教師名師證書

① 在評職稱中縣級教育名師證書，算不算縣級以上表彰

一般教師職稱政策中可以加分的項目包括各類榮譽和獲獎證書，但是你說的教育名師貌似應該只屬於一種稱號，而且應該有任職期限，所以應該不能加分。可以考慮發表論文彌補證書的不足。

② 在職教師可以考哪些證書比較有用的

在職教師可以考國家普通話等級考試 ，國家英語等級考試 A B級、4 6級.，教育學考試回，心理學考試。計算機二級考答試，三級心理咨詢師，在職研究生學位證。

（一）計算機二級考試有助於提高使用word或excel時的熟練度。

（二）三級心理咨詢師主要解決人們心理健康問題，其報考條件為

1 具有心理學、教育學、醫學專業大專以上學歷。

2 心理學、教育學、醫學專業本科可直接報考心理咨詢師三級；

3 心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證。

4 具有其他專業本科以上學歷，經心理咨詢師三級正規培訓達規定標准學時數，並取得結業證。

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在職教師是指在學校教學工作崗位上，在教學一線工作的，有編制的，學校正式教師(人事局和教育局有備案的學校正式老師)，如公立學校的在編教師，私立學校有合同的教師。

③ 教師榮譽稱號有哪些

國家級：全國模範教師、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、全國教育系統先進工作者、版全國教書育權人楷模；

省級：如：省級優秀教師、省級骨幹教師、「天府名師」（四川省）、「荊楚楷模」（湖北省）等；

市級：市級優秀班主任、市級優秀教師、市級骨幹教師、市級教壇新秀等。

(3)教師名師證書擴展閱讀：

在2017年《關於政協十二屆全國委員會第五次會議第1049號（教育類094號）提案答復的函》中教育部提到：在全國模範教師、全國教育系統先進工作者和全國優秀教師、全國優秀教育工作者評選中，堅持面向基層和教學一線，尤其向條件艱苦的農村地區、少數民族地區教師傾斜，在全社會引起了強烈反響，也極大地調動了廣大教師特別是農村艱苦地區教師安教樂教終身從教的積極性。

在全國教書育人楷模推選中，明確要求「重點推選在條件艱苦的農村地區、邊遠地區、少數民族地區教育教學一線做出突出貢獻的優秀鄉村教師」。

④ 從事教師職業需要考哪些證書

不同級別的教師應聘時所需要的條件和要求都有不同，一般中小學招聘主要是要學歷學位證書和教師資格證，中專招聘一般可能需要學歷證書和一定的職業資格證書，大學招聘主要就是學歷學位證書，不過那個招聘主要看的都不是證書而是是否能通過組織的入編考試取得教師編制。
成為教師之後一般都必須要教師資格證，中專和大學這些招聘時候不要教師資格證的入編以後也會組織報考，要取得教師資格證一般要先取得普通話等級證書和兩學考試合格證書。成為教師以後要想提高待遇還需要根據條件評專業技術資格等級證書就是俗稱的職稱證書，另外每年可能各個地方人事局還需要參加專業技術人員繼續教育考試，獲得繼續教育合格證書。
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。
教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，一是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。
2011年11月26日浙江、湖北率先進行國家統考試點。2012年新增河北、上海、海南、廣西四個省份。2013年又新增山西、安徽、山東、貴州4個省。截止2014年9月份加上吉林、陝西、江蘇三省總計有13個省自治區參加教師資格證的全國統一考試。2015年上半年新增加福建，目前總計有14個省自治區參加國家統考教師資格。預計到2015年11月底全國除港澳台之外的所有省、自治區、直轄市將全部實行統考政策。
國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規；國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。

⑤ 當老師要考哪些證

需要教師資格證，普通話等級證（全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可當老師）

拿到上述證書後，等到學校進行招聘的時候你可以參加考試，通過考試進入教師的行列 。

教師資格證：通過筆試、面試考試拿到成績合格證明即可

普通話等級證：普通話水平測試一律採用口試方式進行。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞彙、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。

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教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業的能力後（既獲得教師資格證。其中師范生從2016級新生開始不再發放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統一考試考取。），進行的競爭上崗考試。

教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行匯總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和面試，有些地區直接筆試，無需面試。

考試用書都是根據考試內容來編輯的。一定要參照考試大綱。教師招聘考試的參考書五花八門，市面上基本都能買到。盡管良莠不齊，但是萬變不離其宗。你只要仔細翻看幾套參考書就知道，他們講的主要內容都差不多，只是側重點會有點不同。所以，買書的時候切記要認真仔細的對比，尋找一本適合你的書。

⑥ 教師資格證的含金量有多高

教師資格證的含金量還是比較高的，在現在的十大期望考取的職業里，其中有一個就是教師資格證。為什麼要考教師？原因是教師的工作比較穩定啊，還有周末寒暑假這樣的誘惑，而畢竟現在有很多人在五一十一黃金周出行遊玩，因為他們沒有一個長的假期，而老師則不必擔心。因為老師的假期是一年兩個月左右，周末還不算，所以老師這一個是非常值得羨慕的。

老師不是人類靈魂的工程師嗎？那麼對於這樣的工程師，我們是不是要尊敬尊重？當然，一些有能力的人還是不願意當老師的，因為老師的工資比較低一些。基本上屬於中等水平吧！

⑦ 教師三證是指哪三證

一、普通話考試

老師的普通話資格只需要滿足二級乙等就可以，如果要教語文科目，就需要二級甲等水平。

二、教師資格證

想要報名教師招聘，肯定需要有教師資格證，這是成為老師的第一步，也是門檻。所以如果想考教師編制，一定要提前准備教師資格證！

三、學歷證書

除了以上這兩個重要證書，考生在報名教師編制考試的時候，還需要拿著你的學歷證書。

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相對教師資格證考試而言，教師招聘對專業要求比較嚴，尤其是中學教招，很多崗位要求專業一致或者接近，因此在報考教招的時候一定要根據自己的專業選好科目，當然你也可以選擇不限專業要求的崗位。面臨就業難的問題，很多大學生和其他已經工作的人都想要獲得一個「鐵飯碗」工作，除了考公務員，考教師編制也是非常熱門的。

⑧ 想去當教師需要考哪些證件

需要有的證件包括：普通話等級證、教師資格證、專科或本科及以上學歷證明。非師范類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以你要准備復習參加教育部門舉辦的考試。

教師資格證只是從業證書，只要你能通過2（4）門理論考試，並且取得普通話合格證書，然後申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過後，還要參加體檢，體檢合格後就可以得到你想要的專業資格證書。

按照我國規定，不同級別的教師資格證所應具備的學歷要求如下：

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷。

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷。

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定。

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

拓展資料

各類級別教師資格證筆試考試科目：

1.幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

2.小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

3.初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

4.高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

5.中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

6.中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力

7.中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力

⑨ 一師一優課 一課一名師證書能作為晉級的業績嗎

可以。

教育部有明抄確的文件：《教育部辦襲公廳關於開展2014年度「一師一優課、一課一名師」活動的通知》（教基二廳函〔2014〕13號），各省市都轉發並且認真執行了該任務，可以肯定應該有證，並且算分。

基層教師想獲得一個有價值的證書是很不容易的，「一師一優課」獲獎證書是經過各級電教館、教研室層層評選才頒發的證書，此證書中凝結的心血和汗水並不比其它優質課證書少。

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一師一優課 一課一名師活動由教育部基礎教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。

各地教育行政部門負責本地區活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費；協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作；做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。

電教部門做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創建「優課」的過程中及時提供技術和資源支持。教研部門為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。