我愛你成果

『壹』 韓語我愛你應成果

我愛你應成果

응성과 사랑해

『貳』 我愛你,中國的漢字 調查報告題目怎麼寫

五年級學生已有一定漢字識記量，在此基礎上安排一次有關漢字的綜合性學習活動，讓學生對漢字的音、形、義等各方面進行歸類辨析，通過自主活動增強對漢字構造的感性認識，悟出漢字的構字規律，對提高識記漢字的效率，增強對漢字的情感有著重要意義。本單元的活動板塊分成三部分，一是了解漢字的歷史和使用情況，激發學生識記漢字的自覺性；二是根據漢字的特點，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發現漢字之美；三是通過參加相關的實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規范地使用漢字，維護漢字的純潔神聖。漢字，活在歷史、世界、審美的圖景里，為了激發學生活動的興趣，本單元一開始，教材提供了三條路徑提示，讓學生關注漢字的歷史、現狀及其獨特之處。首先把漢字置於歷史的深度進行觀照。漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明。漢字發展演變的過程本身就是中華文明發展的縮影。漢字的出現使我們的祖先告別了洪荒年代，書寫出了世界上最為古老的文明之一。有了文字，歷史的河流就再也沒有出現斷流和乾涸，順著文字的記憶，後人能夠清晰地感受到中華民族的興衰更替、風雲變幻，也能夠在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每個漢字之所以能成為現在的這種形狀，表達著她所代表的那種意義，不是隨意賦形賦意的結果，漢字點畫轉折之間都是歷史留下的痕跡。當學生們了解了這些，心頭自然會升騰起對漢字的敬畏之感。其次，把漢字置於世界文明的圖景里予以考察，發現漢字同樣充滿著強大的生命力。中國人口眾多，使用漢字的人自然也就多，這是常識性的推理。歷史上的中國一度強大，儒家文化對周邊國家產生了重要影響，直接體現語言文字上，日文、韓文與漢字存在著千絲萬縷的聯系。而今，隨著改革開放的日益深入，中國在世界范圍內的影響日漸擴大，漢語在世界上的影響也相應擴大，不少國家專門開設漢語課程，學習漢語已成為發展潮流。這些足以喚起學生的自豪感和歸屬感。另外，漢字與其他文字有所不同，具有獨特的魅力。由於漢字獨特的外形構造和她深遠的意義指向，使漢字書法成為是一門源遠流長的藝術。鍾鼎文、小篆、隸書等既是字體也是書體，像顏真卿、米芾、王羲之等書法名家，他們創造的書法作品更是藝術寶庫中的珍品，通過書寫漢字能融鑄個人的審美情趣和藝術修養。明白了這些，學生對漢字會自然生發親近之感。教材所提供的三個線索，如同三扇窗戶，充分展現了漢字的獨特與神秘，為學生投入本單元的綜合性學習奠定了良好的情感基礎。如果學生以往學習漢字更多隻是滿足掌握一種工具，停留在會寫、會用的工具層面，那麼，這次綜合實踐活動則是立足一個更為高遠和開闊的背景，讓學生從宏觀上歷史地、審美地去感受和發現漢字，那必定是一段充滿新奇與快樂的精神之旅。單元導語語言精煉，內容豐富。學生從一開始就可以介入學習活動，讓他們根據教材提供的路徑搜集材料，然後課堂里一起交流、分享。因為各人理解的角度、掌握的資料有差異，通過課前活動，教師可以了解到開展學習活動所需的知識准備狀態、興趣投入程度，根據學生的學習狀況和學習水平，為接下去的分組活動提供參考。《有趣的漢字》主要同音多字，幾個外形迥然不同的漢字有著相同的讀音，這是漢字特有的現象。活動提示要求學生查找具有諧音特點的古詩、歇後語、對聯或笑話等。體會通過諧音的表達，可以達到出乎意料卻在情理之中的表達效果。比如說，通過猜字謎來領會漢字象形、指事和會意等造字方法，顯得富有意味，耐人尋味。再比如，關於漢字的起源，閱讀材料里提供了倉頡造字的傳說，但就漢字的起源來說，她有不同的版本，而這個傳說通過介紹倉頡造字的過程反映了漢字從她誕生的那一刻起就烙上象形的特點。在學生們展示不同版本的漢字起源說的過程中，不妨引導學生來比較一下，傳說各有不同，但是有沒有相同之處呢，而相同之處就是漢字固有的特點。教學時一定要充分利用教材里的閱讀材料，課本上的字謎不妨讓學生先猜一猜，說說猜的過程和想法。有諧音的歇後語不妨讓學生讀一讀，引導學生注意把重音落在諧音的音節上，體會表達之妙。而閱讀倉頡造字這一傳說時，可以圍繞倉頡造字的方法和過程以及人們為什麼會接受他創造出來的字等方面設計幾個問題，讓學生深入討論，對漢字產生更深的理解和體驗。在感性認識的基礎上開展綜合性學習，才能充分發揮活動的價值，使綜合性學習真正成為有效的學習方式。漢字之趣，趣在她的音、形、義，趣在她獨特而有意味的表現方式。作為對客觀世界和主觀世界的一種表現方式，漢字其實是長眼睛的，她觀察、再現、描摹著這個世界，漢字是有耳朵的，她傾聽、接納、記錄著這個世界。隨著活動的深入，也許學生們會感覺到漢字竟然會說話，向他們訴說著似曾相識又有些依稀遙遠的故事……愛漢字，就是愛自己的祖國在對漢字的構字方式有了一定認識以後，接下去便組織學生開展第二個綜合性學習活動——《我愛你，漢字》。活動前不妨讓學生有感情地讀一讀閱讀材料里劉湛秋的《我愛你，中國的漢字》。結合展示一些名家的書法作品，邀請有造詣的書法老師和社會人士為學生作專業性介紹，讓學生們去領略有墜石之勢的點、肩挑昆侖的橫、如劍出鞘的撇、一柱擎天的豎等漢字筆畫之韻，欣賞漢字穿插避讓、勾連呼應、參差錯落的結構之美，感受漢字書法或密不透風或疏可行馬，或靜如處子或動如矯兔，或閑庭信步或疾風驟雨的萬千氣象。觀看書法家和有書法特長的學生現場揮毫潑墨，讓學生們了解到書法不僅是藝術的創造，更是一種精神上的享受。一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史。從甲骨文、鍾鼎文、篆書、隸書一直到現在的簡化字，看一看最原始的甲骨文到現在與之相對應的簡化字，當兩個跨越幾千年的漢字同時出現在眼前，不妨問問學生，他們心裡作何感想。通過以上活動，可以激發起學生積極的情感，因為漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，因為漢字是神聖的，我們要愛護她，更要自覺維護她的純潔。現實生活里，寫錯別字、用字不規范的現象並不鮮見，活動建議學生們分成小組到社會上開展一次調查活動，到街道、市場、車站、碼頭等地方，深入到社會的各個角落，去尋找錯字、別字和不規范用字，把發現到的個案記錄下來。然後，集全班之成果，作一統計，反饋給相關的調查單位，並向有關部門建議，重視漢字的規范化使用，一同維護漢字的純潔，為推進社會文明盡一份力。每一種文字都是民族的記憶。方塊文字深深地紮根在歷史和民族的土壤里。愛漢字，就是愛自己的祖國。幾點建議：為了開展好本單元的綜合性學習，在這里提出幾個注意點：從「有趣」走向「可愛」。有關漢字的故事非常豐富，可以通過網路、報刊等多種途徑獲得關於漢字諧音、歇後語等大量素材，如果只滿足於材料的羅列與匯集，那麼，本次綜合性學習就會淪為大拼盤、大雜燴，缺少了深度。整個活動應定位在宏觀、歷史和審美的維度去觀照和策劃，讓學生通過活動對漢字的起源、發展及特點有大略的了解。通過活動，學生感受到的不僅是漢字的趣，更應感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，並升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。從書本走向生活。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學生對漢字的關注和思考。而這些閱讀材料來源於現實生活，反映的是漢字在現實生活中運用。學生在活動時除從書本里尋找相關素材外，還可以引導他們到現實生活里去找，做生活的有心人，因為在日常生活里，很多語言現象用的就是諧音、會意的表達方式，用現實生活中的鮮活素材充實到活動中來，可以使活動更有趣味，更有實效。同時，把活動與現實生活緊密結合起來，對豐富和發展學生的語言實際運用能力也大有裨益。從自主走向自覺。對如何開展好本次綜合性學習，教材里都作了相關的提示，包括做一份有時間、有地點、有內容的活動計劃，如何結成活動小組開展活動等等，教師在完成必要的知識教學後，應該充分發揮學生活動的自主性，以指導者、參與者和建議者的身份對學生的活動提供幫助。我們要注意到，本單元的綜合性學習活動結束時，教材還提出幾條延伸性的問題，如怎樣又快又好地識記漢字，怎樣避免寫錯別字以及如何區分多音字等等，當然，學生在活動過程中還會生發出一些新的有意義的問題。教師要積極引導學生把這些問題作為小課題來研究，把一項階段性的活動延長，使之結出更多的成果，讓自主的活動變成學生深入學習的自覺行為。這一過程，同樣需要教師的關注和支持

回答者： sydm0000 - 二級 2009

『叄』 日語的我愛你怎麼寫

我愛你日語： あなたのことが好きです 。

在口語中，表示現在進行或狀態的「動詞て形+いる」中的「い」一般省略，「我愛你」最常見的表達方式為「愛してる」。

(3)我愛你成果擴展閱讀

例句：

私はロー先生が好きです。

我喜歡羅老師。

私は日本のアニメ映畫を見るのが好きです。

我喜歡看日本動漫片。

あなたを愛していると彼女に言いたい。

我很想對我女朋友說我愛她。

『肆』 在線急等愛情表白詩，要最好能能打動她的，「成果我愛你」加進去

<成>都花錦君莫戀
異<果>奇花香撲面
鍾情<我>輩緣相遇
桃花最<愛>香來晚
深情只待<你>暮然

註：最後一句暗含「暮然回首，那人卻在燈火闌珊處」！

『伍』 我愛你中國――中國榜樣讀後感

《我愛你，中國》讀後感
《我愛你，中國》這本書是令人回味無窮的，我讀後也感慨萬分。這本書里講講述了六十年來祖國經歷的風風雨雨，講述了祖國母親卓著輝煌的成果。在讀這些故事時，我時而滿眶熱淚，時而滿腹欣喜，時而提心吊膽……
其中，最激勵我的是《容國團與西多的對戰》和《袁偉民和中國姑娘》這兩個故事。《容國團與西多的對戰》一共寫了19天，前7天寫了無論是什麼人，在那一刻都坐在收音機旁留神地聽。寫出里外人們對這塊金牌的渴望。後12天寫了所有的中國人都在容國團決定勝負的那一霎那歡呼起來。寫出了人們對那第一塊金牌的欣喜，更是對為祖國爭光的人的歡呼。想想現在有些人，不僅不給祖國爭光，還對別人爭得光不屑一顧，甚至還給祖國抹黑，真是可惡至極！
《袁偉民和中國姑娘》講的是女排姑娘在袁指導的帶領下，眼看就要拿到三連冠了，卻輸給了日本隊。他們便卧薪嘗膽，刻苦的訓練，豐富的飯菜。終於，她們又以3：0贏了日本隊。而現在有些人失敗了一次就死心了，甚至自暴自棄，怎麼做得了大事？這也證實了莎士比亞曾說過的一句話「千萬人的失敗，都是失敗在做是不徹底，往往做到離成功還差一點就終止不做了。」這類人真應該以女排姑娘們的精神作為目標前進。
看了這本書，我有個感想，就是：以後認真讀書，把我們的祖國建設成一個美麗的大花園！
讀完《我愛你，中國》，我思緒萬千。六十年，祖國風風雨雨，成果卓著輝煌。有人說：祖國用江河的乳汁哺育了我們；有人說：祖國用寬廣的胸懷包容著我們。作為一名小學生，我只一味享受「母親」給我們的關愛，何曾掂量過祖國在我們心中的分量？何曾想過如何去熱愛祖國，報答祖國？
祖國，我想對你說，我們愛你！您是世界東方的一朵花，婀娜多姿，朝氣蓬勃。您有美麗的容顏，一望無際的草原是您的衣裳，巍峨高聳的五嶽是您的裝飾品，蜿蜒盤旋的萬里長城是您的金腰帶，筆墨紙硯鋪陳歷史的燦爛，秦兵馬俑展現昔日輝煌；您有豐富的內涵，唐詩、宋詞、元曲源遠流長。祖國，您地大物博，歷史悠久，文化燦爛，我們怎能不愛您？我們也深深知道，只有祖國富裕，人民才能幸福安康；只有中國強大，人民才能昂首挺胸！
祖國，我想對您說，您是我們的驕傲！六十年風風雨雨，您輝煌過，也迷茫過，但您從不屈服，您帶領著我們走向一個美好的明天。改革開放，讓我們告別了貧窮，告別了愚昧；一座座

『陸』 我愛你，什麼意思

我愛你：I
love
you
I
-
Icject
-----投入
L-
Loyal
-----忠誠
O-
Observant
-----用心
V-
Valiant
-----勇敢
E-
Enjoyment
-----喜悅
Y-
Yes
-----願意
O-
Obligation
-----責任
U-
Unison
-----和諧
所以愛.就是投入
忠誠
用心
勇敢
喜歡
願意
責任
還有和諧
I
-
Icject
-----投入
投入.投入有很多概念.有對自己愛的人.投入自己所有的感情,讓你所愛的人感受到你的真實的愛的存在.也有對自己的投入,投入自己對愛的理念的深入,對愛的真諦的理解,對雙方未來理性的思考,還有在經濟方面的投入也是不可缺少的,沒有麵包的愛情,真的很難在現實中存在.總之要獲得愛情要投入的很多~
L-
Loyal
-----忠誠
忠誠.對自己愛的人一種比備的東西,沒有了忠誠也就不再在愛情的存在.雙方都要將自己的愛全身心的投入對方中.對自己愛情觀的一種見證.對自己愛情的負責.總之忠誠是真正愛情的必須~~
O-
Observant
-----用心
用心,自然很容易想到.對自己愛的人用心.當然同樣不要忘記對自己用心.如果一個人連自己都不用心.還會有對用心呢.所以對自己用心.善待自己.也是不可缺少的.用心是雙向的.用心去理解愛情.才能讓雙方的愛情更牢固.總之用心就是愛情橋梁用望彼此心靈深處.
V-
Valiant
-----勇敢
勇敢.也許是要獲得愛情的必備武器.這個無情很容易得到.因為它就在每個人的身上.可是有些人苦苦追尋的.愛情就是需要用.勇敢面對自己.棉隊愛情.讓自己的愛情不留遺憾.勇敢的為自己的愛情打拚.勇敢的為自己的愛人努力奮斗.總之
勇敢就是愛情的武器就愛保架護航
E-
Enjoyment
-----喜悅
喜悅.就是在得到或經理上面一切後獲得的果實.雖然不算一棵成熟的果實.不過當看到雛形.你就會知道自己的付出是有回報.因此你們都沉醉在歡樂的喜悅中.這時愛情的果實還需要雙方共同呵護這來之不易的成果.喜悅是為愛情肯定而存在的~
Y-
Yes
-----願意
願意.當看到這個詞時.想到的多半是電視劇中的清潔.牧師在新人的雙方中間.問女方.你願意嫁給他嗎?男放也一樣.這樣的情節.已經見怪不怪了.但這個詞所得到的就一個成熟的果實.願意.願意將自己的一半託付給一個自己所愛的人.應該是一種幸福.總之說出願意就是得到愛情前的最後美妙的時候
O-
Obligation
-----責任
責任.不要以為自己獲得了愛情就沒有什麼責任.相反你所面臨的重擔會加劇.對愛情的責任.要對自己努力得到的愛情有一種延續.是對自己所愛的人一種責任也是對自己的惡人.對家庭的責任.愛自己.愛愛人.愛親人.不要辜負了你所愛的人對你的愛.這種愛已經將轉換到家庭中.所以要你們都為之努力.總之愛情的責任將會一直都存在你的周圍.為之努力奮斗將是我們所必須的
U-
Unison
-----和諧
和諧.這個詞向來都是對家庭而言的.一個和諧的家庭是每個人的嚮往.也是我們所應追求的.並為之努力創建的.和諧總能給人以安靜祥和的一種感覺.給人白頭偕老的一種意境.總之和諧是愛情最美妙的境界~

『柒』 我愛你漢字成果匯報會作文

漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。它們，蘊含著中華民族獨特的文化。記載著中華民族的精神歷史。
漢字千年歷史，百年滄桑卻富有靈性，書寫就像觀賞著傍晚的紅霞，而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無限沉迷於它們的神奇。它魅力更為我們中國的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。
漢字優雅又直白具有魔力時時呼喚著我，不由自主地去親近，去親近中華文明那博大精深的魅力。離不開，忘不記，更失不去……
漢字風韻多樣卻美麗：篆書隸書的它古色古香，回憶起創字古人的偉大；行書的它流暢通順，使人一目瞭然；正楷的它端莊，好像一個個士兵排成的一個個方陣，整整齊齊，不禁心身舒暢；草書的它好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺，它如雄鷹獨立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不絕，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看猶如布陣排兵，井然有序；遠看猶如鴻鵠群游。
漢字簡單而萬變：時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。
打開詩路，傾聽遙遠的風聲，在筆墨中立身，立命，立心，沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩盪盪。白紙和黑字，涇渭多分明，而名詞是燈塔，動詞弄扁舟，我淪陷了成為了漢字加冕的人，在詞語里畫地為，做漢字忠實的奴僕，並以靈魂作抵押。蘸著月光和淚光，把每一個漢字擦凈用一生的時光做賭注，奉獻我的心與一切。

『捌』 我愛你,我為誰做了什麼。600字作文

為父母做一件事

一直以來，都是父母為孩子操勞，絲毫都不計較地任勞任怨，本能地付出， 可是年少的我們習以為常之後，便心安理得地享受父母的呵護，忘了其實自己，也應該去做些什麼。這次長假，正好給了我好好孝順父母的機會。

一開始，並不知道該做些什麼。有些涉及資金方面的問題，自從曾經丟失過一筆錢之後，老媽在金錢方面就對我起了戒心，不到萬不得已絕對不讓我碰錢，因此，我也不可能在此方面有所建樹；至於添購家庭用品方面，大到家電、小到蔬菜，我總是學不會老媽的「挑三揀四」，更別提什麼「貨比三家」了，看到什麼就立即交易，挨了幾次訓後，我再也不敢「主動請纓：當采購員了；倒是家務方面，我可以盡力，拖拖地、擦擦桌子，總不會做不到吧。說干就干，我拎其拖把就揮舞起來。別看這是件小事，過不多久就開始腰酸背痛了，肚子還響了起來。看看錶，12點左右了，也難怪。午飯時間到了，放下拖把，准備叫老媽起來下廚。推開門，l老媽正在被窩里睡著，想起今天早上，她一直叫喚」不舒服「，估計這會兒正難受呢。見狀，不由得一陣心酸，「該不會這段時間累狠了吧。」邊想邊退出房來，擼起袖子，下定決心：「我來做一餐飯孝敬媽媽吧！」

邁著堅定的步伐進了廚房，不多久就這堅定就變成了猶豫不決，「該做什麼菜好呢？」似乎無從下手。拉開冰箱，有一碗肉，還有幾塊豆腐乾，馬上計上心來。先將解凍的肉切成小塊，這耗費了不少時間，生怕肉太厚，不好煮熟，於是反復剁，雖然技術不怎麼樣。但還是完成了這一項。接下來是切豆腐乾，這個簡單，豆腐塊兒反方方正正，及回合的到期刀落就將它們切成了條狀。再學著老媽平常的樣子，准備好幾片生薑、幾顆紅得誘人的的辣椒，食材算是就緒了。最後一步，也是最後的考驗------下鍋，就要拉開序幕了。即使是平常極少下廚的人，看總是看過的，因此，最基本的常識也還是懂的，一些簡單菜系，相信難不倒我。

首先是倒油。因為常看到有人被油濺到的痛苦表情，心裡不免有些猶豫，但若是我再不動手，火苗就快將鍋底給燒沒了，於是我心一橫，將油潑進鍋里。「嘩」的幾聲響，並沒有油飛濺到身上，不錯，運氣可嘉。等油在鍋里翻騰一陣子後，將瘦肉放入鍋里，引起了一場不小的騷動，「嘩啦嘩啦」直響，我使勁翻炒幾下，鍋內才平靜下來，看到肉的顏色漸漸起了變化，我才想起還有佐料沒有添進去。匆忙將生薑和辣椒倒進去，一陣刺鼻的香味彌漫在廚房裡。革命尚未成功，我繼續努力，最後剩下的豆腐乾，也終於被我丟進了鍋里。菜已經在鍋里折騰了好久，但生怕他們不熟的我一等再等，直到豆腐乾都開始粘鍋了，我才急急忙忙將菜撈出來。然後，僥幸老媽想用我的勞動成果。

因為畢竟沒有多少經驗，所以成品難以達到「美味」這一標准，勉勉強強裹著飯一起吞下去還沒問題，但老媽還是不住地稱贊，我看得到，她的臉上寫滿了喜悅，還有，欣慰。我知道，不管味道如何，她一定會這么做。

父母都習慣了付出，一旦從子女那得到什麼就會受寵若驚，感激萬分，但真正應該感激的是作為子女的我們。為我們操勞、受累的父母已經付出太多太多，我們真的，真的應該懷著感恩的心，去回報父母。不需要豪言壯舉，一杯暖暖的茶、一個關切的眼神，重要的，是用帶著愛的那顆感恩之心，去溫暖父母，這，就足夠了

『玖』 我愛你實驗作文怎麼寫

我相貌平平，一雙小眼睛一笑就成了一條細縫。喜歡穿黃藍相間的校服。可我平時最愛做科學小實驗哦。
一天，我正津津有味地看著一本《創新與發明》的書。書下的一行小字吸引了我的注意。哦，原來是一則需要動手操作的小實驗呀!我正閑得無聊呢，這樣好的機會怎麼能錯過呢?我連忙看了看要准備的材料：一把叉子、一根針、一碗清水和幾滴清潔劑。
我用碗盛了滿滿一碗清水，好像再加一滴就會溢出來似的。為了保險起見，我還是倒出了一點水，我來到櫥櫃前，翻箱倒櫃地找了起來，找了半天，還是一無所獲。沒有叉子怎麼辦呢?這可是必不可少的一種材料呀!我一屁股坐在凳子上，歪著腦袋，緊鎖著眉頭，學著「一休」想辦法。
我先拿了一根細長的針，放在手上，可還沒有放穩它就掉進了水裡。我不灰心，用勺子代替叉子，拿起一把勺子，把針放在上面，但是問題又出現了：勺子剛一貼到水面，針和勺子就一下子沉下去了。我心想。勺子還沒有移開就掉下去了，這難道就是最終的答案么?一定沒有這么簡單，不然怎麼是實驗呢?
我正想問媽媽，突然，我靈光一閃。哦，原來是這樣：我想明白了，不就是因為勺子不像叉子一樣漏水嗎?知道了答案，我卻不樂意了：我家沒有叉子只有勺子，可是勺子又不能做實驗，有什麼可以代替叉子的呢?
我用排除法一一測驗我家的餐具。我的目光落到了筷子上，有了，我把一根針小心翼翼地放在筷子頭上，屏聲靜氣地把它移到水面，然後再慢慢移走筷子。啊!我成功了!原來針是不會沉下去的，而是會浮起來。我又按照書上所說的，往水裡滴了一滴清潔劑，呀，針沉下去了。這真是一個有趣的實驗呀!
我把這個過程告訴了媽媽，媽媽笑著誇我是個「實驗狂」，我也開心地笑了。
通過這件事，我明白了一個道理：凡事都應該去積極思考，應多嘗試，你做了，一定會有不一樣的答案。以後我一定要多做小實驗，與大家一起分享我的實驗成果。我相信，只要堅持，我的小腦袋瓜一定會更加靈活的。

『拾』 成果我愛你的韓文翻譯

成果:성과
成果我愛你:성과 사랑해요!

有疑問可以繼續追問，滿意請採納~