三個廣場：迎賓廣場、花開新世紀廣場、演出廣場。另外還有三個大型噴泉和貫穿世博園的水系景觀。

而在博覽會期間還將定期舉行多次專題園藝展覽：5月的牡丹展、君子蘭展、盆景展、月季展 ；6月的雅石展；7月的球根花卉展、插花展、8月的觀葉植物展；9月的蘭花展；10月的菊花展等，必將吸引所有的各專題愛好者不遠萬里趕來參與盛事。

這一切都為世博園本身成為一個大型旅遊景點墊定了極佳的基礎，而風光秀麗的雲南各著名景點更使來參與盛會的人可以有豐富多彩的旅遊安排。 游覽雲南的旅遊線路組合之多可能是全國之冠.

想看民族風情的可以去昆明、大理線，在那 里有白族的三道茶、三月街為你帶來一陣陣濃郁的民族之風。

想看熱帶風光的可以去昆明、版 納線，這顆綠色明珠會向您充分展示奇異的熱帶植物以及嬌僥的傣家少女。

想探訪西南歷史的 可以去昆明、麗江線，麗江古城那層層疊疊的屋檐將向您講述一個遙遠的故事。

想看雪山風光的可以去昆明、香格里拉線，那處女雪峰也許為你拉開神秘的面紗，一展絕麗的秀色。

高原明珠滇池，天下奇觀石林、熱帶雨林西雙版納、東方日內瓦大理、神秘之國香格里啦、 處女之峰玉龍雪山、花開如海的萬朵山茶王。。。。。。

這一個個響亮的名字都足以讓你的游 程充滿精彩，而雲南的26個少數民族，26種語言，26種文化也一定可以讓喜歡民族風情的遊客留連忘返。我們可以毫不猶豫地說：今年旅遊去哪裡？參加昆明世博會！
日本館
主題：心之和、技之和
展館位置：A片區
造型亮點：半圓型的大穹頂，宛如「太空堡壘」
國家館日：2010年6月12日
展館簡介：「紫蠶島」極其形象地表現了日本館的外觀和特點，可以使參觀者在廣闊的世博園內更容易識別。同時，「紫蠶島」這一愛稱也體現了日本館所要傳遞的信息——面向未來，樹立遠大理想，永遠成長與發展下去。
義大利館主題：理想之城，人之城
展館位置：世博園區C片區
造型亮點：功能模塊，方便重組
國家館日：2010年6月2日
展館簡介：義大利國家館是一個佔地面積3600平方米的四方形建築，高度18米，由20個功能模塊組合而成，代表著義大利20個大區，猶如一座微型的義大利城市。從外觀看，整個義大利國家館如同分裂的馬賽克，可以組成多樣的圖案，體現不同地區多元文化和諧共處的關系。
沙特館主題：生命的活力
展館位置：世博園B片區
造型亮點：絲路寶船
國家館日：待定
展館簡介：沙特館的建築設計由中國和沙特的團隊共同完成，「月亮船」的造型將沙漠、綠洲、海洋相間環繞布置，反映出了沙特的風情和地貌特徵，同時寓意城市中人才、資源、財富的匯聚。
詳細介紹

❷ 2010上海世博會資料

年上海世博會

【概況】2002年12月3日，中國成功獲得2010年上海世博會的舉辦權，實現世博史上無發展中國家成為綜合性世界博覽會舉辦國的歷史性突破。中國政府曾就舉辦世博會向國際展覽局作出鄭重承諾，全力支持舉辦中國2010年上海世博會，全國各地也以各種方式給予積極支持。2003年，上海正式啟動世博會的籌備工作，由於「非典」，等客觀原因籌備工作一度受到影響。經過調整，開展了組織構建、調研、舉辦或參與相關活動等工作。在辦博組織機構尚未正式建立的情況下，由原來的申博機構組織召開各類國際性研討會和論壇，參加與世博會相關的國際會議，舉辦大型紀念性活動，接待國內、國外訪團的參觀和學習。廣大群眾對世博會的認知和了解度不斷提升。(朱航)

【中國2010年上海世博會歷程回顧展暨世博會150年歷史回顧展開幕】2月22日，該回顧展和黃浦江沿岸開發周年規劃成果展在上海城市規劃館揭幕，上海世博會的倒計時鍾也同時啟動。世博回顧展以翔實的文字資料、300多件實物和400多幅圖片，回顧申博3年難忘的歷程。世博會歷史回顧展通過一系列動人的故事講述世博會對社會發展的影響。黃浦江兩岸開發周年規劃成果展向觀眾展示上海燦爛的前景。該展覽展期3個月。(朱航)

【上海世博會代表團參加國際展覽局第一三三、一三四次成員國代表大會】6月3日，上海世博會代表團參加國際展覽局第一三三次成員國代表大會，這是中國上海在取得2010年世博會舉辦權後，首次在國際展覽局亮相。中國政府在大會上陳述，表示將履行申辦時的承諾，做好舉辦2010年世博會的一切准備工作。上海2010年世博會場址較申辦規劃有所調整，鼓勵參展者建造永久性展館，作為世博會結束後各國歷史文化和經濟科技的展示館。世博會場址將成為真正意義上的國際交流中心。12月9～12日，國際展覽局召開第一三四次代表大會。中國前任駐法國大使吳建民在會上當選為國展局新任主席。吳建民是由中國政府推薦，經各國常駐國展局代表充分協商後推舉的新一屆主席唯一候選人，也是國展局成立75年來首位來自發展中國家的主席。他的當選是國際博覽界對中國的選擇，表明國際社會希望日益強大的中國為人類進步作出更大貢獻。大會前一天，為慶祝國際展覽局成立75周年，上海市政府向國際展覽局贈送「世博會150年暨國際展覽公約成立75周年展」。該展覽佔地約200平方米，以200多幅珍貴圖片和20多個精緻的模型，簡要清晰地展示世界博覽會在人類近現代歷史中的作用，演繹了世博會150多年的歷史。12月11日，交接儀式在巴黎舉行，巴黎市副市長布羅斯、中國駐法大使趙進軍和國展局各成員國代表、法國各界人士200多人出席交接儀式並參觀展覽，國際展覽局主席諾蓋斯接受捐贈證書。(朱航)

【上海世博會事務協調局掛牌】10月30日，上海世博會事務協調局掛牌成立，標志著世博會籌備工作全面展開。該局是世博會籌備事務的日常執行機構。其主要職責是：貫徹落實國家和上海市世博領導機構確定的辦博戰略和方針；協助中國政府總代表，聯系國際展覽局和各成員國、各參展國，並實施其與各參展國的交往；對上海世博會進行整體推介，促進招商、招展、招客；指導世博園區規劃和建設以及世博會的經營運行。上海世博局成立後，上海申博辦同時撤銷，由世博局履行國家世博會組織機構所賦予的各項職責，並積極籌建上海世博土地儲備中心和上海世博(集團)有限公司。有關土地、資金、場館規劃與建設，將在世博局的指導下由該兩個公司進行市場化運作。(朱航)
【上海與國際展覽局合作舉辦「中國2010年上海世博會論壇」】10月30日，為期兩天的「中國2010年上海世博會論壇」在上海召開。這是國際展覽局首次與舉辦城市在世博會的籌備過程中合作舉辦研討活動，目的在於通過舉辦論壇，吸收全球的智慧，為辦好世博會出謀劃策，同時向世界展示上海辦一屆「成功、精彩、難忘」的世博會的信心和決心。參加論壇的代表200多人，分別為國際展覽局主席、秘書長、副主席，來自各大洲的專家、2010年世博會申辦競爭國代表、世博會舉辦城市代表和世界各大媒體的記者。其中，中國方面除上海的代表，還有來自江蘇、浙江和長江三角洲15個城市的代表，以及昆明世博會的主辦者、2008年北京奧運會組委會的負責人。本屆論壇的主題為「面向未來的世博會」，分為世博會與科技創新和人類生活、與城市經濟、與城市文化、與可持續發展4個專題，共有25名專家、學者發言。中國教育部副部長吳啟迪、中國外交學院院長吳建民、國際展覽局名譽主席菲利普森和國際展覽局執委會主席塞雯擔任各專題組的主席。該論壇從2003年起到2010年上海世博會舉辦之前，將每年舉辦一次。(朱航)

【召開上海市市長國際企業家咨詢會議第十五次會議】該會議於11月2日舉行。會議的主題是「如何辦好一屆成功的世博會」。這充分顯示出上海對舉辦世博會的重視，以及辦博工作的國際視野和開闊思路。出席這次會議的外賓和上海市各副市長都參與專題討論並作發言，涉及對2010年上海世博會「城市，讓生活更美好」主題內涵的深入闡述，吸引更多參展國家、參展機構和遊客的推廣策略，以及世博會場館建設、投融資和特需人才培養等方面的內容。此外，還特邀國際展覽局秘書長洛塞泰斯就「成功的世博會」作闡釋，里斯本世博會和漢諾威世博會負責人分別對世博會場館設施後續利用的規劃，以及如何吸納更多國家參展等重要問題作經驗介紹。(朱航)

【舉辦中國成功申博1周年紀念】12月3日，中國成功申辦2010年上海世博會1周年，距世博會開幕還有2341天。上海市舉行一系列紀念活動。12月2日晚，南京路步行街世紀廣場舉行「慶祝中國申博成功一周年晚會」，眾多市民在南京路步行街盡情狂歡慶祝。12月3日，世博局在虹橋迎賓館召開新聞發布會，向海內外徵集世博會會徽、會歌和口號，並宣布將在全球范圍內公開招聘優秀人才加入世博會的籌辦工作。同日，世界著名男高音歌唱家安德烈·波切俐為申博成功1周年在上海開獨唱音樂會。(朱航)

【安德烈·波切俐2003上海演唱會舉行】「慶祝中國成功申辦2010年上海世博會成功一周年交大昂立之夜——世界著名男高音安德烈·波切俐2003上海演唱會」於12月3日在上海大舞台舉行。安德烈·波切俐的演唱會持續時間約2個小時，共演唱21首曲目。為本次演出伴奏的是已有百年歷史的上海交響樂團。指揮是義大利的指揮家馬塞羅·盧塔。義大利女高音瑪莉亞·魯吉婭·波西、「上海女兒」黃英也在演唱會上串演。演唱會的主角波切俐的歌聲優美舒展而富穿透力。演唱結束，波切俐真心祝賀上海申辦2010年世博會成功一周年。演出結束，波切俐接受了上海市政府饋贈的金鑰匙。(嚴藝)

【世博會版權保護工作啟動】在世博會申辦、籌辦和舉辦期間已經產生和將會產生大量版權歸屬世博會舉辦單位的作品，其中主要有：文字作品，如申博報告、世博主題詞、海報、口號等；音樂作品，如會歌等；美術作品，如會徽、會旗，吉祥物、宣傳畫、紀念封上的圖案等；影視作品，如申博宣傳片等；模型作品，如世博建築模型等。為了有效保護世博會知識產權，制止未經授權擅自使用屬世博會享有版權的作品的侵權行為，6月，上海市版權局為第一批25件作品辦理著作權登記。

世界博覽會的歷史與由來
在古代農耕社會，人們往往在慶賀豐收、宗教儀式、歡度喜慶的節日里展開交易活動，後來逐漸發展成為定期的、有固定場所的、以物品交換為目的的大型貿易及展示的集會。這就是世博會的最早形式。公元5世紀，波斯舉辦了第一個超越集市功能的展覽會。18世紀，隨著新技術和新產品的不斷出現，人們逐漸想到舉辦與集市相似，但只展不賣，以宣傳、展出新產品和成果為目的的展覽會。1791年捷克在首都布拉格首次舉辦了這樣的展覽會。隨著科學技術的進步，社會生產力的發展，展覽會的規模也逐步擴大，參展的地域范圍從一地擴大到全國，由國內延伸到國外，直至發展成為由許多國家參與的世界性博覽會。
二戰後，世界人民在滿目瘡瘓的廢墟上重建家園，並在恢復生產，復甦經濟的基礎上，於1958年在比利時首都布魯塞爾舉行戰後第一個世界博覽會，主題「科學、文明和人性」。為了體現科學的這個主題思想，布魯塞爾世博會建造了一座原子能結構的球型展館，代表看人類進入了科技進步的新世紀的象徵，它獨特新穎的造形，雖然時隔快半個世紀之久，但仍然歷歷在目。博覽會的輝煌和豐富，幾乎便以往的所有塢博會都默然失色。
1962年美國西雅圖舉辦了一次規模不大的專業性的博覽會 「太空時代的人類」。博覽會展出F新的先進科技，自動售貨機和單鋼軌鐵路，使其獲得了巨大的成功。
1964年為了紀念紐約建城300周年，紐約又一次舉辦了世界博覽會，雖主題的格調高雅 「通過理解走向和平」。然而這次世博會濃重的商業氣氛，使觀眾駐足不前，失去了紀念活動的意義。1970年在日本大阪首次舉辦了世界博覽會，日本人稱之為萬國博覽會，體現「人類的進步與和諧」，向觀眾展示了繼東京奧運會之後，日本日本在各方面的發展和成就，得益於這次博覽會，日本在以後10年的經濟發展中，一直保持強勁的勢頭。
1985年再次舉辦世界博覽會，會址是在新城築波市，一座距東京50多公里的全新科學文化城。博覽會的主題是：「居住與環境 人類的家居科技」。時隔一年，加拿大為紀念溫哥華建城100周年，又舉辦了一次以「交通運輸」為主題的博覽會。
1988年是英國人在澳洲建立居住點200周年，為銘記這一日子，澳大利亞在東部黃金海岸城市布里斯班舉辦了世界博覽會。這次博覽會的主題「科技時代的休閑生活」。體現了人類在當今科學技術極其發達的時代中休聞和娛樂。各國都圍繞這個主題大做文章，以體育、文娛、旅遊、休閑、烹調、園藝等等各種內容來體現人類生活的豐富多彩。
1990年日本大阪舉辦丁AI類專業性的國際花綠博覽會，主題是：「人類與自然」。展出以世界園藝為內容，作為慶祝大阪「新的開端」100周年的紀念活動。這次展覽會共有82個國家參加，55個國際組織與日本各省市和大企業都單獨設了展館或展台。百次在亞洲實現了大型國際園藝博覽會，取得了臣大的成功。
1992年，是哥倫布發現美洲500周年，為此，西班牙政府在塞維利亞舉辦了世博會，把博覽會的主題命名為「發現的時代」。世博會佔地面積478萬平方米，有100多個國家參加。觀眾達的6000多萬人次。距今最近的一次博覽會是1993年韓國大田博覽會，這是世界上第一次由發展中國家舉辦的世界博覽會。主題為：「新的起飛之路」。
籌備世界博覽會是一個浩翰的龐大的系統工程，作為一個國家政府的重大行動，它不僅成為紀念某個重大歷史性事件的國際活動，而且可以展示和傳經濟、文化、科技某一方面所取得的重大成就，因此，籌備時間，一般都需要5～6年的時間。在本世紀以末前已經擬定的世博會有：1998年在葡萄牙里斯本世界博覽會。1998年是聯合國批準的國際海洋年，博覽會的主題為：「海洋——未來的財富」。博覽會佔地55公頃，特有120個國家和地區參加。接待觀眾預計2000萬人次，這是一個專業性博覽會。
1999年我國在昆明申辦AI類專業性的世界園藝博覽會。5月1日，中國1999世界園藝博覽會在雲南省昆明市隆重開幕。這是在我國首次舉辦的全球性園藝盛會，其主題是「人與自然，邁向二十一世紀」。博覽會展示了各國的園藝傳統和園藝品種，每天吸引世界各地數以萬計的參觀者，歷時184天，於1999年10月31日閉幕。
2000年在德國漢諾威舉辦21世紀第一個國際博覽會，使漢諾威聞名世界。
2005年日本國際博覽會（簡稱為「愛知世博會」）於2005年3月24日下午在日本愛知縣舉行開幕式。
日本天皇夫婦、皇太子、日本首相小泉純一郎以及各國代表近2500人出席了當天下午的開幕式。
「愛知世博會」自本月25日起將進行歷時半年的大型博覽活動。本次世博會的主題是「自然的睿智」。共有121個國家和4個國際組織參加本次世博會，中國也是參展國之一。「愛知世博會」的中國館以十二生肖、九龍壁等具有濃郁中國特色的景觀進行裝飾，其主題是「自然、城市、和諧——生活的藝術」。

❸ 軍人應具備的知識、能力和素質

軍校肩負著培養跨世紀高素質軍事人才的重任，軍校教育正處在如何進一步深化改革，由傳統教育模式向現代素質教育模式轉變的重要歷史階段。落實總部關於開展素質教育的精神，把素質教育深入教材、深入課堂、深入各級領導、機關人員及教、學員的頭腦，是擺在軍隊院校教育工作者面前的重大課題。為使我院素質教育深入扎實地開展，力爭在軍隊院校教學改革中走在前列，院黨委研究決定啟動「創新教育工程」。
創新教育是以培養學員全面素質為目的的教育，它是一個復雜的系統工程。構建創新教育系統工程的基本思路是：把握素質教育中「打牢基礎，全面發展」的基本內涵，抓住創新教育中「開發思維，發展個性」的關鍵環節，確立「群體合格，個體突出」的非均衡人才培養路子和「全面合格，特長突出」的人才模式。創新教育工程的實施分為三個階段。第一階段：啟動准備（1999.9.—1999.12.），構建體系、制定實施方案、措施；第二階段：實踐探索（2000.1.—2002.12.），點面結合，逐次推進，全方位展開；第三階段：總結定型（2003.1.—2004.12.），深化提高，推廣成果。創新教育培養學員突出三個特色：在工程實踐創新能力上有特色；在計算機、外語操作、應用能力上有特色；在科技創新上有特色。
一、 創新教育的目標體系
（一）創新教育的總目標
打破傳統教育模式，構建系統的創新教育總體系。逐步建立和完善「模塊化教學內容體系、發散啟發式教學方法體系、信息化教學手段體系、綜合化軟硬體保障體系、多樣性考核評估體系、現代化教學管理體系。」營造有利於創新人才脫穎而出的獨具航空特色的育人基地。3年內完成創新教育的探索、總結定型，5年實現我院由傳統教育模式向現代教育模式的根本轉變。
（二）創新教育的人才素質要求
通過創新教育的開展，培養造就適應新時期軍隊現代化建設發展需要的，具有現代思維方式和良好智能的，富有創造精神和創造能力的，指、技、管全面發展的復合型高素質航空技術人才。按創新教育培養的學員應具備的素質：
政治思想素質——確立科學的世界觀、人生觀、價值觀；具有運用馬克思主義立場、觀點、方法獨立觀察、分析、解決社會現實問題的能力；形成科學的辯證思維方式方法。具備服務軍隊創造未來的潛能和正確的價值取向。
人文科學素質——掌握必備的人文科學知識；懂得科學發展的規律，具有為科學獻身的精神；關心社會發展和人類進步，有強烈的使命感和責任感，以積極的人生態度面對人類社會的變革和發展。
科學文化素質——具有適應現代軍事發展需要的合理知識結構，形成全面的文化基礎素質；具有將科學理論應用於實際的能力；具有良好的創新素質，個性品質優良。
專業技術素質——機電結合、通機型交叉滲透的知識結構模式；形成科學的工程思維方式和工程實踐能力；精通本專業知識技能；旁通相關知識技能；形成綜合把握專業知識的能力；具有一專多能的業務素質；具備隨專業發展自我知識更新的顯能和潛能。
科研創新素質——具有結合專業獨立設計、創新的能力；具有一定的科研創新能力；形成創造型人才所具有的強烈的好奇心和求知慾；在科學技術上富有創造想像力，具有敢想敢為的創新精神；具有在實踐中開拓創新的實際能力。
管理指揮素質——掌握軍隊管理的基礎理論，確立現代管理意識，具備適應部隊航空技術維護工作的管理指揮能力。
軍事身心素質——軍事過硬，體魄強健，心理健康；具有一定的軍事冒險意識；具備適應任何艱苦條件下工作和
二、創新教育的課程體系
課程設置是開展創新教育的基礎工程，必須重點建設，其設置原則是：文理滲透結合、機電滲透結合、基礎與專業的寬口徑滲透結合；打破專業壁壘，廢除型號教學；加大選修課，適量壓縮必修課；增開創新教育、情商教育課，加強人文、思維、行為、交叉、綜合科學課。
根據創新教育總目標，課程設置分為四個有機聯系的知識模塊即：「基礎模塊——專業模塊——擴展模塊——研究模塊」，構成創新教育的知識結構體系。
基礎模塊——基礎模塊是創新教育工程的「奠基」，它從根本上決定創新教育開展的深、廣度。基礎課必須以「厚、寬、新」為設置原則，適量調整、增開基礎課。依據創新教育目標開設以培養學員創新能力、情商素質和提高人文素養為目的的課程。如人文科學、思維科學、行為科學、交叉科學、綜合科學等課程。
專業模塊——專業模塊是培養現代航空技術人才的主體內容，必須適應軍事高科技發展的趨勢，突出專業特色。對目前所開專業課程進行篩選、改造，按創新教育和通機型要求重新建構專業知識結構體系，形成有機的而不是拼湊的新的專業課程體系結構。專業課程的設置應以新機、新裝備為重點，以新機內容同化老機內容。
軍校肩負著培養跨世紀高素質軍事人才的重任，軍校教育正處在如何進一步深化改革，由傳統教育模式向現代素質教育模式轉變的重要歷史階段。落實總部關於開展素質教育的精神，把素質教育深入教材、深入課堂、深入各級領導、機關人員及教、學員的頭腦，是擺在軍隊院校教育工作者面前的重大課題。為使我院素質教育深入扎實地開展，力爭在軍隊院校教學改革中走在前列，院黨委研究決定啟動「創新教育工程」。
創新教育是以培養學員全面素質為目的的教育，它是一個復雜的系統工程。構建創新教育系統工程的基本思路是：把握素質教育中「打牢基礎，全面發展」的基本內涵，抓住創新教育中「開發思維，發展個性」的關鍵環節，確立「群體合格，個體突出」的非均衡人才培養路子和「全面合格，特長突出」的人才模式。創新教育工程的實施分為三個階段。第一階段：啟動准備（1999.9.—1999.12.），構建體系、制定實施方案、措施；第二階段：實踐探索（2000.1.—2002.12.），點面結合，逐次推進，全方位展開；第三階段：總結定型（2003.1.—2004.12.），深化提高，推廣成果。創新教育培養學員突出三個特色：在工程實踐創新能力上有特色；在計算機、外語操作、應用能力上有特色；在科技創新上有特色。
一、 創新教育的目標體系
（一）創新教育的總目標
打破傳統教育模式，構建系統的創新教育總體系。逐步建立和完善「模塊化教學內容體系、發散啟發式教學方法體系、信息化教學手段體系、綜合化軟硬體保障體系、多樣性考核評估體系、現代化教學管理體系。」營造有利於創新人才脫穎而出的獨具航空特色的育人基地。3年內完成創新教育的探索、總結定型，5年實現我院由傳統教育模式向現代教育模式的根本轉變。
（二）創新教育的人才素質要求
通過創新教育的開展，培養造就適應新時期軍隊現代化建設發展需要的，具有現代思維方式和良好智能的，富有創造精神和創造能力的，指、技、管全面發展的復合型高素質航空技術人才。按創新教育培養的學員應具備的素質：
政治思想素質——確立科學的世界觀、人生觀、價值觀；具有運用馬克思主義立場、觀點、方法獨立觀察、分析、解決社會現實問題的能力；形成科學的辯證思維方式方法。具備服務軍隊創造未來的潛能和正確的價值取向。
人文科學素質——掌握必備的人文科學知識；懂得科學發展的規律，具有為科學獻身的精神；關心社會發展和人類進步，有強烈的使命感和責任感，以積極的人生態度面對人類社會的變革和發展。
科學文化素質——具有適應現代軍事發展需要的合理知識結構，形成全面的文化基礎素質；具有將科學理論應用於實際的能力；具有良好的創新素質，個性品質優良。
專業技術素質——機電結合、通機型交叉滲透的知識結構模式；形成科學的工程思維方式和工程實踐能力；精通本專業知識技能；旁通相關知識技能；形成綜合把握專業知識的能力；具有一專多能的業務素質；具備隨專業發展自我知識更新的顯能和潛能。
科研創新素質——具有結合專業獨立設計、創新的能力；具有一定的科研創新能力；形成創造型人才所具有的強烈的好奇心和求知慾；在科學技術上富有創造想像力，具有敢想敢為的創新精神；具有在實踐中開拓創新的實際能力。
管理指揮素質——掌握軍隊管理的基礎理論，確立現代管理意識，具備適應部隊航空技術維護工作的管理指揮能力。
軍事身心素質——軍事過硬，體魄強健，心理健康；具有一定的軍事冒險意識；具備適應任何艱苦條件下工作和
二、創新教育的課程體系
課程設置是開展創新教育的基礎工程，必須重點建設，其設置原則是：文理滲透結合、機電滲透結合、基礎與專業的寬口徑滲透結合；打破專業壁壘，廢除型號教學；加大選修課，適量壓縮必修課；增開創新教育、情商教育課，加強人文、思維、行為、交叉、綜合科學課。
根據創新教育總目標，課程設置分為四個有機聯系的知識模塊即：「基礎模塊——專業模塊——擴展模塊——研究模塊」，構成創新教育的知識結構體系。
基礎模塊——基礎模塊是創新教育工程的「奠基」，它從根本上決定創新教育開展的深、廣度。基礎課必須以「厚、寬、新」為設置原則，適量調整、增開基礎課。依據創新教育目標開設以培養學員創新能力、情商素質和提高人文素養為目的的課程。如人文科學、思維科學、行為科學、交叉科學、綜合科學等課程。
專業模塊——專業模塊是培養現代航空技術人才的主體內容，必須適應軍事高科技發展的趨勢，突出專業特色。對目前所開專業課程進行篩選、改造，按創新教育和通機型要求重新建構專業知識結構體系，形成有機的而不是拼湊的新的專業課程體系結構。專業課程的設置應以新機、新裝備為重點，以新機內容同化老機內容。
擴展模塊——擴展模塊是創新教育的重要內容，是對專業模塊的拓展與深化。各專業根據創新教育的目標開出不少於專業30％的限定選修課。開設工程設計、工程實踐類課程如《創造開發學》、《創造工學》等新課。擴展模塊所開課程應以高新知識、技術為主。
研究模塊——研究模塊是開展創新教育，發展學員個性的主要知識基礎。學員可根據自己的特長和興趣自由選學社會科學、自然科學及交叉、綜合科學的課程，在導師的指導下結合課程進行廣泛的研究活動。此類課程的開設量應占必修和限選課的40％以上。自由選修課採用學分制，學員在校學習期間，必須學夠規定的學分。
三、創新教育的教學方法體系
傳統教學方法的弊端在於過分注重知識的傳授，不注重學員創造思維方式的形成和創新素質的全面培養，不能適應現代高素質人才培養的需要。實施「創新教育工程」必須以現代素質教育思想為依據，以終身教育和創新教育為基點，克服傳統教育的弊端，實現教與學的現代化。
（一）轉變教學觀念突出創新素質培養
——「五個轉變」。一是教學模式上從「以教員為中心」到「以學員為中心」的轉變;二是教學方法上從「以講授式為主」到「以發散啟發式為主」的轉變;三是教學手段上從「以傳統電教為主」到「以多媒體網路化教學為主」的轉變;四是教學過程上從「以教授為主」到「以教『學』為主」的轉變;五是教學目的上從「以傳授知識為主」到「知識、能力、素質全面發展為主」的轉變。
——「兩個突出」。在達到教學大綱基本要求前提下，基礎課教學突出培養學員的學習能力和創造性思維能力;專業課教學突出培養學員的創新技能。
（二）構建「發散啟發式」教法體系
「發散啟發式」教法是不同於傳統「講授法」、「灌輸法」的現代教法，它以調動學員的學習積極性為出發點，以激發、培養學員的創造思維想像力為目的，使學員在學習中逐步形成現代思維方式。在創新教育教學中必須按「發散啟發式」教法實施教學。重點實施以下教法：
——「討論式」教法。「討論式」教法是構成「發散啟發式」教法體系的基本方法，它適用於政治理論課、文學、藝術、管理等學科，文化基礎及專業類也可適當採用。
——「滲透式」教法。「滲透式「教法是構建教法體系不可缺少的內容。它通過教員精講知識點、啟發思路為學員打下日後「滲透「知識的基礎，能較好地解決教學內容與時間的矛盾。這種教法適用范圍較廣，各類理論性強的課程均可使用。
——「研究式」教法。「研究式教法」是創新教育教法體系的重點內容。它著重培養學員獨立選題、思考、查找資料、做相關實驗、撰寫研究報告等能力。使學員在自學自作中發揮自身聰明才智，鍛煉發散思維、求異思維，培養學員發現和提出問題的能力。「研究式」教學法尤其適用於專業課教學、畢業設計、畢業答辯、社會調查等教學活動。
——「非同步式」教法。「非同步式」教法對發展學員特長具有特殊作用。它為學有餘力的學員提供較好的學習條件和個別化指導，學科的達標考試可由學員自主申請，採取試題庫組卷、網上考試。達標後的學員可超前學習、做項目研究或選修自己感興趣的其它學科內容。
除推行以上新教法外，學院繼續在基礎課中探索「聯想類比」教學法、「交際式」英語教學法、「互動式」應用軟體教學法、「案例」教學法；在專業原理課中探索「整、分、合」教學法；在構造課中探索「功用主線」教學法；在維護課中探索「模擬三職」、「小組小教員」教學法等。各單位要針對本學科本專業特點，研究探索各具特色的發散啟發式教學法。學院每年舉行一次現代化教學方法競賽，並及時總結推廣好的教法。
(三) 構建現代學法體系
教學是雙邊活動，教法改革必然要求學法的改革。在教學活動中，學員必須樹立真正的主體意識，做學習的主人。
——確立現代「學法」意識。五種意識:「價值意識」：培養學員對信息作出價值判斷，進而確定精力投向和投量提高學習效果和效率；「問題意識」：加強學員發現問題能力的培養；「角度意識」：培養學員思維方向選擇能力；「層次意識」：允許學習主體具有見仁見智各不同的看法和認識：「遷移意識」：培養學員根據自己的特點有改進地將他人學習方法遷移到自己的學習系統中來，逐步提高學習和創新能力。
——確立現代「學法」目標。現代學習系統的目標是：以提高學習積極性、主動性為前提，以明確學習目的為基礎，以「學會學習」為重點，以訓練創造性思維為關鍵，以素質全面發展與個性充分發展的完善統一為目標。
——確立現代「學法」體系。與發散式教法體系對應的是「發現法」學法體系。從教與學兩方面看它應是「啟發—發現」法。不鼓勵學員去發現的啟發，是形式主義的啟發；不置於教師啟發之下的發現是盲目的發現。大力加強學法研究，使每個學員除重點掌握「課程學習法」外還要掌握「一般學習法」，包括「追蹤法」、「類比法」、「發散法」、「還原法」、「反尋法方」等。
——確立現代「學法」培訓體系。對新生進行學習法教育和訓練：明確學習任務，把「學會學習」當作任務之一擺在重要位置；舉辦講座、交 流會：由該方面的專家學者舉辦學習方法講座，請往屆學員進行「課程學習方法」交流；讀好三本書:《學習方法論》、《教學論》、《學習心理學》，使學員在今後的學習過程中逐步發展完善自己的學習系統，以適應終身教育需要。
（四） 構建信息化教學手段體系
——實施網上教學。開發校園網教學功能，盡早與國防教育科研網聯通，以充分利用網上教學資源。經過3—5年的努力，學院將建成40個多媒體教室和10個網路化教室。有一半以上教員能編制「電子教案」，有一半以上課程實現全程多媒體教學。通過試點逐步開展網上教學和網上考試。加強訓練模擬技術、虛擬現實技術的研究開發，使多種教學手段優化組合，為教學手段再上新台階做好人才和技術儲備。
——加強培訓交流。自主研製與對外交流相結合，發揮學院優勢，創我院現代教學手段新的輝煌。學院每兩年舉辦一次教學軟體、模擬器材評比和應用現代化教學手段的競賽；每年組織現代化手段教學觀摩；2000—2001年學院集中培訓教員的微機操作和製作課件的能力；2001年年底前，將教員輪訓一遍，使50％的教員能製作本專業的課件，並能在教學中熟練應用。
四、創新教育的教、管人員培訓體系
實施創新教育工程的基礎在於教員和教學管理幹部素質的提高，培養造就高素質的教、管人才隊伍是啟動「創新教育工程」的「先行工程」，必須採取有力措施，優先建設好「兩支隊伍」，以適應創新教育的需要。
（一）強化管理意識，完善管理制度
設立「人才建設基金」。學院籌資100萬元作為「人才隊伍」建設基金；學院定期評比創新人才，對優秀創新人才給予特殊培養和資金扶持。建立和完善創新人才培養的八項制度：資格認定製度；考評懲處制度；選拔晉升制度；任免聘任制度；培養交流制度；崗位責任制度；引進淘汰制度；循環監督制度。學院於2000年完成八項制度的制定，2001年開始實施。
實施「名師工程」。建立機關、學員隊、學員和教學單位聯合選拔體系，造就出能真正代表學院水平的教學「名師」，使各個年齡階層中都有「名師」代表。2000年著手選拔，2001年推出首批「名師」。
（二）實施科學管理，精心組織培訓
為教、管人員開設創新教育、情商教育、思維科學類培訓課程並組織考試，2000—2001年完成創新教育的基礎培訓任務；面向軍內外以「訪問學者」和「返校求師」等形式提高教員的創新素質，學院每年派出的人數不少於教員總數的2％；通過與地方「聯合科研」的形式提高教員創新素質的內力，學院將與地方院校廣泛聯系，主動尋求科研合作夥伴，定期進行交流與切磋；學院設立「創新教育獎」，獎勵「學術創新」、「科技創新」、「教法創新」突出的建立繼續教育機制。通過送學、聯合辦班、輪訓等途徑， 加強教員和教學管理幹部的繼續教育， 使其不斷完善知識結構、能力結構和素質結構。學院加強教、管人員
外出參加培訓、學習的力度，盡可能地創造條件，滿足教員知識更新的需要。
（三）堅持開放辦學，加強內外交流
加強橫向聯合，加大走出去請進來的力度，努力提高辦學活力。力爭做到每月有1—2次「請進來」的活動；每年各專業「走出去」的人數不少於該專業人員的5％。要廣泛進行不同專業之間、專業與基礎之間的橫向交流和協作，通過跨專業授課、聯合科研等辦法，鍛煉和培養復合型教員。教員院內年交流量不少於6人。
五、創新教育的課外培養體系
學員課外創新素質的培養是課內創新素質培養的繼續和延伸，具有課內無法替代的地位。此類活動內容豐富，科學組織好課外創新教育活動，對發展學員個性特長，全面提高學員創新能力具有特殊意義。課外創新活動要分層、類、階段逐步實施，形成與課內創新教育配套的體系，發揮特有功能。這些活動按系統分類如下：
（一）學習方法類。
此類活動主要配合課堂創新教育強化現代學習方法的滲透，使學員擺脫傳統學習方法的影響。主要活動內容：豐富學員的理論知識，增強學員的基本學習能力，培養學員良好的學習意識、學習心理品質和學習意志；使學員學會學習，善待學習，提高學員對不同學習內容、不同教學方法、不同學習要求的適應能力和對有限教學資源的認識、發掘、利用能力。此類活動在一、二年級大力開展。
（二）社會科學類。
此類活動內容豐富涉及面廣，應緊緊圍繞創新教育的總目標有選擇地開展。
思想品德：以促進學員的世界觀、人生觀、價值觀的正常發展和正常的社會心理、道德情感的形成為基本目的。此類活動內容多種多樣，可大力開展。
人文素質：以提高學員的文化藝術修養，培養學員的審美感和積極健康的生活態度，形成良好的人格品味為目的。激發學員的學習興趣和主動性，為學員想像力、創造力的發展提供廣闊的天地和豐富的營養。可通過講座和學員喜愛的各種活動開展。
（三）自然科學類。
此類活動是課外創新教育的重點內容，必須著力抓好，抓出成效。
高科技學習：開展科技知識講座、競賽，介紹世界科技發展、外軍先進武器裝備的發展等。使學員了解科學前沿的理論和軍事科技發展現狀，增強學習的緊迫感、使命感，拓寬視野。
製作、發明：結合社會、軍隊、院校需要，製作或發明新產品，置學員與市場經濟和科技產品的浪潮中，得到高層次鍛煉，培養學員適應社會競爭的能力。學院設立製作發明獎，對有特殊製作、發明的學員給予獎勵，並與評定優等生和優秀學員掛鉤。2000年完成獎勵制度的制定，2001年正式實施。
科研專題：組織有一定科研能力的二、三年級的大專學員和三四年級的本科學員參與教員的科研項目（或予研項目），使其經受科研鍛煉。重點培養學員科研選題、立項、制定科研計劃、開展研究、組織協作攻關的能力。學員可在教員的指導下自選科研課題，以獨立或興趣小組的形式進行長期、深入的研究，達到鍛煉科研實踐能力的目的。學院繼續堅持畢業設計評獎活動，評比標准在原基礎上提高創新能力的權重。
六、創新教育的環境保障體系
環境是開展創新教育的重要因素，營造積極向上的有利於創新教育開展的外部環境，是確保創新教育成功的不可缺少的條件。通過努力，學院在3—5年內創造一個民主、自由、平等、和諧的教學科研軟環境和具有現代化水平的硬環境。
（一）創新教育的硬環境體系
——完善基礎設施系統。擴大和完善校園網設施，3年內實現部分課程的網上教學和考試。圖書館實行全天候對教、學員開放；豐富網上資源；繼續堅持學員隊自辦閱覽室的做法；辦好《學報》和《高教研究動態》雜志並力爭做到校園網上同步發行。
——完善外部環境系統。學院將人文社科展窗定位；開辟創新成果櫥窗，展示創新教育成果；各部系設立創新成果展窗，將各室隊創新教育的成果及時展出，相互交流、促進。
（二）創新教育的軟環境體系
——營造良好環境。反思我院傳統的辦學觀念、辦學模式、教育思想，探討每一個專業、每一門課程的教法和學法，寫出改革方案；機關探討創新教育規律，制定創新教育管理方案。在學院內一個造成具有濃烈創新教育氣息，民主、自由、和諧的教學、學術研究氛圍；形成教員與學員在學術上自由平等討論的氣氛；創造褒揚創新、寬容失敗的氛圍；創造有利於發展個人興趣、特長和使人才脫穎而出的環境。
——加強課程研究。在充分學習、討論研究的基礎上，部系、教研室、學科組、個人分別寫出不同層次的創新教育方案、教案。學院組織專家組進行方案和教案的審查、評比，評出最佳方案和最優教案。2000——2001年各學科有一門主課部分章節進行網上教學；2002年各專業完成全部課程的設計，有一門課完整地進行網上教學；2003年所有教研室有兩門以上的主幹課程實現網上教學。
——開展全方位交流。學院將努力做到「四請」、「三評」、「一討論」。「四請」：學院請院外知名人士來我院談教學與科研的經驗；請部隊人員到我院作機務部隊情況介紹；請善於科研的教員介紹科研經驗和善於教學的教員講公開課；請會學習、能搞科研的學員到各隊巡迴介紹經驗；「三評」：利用校園網開展學員評教員，教員、機關人員評學員隊，教員、學員隊評機關活動；「一討論」：利用校園網就某些熱點問題展開討論，引導大家暢所欲言。開設院長、訓練部長和科研部長電子信箱，快速收集各種意見並及時反饋。
（三）創新教育的管理環境體系
——創建優越寬松的環境。給教員更多自由支配的時間和空間，減少各種不必要的會議，排除干擾，確保教員能夠潛心鑽研教學；給學員更多的自主時間，自習時間允許學員在圖書館、學員隊機房或公共計算機房上機，不受限制地利用網路資源；學員可以自由選修自己願意學的課和聽講座。
——實施科學適量的獎勵。增加獎勵數額、項目和人數。為調動教員一線教學的積極性，根據學院實際，借鑒兄弟院校經驗，學院將加大用於一線獎勵的數額，激勵教員鑽研教學，在教學主陣地上開拓、創新，創造一流的教學成績；對教學中開展創新教育成績突出的教員給予重獎；對創新成績突出或某項能力突出的學員給以升層或提前晉級的獎勵。在教學一線，實行督導組打分與學員打分相結合的方法，將兩者加權量化，根據質量等次發放課時費。改變目前平均分配崗位津貼的做法，拉開津貼檔次，將教學質量檔次和科研成果的數量、檔次與崗位津貼掛鉤，使同樣的職稱，所獲得的崗位津貼不同。
——實行適時適度的懲戒。對於不能很好履行職責、不思進取的人員要進行必要的懲戒，限期改正缺點。通過適當懲 戒，鞭策後進，造成後進趕先進，先進更先進的局面。
七、創新教育的考核體系
創新教育的考核，事關創新教育工程的成敗，實現教、學、考的統一迫在眉睫。要把考核作為創新教育工程運作機制的有力杠桿，使這個「指揮棒」指向創新教育的總目標。
評估原則：全面考核，突出創新，淡化分數，注重能力。徹底擺脫傳統的知識型考核的影響，構建全新的素質教育考評系統。考評實行「四創新」、「五增減」。
「四創新」：
內容創新：在考試中加重創造性運用知識的考查、加重創造性思維的試題量、加重考查學員創造性思維的主觀性試題的比例、加重動手操作內容的考查。對答題有創新的學員給予加分。
方法創新：樹立以學員為主體的考試意識，以考學員素質為主的意識以及以全面素質和能力評估學員成績的意識；試點探索分層

❹ 合肥國際科技創新成果展示館的設計理念

展示館主體建築的平面是一個不規則的六角形，整個設計方案靈感來自民間兒童游戲棒，由長短不一的金屬桿件，按照嚴格的結構邏輯等級編織而成。金屬桿長向約74米，短向約47米，形成亂向自由分布的交叉桿棚罩，外觀就像一個未經過修飾的鳥巢，似乎毫無章法，以一種突破了傳統建築的思維，新穎獨特的展示出一件抽象派藝術精品。
除了新穎別致，創新館在設計的時候充分考慮與科學發展觀理念相融合，大量使用生態節能和人性化無障礙設計。幕牆、屋頂、空調系統、照明系統、自然通風、自然採光等設計，建築節能可達60%以上；中水系統、雨水收集利用系統、空調冷凝水收集利用系統、節水器具等採用，可使傳統水源利用率達30%。此外，除了設置必要的無障礙設施，還專門設計了一部適合輪椅病人操作的低按鈕電梯，並給每個公用衛生間配置了無障礙的殘疾人專用廁所等。
繼合肥國際創新展示館動工之後，濱湖新區輪滑場、塘西河土樓等一大批文化娛樂設施也將陸續開工，將進一步提升濱湖新區文化內涵，為新區大氣力聚集人氣，營造良好的投資、人文環境，奠定堅實的基礎。 不知道主題想表達什麼
今年4月25日，有著合肥版「鳥巢」之稱的合肥國際創新展示館，順利完成主體鋼結構封頂，預計整個工程年底即可交付使用。
但很多合肥市民隨即對其造型設計提出異議。近日，在濱湖新區工作的鄭先生即致電：「遠看上去它就像是一堆鋼管胡亂堆砌在一起，既雜亂無章，也看不出建築的造型主題設計想要表達什麼。」此外，還有多位讀者表示，此前曾在報紙上看過合肥「鳥巢」的規劃效果圖，當時就覺得並不是特別好。最近再看到「鳥巢」的主體結構後，更是愈發覺得「這種造型設計欠妥」、「不管創意、設計好不好。」…… 外觀像自然狀態「鳥巢」
該項目設計團隊一有關負責人表示，合肥創新展示館的核心設計理念就是主推自然「鳥巢」概念。據了解，合肥創新展示館主體建築呈不規則六角形，整個設計方案靈感來自民間「挑棍」游戲，由長短不一的金屬桿件「編織」而成，外觀就像一個未經修飾的自然狀態下的「鳥巢」。 建築設計存爭議很正常
省城鄉規劃設計研究院副總工程師、省城市規劃督察員楊建輝在接受采訪時提出，「對一個公共標志性建築來說，處理好它和周邊建築環境的一種相互照應的關系是非常重要的。即便是另類的設計，它也應當另類的有道理。」
針對合肥「鳥巢」，楊建輝表示，該場館早在開工建設之前的規劃設計階段，就經過了嚴格的項目審批和較高水平的專家論證。「建築美學存在爭議是很正常也很普遍的現象。既然合肥『鳥巢』即將建成，那就讓時間來檢驗它吧。」

❺ 項目的成果形式都有哪些種類

項目的成果形式的種類有：

1、學術論文

2、軟體

3、設計技術資料

4、實版用新型專利權

5、外觀設計專利

6、帶有技術參數的圖紙等

(5)科技創新成果展擴展閱讀

科技項目是指以科學研究和技術開發為內容而單獨立項的項目，其目的在於解決經濟和社會發展中出現的科學技術問題。不同的科技項目，根據其性質、實施范圍、運作特點有不同的分類。

科技成果根據其性質可分為三大類型：

1、基礎理論成果，是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說，其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。

2、應用技術成果，是指在科學研究、技術開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品、新材料、新設備，以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。

3、軟科學成果，是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法和觀點，其成果的主要形式為研究報告。

❻ 尋離現在有二十幾年的一部日本動畫片。

龍子太郎