果蠅實驗成果

① 摩爾根果蠅雜交實驗的實驗過程

摩爾根及其同事、學生用果蠅做實驗材料。到1925年已經在這個小生物身上發現它有四對染色體，並鑒定了約100個不同的基因。並且由交配試驗而確定鏈鎖的程度，可以用來測量染色體上基因間的距離。1911年他提出了「染色體遺傳理論」。摩爾根發現，代表生物遺傳秘密的基因的確存在於生殖細胞的染色體上。而且，他還發現，基因在每條染色體內是直線排列的。果蠅給摩爾根的研究帶來如此巨大的成功，以致後來有人說這種果蠅是上帝專門為摩爾根創造的。

② 果蠅雜交試驗 試驗結果數據

遺傳學設計性實驗——果蠅雜交生命科學系 05級<2>班 WJH摘要【abstract】:染色體數目少2n=8繁殖率高,飼養簡便等特點,是進行遺傳學研究的女子材料.本實驗採用普通果蠅的常翅(A)和殘翅(a)紅眼( B)與白眼(b):利用紅眼常翅雌果蠅(AAXbXb) 與白眼殘翅雄果蠅(aaXBY)雜交子一代( F1) 自交產生的子二代(F2) ,從而通過X2測驗來驗證分離定律,自由組合定律及伴性遺傳.關鍵詞:果蠅雜交,自交,分離定律, 自由組合定律, 伴性遺傳, 紅眼常翅果蠅 , 白眼殘翅果蠅 ,玉米粉培養基,卡平方測驗. 一 實驗目的（1），掌握遺傳雜交基本原理和雜交技術。（2）觀察果蠅的生活史及一些突變型表現性狀。（3）學習並掌握實驗數據收集和生物統計處理方法 。（4）對實驗結果用卡平方分析，理解和驗證遺傳規律（分離規律，自由組合規律和伴性遺傳）。二。實驗原理。 普通果蠅的生活史歷經卵，幼蟲，蛹和成蟲四個階段，是一個完全變態過程。果蠅具有生活史短，突變型多，染色體數目少（2n=8）,繁殖率高，飼養簡便等特點，是進行遺傳學研究的好材料。普通果蠅突變型中，有常染色體的殘翅及伴性遺傳的白眼等容易觀察到的性狀，便於實驗分析。分離規律：一隊遺傳因子在雜合狀態下，並不相互混合而在配子形成中仍按原樣分配到配子中去。自由組合規律：位於同源染色體上的兩對經驗基因在形成配子時相互分離並自由組合，使得子一代配子分離比是1：1：1：1，而子二代的表型分離比是9：3：3：1。伴性遺傳規律：位於性染色體上的基因隨著性染色體傳給子代，其性狀雖與性別有關卻不是連鎖。果蠅的性染色體有X和Y兩種，雌蠅XX，同配性別，雄蠅XY，是異配性別。本實驗採用普通果蠅的常翅（A）和殘翅（a）；紅眼（B）和白眼（b）與性染色體X的聯合個體中純種親本在繁殖兩代的基礎上通過統計運算驗證以上三個定律。利用紅眼常翅雌果蠅（AAXbXb）和白眼殘翅雄果蠅（aaXBY）雜交子一代（F1）幾子一代自交產生的子二代（F2）其基因型及表如下所示：P: A A XB XB ╳ a a Xb Y ♀ ♂↓ F1: A a XBXb ╳ AaXBY (F1自交)↓ F2 ♀♂A XBAXba XBaXbA XBAA XB XBAA XB XbAa XB XBAa XB Xba XBAa XB XBAa XB Xbaa XB XBaa XB XbAYAA XB YAA Xb YAa XB YAa Xb YaYAa XB YAa Xb Yaa XB Yaa Xb Y三、實驗器材與材料1、實驗材料:紅眼常翅雌果蠅(A A XB XB),白眼殘翅膀雄果蠅(a a Xb Y)2、實驗葯品:乙醚,蔗糖,瓊脂,玉米粉,酵母,丙酸,蒸餾水,70%酒精.3、實驗用具:麻醉瓶,棉球,毛筆,鑷子,顯微鏡,橡膠板,培養瓶,放大鏡,量筒,天平,直尺,吸水紙,培養箱,雙筒解剖鏡,微波爐,滅菌鍋,燒杯.乙醚乙醚，玉米粉，瓊脂，紅糖，酵母粉，丙酸等。 四、實驗方法及步驟:1、配製培養基(玉米粉培養基) (1)培養瓶滅菌(110--120℃15分鍾) (2)准確稱量250ml水,並煮沸. (3)依次稱取玉米粉28g蔗糖22g瓊脂2.5g加入到水中混勻,用玻璃棒攪拌.再次煮沸. (4)冷卻至80℃左右,再加入2.5ml丙酸和2.5g酵母粉.2、親本飼養:以紅眼常翅雌果蠅(A A XB XB)和白眼殘翅膀雄果蠅(a a Xb Y)為親本在雜交前10—15天於20--25℃下分別飼養繁殖.一般每瓶放5對.注意性狀保純,嚴防混雜.3、處女蠅的收集:剛孵化出的幼蠅在8—12小時不交尾,所以在將老果蠅清除後12小時內,將飼養瓶中孵化出的果蠅♀、♂分別培養,所得的雌果蠅必為處女蠅.4、准備好培養基,按正反交組合,將已麻醉的各親本果蠅分裝不同瓶內進行雜交,貼上標簽,在23℃溫箱培養.5、6—7天後見到F1幼蟲出現,即刻除去親本果蠅.6、過3—4天,觀察F1成蠅性狀.挑出雌雄果蠅各10隻,分別放入新的飼養瓶中飼養,且兩組合後代不能混合,應分開培養.7、再過6—7天後,除去F1親本果蠅.8、再過3—4天F2成蠅出現,麻醉後倒在白瓷板上觀察翅形,眼色和性別,並進行統計和記錄.9、每隔1—2天統計1次.連續統計6—7天.10、進行х2檢測.五、實驗預期結果:1、分離規律:所得果蠅表型 紅眼 : 白眼=3:1,常翅 : 殘翅=3:12、自由組合規律:16種基因型,其表型有9種,比例為 紅眼常翅 : 紅眼殘翅 : 白眼常翅 : 白眼殘翅=9:3:3:13、半性遺傳: F1中不論雌雄均為紅眼常翅.雌雄數目相等; F2中雌的均為紅眼;雄蠅一半為紅眼,一半為白眼.六．注意事項：1．培養瓶滅菌應徹底。2．配製玉米粉培養基時應攪拌均勻且溫度保持在80度以上。3．掌握處女蠅的選取時間且所選材料要合格，便於實驗。4．F1代培養出後，親本果蠅應除干凈。5．選取處女蠅時麻醉劑量適當，除處女蠅外，純計數時應將其處死，便於辨認性狀和區分。6．嚴格控制溫度。7．實驗環境整潔8. 雜交前必須選擇處女蠅 9. 挑果蠅時，除了要注意雌雄外，還要注意性狀，防止因果蠅混雜而引起實驗結果的失敗。 10. 不可麻醉過度。 11. 放到培養瓶中時要先把瓶子傾斜，待果蠅蘇醒後再把瓶子豎起來，防止果蠅粘在培養基中而不能蘇醒。 12. 剩餘的果蠅可放到大瓶子中，以保留種用。 13. 寫好標簽放到培養箱中七．實驗數據記錄：1．F1代數據記錄。（1）。選取F2代處女蠅的開始時間為2007年10月27日（2）。F1代記錄如下表：（單位：只）雜交組合：正交：AA XBY ╳ aaXbXb 反交：AAXBXB ╳aaXbY日期 ：2007.10.15 實驗者：WJH RYX LF HL觀察結果統計日期A組（正交）紅眼常翅雄X白眼殘翅雌B組（反交）紅眼常翅雌X白眼殘翅雄紅眼數目（只）雌雄（只）雌（只）雄（只）11月5日11910811月9日13101211合計241922192．F2代數據記錄： 性狀表現 統計日期紅眼常翅（只）紅眼常翅（只）紅眼常翅（只）雄紅眼常翅（只）雄備注雌雄雌雄11月23日301258103 11月25日381471314711月27日2091110101合計883513313411212八．結果分析實際值:紅眼常翅 : 紅眼殘翅 : 白眼常翅 : 白眼殘翅=123 : 44 : 34 : 11理論值:紅眼常翅 : 紅眼殘翅 : 白眼常翅 : 白眼殘翅=119.5 : 39.75 : 39.75 : 13.25 兩對基因雜交F2代的X2測驗 紅眼常翅紅眼殘翅白眼常翅白眼殘翅合計實得數123443411212預期數119.2539.7539.7513.25212實得數﹣預期數3.754.25﹣5.75﹣2.250(實得數﹣預期數)2預期數0.120.450.830.381.78X2=1.78 n=3查X2表得,當X2=1.78 ，n=3時,0.5<P<0.95,則P>0.05。由此表明實得比數與理論比數一致。一對基因雜交F2代的X2測驗 常翅殘翅合計實得數15755212預期數15953212實得數﹣預期數﹣220(實得數﹣預期數)2預期數0.0250.380.063X2=0.063 n=1查X2表得，當X2=0.063，n=1時, 0.5<P<0.95,則P>0.05。由此表明實得比數與理論比數一致。

③ 果蠅是經典的實驗材料，許多重要的科研成果都與這種小小的昆蟲分不開，下列有關果蠅的說法，正確的是（　

A、果蠅單眼與復眼是結構，不是一對相對性狀，A錯誤；
B、果蠅胸部有二對翅，後翅退化為平衡棒，即一種棒槌狀器官，在飛行時用以協助平衡，適於飛行，B正確；
C、果蠅的發育過程中有蛻皮現象，C錯誤；
D、果蠅有三對足，適於跳躍，D錯誤．
故選：B

④ 高中生物摩爾根果蠅實驗

應該不是同一次吧。最初的帶有變異白眼雄果蠅就是只進行了一次，將基因傳下去就死了。後面的話，是將已經繁衍的帶有變異基因的雄果蠅進行回交。

⑤ 關於果蠅的小實驗

果蠅的很多形狀的遺傳和性別有關系,這個內容,你生物書上有的,具體的我就不說了.不妨做一個研究國營某一形狀與性別關系的實驗.如上面那位所言,果蠅在翅膀,眼色等方面有很大差異的,如眼色,分紅\白2種.
試試這樣做:隨機取100隻果其中雄蠅50,雌蠅也50個(果蠅可以通過觀察它腹部的條紋確定性別,條紋很粗的條數少的是雌的,又細又多的是雄的)
然後觀察他們眼睛的顏色,把每種性別有紅眼多少和白眼多少紀錄下來.
然後觀察有沒有1:1,或者3:1等情況,根據書上的理論來寫報告就可以拉~

關於你修改的課題:
根據一些資料人參能延長果蠅的壽命,你假設人參對果蠅的壽命有影響(實驗證明人參對果蠅的壽命有延長的作用)
這個實驗的關鍵和難點在人參營養液濃度的控制.
建議配濃度從高到低不同濃度的營養液5~6種(濃度都不要太高,最好先試試,我的話可能會從10%~60%不等,也可能10%已經太高了也沒一定,畢竟果蠅很小,對人參的需求可能不會很高)
然後做一個不加營養液只是在基本培養基上加等量蒸餾水的對照組(這個很重要).記得你的每一組加如的營養液雖然濃度不同但是要保證體積一樣,以排除其他不相乾的因素.
然後將著幾瓶果蠅在相同環境下培養,觀察其壽命.你們沒有學過統計學吧,那就紀錄下你們所見的情況,最好有個照片,方便你們寫實驗報告,這樣更為直觀.如果你們學過統計學可以做個t檢驗,看看有沒有顯著差異.

你們老師叫你們做這個實驗應該會給你們全部的材料吧,也會教你們基本的培養基制備幫助你們接種果蠅吧?
對於這個實驗我比較困惑的是營養液該什麼時候加入,是在果蠅還沒長出翅膀時還是從蛹里出來了有了翅膀了?在破蛹之前你很難計數,長大的方便你計算,但是果蠅如果能較長時間的生存,那麼它們就會在你的培養環境中繼續培養下一代,這樣的計數也會產生影響,誒呀~我也很矛盾拉~關於這個還是要請教老師拉.
具體的實驗步驟及一些細節還許你自己去研究下,可以請教下老師,他能讓你們做這么經典的試驗就說明他對這方面是很了解的拉~我這里給的是一個試驗的大框架,試驗的原理.

⑥ 摩爾根的果蠅實驗

研究背景
1910年5月，在摩爾根的實驗室中誕生了一隻白眼雄果蠅。摩爾根把它帶回家中，把它放在床邊的一隻瓶子中，白天把它帶回實驗室，不久他把這只果蠅與另一隻紅眼雌果蠅進行交配，在下一代果蠅中產生了全是紅眼的果蠅，一共是1240隻。後來摩爾根讓一隻白眼雌果蠅與一隻正常的雄果蠅交配。卻在其後代中得到雄果蠅全部是白眼，而雌果蠅中卻沒有白眼，全部雌性都長有正常的紅眼睛。
實驗假說
摩爾根說：「眼睛的顏色基因（R）與性別決定的基因是結在一起的，即在X染色體上。」或者像我們現在所說那樣是鏈鎖的，那樣得到一條既帶有白眼基因的X染色體，又有一條Y染色體的話，即發育為白眼雄果蠅。
實驗過程
摩爾根及其同事、學生用果蠅做實驗材料。到1925年已經在這個小生物身上發現它有四對染色體，並鑒定了約100個不同的基因。並且由交配試驗而確定鏈鎖的程度，可以用來測量染色體上基因間的距離。1911年他提出了「染色體遺傳理論」。果蠅給摩爾根的研究帶來如此巨大的成功，以致後來有人說這種果蠅是上帝專門為摩爾根創造的。摩爾根發現，代表生物遺傳秘密的基因的確存在於生殖細胞的染色體上。而且，他還發現，基因在每條染色體內是直線排列的。
編輯本段最終成就
染色體可以自由組合，而排在一條染色體上的基因是不能自由組合的。摩爾根把這種特點稱為基因的「連鎖」。摩爾根在長期的試驗中發現，由於同源染色體的斷離與結合，而產生了基因的互相交換。不過交換的情況很少，只佔1%。連鎖和交換定律，是摩爾根發現的遺傳第三定律。他於20世紀20年代創立了著名的基因學說，揭示了基因是組成染色體的遺傳單位，它能控制遺傳性狀的發育，也是突變、重組、交換的基本單位。1933年，摩爾根獲得諾貝爾生理醫學獎。

⑦ 摩爾根果蠅雜交實驗的最終成就

染色體可以自由組合，而排在一條染色體上的基因是不能自由組合的。摩爾根把這種特點稱為基因的「連鎖」。摩爾根在長期的試驗中發現，由於同源染色體的斷離與結合，而產生了基因的自由組合。不過交換的情況很少，只佔1%。連鎖和交換定律，是摩爾根發現的遺傳第三定律。他於20世紀20年代創立了著名的基因學說，揭示了基因是組成染色體的遺傳單位，它能控制遺傳性狀的發育，也是突變、重組、交換的基本單位。1933年，摩爾根獲得諾貝爾生理醫學獎。