教育部取消證書

A. 學位證書是教育局頒發的學校能撤銷嗎

• 學位證是國家授權給本科院校發的，民辦院校什麼的一般無權頒發。學位證都有教育部備案，印有查詢電話，是教育部資料庫的。
  

• 根據規定，學生按照規定在學校完成學業並且經考核以後學校發放證書的，學校無權扣留，這是法定的權利，學校有取得和擁有學歷資格權利，學校不得注銷。否則就違法。因為法定權利大於約定權利。
  

B. 教育部已經宣布取消了室內設計證書是真的嗎

可以去政府部門了解一下。

C. 教育部是從十月一日起取消國外學歷學位認證嗎是真的

支部從10月1號取消國外學歷證書，應該是假的，不是真實的消息

D. 國家取消64項職業資格證了…………

還不錯。天津工程師范學院簡介\r\n天津工程師范學院是以工學和教育學為主，理學、文學、管理學、經濟學兼有的普通高等院校，是我國首批建立的高等職業技術師范學院，以培養高、中等職教師資和應用型高級專門人才而享譽國內外。\r\n1959年，國家批准建立\「天津技工師范學校\」，由原國家勞動部主管。1960年，\「天津技工師范學校\」更名為\「天津技工師范學院\」並正式招收\「機制與工藝\」專業學生。1961年，因國家經濟困難，\「天津技工師范學院\」調整並入由原國家勞動部主管的\「天津市電氣控制技工學校\」，同年，\「天津市電氣控制技工學校\」劃歸天津市勞動局管理，後更名為\「天津市勞動局技工學校\」。1979年，為適應我國技工教育發展對師資的需求，經時任國務院總理華國鋒、副總理鄧小平等14位中央領導圈閱批准，以\「天津市勞動局技工學校\」和\「天津市第五機床廠\」為基礎，恢復建立\「天津技工師范學院\」，直屬原國家勞動總局，並於1980年招生。1983年，更名為\「天津職業技術師范學院\」。2000年，轉制為中央與地方共建，以天津市管理為主。2004年，學校更名為\「天津工程師范學院\」。 近年來，學院先後被國家教育部、勞動和社會保障部、商務部、天津市確定為12個國家級、市級教育和培訓基地，其中3個基地（全國重點建設職業教育師資培訓基地、全國高職高專教育師資培訓基地、國家級職業培訓教師培訓基地）成為全國職教師資培訓基地建設的牽頭單位。\r\n學校佔地100餘萬平方米，建築面積56萬平方米。學校有各類全日制在校生1.4萬餘人。學校擁有一支實力較強、特色鮮明的師資隊伍。教授、副教授占師資總數的53％。實訓教師中具有技師、高級技師職業資格的佔78％，在機械工程學院、電子工程學院、汽車與交通學院、自動化與電氣工程學院等二級學院，\「一體化雙師型\」特色教師的比例已達到56％。學校現有國家級實驗示範中心建設單位（工程實訓中心）和實訓中心11個、各類實訓實驗室150個、創新實踐基地5個，擁有2.53億元的先進實驗、實訓設備，生均設備值居全國高校前列。\r\n學校現有工學、教育學、理學、文學、經濟學、管理學等6個學科門類。機械製造及其自動化、職業技術教育學、載運工具運用工程等三個學科為天津市重點學科。學校擁有高速切削與精密加工實驗室、信息感測與智能控制重點實驗室2 個天津市重點實驗室，職業教育與管理研究中心為天津市人文社科重點研究基地。2003年，學校被批准為碩士學位授予權單位，在同類院校中首家獲得碩士學位授予權。2008年，國務院學位辦批准學校在3個專業開展\「中職教師在職攻讀碩士學位\」培養工作。目前，學校有10個碩士點，36個本科專業，其中，機械製造工藝教育、汽車維修工程教育、電氣技術教育、電子信息工程、職業技術教育管理、計算機科學與技術6個專業已建成優勢（特色）專業。\r\n學校以特色興校，堅持\「動手動腦、全面發展\」的辦學理念，從上世紀九十年代開始，學校創立人才培養新模式，實行\「雙證書\」制，培養\「一體化\」職教師資（\「雙證書\」是指，學生不僅取得畢業證書，還要取得國家職業資格證書；\「一體化\」是指，畢業生既能講授專業理論課，又能指導專業技能訓練）。1996年，學校又培養出我國具有國家高級職業資格證書的本科畢業生，成為我國培養\「雙高\」人才的第一校。1997年，我校\「實行『雙證書』制，培養『一體化』職教師資\」教學成果，榮獲國家級教學成果一等獎。2003年，進行\「本科＋技師\」教學改革實踐，培養出我國首批獲得技師國家職業資格證書的大學本科畢業生。2005年，學校以《培養高等技術應用人才的新模式—\「本科+技師\」》教學成果再度榮獲國家教學成果一等獎。\r\n2006年，該校在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀評價。2009年，該校\「建設『崇尚技能，注重應用，鼓勵創新』校園科技文化，全面提升人才培養質量\」等3項教學成果榮獲天津市教學成果一等獎。\r\n近年來，我校學生參加全國大學生電子設計競賽、\「挑戰杯\」全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽等，共獲得國家一等獎9項、二等獎33項，三等獎7項，天津市一等級獎46項，二等獎64項。獲得第三屆CCTV杯全國大學生機器人電視大賽第三名。3萬余名畢業生成為有扎實理論知識和較高專業能力的\「雙師型\」職教師資以及社會急需的應用型高級專門人才，學校畢業生初次就業率始終保持在93％以上，名列天津市高校前茅。\r\n學校設有職業教育研究所、非洲職業教育研究中心等17個學術研究機構。\「十五\」以來，學校教師承擔了國家\「863\」項目、全國教育科學規劃項目、科技部項目、教育部重點科學研究項目、勞動和社會保障部科技項目、天津市自然科學基金項目、天津市哲學社會科學重點學科建設項目、天津市教育科學規劃項目和天津市教委高校科技發展基金項目等省部級以上項目729項，獲得省部級獎勵23項，申請專利46項，出版專著272部。學校出版的學術刊物《天津工程師范學院學報》、《職業教育研究》，被評為天津市一級期刊；《職業教育研究》雜志還連續多年獲得\「全國職教期刊評比一等獎\」，刊載的論文被《新華文摘》、《人大報刊復印資料》等刊物的轉載率居全國同類刊物前列。\r\n1999年以來，學校先後被教育部、勞動和社會保障部等部委確定為首批\「全國重點建設職教師資培訓基地\」、\「全國高職高專教育師資培訓基地\」、\「國家級職業培訓教師培訓基地\」、\「國家高技能人才培訓基地\」、\「教育部教育援外基地\」等13個培訓基地，其中，前三個基地為牽頭單位。學校還是中國職業技術教育學會職教師資專業委員會的會長單位、職業指導專業委員會的常務副會長單位，全國獨立設置職業技術師范院校聯席會會長單位、學位與研究生教育研究會會長單位。該校積極承擔組織職業技能競賽，五年來，學校承辦了全國技工學校職業技能大賽、天津市中職學校電工電子專業職業技能競賽，參與協辦了天津市數控技能競賽、團中央、中央企業、國資委等全國職業技能大賽的技術工作和評判工作，充分展示師生的職業技能水平。\r\n學校作為教育部首家教育援外基地，在職業教育援非工作方面取得了顯著成績。五年來，該校派遣援外教師90人次到衣索比亞、坦尚尼亞、埃及等國家職業院校任教，培養、培訓學生1萬餘人。受教育部、商務部的委託，為非洲國家培養、培訓職業教育官員、教師及高級技術人才16期共500餘人。受教育部委託，學校向目前最大的政府間對外合作辦學項目：埃塞—中國職業技術學院該校派出校長和專家負責教學和管理工作。2009年，學校在衣索比亞建立了\「亞的斯亞貝巴孔子學院\」。近年來，學校還與美國、日本、韓國、英國、澳大利亞等國的多所高校開展了合作交流，是全國招收中國政府獎學金來華留學生的高校，目前有烏克蘭、蒙古、衣索比亞、尚比亞、越南等國家的本科和碩士留學生。\r\n目前，學校已成為一所在國內同類院校中領先，在世界上有一定影響的職業技術師范院校，被譽為\「中國培養職教師資的搖籃\」。學校將加快改革和發展的步伐，進一步探索特色辦學的新路，為保持同類院校領先，把學校建設成為國內一流水平的職業技術師范大學而努力奮斗。

E. 國家教育部關於網校取消的規定

網校有很大優勢，不會取消。
有管理暫行辦法：
教育部關於印發《教育網站和網校暫行管理辦法》的通知
發文單位：教育部
文號：教技[2000]5號
發布日期：2000-7-5
執行日期：2000-7-5
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），國務院有關部委教育司（局），部屬各高等學校：
為進一步促進互聯網上教育信息服務和現代遠程教育健康、有序的發展，教育部制訂了《教育網站和網校暫行管理辦法》，現印發你們，並自即日起施行。
附件：

細則
第一條為了促進互聯網上教育信息服務和現代遠程教育健康、有序的發展，規范從事現代遠程教育和通過互聯網進行教育信息服務的行為，根據國家有關法律法規，制定本暫行管理辦法。
第二條現代遠程教育和教育信息服務是我國社會主義教育事業的重要組成部分，開展現代遠程教育和教育信息服務必須遵循國家的教育方針。
第三條教育網站是指通過收集、加工、存儲教育信息等方式建立信息庫或者同時建立網上教育用平台與信息獲取及搜索等工具，通過互聯網服務提供單位（ISP）接入互聯網或者教育電視台，向上網用戶提供教學和其他有關教育公共信息服務的機構。
第四條教育網校是指進行各級各類學歷學位教育或者通過培訓頒發各種證書的教育網站。
第五條教育網站和網校凡利用衛星網路進行教育教學活動的，必須經由中國教育電視台上星。
第六條教育網站和網校可涉及高等教育、基礎教育、幼兒教育、師范教育、職業教育、成人教育、繼續教育及其他種類教育和教育公共信息服務。
第七條主管的教育行政部門按與面授教育管理對口的原則負責對教育網站和網校進行審批和管理，並報教育部信息化工作領導小組備案。
第八條凡在中華人民共和國境內申報開辦教育網站和網校，必須向主管教育行政部門申請，經審查批准後方可開辦。已開辦的教育網站和網校，如未經主管教育行政部門批準的，應及時補辦申請、批准手續。未經主管教育行政部門批准，不得擅自開辦教育網站和網校。
第九條開辦各類教育網站，必須具備下列基本條件：
（一）具有必要的資金及資金來源的有效證明。
（二）符合國家法律、法規及國家主管教育行政部門規定的其他條件。
第十條開辦教育網校，除符合本辦法第九條規定的條件外，還必須是主管教育行政部門認可的、具有在中華人民共和國境內從事與所辦網校相同類型教育活動資格的事業法人，或者是與該機構合作並由其提供質量保證的事業法人或者企業法人組織。
第十一條申請開辦教育網站和網校的機構（以下簡稱申辦機構）應向主管教育行政部門提供下列材料：
（一）開辦（或確認）教育網站和網校的書面申請。包括：教育網站和網校的類別、網站和網校設置地點、輔導站設置地點（如果設置）、預定開始提供服務日期和申辦機構性質、通信地址、郵政編碼、負責人及其身份證號碼、聯系人、聯系電話等。
（二）本辦法第十條所述基本條件證明。
（三）申辦機構概況。
（四）由學校與企業合資開辦教育網站和網校的，應該提供會計師事務所或者審計師事務所出具的資信證明或者驗資報告。
（五）由學校與企業合資開辦教育網站和網校的，應提供申辦機構的公司章程、股東協議書等文件。
（六）信息安全保障措施。
第十二條申請開辦教育網校，還應提供開辦教育網校的辦學條件，包括教學大綱、教學管理手段、師資力量、招生對象和資信擔保證明等資料。
第十三條主管教育行政部門每年兩次受理申辦機構的申請材料。如發現申請材料不符合要求，應在10個工作日內文字通知申辦機構限期補齊，逾期不補齊或者所補材料仍不符合要求者，視為放棄申請。主管教育行政部門經初步審查合格後正式受理申請，在正式受理之日起20個工作日內，做出是否批準的決定，並書面通知申辦機構。
第十四條已獲准開辦的教育網站和網校，如果開辦者主體或者名稱、地點等需要變更的，應在變更前20個工作日內向負責批準的原主管教育行政部門提出申請，由主管教育行政部門對新的承辦主體進行資格審查，審查合格後方可辦理變更報批手續。
第十五條已獲准開辦的教育網站和網校應在其網路主頁上標明已獲主管教育行政部門批準的信息，包括批準的日期、文號等。
第十六條凡獲得批准開辦的教育網站以企業形式申請境內外上市的，應事先徵得教育部同意。
第十七條已獲准開辦的教育網站和網校，由教育部信息化工作領導小組負責定期向社會公布。
第十八條教育網站和網校應遵循國家有關法律、法規，不得在網路上製作、發布、傳播下列信息內容：
（一）泄露國家秘密危害國家安全的；
（二）違反國家民族、宗教與教育政策的；
（三）宣揚封建迷信、邪教、黃色淫穢製品、違反社會公德以及賭博和教唆犯罪等；
（四）煽動暴力；
（五）散布謠言、擾亂社會秩序、鼓動聚眾滋事；
（六）暴露個人隱私和攻擊他人與損害他人合法權益；
（七）損害社會公共利益；
（八）計算機病毒；
（九）法律和法規禁止的其他有害信息。
如發現上述有害信息內容，應及時向有關主管部門報告，並採取有效措施制止其擴散。
第十九條凡國家法律、法規規定面向社會公開的公益信息，任何教育網站和網校不得進行有償服務。
第二十條未經教育部批准，教育網站和網校不得冠以「中國」字樣。凡冠以政府職能部門名稱的教育網站，均不得從事經營活動。
第二十一條違反本辦法第八條、第十八條、第十九條、第二十條，主管教育行政部門應根據有關行政法規的規定，視情節輕重予以警告、通報批評、取消教育網站和網校開辦資格等處罰，情節嚴重的，依法追究法律責任。
第二十二條境外機構在中華人民共和國境內參與教育網校建設的，根據中外合作辦學的有關規定並參照本辦法執行。
第二十三條有關教育網站和網校收費標准與辦法，由開辦機構提出申請，所在地的教育行政部門商物價管理部門確定；對跨省區辦學單位的收費，由開辦機構商所服務區域的物價主管部門確定。
第二十四條凡現有規定與本辦法不符的，以本辦法為准。
第二十五條本辦法由教育部負責解釋。
第二十六條本辦法自發布之日起執行。
來自：網路。

F. 國家取消職業資格意味著會取消職業資格證書制度嗎

在2016年1月15日國務院新聞辦公室舉行的國務院政策例行吹風會上，人力資源和社會保障部湯濤副部長就減少職業資格許可和認定工作答記者問強調：「職業資格是在市場經濟條件下提升勞動者素質和科學評價人才的重要手段。減少職業資格許可和認定，不是取消所有的職業資格，更不是取消職業資格制度，而是為了促使制度更加健康有序地發展，更好地為人才評價服務。」

G. 教育部取消在港澳台地區學習證明，取消證明會有什麼影響嗎

人的一生中會用到許多不同的證明材料，而這些證明材料使得每一個人都覺得各項手續十分麻煩。有些港澳台地區的學生進入內地學校學習要准備學生在港澳台地區的學習證明。因此，大部分港澳台地區的學生會因為證明材料太過麻煩而放棄進入內地學校完成學業。隨著各種電子檔案的橫空出世，教育部取消在港澳台地區學習證明會造成三種影響。第一個影響：大量港澳台學生進入內地學習。第二個影響：內陸與港澳台地區交流更加密切。第三個影響：共同傳播中國優秀文化。

人們之所以會學習，是因為人們可以在學習過程中明確自己的定位和能力。一般情況下，每個學校都會開設語文課程，而這些語文課能宣傳我國優秀的文化。港澳台地區學習證明被取消有利於全國上下共同宣傳優秀的文化。

H. 教育部取消留學回國人員證明了，對留學生有影響嗎

這項政策的公布是教育部為了留學歸國的同學省去一個繁瑣的證明過程，這是國家對於之前海內外信息不對等的一個修正，切身地為留學人才提供歸國工作便利，更大程度地是對留學生的一種認可。在近年的留學回國過程中，很多同學就已經不再辦理留學回國人員證明，各大用人單位在錄取時所需要的材料中，學歷認證才是關鍵。對留學生的就業和發展沒有任何影響。
雖然《留學回國人員證明》即將成為歷史，但是考慮到相關部門和單位的實際需要。像學校和機構的錄取材料、學位證書或畢業證書、進修證明等具有證明效用的材料大家一定要保存好備用。