成果道別_敬老院社會實踐活動的收獲

① 作文：在小學畢業典禮上的講話要求：以1.2.自然段作開頭6.7.8.9.10.做結尾中間寫1~3件事 500字以上

學生代表講話稿
各位老師、畢業班的同學們：
大家下午好！感謝母校提供這樣的機會與大家說說幾句心理話。今天的天氣陰郁，似乎為即將離別的我們而惆悵。能夠在即將離開母校的時刻，與朝夕相處的老師、同學再次相聚在這個承載了我們太多美好回憶的校園里，我真是百感交集。斗轉星移，花開花落，六年的小學生活就要劃上圓滿的句號，在我們全體畢業生即將踏上新的征途之際，我要向尊敬的老師、向親愛的母校道聲真誠的謝謝，向親愛的同窗好友、道聲：人生道路還很漫長，我們必須努力、再努力！回憶往事，一幕幕湧上心頭，六年中，我們哭過、笑過、鬧過，有時也打過，但一切的一切，只能讓我們的感情更深，友誼更誠，朋友更多，生活更好。我們這群天真無邪的孩子們，為了共同的夢想，從不同的家庭走到一起來，步入了艾山小學的校園。屈原曾說「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」這道出了眾多追求者的心態。未來的路愈是崎嶇愈要經歷風和雨，因為他們知道人生在於追求，在於有崇高的理想和堅定的信念。理想如風帆指引我們遠航，有些人在生活中沒有揚起自己理想之帆，都沒有達到自己的目的，結果怎樣呢？殘酷的現實給了他一個有力的回答：那是痴心妄想、空想，因此在生活中我們不應該有空想，應將理想付諸於行動，才能達到我們的目的。如果沒有理想，居里夫人不會把青春付諸於科學；如果沒有理想，孫中山不會棄醫從政，拯救人民於水火；如果沒有理想，奧斯特洛夫斯基不會堅定毅力再續生命。同學們！敞開你的心扉，放飛你的理想，相信到那時勝利將不會遙遠。其實大家心裡也清楚，學校今天為什麼要為我們開這個會，就是要我們明白：理想是我們奮斗的目標，是我們走向成功之路的指路明燈。我們的生活，因為有了理想而變得充實，因為有了理想而變得富有情趣。在即將走完小學這個驛站，我們全體師生今天聚在一起，這是一件很好的事，這也是一個難得的機會，也是學校領導對我們六年級的同學最特別的關愛。我想對在坐的各位的戰友們提幾點建議：
1、我們應該遵規守紀，改掉壞習慣、壞毛病。我們要想學習好，就必須遵守學校和班級的規章制度，嚴格要求自己，堅決做到不好吃懶做，專心致志地學習文化知識。 2、我們應該講究學習方法，合理安排作息時間。我們只有認真聽講、積極思考、多問、多練、多總結得失，多犧牲休息時間，但也不能不注重適當的休息，打疲勞戰是不可能有好的效果的，要時刻記住：一張一弛乃文武之道，要做到有張有弛。 3、我們要有持之以恆的決心和毅力，決不能輕言放棄，更不能自暴自棄。自己的前途掌握在自己手裡，我們要敢於吃苦、善於吃苦、決不能自暴自棄，要有不到黃河不死心的鬥志。總之、時間不等人、方法很重要，心態要擺平，效率要講究，努力會成功，我的幾點建議希望對大家有所幫助。
只要我們畢業班的同學能夠切實做到以上幾個方面，我們就一定能在以後的學習中優異的成績，就一定能為我們學校爭得更高榮譽，就一定能讓我們的老師和家長的笑容更加燦爛，我們的前途將更加遠大，我們的明天就會更加美好！最後，送大家一句話：磨刀不誤砍柴工，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥。祝同學們在以後的人生道路上中取得更加優秀的成績。

② 敬老院社會實踐活動的收獲

一上午的敬老院慰問活動，深深的觸動了我。
看著年邁孤獨的老人們，心裡的第一個感覺是：難受！雖然去之前心裡已經做好了准備，但當我親眼看到時，還是難以抑制心中的心酸，為兒女操勞了大半生，如今卻在應該安享晚年時來到敬老院。此時，告誡自己：絕不做不孝子！
首先要做的，便是尊重老人。也許他們脾氣有點壞，也許他們對我愛理不理，也許他們頭腦不清醒，也許他們耳朵不好使，我便耐心地和他們慢慢地說，關切地問他們的生活狀況，親切地叫他們一聲「爺爺、奶奶」，長時間的孤獨讓他們有一些封閉，要融化這層隔閡需要時間，也需要關懷。我們還為老人們精心安排了節目，以此來給他們單調的生活送去一份歡笑、一點溫暖。
活動的時間過的很快,很快要和老人們道別了, 看見很多老人用期盼的眼光看著我們，80歲的老爺爺拉著我的手：「你下次還會來嗎？」我大聲說：「會的,會的,因有你們在,我一定會來。」我心裡很酸，畢竟我們人數有限，不可能每個老人都和他們聊會兒，關愛老年人的今天就是關愛我們自己的明天。正如古代先賢所倡導的，「老吾老以及人之老」，要像對待自己的長輩一樣，善待天下所有的老年人。尊老愛幼是我們的應該做的事,而且,每個人都有老了的那天…… 如果您家裡有一個孩子，請告訴他，孝敬老人乃做人之本；如果您身邊有一個老人，請走近他，讓他感受到晚年的溫馨；如果您是一位成功人士，請率先垂範，與老人分享您成就的甘甜；如果您是一位有識之士，請獻計獻策，為老年人營造金色的家……
老人，他們也年輕過。年輕人，我們也將老去。善待老人就等於善待自己。

③ 怎麼樣可以快速長高啊讓我可以和它徹底道別吧！

春天是長個兒的好時節~
早睡早起，每天早飯吃牛奶，饅頭（多吃點）~
讓你娘親給你燒「田七燉雞」~包管有用啊~一個禮拜燒一次~
平時多蹦跳~，每天原地蹦跳，20次一組、做個3-5組。
還有打打籃球，有利於長高。
不要踢足球、會變矮的
如果是女孩子，來月經的第一、二年、多吃點補得、長得飛快啊~

長期總結的成果初中時期多喝牛奶真的有用，而且最好是純牛奶~~長高不是一天兩天的事，要堅持~~~

④ 盜墓筆記簡略

第三十章總結

故事到這里應該已經全部結束了，能知道的謎題我心中都十分清楚，不能知道的我已經全部放下了。但是有些事情，還是值得提出來整理一下，對於整個故事的完整，有些好處。

到現在我基本能確定了。張家族人確實是來自於關東，他們生活在關外少數民族聚居的區域，當然當時不是少數。基本也可以知道，自蒙古族進入中原後，也就是中國元朝時期，是張家人活動最少的時期，他們幾乎全都隱藏起來了，一直到了明朝，他們才重新開始活動。

張家內部有著極其嚴格的族規，張起靈這個名字，並不是所有人都可以叫的，一定是要族裡選定的族長的繼承人才可以叫這個人名字。

所以當時才會有張起靈計劃，他們是想通過這種方式，找到張家的現任族長。

而且我猜測，張家那種奇怪的血液，並不是所有的張家人都有的，應該是一種隱性的遺傳，甚至可以說是一種病。張家族人中，只有少數人有這種奇怪的血液，而擁有這種血液的人中，血液效果最強的人，才有可能成為族長。而族長的夫人，必須也是同族人中有相同血液的女性，這樣才能保證這種能力能夠延續下去。這就是所謂族內通婚，但這樣也導致了另外一種遺傳病的長期遺傳，也就是失憶症。

從民國中期開始，就在沒有任何人進入古樓了，這說明那時張家開始迅速衰退。原因是他們遇到了中國封建勢力的終結，幾次**都是完全的意識形態的**，張家人再有財富和實力，在這樣的新思源的沖擊下，也從內部開始分崩離析。

也就是這時，張大佛爺所在的小家族作為其中一支力量。離開了張家的控制范圍。當時應該是張大佛爺的父輩，他們走時，沒有帶走家族的任何信息。他們仍舊在東北活動。但是放棄了張家之前的餓所有祖訓，開始大范圍的通商，漸漸變成了商人。之後日本人入侵東北。張大佛爺的上一輩人在當地**幾乎死絕了，因此，張大佛爺帶著族人逃往長沙。當時應該也是因為關內盜墓的大本營在長沙，所以張大佛爺才會去那邊。

張大佛爺到了長沙之後，迅速擴張勢力，一方面積極**，一方面和當地的豪傑發展關系。當時是中國最動亂也最傳奇的時期，各路英雄豪傑輩出，慢慢老九門就形成了。其中三上門因為張大佛爺**的關系，慢慢向軍界靠攏。**勝利之後，張大佛爺進入政界，他的背景使得他成了一個特別部門的總管，同時，他必須要找出張家人長壽的秘密。

張大佛爺雖然完全不了解自己的主族張家，但自己父輩的記憶中怎麼都會有一些印象，再加上在張家的書籍中或多或少都會有些記載，因此，他知道了自己祖先的所有秘密都在張家古樓——張家的群葬墓穴之中。

他需要找到張家古樓。

首先他開始了張起靈計劃，尋找在戰亂中已經完全不知所終的張家族長。

大量和張起靈同名同姓的人被找了過來，但是始終沒有找到正主。當時的老九門，全都在張大佛爺的監控之下，一方面是保護，另一方面也是監視。終於在二十世紀六十年代，他們找到了張起靈，在他的帶領下，老九門進行了那次史上最大的聯合倒斗活動，但損失慘重。

那次活動，導致了兩個後果。

第一是張起靈的權威性受到了極大的質疑，整個組織分成了兩派。有一派因為是被張起靈所救。像霍老太這一批老九門中最聰明的，就力挺張起靈，把張起靈當成神靈一樣來膜拜，因此張大佛爺家族的控制變得十分尷尬。另一派則把活動失敗的所有責任全部推給了張起靈。而在張大佛爺家族這一邊，整個派別也變成了兩派。張起靈一派面臨被清洗，而第二派因為和上頭關系緊密，勢力越來越大，雙方最後互相傾軋的十分厲害。

我爺爺萌生了強烈的退意，他不想再看到有人為了毫無意義的事情而死亡，看到這些昔日的英雄豪傑為了追隨張大佛爺而枉死。所以一直站在張起靈這一邊。張起靈以為那次活動受了重傷，醒來的時候完全失去了記憶。

我爺爺對自己的三個兒子作了安排，他知道自己的下一代一定是逃不過的，但是睿智的爺爺看到了事情發展的契機，他希望在我這一代，能夠完全將吳家帶出這個怪圈，於是為我的父親、二叔和三叔，各自設計了他們的人生。

爺爺的設計十分巧妙，所有的事情完全依據三兄弟的不同性格。他選擇了最工於心計的二叔作為自己的接班人，而希望我的父親和最無法控制的三叔能完全脫離組織的控制。

然而，他最沒有想到的是，三叔的逆反是他無法控制的。三叔不僅成為了兄弟三個中盜墓技藝最高和草莽氣最重的人，也變成了上頭最看好的人才之一。

結果，二叔反而變成了一個可有可無的角色。

老九門的第二代，吳家的代表人物，變成了吳三省，三叔當時並不知道，這並不是什麼光榮的事情。當然，上頭也不知道三叔並不是一個好惹的角色。

而其他各家全都有自己的打算。霍家因為和上頭的聯姻關系，一直在為張起靈周旋權衡。和所有的女人一樣，霍仙姑在那段時間竭盡所能，保護了張起靈的生命。

而解家，解九爺在這整個局裡是真正看的最透的人。他知道，像我爺爺那樣的逃避，霍仙姑那樣的周旋，都完全不能解決問題，最後老九門一定會完全被毀滅，他在歷史上看到了太多這樣的例子。解九爺在明白了這一點之後，便開始下一盤非常非常毒的棋。

他找到了自己的兒子，落下了第一顆棋子。

老九門的反擊從解九爺的奇謀開始了第一步。

關於張家古樓的後續考古工作，是老九門第二代的第一次集結。他們並不知道，這是一次多麼危險的探險活動。除了幾個核心的人，其他人並不知道，當時的那次活動，其實並不是考古，而是一次送葬的活動。對於張家古樓的考古研究，在一九七零年就已經完成了，這都歸功於當年這史上最大的考古活動所取得的大量資料（這大部分的資料都是當時大金牙金萬堂所獲得成果。）

這是一股從來沒有出現過的力量，這支隊伍由當時得勢的張大佛爺家族帶領，完成了所有的考古勘探活動，但是在進入張家古樓之後，這支隊伍全軍覆沒了。

為此，上頭才啟用了已經面目清晰的第二代。這一支隊伍被盤馬破壞，當時只有在地下勘探的幾個人倖免於難，但是等他們回到地面上時，解九爺的隊伍已經接管了一切。

這一支隊伍完全沒有執行任何任務，他們把要下葬的棺木焚燒，用鐵水封住了屍體，毀掉了所有資料，帶著屍體開始了逃亡。而發現了異樣的組織，開始天南海北地追捕他們。

他們在逃到杭州的時候遭到了最大范圍的追捕，迫不得已之下，只能求助於我爺爺。而當時，我三叔正在以蓋鋪子之名，探索杭州地下一處南宋的秘密皇陵，我爺爺就用了一招金蟬脫殼，把那具屍體藏入了南宋的皇陵之中。

而解九爺的人在那時候化整為零，混入了組織內部，開始有目的地大量破壞相關的資料，殺死或替換關鍵人員，霍老太就是在那個時候，發現自己的女兒有一些不對勁。

同時，解九爺的另一個目的就是要救出張起靈，當時只有格爾木的療養院是任何人無法染指的，所有核心的資料和人全部在裡面。

研究繼續進行，假的考古隊接到了西沙考古的命令，前往西沙。就在考古隊在西沙整合裝備的時候，真正的霍玲和文錦，使用了假的密令，把假霍玲和假文錦調往了長白山，而自己混入了假的考古隊中。為了給自己帶來幫手，文錦找到了三叔，而解九爺的內線，終於在那個時候，成功的把張起靈調出了療養院。

其間，解連環為了獲得更大的支持，和裘德考有了聯系。裘德考的內部關系，為解連環得到西沙古墓的第一手資料提供了幫助。

這是三叔第一次介入到此件事情當中。當時解九爺已經去世，解連環發現隊伍中出現了問題，但是一時間，他不可能發現是因為掉包的人被掉包回來了，此事的蹊蹺之處非常莫名。解連環和解九爺不同的是，他沒有解九爺那麼絕情，可以為了最終目的犧牲掉一切。他對於吳三省的出現十分納悶，於是，他也混入了隊伍之中。

當時解連環的計劃應該是順著解九爺的思路，找一個人替換掉吳三省，所以他事先帶著一艘船，遠遠地跟在考古隊的船後面，船上有一個他准備好替換吳三省的人，這個人肯定是解九爺很久以前就准備好的。

吳三省完全不受任何控制，之後便發生了之前三叔敘述的事情。解連環和三叔在海底的事情是三叔虛構的，因為那是他們第一次在一個完全不可能有人監視的情況下單獨相處。

他們在古墓中發生了激烈的沖突，三叔那個時候完全處於巔峰狀態，身手、警覺、魄力和兇狠彌補了他的魯莽。那個黑暗中的人在襲擊三叔的瞬間就被殺死了。

應該是在三叔的逼問下，或是在某種契機下，解連環和盤托出了整個計劃。於是，在海底墓穴的墓室中，兩人進行了一次合謀。本身解九爺已經把整個組織搞的很不順暢，而三叔的加入，改變了解連環從解九爺那邊繼承下來的計劃。

三叔的決絕的魄力正好彌補了解連環的缺陷，再加上他本身的謹慎，他們開始一個快速的、更加大膽的計劃，要完全毀掉組織的核心層，也就是張大佛爺的後裔。

這其中最核心的一點就是，他們必須找到療養院。於是解連環帶上了三叔的面具，演了一出雙簧。在海底墓穴中，三叔禁婆香迷倒了所有人，然後用解家的船把人運到了岸上，送還給了組織。

禁婆香這種葯物極其特殊，神智迷糊的時間非常長，解連環假裝第一個清醒，編了一個故事，把他們運到了療養院中。之後解連環和三叔里應外合，同時使用計謀，切斷了療養院和組織的聯系。

與此同時，被騙到了長白山的另一支隊伍，不出所料在雲頂天宮出了事。我們在死循環中看到的干屍，就是這批人的屍體。根據屍體的數量在結合順子的敘述，當年進去的人應該沒有全軍覆沒，我想能假冒文錦和霍玲的人，想必還是有些身手的，不知道她兩是不是逃掉的那兩個。

但是，情況在這里發生了變化，此時所有的隊伍分成了三批一批是逃脫後的陳文錦他們，一批是三叔和解連環，還有一批是悶油瓶。

真正的三叔一直在尋找解連環和陳文錦那批人。而陳文錦他們在逃出療養院的過程中，發現已經無法信任何人。顯然，解連環和吳三省都是不值得信任的，他們會為了達成目的犧牲掉他們，而組織則更加不可信任。他們為了逃避追捕和尋找真相，開始了格爾木探險，並且建立了錄像帶機制，開始警告第三代。

我想到這里，感覺到一股濃濃的暖意，在整個局勢里，所有人都是功利的，血腥的，唯獨這兩個女人領頭的隊伍，在面臨如此巨大的困境是，想到的還是保護和探索。

而三叔和解連環，一直蹲守杭州，四處尋找其他人的蹤跡。我相信三叔那麼執著，確實是因為對陳文錦的感情，但是，不可否認，也有可能是解連環為了杜絕後患，一直想除掉他們。而文錦和我見面的時候提醒我三叔是假的，也是由於這個原因。

此時對於解連環的秘密追捕已經到了空前緊張的程度，解連環最後來到了杭州，一直多在三叔的鋪子下面，看守那具棺木，等待著日期的來臨。而從那之後，我所見到的三叔，其實是兩個人，只是因為當時實在沒有想到，世界上還有人皮面具這么完善的技術，這兩個人又確實在很多方面都十分相似，所以實在很難分辨。

在這期間，我感覺到三叔神出鬼沒，其實是因為有兩個三叔的緣故。這兩個三叔對於一切都非常熟悉，只是性格有些不同，他們同時在做一些事情，各有自己的做法和線索，所有的線索交雜起來，才會變得復雜詭異。

我無法分辨，什麼時候我面對的是吳三省，什麼時候我面對的是解連環，但是我也清楚地記得，我不止一次地覺得三叔的性格變了。但是無關緊要，他們就像雙生子一樣，為了同一個目的，一直在不停的奮斗著。

話說兩頭，此時文錦和霍玲帶著他們的人，對格爾木的考察已經告一段落，而他們的身體也因為誤食了丹葯而發生了很多變化。霍玲的變化尤其快，已經開始有些神志不清，記憶力衰退。他們利用廢棄的療養院作為休息的場所監視著霍玲。

而悶油瓶有著他自己的目的，他回到了張家古樓，可惜之後他生來就有的張家的失憶症犯了，之後被人當成肉餌，放入了古墓之中釣屍，被陳皮阿四所救，又重新回到了眾人的視野里。但是，此時的組織和當年的不可同日而語，已經變得似有似無，沒有那麼大的控制力了。

當時三叔和解連環覺得事情十分蹊蹺，他們從三叔鋪子底下的古墓中，取出了當時張家古樓的一件戰利品----黑金古刀，用來試探悶油瓶。與此同時，裘德考開始全面介入到事情當中，不甘心再當一個投資者和被騙者。因此，才有得到裘德考各種資料的萬金堂到了我的鋪子里找我。

三叔看到當時的戰國帛書之後就意識到，裘德考現在成了心腹大患，必須加以控制，於是組織了第一次的七星魯王宮的探險活動，沒有想到，事情從此一發而不可收。

盜墓筆記大事年表

20世紀50年代初——吳家盜血屍墓。

1952年——裘德考回美，老九門衰落。

南派三叔

1956年——考古隊廣西上思張家鋪遺址考古。

1963-1965年——張大佛爺領銜，老九門悉數參與史上最大盜墓活動。

1970年——得力於大金牙的翻譯組織完成了對張家古樓的研究。

1974年——陳皮阿四倒斗鏡兒宮，裘德考解開戰國帛書，並組織了對龍脈的首次探索。

1976年——原考古隊巴乃考古，實為送葬。

1977年——吳邪出生。

1978年左右——原考古隊被掉包。

1979年後——解九爺的隊伍走投無路，投靠杭州的吳邪爺爺，最後吳邪爺爺以金蟬脫殼之計將那具屍體藏於南宋皇陵之內。

1982年左右——吳三省搶在裘德考隊伍之前，單槍匹馬再探血屍墓。

1985年左右——考古隊進入西沙海底墓，中招後被囚禁於療養院。解連環與吳三省首次聯手。

1990年——組織封存巴乃考古資料，解除療養院的監視。文錦一行仍然以療養院為基地，繼續研究，並建立錄像帶機制。

1993年——通過對海底墓中帶出的資料的研究，文錦等發現了長白山的線索，並決定前往。

1993年6月18日——在長白山雲頂天宮看，文錦見到了終極。

1995年——文錦一行找到了傳說中的西王母國。此行之後，霍玲開始屍變。

1995年——1999年霍老太收到神秘錄像帶。

2000年左右——小哥回到廣西巴乃，不料失憶症發作，被當做肉餌放入古墓中釣屍，被陳皮阿四所救。

2003年2月1日——大金牙帶著戰國帛書找到吳邪，吳邪的盜墓之旅拉開序幕。

2003年2月——七星魯王宮。

2003年3月——西沙海底墓。

2003年秋——秦嶺神樹。

2003年冬——雲頂天宮。

2004年5月——蛇沼鬼城。

2004年8月——陰山古樓。

2004年A月——鐵三角大鬧新月飯店。

2004年B月——邛籠石影。

2004年C月——吳邪胖子深入張家古樓，救出悶油瓶。

2004年D月——吳邪發現三叔家的地下室，之後收到一封信。

2005年立秋——悶油瓶千里赴杭與吳邪道別，再次前往長白山。

2015年——十年之後[1][8]

⑤ 陳景潤有哪些重大的成果

1933年 5月22日生於福建福州。
1953年畢業於廈門大學數學系。
1957年進入中國科學院數學研究所並在華羅庚教授指導下從事數論方面的研究。
1965年稱自己已經證明（1+2），由師兄王元審查後於1966年6月在科學通報上發表。
1974年被重病在身的周總理親自推薦為四屆人大代表，並被選為人大常委。
1979年完成論文《算術級數中的最小素數》，將最小素數從原有的80推進到16，受到國際數學界好評。[2]
1979年應美國普林斯頓高等研究院之邀前往講學與訪問，受到外國同行的廣泛關注。
1981年當選為中科院學部委員。
1984年 4月27日在橫過馬路時，被一輛急駛而來的自行車撞倒，後腦著地，誘發帕金森氏綜合症。
1996年 3月19日因病住院，經搶救無效逝世，享年62歲。
家庭
妻：由昆（1951-? )
子：陳由偉 ( 1981年12月生)
這曾是一個舉世震驚的奇跡：一位屈居於6平方米小屋的數學家，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，攻克了世界著名數學難題「哥德巴赫猜想」中的「1+2」，創造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠「1+1」只是一步之遙的輝煌。
創造這個奇跡的正是我國著名數學家陳景潤。
陳景潤1933年5月22日生於福建省福州市。他從小是個瘦弱、內向的孩子，卻獨獨愛上了數學。演算數學題佔去了他大部分的時間，枯燥無味的代數方程式使他充滿了幸福感。1953年，陳景潤畢業於廈門大學數學系。由於他對數論中一系列問題的出色研究，受到華羅庚的重視，被調到中國科學院數學研究所工作。
上世紀50年代，陳景潤對高斯圓內格點問題、球內格點問題、塔里問題與華林問題的以往結果，作出了重要改進。上世紀60年代後，他又對篩法及其有關重要問題，進行廣泛深入的研究。
「哥德巴赫猜想」這一200多年懸而未決的世界級數學難題，曾吸引了各國成千上萬位數學家的注意，而真正能對這一難題提出挑戰的人卻很少。陳景潤在高中時代，就聽老師極富哲理地講：自然科學的皇後是數學，數學的皇冠是數論，「哥德巴赫猜想」則是皇冠上的明珠。這一至關重要的啟迪之言，成了他一生為之嘔心瀝血、始終不渝的奮斗目標。
陳景潤在夜以繼日的研究數學
為證明「哥德巴赫猜想」，摘取這顆世界矚目的數學明珠，陳景潤以驚人的毅力，在數學領域里艱苦卓絕地跋涉。辛勤的汗水換來了豐碩的成果。1973年，陳景潤終於找到了一條簡明的證明「哥德巴赫猜想」的道路，當他的成果發表後，立刻轟動世界。其中「1+2」被命名為「陳氏定理」，同時被譽為篩法的「光輝的頂點」。華羅庚等老一輩數學家對陳景潤的論文給予了高度評價。世界各國的數學家也紛紛發表文章，贊揚陳景潤的研究成果是「當前世界上研究『哥德巴赫猜想』最好的一個成果」。
陳景潤研究「哥德巴赫猜想」和其他數論問題的成就，至今仍然在世界上遙遙領先。世界級的數學大師、美國學者阿·威爾曾這樣稱贊他：「陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。」1978年和1982年，陳景潤兩次受到國際數學家大會作45分鍾報告的最高規格的邀請。[3]
此外，陳景潤還在組合數學與現代經濟管理、尖端技術和人類密切關系等方面進行了深入的研究和探討。他先後在國內外報刊上發表了科學論文70餘篇，並有《數學趣味談》、《組合數學》等著作，曾獲國家自然科學獎一等獎、何梁何利基金獎、華羅庚數學獎等多項獎勵。
陳景潤在國內外都享有很高的聲譽，然而他毫不自滿，他說：「在科學的道路上我只是翻過了一個小山包，真正高峰還沒有攀上去，還要繼續努力。」
1996年3月19日，在患帕金森氏綜合征10多年之後，由於突發性肺炎並發症造成病情加重，陳景潤終因呼吸循環衰竭逝世，終年63歲。
婚姻故事
徐遲的《哥德巴赫猜想》一文的發表，如旋風般震撼著人們的心靈，震撼著中外數學界。國內外評論說：「陳景潤成了中國科學春天的一大盛景」。他被邀參加了全國科學大會，鄧小平同志親切地接見了他。當時陳景潤身體不太好，小平同志關懷備至，會議結束後，陳景潤被送入北京解放軍309醫院高幹病房。他的到來，轟動了整個醫院，院領導給予了盛情的接待，醫生和護士無不崇敬這位世界級的大數學家。1977年11月從武漢軍區派到309醫院進修的由昆，被同伴們拉去看中國這位名人，這真是緣分，過去陳景潤連女人名字的邊都不粘，連句話都不說的人，此次年近半百的陳景潤見到由昆，眼睛一亮，親切地和由昆打招呼，請她們進來坐下，話也多了。後來由昆被派到陳景潤的病房當值班醫生。這樣，接觸的機會多了，每次由昆一出現，陳景潤都特別高興。一天，陳景潤關切地問由昆，家住在哪？有沒有男朋友、有沒有成家？由昆毫不設防，她便心直口快地說：「沒有，沒有，還早著呢。」以後，由昆也十分關心這位中國數學家，斗轉星移，彼此產生了愛情，他們在組織的幫助下結婚了。從此這位被稱為「痴人」和「怪人」的數字家陳景潤有了一個溫暖的家了。
陳景潤夫人由昆在愛撫陳的雕像
陳景潤不僅是數學奇才，在教育孩子方面也有獨特的見解。兒子名叫陳由偉。"陳由偉"這個名字是陳景潤起的。陳由是他與夫人各自的姓，偉則希望其對人類有偉大貢獻的意思。陳景潤對獨生兒子的培養方法是：民主對待兒子。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在成長，使他的思維方法更具有個性。陳景潤認為，孩子有個性才能成才，文藝家、政治家、科學家都靠個性的發展才獲得成功。陳景潤希望兒子將來也當科學家。陳由偉天生聰明，每當他拿玩具，便好奇地把玩具解剖——拆開看個明白。一個玩具幾十元，當母親的便拉下臉來嚴肅批評兒子。這時，陳景潤總是樂呵呵地站在兒子一邊說："孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知慾望，能研究問題。當父母的要支持他才對。"兒子上小學後，常常向陳景潤談自己的事，學習、勞動或與同學的往來。陳景潤認真聽著，然後為孩子當參謀，或表揚或批評糾正。很快，他就獲得了孩子的信任，和兒子成了朋友。陳景潤認為，教育培養孩子，要因人而異，不同環境、不同性格，教育的方式方法也要不同。這正是這位舉世聞名的數學家的過人之處。陳景潤與由昆欣慰地講，教育孩子要靈活，要分階段。孩子的成長與教育方法分不開。[4]
生活趣聞
陳景潤不愛走公園，也不愛逛馬路，就愛學習。學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。
有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當自己是個姑娘呢。於是，他放下飯碗，就跑到理發店去了。
理發店裡人很多，大家挨著次序理發。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多麼寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發店，找了個安靜的地方坐下來，然後從口袋裡掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手錶，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他理發了。理發員叔叔大聲地叫：「三十八號！誰是三十八號？快來理發！」你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發員叔叔喊三十八號嗎？
過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發店走去。可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。
陳景潤進了圖書館，真好比掉進了蜜糖罐，怎麼也捨不得離開。可不，又有一天，陳景潤吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊鹹菜，到圖書館去了。
陳景潤在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認認真真地看起書來。他一直看到中午，覺得肚子有點餓了，就從口袋裡掏出一隻饅頭來，一面啃著，一面還在看書。
「丁零零……」下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：「下班了，請大家離開圖書館！」人家都走了，可是陳景潤根本沒聽見，還是一個勁地在看書吶。
管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。
時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。陳景潤朝窗外一看，心裡說：今天的天氣真怪！一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開關線，又坐下來看書。看著看著，忽然，他站了起來。原來，他看了一天書，開竅了。現在，他要趕回宿捨去，把昨天沒做完的那道題目，繼續做下去。
陳景潤把書收拾好，就往外走去。圖書館里靜悄悄的，沒有一點兒聲音。哎，管理員上哪兒去了呢？來看書的人怎麼一個也沒了呢？陳景潤看了一下手錶，啊，已經是晚上八點多鍾了。他推推大門，大門鎖著；他朝門外大聲喊叫：「請開門！請開門！」可是沒有人回答。
要是在平時，陳景潤就會走回座位，繼續看書，一直看到第二天早上。可是，今天不行啊！他要趕回宿舍，做那道沒有做完的題目呢！
他走到電話機旁邊，給辦公室打電話。可是沒人來接，只有嘟嘟的聲音。他又撥了幾次號碼，還是沒有人來接。怎麼辦呢？這時候，他想起了黨委書記，馬上給黨委書記撥了電話。
「陳景潤？」黨委書記接到電話，感到很奇怪。他問清楚是怎麼一回事，高興得不得了，笑著說：「陳景潤！陳景潤！你辛苦了，你真是個好同志。」
黨委書記馬上派了幾個同志，去找圖書館的管理員。圖書館的大門打開了，陳景潤向管理員說：「對不起！對不起！謝謝，謝謝！」他一邊說一邊跑下樓梯，回到了自己的宿舍。
他打開燈，馬上做起那道題目起來。
陳景潤與哥德巴赫猜想
一
陳景潤在福州英華中學讀書時，有幸聆聽了清華大學調來的一名很有學問的數學教師沈元講課。他給同學們講了一道世界數學難題：「大約在200年前，一位名叫哥德巴赫的德國數學家提出了『任何一個大於2的偶數均可表示兩個素數之和』，簡稱1＋1。他一生也沒證明出來，便給俄國聖彼得堡的數學家歐拉寫信，請他幫助證明這道難題。歐拉接到信後，就著手計算。他費盡了腦筋，直到離開人世，也沒有證明出來。之後，哥德巴赫帶著一生的遺憾也離開了人世，卻留下了這道數學難題。200多年來，這個哥德巴赫猜想之謎吸引了眾多的數學家，從而使它成為世界數學界一大懸案」。老師講到這里還打了一個有趣的比喻，數學是自然科學皇後，「哥德巴赫猜想」則是皇後王冠上的明珠！這引人入勝的故事給陳景潤留下了深刻的印象，「哥德巴赫猜想」像磁石一般吸引著陳景潤。從此，陳景潤開始了摘取數學皇冠上的明珠的艱辛歷程......
1953年，陳景潤畢業於廈門大學數學系，曾被留校，當了一名圖書館的資料員，除整理圖書資料外，還擔負著為數學系學生批改作業的工作，盡管時間緊張、工作繁忙，他仍然堅持不懈地鑽研數學科學。陳景潤對數學論有濃厚的興趣，利用一切可以利用的時間系統地閱讀了我國著名數學家華羅庚有關數學的專著。陳景潤為了能直接閱讀外國資料，掌握最新信息，在繼續學習英語的同時，又攻讀了俄語、德語、法語、日語、義大利語和西班牙語。學習這些外語對一個數學家來說已是一個驚人突破，但對陳景潤來說只是萬里長征邁出的第一步。
為了使自己夢想成真，陳景潤不管是酷暑還是嚴冬，在那不足6平方米的斗室里，食不知味，夜不能眠，潛心鑽研，光是計算的草紙就足足裝了幾麻袋。1957年，陳景潤被調到中國科學院研究所工作，做為新的起點，他更加刻苦鑽研。經過10多年的推算，在1965年5月，發表了他的論文《大偶數表示一個素數及一個不超過2個素數的乘積之和》。論文的發表，受到世界數學界和著名數學家的高度重視和稱贊。英國數學家哈伯斯坦和德國數學家黎希特把陳景潤的論文寫進數學書中，稱為「陳氏定理」，可是，這個世界數學領域的精英，在日常生活中卻不知商品分類，有的商品名字都叫不出來，被稱為「痴人」和「怪人」。
二
作家徐遲在《哥德巴赫猜想》中這樣描繪陳景潤的內心世界：「我知道我的病早已嚴重起來。我是病入膏肓了。細菌在吞噬我的肺腑內臟。我的心力已到了衰竭的地步。我的身體確實是支持不了啦！唯獨我的腦細胞是異常的活躍，所以我的工作停不下來。我不能停止。……

⑥ 以自己的特長作品和成果作為內容寫文章標題怎麼寫

高考作文各種文體寫作復習技巧
當前，對於高考作文來說，首先要解決的問題，不是「怎麼寫」，而是「寫什麼」。很多考生拿到了作文題，往往不知道寫些什麼，腦子里似乎不存在所要寫的東西。這到底是怎麼造成的呢？高考滿分作文，他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩，在寫作上根本不存在「寫什麼」的問題。難道他們有不同於一般學生的特殊生活嗎？一般來說，是沒有的。要說他們與一般學生有什麼不同，那就是他們的觀察力和思考力比一般學生強，心靈比一般學生敏感，能夠從生活中觀察和感受到那些令人心動的東西。造成多數學生作文課上不知道「寫什麼」的原因，大概就是在這里。
那麼，怎樣解決「寫什麼」的問題呢？
葉聖陶早就說過，要在平時充實生活，豐富經驗，增長閱歷，養成認真觀察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。葉老還強調，「一個人要在社會上有意義地生活，本來必須要求經驗和意思的精當、語言的確切周密。那並不是為了寫文章，為的是生活。如果是為了寫文章而去求經驗和意思的精當，語言的確切周密，那當然是本末倒置。」這就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活經驗，而是為了生活才寫作，寫作是生活的一部分。如果能夠把葉老的說法化為實踐，那麼「寫什麼」的問題不就迎刃而解了嗎？
從高考滿分的優秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周圍人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關於「寫什麼」的啟發。
而對於「寫什麼」的問題已經基本解決的考生來說，「怎樣寫」則是需要解決的頭等問題了。
關於學習「怎麼寫」，魯迅先生說過，「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著「『應該怎樣寫』」。這就是說，應該從大作家的經典作品中去學。在中小學生語文教材中，大都是這類作品，它們應該是我們學的重點。最近幾年頒布的語文課程標准推薦的課外閱讀作品，也應該作為學習「怎樣寫」的對象。從這些作品中，學習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。平時人們都說閱讀是寫作的基礎，杜甫說「讀書破萬卷，下筆如有神」，有人說「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，正是從這個角度上說的。
同學們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經典作品，如朱德熙先生所說：「重要的是得聯系自己，要『心中有我』，就是說要設身處地去想：這篇文章要是讓我來寫，會寫成什麼樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。如果不如原文，那是為什麼？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道理來。」
然而，在自己寫作的時候，「愈不把閱讀的文章放在心上愈好」。因為「閱讀的文章並不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式」(葉聖陶語)。自己寫作文，材料來自於自己的生活，應該尋找適合自己的作文內容的寫作方法。換言之，從閱讀中學習寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

高考作文各種文體寫作復習技巧
(一)話題作文
話題作文是一種根據提供的材料和提示語提供思考的范圍和方向，要求作者圍繞這個「話題」進行寫作的作文命題形式。
話題作文以「題目自擬，立意自定，文體自選」的新形式，使考生的創作個性得到展現，優勢得到發揮，才幹得以施展；同時，高一級的學校所需要的能夠寫不同文體的學生也能夠在話題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學的不斷改革和深入，話題作文的命題形式也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作文的出題形式有了新的變化：
1.用導語引出話題。如2003年河北省中考作文題：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以「感動」為話題，寫一篇文章。要求：
(1)除詩歌、戲劇外，文體不限。(2)文章不少於600字。(3)文中不要出現真實的人名、校名、地名。
2.用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩部分組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。
3.直白式。作文直接呈現話題的題目，不做任何解釋說明。
寫話題作文審題很重要。下面我們以2003年河北省中考作文為例，分析一下審題的內容包含哪些方面：
一審文題要求、規定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字部分至少包括寫作導語、話題范圍、具體規定或要求三部分。這三部分的文字，都需要我們逐一閱讀，辨析要求，明確界限，避免違規。題面上的硬性規定，如文體限制、字數要求、選拔性閱卷不得出現暗示性文字，對姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計從，如果硬闖紅燈，得分會慘不忍睹。
二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體色彩，不能用《談感動》一類的題目寫記敘文，也不能用《感動游覽記》一類的題目寫議論文，議論文也不要有題記、小標題之類記敘文特點的寫作形式。如果文章缺少文體規范，寫出來四不像，大段的記敘和大段的議論生硬地捆綁起來，會使閱卷老師一頭霧水，搞不懂是從形象思維的角度去體味呢，還是從邏輯思維的角度去理解，你是沒有駕馭這種文體的能力呢，還是分不清記敘、議論和說明這些表達方式的作用，其閱卷印象自然會受影響。
三審材料與話題的關系。話題作文規定的寫作內容往往范圍很大，如以「感動」為話題，容易使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導致考生想到哪寫到哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的辦法是對「大話題」加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個角度寫自己的見聞或感受，注意突出情感的轉化過程。那麼生動傳神、見解獨特、立意新穎的文章自然會噴涌而出，使文章達到「一粒沙里看世界，半瓣花上說人情」的理想境界。
(二)全命題、半命題作文
半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然後留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市採用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式；根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和後空式。
寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：
1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關「讀書」「親情」「學校生活」之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題「那是一首歌」寫成「讀書經歷是一首歌」「母愛是一首歌」「學習生活是一首歌」。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題「精彩」演變成相類似的形式。
2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2003年湛江中考作文題要分清「生活」與「生命」的不同。
3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的「眉目」，它關繫到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀願望。
4.立意要鮮明，集中，新穎。
例如：「生活因__更精彩」和「生命因__更精彩」都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關注、奮力拚搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善於從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。
其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。
另外，選材要新。要善於調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。

(三)材料作文
所謂材料作文，是要求寫作者根據所給的一段文字或圖畫等具體材料，按照作文命題要求，進行寫作的一種作文形式。它的特點是讀寫結合。
寫作者要經過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯想想像、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、改寫、續寫等。例如2005年中考作文題。
材料作文寫作中需要注意的是：
1.要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關鍵，也是考場作文能否及格的第一步。
提煉中心練習。閱讀所給文字，歸納寫作要點：
小時候媽媽經常教育我們說：「滴水之恩，當湧泉相報。無論何時何地，都不要忘記別人對你的恩情，這才是做人的根本。」現在我也用媽媽這句話教育我的孩子，希望他做一個知恩圖報、懂得感激的人。2002年6月的某一天，兒子放學回來，一進門就說：「媽媽，我們學校要給受災地區捐款，這一次我捐100 元。」「為什麼？」「因為這次受災地區有陝西省，我很擔心周至縣棗春小學的孩子們，還有我住過的老鄉家是否被水淹了。媽媽，他們會被水淹死嗎？還有那些可愛的小狗。」說著說著兒子的眼圈紅了起來，我也被他感動了，於是從包里拿出100元遞給他。他所說的地方是他2001年隨星星河記者團采訪過的地方。
這則材料只要找到點題句——希望兒子做一個知恩圖報、懂得感激的人，即「感恩」，中心內容就迎刃而解了。
2.要聯系實際。確定寫作中心後，內容構思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯系作者的學習、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。
3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是「感恩」的材料，一位同學的作文是這樣開頭的：
family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽，mother；i代表我，I；l代表愛，love；y代表你們，you。把漢語的意思連在一起，就是「爸爸和媽媽，我愛你們」。
那晚，我和一個語文課代表，為了幫老師查點什麼，晚上八點左右，才在同學們的關心聲與道別聲中，走出了校門。也就在此時此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個世界上最愛我，最疼我，最關心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達到內容與形式的和諧統一。
5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結尾的寫法，做到首尾呼應，反復點題。(冠華作文網)
六談情景作文題材
情景教學是遵循反映論的原理,充分利用形象,創設具體生動的場景,激起學生的學習情緒,從而引導他們從整體上理解和運用語言.情景作文教學以觀察情境為基礎,激發情趣為核心,即在觀察情境的基礎上指導學生寫作.它把作文教學與語言表達,思維發展,智力開發,性情陶冶,思想教育結合起來,從課堂到課外, 從封閉到開放,引導學生樹立大作文思想,用心靈去感受,去體會寫作情境,寫出有個性的作文.
"寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感."《語文課程標准》又指出,"鼓勵學生寫想像中的事物,激發他們展開想像和幻想."以下情景作文教學體現了"新課標"精神.
一,生活體驗.
1,自然生活.遠足活動,參觀游覽,體驗美好,探索奧秘.杜甫《望岳》詩說:"造化鍾神秀."大自然集中了無數神奇美好的精華.學生有意識地走入自然,觀察馥郁的山谷,五彩繽紛的原野;觀賞薔薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黃色的秋天,鵝毛色的冬天……觸發他們的靈感,撩撥他們的詩情,培養他們的情趣.
2,家園生活.開展"今天我當家","假如我是爸爸"等摸擬扮演角色,體驗長輩的甘苦,領悟真實的生活.
3,校園生活.舉行小發明,小製作,小考察等活動,參加田徑運動會,進行升旗儀式,設立小小辯論會等;接觸現代科技,學習和應用電腦,網路等技術,了解科技成果,體驗巨大的科研力量.進行對話交流,增強對信息的收集和應用的能力,升華創新意識.
4,社會生活.走進社會,走進村坊街道和社區活動,關注社會生活,捕捉社會熱點,擴大信息匯量,讓源頭活水滋潤他們的心田.接觸各行各業的勞動者,調查訪問,清掃衛生,服務社會,了解勞動的含義,體驗勞動的價值.平時眼觀六路,耳聽八方,金口常開.這樣使學生樹立正確的人生觀和價值觀.
二,語言描述.在情境出現時,老師或學生伴以繪聲繪色的語言描述,以增強立體感,提高學生的感知效果.
三,聽聲想像.提供各種音響,鉤連思維,引發想像,讓學生在愉悅的環境中產生表達慾望.可先說故事,再想像構思.
四,扮演體驗.游戲是學生的天性活動,表演是學生的本能使然,讓學生進入游戲,課本劇等角色,激發情緒,增加親切感.看演唱,細觀察,增強趣味性.
五,實物演示.以實物為主,配置必要的背景,構成一個整體,以演出某一特定的情景.如出示"一張照片",進行橫向聯想,想像起因,經過和結果.
六,圖畫拼湊.用課文插圖,掛圖,簡筆畫等圖畫形式再現寫作情境,可用幾幅圖組成不同形狀的圖案,或用幾根小棒隨意組圖,再編造一個生動的故事.這樣既發展了智力,又培養了創造能力.
以上六種是立體式,多維式的情景活動,能引導學生去尋找生活的源頭,讓其在"生活空間"中眼,耳,手,腦各種感官參與,從而有效地培養觀察,思維,想像等多種能力,並極大地豐富了寫作素材,拓展了寫作思維,變"要我寫"為"我要寫",變"我要寫"為"我樂寫".(冠華作文網)
擊中話題作文的軟肋
由於話題作文只是要求考生在一個大范圍里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打開自己的記憶庫，找出一些寫過或者讀過的文章，加以改造，添進一些緊扣話題的語句，完成作文。這是話題作文的軟肋，是要害所在。考生如果掌握了這一點，就可以省卻許多工夫。為了說明這一觀點，我們可以先來讀一篇文章：
畫弧
(任志鴻主編《優化設計》，學苑出版社)
由於交通阻塞，當我匆匆趕到現場時，比賽已經開始五分鍾了。
大門口的上方掛著標語：「『太陽杯』中學生現場書畫比賽」。我環視四周，只見講台上放著一隻茶壺，一個蘋果。我知道這是比賽題目。
其他參賽者已經開始在畫了，好的位置已被他們搶走了，我只好在一個陰暗的角落裡，放下畫架，開始作畫。
作畫前首先要觀察。講台上那隻茶壺是極普通的，下邊是圓圓的「肚子」，旁邊是長長的「嘴巴」。雖然我遲到了，但幸好題目簡單，我已畫過許多茶壺了，心裡暗自慶幸。
可是不對，茶壺的「肚子」怎麼是直線型的？難道我眼花了？再看，沒錯，確實是直線！忽然我覺得茶壺的明暗色調也不盡對，映入眼簾是的黑茫茫的一片！
該死的位置！糟糕的位置！我終於明白了緣由，看看周圍的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壺的「肚子」，我是該畫弧還是直線呢？如果畫弧，那不是失去了「現場」比賽的意義嗎？如果畫直線，肯定得不了獎。一番斟酌，我決定按我看見的畫。
時間一分分過去，其他同學陸續交畫，偶爾有人走過我的身旁：
「你看她畫的茶壺，太有趣了，茶壺的『肚子』怎麼可能是直線型的？」話說得很小，但我能聽見。
「是嗎？真是個大笨蛋，連這最基本的也不懂，居然敢來比賽！」
……
我沒有抬頭，顧自畫著，但我知道眼睛裡有點濕，我給畫擬了個題目《醜陋的茶壺》。
鈴聲一響，我是最後一個交畫。老師看看我的畫，又看看我的位置，有點皺眉。
「老師，可我看到的真的是直線！」我也知道我的茶壺太不像了。
老師微笑著點了點頭：「不同的位置，當然是不同的畫，能把你看到的畫出來就好了。」
三天後，還是在那個大廳里，只是換了標語：「『太陽杯』中學生現場書畫作品展」。當我進去時，我看到一大群人圍著一張畫，還聽見老師在介紹：
世界是豐富的。答案是多彩的。站在不同的位置，當然有不同的畫。小作者正是抓住了這一點，實實在在的描繪，畫的可貴之處就在這里。
人群散後，大廳里只剩下我一個人。
牆上掛著一副熟悉的畫——《醜陋的茶壺》，下面的標簽上寫著：特等獎。
《優化設計》對上文的評論是：這是一篇用記論文形式寫作的高考應試佳作……用老師的介紹表揚，不露痕跡地點明「世界是豐富的，答案是多彩的」這一題旨。
不知大家會不會同意這篇文章是以「答案是豐富多彩」為話題寫的優秀的考場作文，現在我們先假設大家同意，那麼，我以為小動小術，本文完全可以舊貌換新顏：可以改成符合2001年全國以「誠實」為話題的作文；也可以改成2002年北京市以「規則」為話題的作文；還可以改成2002年全國以「心靈的選擇」為話題的作文。
下面就是我對此文的改造：
一、將倒數第三段末尾的「就在這里。」改為「就是誠實」。(符合「誠實」話題)
二、將第五自然段中的「一番斟酌」改成「我內心矛盾著、斗爭著、最終作出選擇。」(符合「心靈的選擇」話題)
三、將倒數第三段「世界是豐富的，答案是多彩」的一句換成下面的話：「沒有規矩不能成方圓。」畫畫同樣要講究規矩，但當原先定的規則和眼前的現實相抵觸時，就絕對不能死抱著規則不放。(符合北京「規則」話題)
如果說這篇考場作文裝在2000年的瓶中可以稱得上好酒的話，那麼我們以為裝在2001和2002年的瓶中仍然不失為好酒。
同樣，還可以將本文改造成符合「位置」、「條件」等類話題的文章。
將同一篇文章貼上不同的標簽，寫成不同的文章，這絕對不是應對高考作文的正確途徑，但既然話題作文存在這個致命的弱點，命題者又不能很好的加以防護，我們又為何不能趁機鑽點空子呢

⑦ 小學畢業作文感想與收獲325字

業情懷
耳邊回盪了一首歌「朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話一輩子，一生情一杯酒.朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂。還有傷，還有痛，還要走，還有我……」

小學畢業了，回想過去的美好時光，真的很捨不得。畢竟同學之間已有了六年的深情厚誼，一起哭過，一起笑過，一起走過了六年的風風雨雨……

六年的光陰似乎在一瞬間就過去了。我們註定要分別，但是為什麼還要我們相識呢？最後一次春遊，最後一次開運動會，最後一次考試，其中的點點滴滴都使我記憶猶新，我們彼此珍惜對方，珍惜對方之間的友誼。

快畢業的時候，教室的空氣中彌漫著一種傷感的氣息，大家都在沉默中表達自己的依依惜別之感。畢業典禮上強行擠出來的笑容之中，籠罩著一層淡淡的陰雲。

想起和同學相處的日子，我是多麼不願和他們分開.六年，和他們一起上課，做作業，和他們一起嬉戲，玩耍，和他們一起進步，經歷挫折.歡聲笑語回盪在我耳旁，他們的笑臉也不斷涌現.我怎能忘記呢？

在這六年的時日里，我曾以黑板為背景，以老師為榜樣，以同學為夥伴，走過六年的風風雨雨.如今要畢業了，讓我們揮揮手說聲再見。再多的思念也換不回來和同學在一起的日子，再多的想念也換不回來我們在一起的快樂，與其在這懷念我們以前快樂的時光，到不如接受事實，將這種思念變成回憶埋藏在心底。

⑧ 從飯桌上哪些表現能判斷出孩子將來能有多大成就

六歲的肖漢漢舉止端正，內向，在日常生活中表現得很理智。周末，肖漢漢的父親從休假回來探望母女。一家人正在溫暖地吃晚飯，只是因為小漢韓的舉動激怒了他的父親，她不喜歡吃芹菜，所以她從父親的炒菜中挑出了所有芹菜，然後直接扔在了地板上。

孩子們在餐桌上必須了解哪些禮節？孩子們從小就需要養成什麼樣的良好餐桌習慣？
1.與長者一起吃飯時，請注意不要隨意坐著，等大人首先坐下，然後再按座位順序坐下。
2.進餐時不要握住鍋，不要使自己的嘴嘎嘎作響，輕輕用碗和筷子，並以適當的音量說話。
3.上菜和湯時，請使用公共碗，筷子和湯匙。不要與成年人爭奪菜餚，對長者要有禮貌和謙虛。
4.即使食物不好吃並且不適合您的胃口，也不要大聲說出來。盡量稱贊主持人的盛情邀請，避免尷尬。
5.宴會結束後，請嘗試幫助主人收拾碗碟，與宴會道別，並依次與長輩告別。
您認為您可以在餐桌上告訴您的孩子長大後會取得多少成就？這種猜測准確嗎？

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成果道別

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