寧波市第七屆高校教學成果獎

A. 教學成果獎是指哪些

教育教學成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等。

1、具有研究價值。

通過課題的研究，有利於提高教師素質，有利於提高教學質量，有利於促進學生的身心健康和全面發展，有利於推動素質教育的實施。

2、具有科學性。

主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。

3、具有創新性。

課題反映新的內容，反映時代特點，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

4、具有可行性。

課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。

主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經驗、基礎，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。

客觀條件是指課題研究所必須的資料、設備、人員、時間、經費以及領導支持程度等因素。

擴展資料：

關於對教育教學成果注意事項

1、明確教育和教學的目的。教師參與教育科研不僅是為了獲得幾項證書，更是通過教育科研，不斷提高自身能力和水平，提升自身價值，不斷改進自身工作，提高教育效率。

2、明確教育教學的對象。教師在進行教育研究時，必須以自身工作內容為主要研究對象，避免脫離實際的「學術性」研究。

3、從無意識到有意識的轉變。在工作中培養教育和科學研究的興趣，自覺、積極地開展教育和科學研究活動。

4、使用科學的方法。在研究過程中，運用研究方法，用研究的眼睛觀察平時的工作，避免脫離實際的研究。加強學習，注意觀察、分析和思考，不斷積累，加強溝通和討論，及時反思和總結。通過研究，逐步掌握教育研究的規律和方法。

5、是持久的。教育研究不是短期行為，而是貫穿於整個教育生涯的全過程。要使自己的教育科研工作卓有成效，關鍵是要堅持，堅持發展。

B. 浙江工業大學和寧波大學綜合實力那個比較好，請專業人士回答

浙江工業大學和寧波大學綜合實力相差不多，都是很好的大學，下面多角度進行二者對比：

一、學校榮譽對比

1、寧波大學：是一所中國教育部、浙江省人民政府、寧波市人民政府、國家海洋局共建的「世界一流學科建設高校」，也是浙江省首批重點建設高校。

該校入選國家「111計劃」「教育部卓越醫生教育培養計劃」「卓越農林人才教育培養計劃」「新工科研究與實踐項目」「國家級大學生創新創業訓練計劃」，是國家大學生自主創業教導模式創新實驗區高校，中國政府獎學金來華留學生接收院校，CDIO工程教育聯盟成員。

2、浙江工業大學：是教育部與浙江省人民政府共建的浙江省首批「省重點建設高校」、國家「2011計劃」首批牽頭高校。該校入選國家「111計劃」、教育部首批「卓越工程師教育培養計劃」「卓越教師培養計劃」「新工科研究與實踐項目」「國家大學生創新性實驗計劃」「國家級大學生創新創業訓練計劃」。

中國政府獎學金來華留學生接收院校、孔子學院獎學金接收院校、首批高等學校科技成果轉化和技術轉移基地，為亞洲規劃院校聯盟（APSA）、CDIO工程教育聯盟成員。

二、師資力量對比

1、寧波大學：截止2020年12月，有教職工2987名（其中教學科研人員1996名），其中正高職稱人員484名，副高職稱人員800名，博士學位人員1468名。

有中國科學院院士1名，中國工程院院士2名（其中1名為外籍院士），加拿大兩院院士1名，加拿大工程院院士1名，第三世界科學院院士1名，烏克蘭工程院院士1名，國家級特優人才29名，國務院學科評議組成員1名，國家百千萬人才工程入選者9名。

國家傑出青年基金獲得者3名，享受國務院特殊津貼者15名，國家優秀青年基金獲得者6名，科技部創新人才推進計劃青年入選者3名，教育部新世紀優秀人才支持計劃入選者14名，省特級專家2名，國家、省突出貢獻專家14名，省級特優人才37名，錢江學者特聘教授15名。

2、浙江工業大學：截至2020年9月30日，有教職工3236人，其中專任教師2363人，正高級職稱教師534人，副高級職稱教師1011人，具有博士學位的教師1726人。

擁有中國工程院院士3人、雙聘中國科學院和中國工程院院士4人、國家傑出青年基金獲得者4人、學者獎勵計劃入選者3人、國家「萬人計劃」入選者10人、國家級有突出貢獻中青年專家10人、國家級教學名師3人、國家優秀青年基金獲得者4人。

人社部「百千萬人才工程」入選者12人，教育部新世紀優秀人才支持計劃9人，教育部創新團隊2個、國家級教學團隊2個，浙江省特級專家9人、浙江省「萬人計劃」入選者11人、浙江省高校領軍人才48人、浙江省「錢江學者」特聘教授27人。

三、學術研究對比

1、寧波大學：學校主動對接國家和區域戰略需求，注重學術和科技創新，建有國家重點實驗室培育基地1個、省部共建農產品質量國家重點實驗室已經由浙江省推薦給科技部、國家地方聯合工程實驗室1個。

國家大學科技園（牽頭單位）1個、科技部國際科技合作基地1個、國家級成果推廣機構1個、教育部重點實驗室2個、教育部國際合作聯合實驗室1個、教育部工程技術中心1個、教育部省部共建協同中心1個、「111計劃」2個、浙江海洋高效健康養殖協同中心1個、教育部科技查新工作站1個、國家體育總局社科重點研究基地1個。

浙江省重點實驗室8個、浙江省哲學社會科學重點研究機構1個、浙江省重點專業智庫1個、浙江省高水平創業團隊1個、浙江「2011協同創新中心「等多個國家級、省部級、省市級科研平台。截止2013年4月，學校第一單位獲得了國家科技進步二等獎5項。

教育部自然科學一等獎、浙江省科學技術一等獎、浙江省哲社優秀成果一等獎等共12項；2012年第一單位獲得國家自然科學獎二等獎1項。

國家重點實驗室培育基地（1個）：寧波市新型功能材料及其制備科學實驗室。

教育部重點實驗室（2個）：應用海洋生物技術教育部重點實驗室，沖擊與安全工程重點實驗室教育部重點實驗室。

人文社科基地（2個）：國家體育總局體育社會科學重點研究基地、海洋文化與經濟浙江省社會科學重點研究基地。

2、浙江工業大學：至2015年底，學校有效發明專利擁有量位居全國高校第10位，累計中國專利獎獲獎數位居全國高校第6位。

學校先後有400餘項科研成果獲國家、省部級科研成果獎，其中國家科學技術獎22項，有效發明專利擁有量位居全國高校第10位，累計中國專利獎獲獎數位居全國高校第6位。

截至2021年1月，學校建有國家級2011協同創新中心1個，國家工程技術研究中心1個、國家級國際科技合作基地1個、國家重點實驗室培育基地1個、國家級大學科技園（牽頭建設）1個、國家地方聯合工程實驗室1個。

國家級虛擬模擬實驗教學中心2個、教育部重點實驗室2個、教育部工程研究中心2個、浙江省重點實驗室11個、浙江省重大科技創新平台12個（包括參建）、浙江省國際科技合作基地1個、浙江省哲學社會科學重點研究基地1個[35]，國家地方聯合工程實驗室1個，浙江省工程實驗室2個。

以上內容參考網路——寧波大學、網路——浙江工業大學

C. 趙璐的教學科研成果

[國際]
「亞洲海報三年展」大獎
「亞洲設計大獎」新媒體類銀獎
「北京國際商標節」商標標志雙年獎機構形象設計類銅獎
蘋果「數碼媒體傑出教育家獎」
海報作品入選國際頂尖海報展「布爾諾雙年展」、「香港亞洲海報三年展」、「平面設計在中國」美國展
《FUSION》海報獲得烏克蘭國際藝術與設計大獎賽海報類銀獎
指導的學生海報設計「麥琪的禮物」獲得國際設計師聯盟學生海報設計比賽「world best ten」 （世界十佳）
指導的字體創新設計工作坊獲世界設計大會工作坊成就展「優秀工作坊成果獎」。
指導的學生包裝設計作品獲國際包裝界最高獎「世界學生之星大獎」
[國內]
「中國優秀品牌形象大獎」最佳人文促進獎
「中國優秀品牌形象大獎」最佳設計獎
中國優秀品牌形象大獎」平面類最佳設計獎
中國優秀品牌形象大獎」多媒體類最佳設計獎
中國優秀品牌形象大獎」海報類最佳設計獎兩項
慶祝建國六十周年「我愛中國」主題海報設計競賽專業組最佳設計獎
第四屆全國視覺傳達設計教育論壇優秀論文獎
「中國之星」設計大賽海報類銀獎
「中國之星」設計大賽海報類銅獎
「中國之星」設計大賽書籍類銅獎
「中國之星」設計大賽多媒體類最佳設計獎
「中國之星」設計大賽網頁設計類最佳設計獎
中國設計事業先鋒人物獎
第五屆全國視覺傳達設計教育論壇優秀論文獎
中標全國第十二屆運動會會徽、吉祥物、志願者標志
2011中國平面設計年度人物
「第十二屆全運會品牌視覺形象應用系統設計」獲得中國之星設計藝術大獎金獎
第十二屆全國美術作品展覽獲獎提名作品獎
中標遼寧旅遊主題形象標識設計
獲得遼寧省高等學校雙語教師資格
獲評遼寧省優秀人才
遼寧省高等教育教學成果獎「一等獎」
遼寧省優秀青年骨幹教師
遼寧省精品教材獎
入選遼寧省「百千萬人才工程」「百人層次」優秀人才
遼寧省第九屆教育軟體大賽一等獎
遼寧省高等院校多媒體教育軟體大獎賽二等獎
第十二屆「大師獎」全國大學生視覺設計大賽金獎優秀指導教師獎
「白金創意」全國大學生設計競賽金獎優秀指導教師獎
第三屆利奧杯全國大學生包裝與印刷創新設計大賽金獎優秀指導教師獎
「第二十六屆世界大學生夏季運動會海報設計大賽」優秀指導教師獎
「全國大學生設計大賽」優秀指導教師獎
慶祝建國六十周年「我愛中國」主題海報設計優秀指導教師獎
「設計之星」第四屆全國大學生設計競賽優秀指導教師獎
「設計之星」第五屆全國大學生設計競賽優秀指導教師獎
第十九屆時報金犢獎優秀指導教師獎
第二十屆時報金犢獎優秀指導教師獎
第二十四屆時報金犢獎優秀指導教師獎

D. 教育部關於批准第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目的決定的內容

教高[2005]14號
高等教育國家級教學成果獎評審委員會評審確定的第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目，已經過異議審理，經教育部裁定，全部有效。
依據國務院發布的《教學成果獎勵條例》的規定，報經國務院批准，由清華大學、西安交通大學及上海交通大學王大中等合作申報的《工程碩士專業學位教育機制的創新與實踐》,北京理工大學、北京大學及北京信息工程學院王越等合作申報的《大學生電子設計競賽的開展與學生創新能力的培養》，北京交通大學王玉鳳等申報的《開拓創新，建設一流的物理演示與探索實驗室》等三項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果特等獎。
教育部批准，北京大學趙凱華等申報的《<電磁學>系列課程的改革和建設》等59項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果一等獎；上海立信會計學院姚津等申報的《會計實驗教學的實施及成果》等537項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果二等獎（獲獎項目名單見附件）。
在全國開展教學成果獎勵活動是黨和國家實施科教興國戰略的重要舉措，是對我國高等教育人才培養工作、教學建設和教學改革成果的檢閱和展示，是黨和國家重視教學工作的重要體現。本次獲獎的項目是全國高等教育界廣大教育工作者在教學工作崗位上，經過多年艱苦努力獲得的創造性勞動成果，在總體上代表了當前我國高等教育教學工作的最高水平，充分體現了近年來我國在高等教育教學改革方面所取得的重大進展。各級教育行政部門和高等學校要結合實際情況，認真學習、借鑒和應用這些獲獎成果，進一步加強教學工作，深化教學改革，為培養和造就更多適應我國經濟建設和社會發展需要的高質量專門人才而努力奮斗。
附件：第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目名單
教 育 部
二OO五年九月二日

E. 寧波市六個區分別有什麼大學

寧波市六個區的大學分別為：

一、寧波大學，位於江北區

寧波大學（Ningbo University），簡稱寧大，坐落於副省級城市寧波市，是教育部、浙江省、國家海洋局、寧波市共建高校，是浙江省首批重點建設高校，是國家「雙一流」世界一流學科建設高校、「111計劃」建設高校，教育部「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」改革試點高校，中國政府獎學金來華留學生接收院校，浙江省首批重點建設高校，全國首批深化創新創業教育改革示範高校。

二、寧波工程學院，位於江北區

寧波工程學院（原寧波高等專科學校）是由寧波市人民政府創辦的全日制普通本科院校，創建於1983年。2004年，寧波工程學院從寧波高等專科學校成功升格為最年輕的本科院校；2008年，學校順利通過浙江省教育廳組織的學士學位授予權評估，實現了專科向本科的實質性轉變。2010年，被教育部列入卓越工程師教育培養計劃首批61所實施高校，是國家新工科研究與實踐項目入選高校。

三、浙江工商職業技術學院，位於海曙區

浙江工商職業技術學院（Zhejiang Business Technology Institute）位於中國浙江寧波，是浙江省人民政府首批批准成立的四所全日制公辦普通高等職業院校之一，學校是浙江省首批獲教育部核准開展中外合作辦學學歷教育項目的高職院校，為全國高職高專人才培養工作水平評估優秀學校、浙江省示範性高等職業院校。

四、浙江萬里學院，位於鄞州區

浙江萬里學院（Zhejiang Wanli University）位於浙江寧波，是一所由浙江省萬里教育集團為主舉辦，並經中華人民共和國教育部批准設立的省屬普通本科高校；是經教育部批准成為「公辦高校實行新的管理模式和運行機制」的新型高校；學校被國務院學位委員會批准為碩士專業學位研究生教育試點單位，並成為試點單位聯盟理事長單位。

是聯合國教科文組織中國創業教育聯盟首屆理事單位、教育部首批創業教育專業指導委員會成員單位、全國深化創新創業教育改革示範高校、全國首家高校創業指導師培訓基地、浙江省應用型建設試點示範學校和浙江省創業型大學試點高校。

五、寧波職業技術學院，位於北侖區

寧波職業技術學院（Ningbo Polytechnic）簡稱「寧職院」，是一所由中華人民共和國教育部批准設立的從事高等職業教育的普通全日制高等學校，國家建設類技能型緊缺人才培養試點高校、浙江省重點建設高職院校，2006年入選首批國家示範性高等職業院校， 2015年入選國家首批現代學徒制試點單位，2017年入選全國第二批深化創新創業教育改革示範高校。

F. 什麼是教學成果獎

教學成果獎包含有很多的種類，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省內基礎教育容教學成果獎、市區縣教育教學成果獎還有各級的賽課獎。

教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發給教學成果證書。或是，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。

教學成果，是指反映教育教學規律，具有獨創性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養目標產生明顯效果的教育教學方案。
拓展資料：
申報材料：
1.反映成果的總結
2.教學成果鑒定書
3.視頻
支撐材料：
1.示範中心實驗教學情況統計表
2.學生獲省級及以上學科競賽獎勵情況
3.學生發表的學術論文
4.校際共享合作協議
5.承辦省級及以上實驗教學研討會一覽表
6.示範中心面向校際開放、共享的實驗實訓一覽表
7.國家級實驗教學示範中心（建設單位）批准文件
8.學生獲國家有關部門頒發的技術資質證書
9.用人單位對畢業生的評價
10.公開發表的實驗教學改革研究論文
11.出版及自編的實驗教材

G. 教師評職稱的教學成果獎指哪些

學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評版比中獲獎，發給教權學成果證書。或是，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。

教學成果獎也是包含有很多的種類，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省基礎教育教學成果獎、市區縣教育教學成果獎還有各級的賽課獎。

(7)寧波市第七屆高校教學成果獎擴展閱讀

正高級教師。

1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5、一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

H. 寧波一個大學教師年收入多少副教授

寧波的大學教師收入各校不一。一般來說，省屬院校和規模大的學校收入較低，民辦高校和獨立學院教師收入高於公辦高校。如寧波大學、寧波工程學院的教師平均收入在各校中最低，副教授大約只有7-9萬左右；而浙江萬里學院、浙大理工學院、寧波電大的副教授收入有15萬左右。萬里學院為民辦，浙大理工為獨立學院，寧波電大為小規模高校。不知明白沒有？

I. 寧波有哪些大學

寧波的大學有寧波大學、浙江萬里學院、公安海警學院、寧波工程學院和寧波職業技術學院等。

1、寧波大學：位於寧波市，是教育部、浙江省、國家海洋局、寧波市共建高校，是浙江省首批重點建設高校，是國家「雙一流」世界一流學科建設高校、「111計劃」建設高校，教育部「卓越醫生教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」改革試點高校。

2、浙江萬里學院：浙江萬里學院的辦學歷史可以追溯到1950年創辦的浙江省立寧波農業技術學校，其後經歷了浙江農業大學寧波分校、浙江農村技術師范專科學校等發展階段。2002年，更名為浙江萬里學院。

3、公安海警學院：位於浙江省寧波市北侖區，是一所經教育部批准成立的公安部直屬現役制普通高校，現在是武警部隊一所高等院校，全國唯一一所專門培養武警海上執人才的高校。主要承擔武警海警部隊幹部的培養任務，負責武警海警部隊通信、計算機、機要、後勤等專業技術幹部的培養。

4、寧波工程學院：是由寧波市人民政府創辦的全日制普通本科院校，創建於1983年。2004年，寧波工程學院從寧波高等專科學校成功升格為最年輕的本科院校，2008年，學校順利通過浙江省教育廳組織的學士學位授予權評估，實現了專科向本科的實質性轉變。

5、和寧波職業技術學院：是一所由中華人民共和國教育部批准設立的從事高等職業教育的普通全日制高等學校，國家建設類技能型緊缺人才培養試點高校、浙江省重點建設高職院校，2017年入選全國第二批深化創新創業教育改革示範高校。