保證書答辯

⑴ 今天碩士答辯結束,也通過了!答辯之前學校讓我寫保證書:自願學費補齊後才對我的論文進行評定是否發碩士學位

學費沒有繳足，學校有權扣留畢業證和學位證。很同情您！最好借點錢把學費交齊了。拿到兩證，工作也好找啊！GOOD LUCK!

跟單位借點錢把證拿回來吧。學校這樣做也是沒辦法的，拖欠學費的太多了。

⑵ 畢業論文的承諾書怎麼樣寫

任何專業在畢業時都要進行 畢業論文 的撰寫(工科類專業一般為畢業設計、醫科類一般為臨床實習)及其答辯考核。 畢業論文 的撰寫及答辯考核是取得高等教育畢業文憑的重要環節之一，也是衡量畢業生是否達到較高層水平的重要依據之一，具有重要的意義。但是，由於許多人往往對 畢業論文 的寫作感到壓力很大，心中無數，難以下筆。因此，通過我們的服務，解除您的煩惱 原創論文寫作網 以促進學術交流發展為宗旨，用我們獨特的核心能力為您提供超值的各類各專業的論文、Research Proposal、Writing Sample、MBA Essay、英語作文、作業等相關寫作服務。 原創論文寫作網學位論文的寫作特點與寫作原則 1、立論客觀，具有獨創性： 文章的基本觀點來自具體材料的分析和研究，所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，並通過獨立研究，體現出客戶的認知和看法。 2、論據翔實，富有確證性： 論文做到旁徵博引，多方佐證，有主證和旁證。論文中所用的材料到言必有據，准確可靠，精確無誤。 3、論證嚴密，富有邏輯性： 提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發展規律，全篇論文形成一個有機的整體，使判斷與推理言之有序，天衣無縫。 4、體式明確，標注規范： 論文以論點的形成構成全文的結構格局，以多方論證的內容組成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結構和標注規范得體。 5、語言准確、表達簡明： 論文最基本的要求是讀者能看懂。因此，我們寫出的論文：想的清，說的明，想的深，說的透，做到深入淺出，言簡意賅。

⑶ 我求份保證書，，1000字的 情況是這樣在班上多次違紀，，，

請做改動
尊敬的系領導、老師：
近段來我無故曠課，而且在沒經允許的情況下私自離校數日，給系裡抹了黑，特別是讓指導老師時刻為我擔心，對此我深表歉意和感激。後來在老師的深刻教育下，我切實認識到了自己的錯誤。為了表明心跡，我寫下這份檢討書，剖析自己思想中陰暗的一面，以求以後能追求上進，努力學習。
自從進了大學，高中到大學的巨大落差使得我迷失了方向，而我也並沒有迅速調整好心態，以至於到了大四還是如此的彷徨徘徊，這是我的錯！在高中的時候，我就幻想著大學是多麼的美好，可真正走了進來才發現並不是那麼回事，於是大學在我的心裡成了一個烏托邦。前輩說：大學之旨，在於明德啟智。然而自進入大學後未能對自己好好把握，甚至在大學四年級曠課一周之久，對此感到萬分羞愧！這雖是我寫的第一份檢討書沒什麼經驗，但我一定會好好剖析自己，認識事情的嚴重性！
具體事情是這樣的：由於暫時還沒找到工作，我自四月十五日離校因為在十六日在我家鄉江蘇南通有一招聘會（走時未向指導老師和院里請假），過了十八日最小招聘會結束。加上兩天的行程和在家逗留兩日共七日！本來想招聘會完了就回來的，可由於在找工作期間遇到挺大的壓力，使我充分認識社會的艱辛和生存的困難感到身心很受打擊，都說家是最溫馨的地方，在那兒可以治療我們所有的傷痛，雖然我家有點殘破不全但畢竟還有我所依戀的父親，由於思想認識不夠深刻，我沒又禹之治水之三過家門而不入之聖賢精神，想想雖然離家不是很遠但回去一次也不容易，豈有過家門而不入之理所以又在家逗留兩天。但我還是充分認識到我的錯誤。

對於我曠課的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、 讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果。
2、 在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願，實乃不孝。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前給老師打個電話這樣老師也不會因此而大發脾氣。
3、 平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會把院里的通知忘記.
4、 平時和同學交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和同學交流充足，他們怎會不知道我離開學校？若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我回家找工作？
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、 按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將答辯考好，以好成績來彌補我的過錯
3、 和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤
本來生活在一個集體之中，應該完全拋棄自己的個性，以集體為中心。但是我卻只想到自己的感受而忘記了那些關心我的人，我感到無地自容。將來是一個什麼樣子的，我看不到，這也是我的無能，並且把自己的感情帶到學習中來，我感到慚愧。現實中的種種丑惡使我感到絕望，我不敢面對現實，我是一個逃避主義者，並且帶有強烈的唯心傾向。對於這些，我表示深深的認錯。我現在才了解到現實是現實，現實是不會因人的意志而改變的。還有一點的是我必須認識的是，在這15年來所受的教育中，老師說的和社會現實沒有一點兒關系，學校教育是一回事，社會教育是另一回事，於是我們就不得不去學會撒謊學會欺騙，這是我以前沒有想過的，即使我想過了，我還是不相信。而現在我相信了，徹底的相信了。
在這里，我以一個懺悔者的姿態面對著我所做的一切，並且相信自己能夠通過這次檢討深刻認識到自己錯誤思想的根源，然後加以改正，努力使自己不辜負學校、系對我的期望。從現在以後，我一定改過自新，做一個適用社會的人。

⑷ 武漢自考承諾書內容寫了，也簽字了，可是沒有寫時間，會算零分

首次報考不能代報。因為要照相存檔製作準考證，並簽署誠信考試承諾書。 以後可代報。 另外你說的武大自考，這個我不清楚啊。自考是考試院主辦的。武大不管報考的，他會是一所主考學校，在自考辦或考試院的領導下，負責出卷子，實踐課的考試，論文答辯。

⑸ 小學高中教師的中級職稱評審表裡，考試成績及答辯情況怎麼填寫答辯情況是什麼機構蓋章的

這里是台州市2009年職稱評審文件，內容都一樣的，學習一下吧 ：) 一、(略) 二、評審范圍、對象及條件（一）評審范圍和對象 1、中專、中小學（含幼兒園）教師專業技術資格評審推薦對象仍按中專、中小學教師職務試行條例規定執行。 2、職業中學專業課教師的高級專業技術資格評審，仍按省人事廳、省教育廳《關於職業高中專業課教師高級職務評審工作有關問題的通知》（浙教人[2001]279號）的規定執行。為了加強職業學校教師隊伍建設，對具有技術創新和發明、獲得專利及具有在企業掛職研修經歷的申報對象要優先予以晉升。從今年開始，專業課教師每兩年到企業掛職研修兩個月，作為教師專業技術資格評審的必備條件；專業課教師獲市、省部和國家級科技進步三等獎以上（集體項目市級三等獎前3名；市級二等獎、省部和國家級三等獎前5名；市級一等獎、省部級二等獎前7名；省部一等獎和國家級二等獎前9名；國家級一等獎前15名）或發明專利在職稱評審中與學術論文同等對待。 3、中小學校（中專）教育管理專業技術資格的評審對象，是指各級各類中小學校（中專）及有關事業單位從事教育管理工作的人員。 4、中小學校（中專）實驗專業技術資格的評審對象，是指中小學校（中專）專職從事實驗技術工作的人員。 5、申報對象的工作崗位與所申報專業技術資格不相符的，不予受理和推薦。申報人的所學專業，原則上應與所申報學科相同或相近。對於申報學科和所學專業不一致的教師，應從嚴掌握。對於長期在農村學校任教的教師，可適當放寬要求。（二）申報教師專業技術資格的人員必須具備相應類別的教師資格。申報中小學校教育管理、實驗專業技術資格的人員不需具備教師資格。（三）學歷、資歷條件 1、申報教師專業技術資格人員的學歷，原則上按有關《條例》和中央、省的有關規定執行。從今年起，凡在鎮中學、鎮中心小學、鎮中心幼兒園及以上學校任教，1969年1月1日以後出生的教師，申報小學、幼兒園高級教師專業技術資格的，要求取得大專及以上學歷；申報中學一級教師、中學高級教師專業技術資格的初中教師，要求取得本科及以上學歷。小學、幼兒園教師申報中學高級教師專業技術資格的，必須取得大專及以上學歷。 2、申報教師專業技術資格人員的資歷，即任職年限，統一計算到今年年底。晉升高級專業技術資格的要求擔任下一級職務的任職年限必須滿五年以上（2005年1月1日前聘任）；晉升中級專業技術資格的要求擔任下一級職務的任職年限必須滿四年以上（2006年1月1日前聘任），其中晉升小學（幼兒園）高級教師專業技術資格的要求擔任小學（幼兒園）一級教師的任職年限必須滿五年以上（2005年1月1日前聘任）。先參加工作，後取得規定學歷的教師，取得規定學歷前後的任職年限可以相加計算，達到晉升高一級專業技術資格要求的，可以申報高一級專業技術資格。取得國外相應學歷學位的人員，需提供國家教育部國外學歷學位認證證書，方可按相應學歷學位申報專業技術資格評價。對教育教學工作成績特別突出的教師，不受學歷或資歷規定的限制，可以破格申報中、高級教師專業技術資格。破格晉升高級專業技術資格的條件，仍按省職改辦浙職改辦[1992]23號文件的規定執行；破格晉升中級專業技術資格的條件仍按市職改辦台職改[1992]5號和台職改[1994]14號文件的規定執行。 3、中小學校教育管理、實驗專業技術資格申報對象，必須具備國民教育系列的學歷。具體的學歷、資歷條件按《浙江省中小學校教育管理職務試行辦法》和《浙江省中小學校實驗職務試行辦法》（浙人專[2004]147號）的有關規定執行。（四）中小學教師晉升中學一級教師、小學高級教師資格的，要求擔任2年及以上班主任或少先隊輔導員的經歷。從今年開始，晉升中學高級教師資格的，要求累計擔任5年及以上班主任或少先隊輔導員工作的經歷（其中任現職以來須有2年及以上的經歷）,擔任學校行政職務的教師須有相同年限的行政工作經歷，擔任副班主任的年限折半計算，德育導師不能代替班主任工作經歷。同時，要承擔足夠的教學工作量。學校中層及以上領導幹部申報教師系列專業技術資格必須要有教學的任務，承擔的教學工作量原則上要求，中層領導不少於當地教師1/2課時、校級領導不少於當地教師1/3課時。且近3年累計承擔教學工作已滿5個學期，並且截止到申報時仍在承擔教學工作。（五）關於公開課、示範課、觀摩課為了促進廣大教師把精力用到鑽研教材、改進教法、提高課堂教學質量上來，從今年起，凡晉升中小學教師職務的教師要求任現職以來必須開過公開課（示範課、觀摩課），並提供材料。 1、中學高級教師：城區教師至少開過一次縣級及以上公開課（示範課、觀摩課），並提供材料；農村教師至少開過兩次鄉鎮級及以上公開課（示範課、觀摩課），或至少開過一次縣級及以上公開課（示範課、觀摩課），並提供材料。 2、中學一級教師、小學高級教師、幼兒園高級教師：至少開過一次鄉鎮級及以上公開課（示範課、觀摩課），並提供材料。 3、公開課（示範課、觀摩課）的有關材料。要求提供學校教務處或縣市教研室等組織單位出具的公開課（示範課、觀摩課）安排表、原公開課（示範課、觀摩課）教案，以及公開課（示範課、觀摩課）的評價意見。（六）申報高級專業技術資格送審論文的條件(略)： （七）申報中小學教師、教育管理、實驗等專業技術資格的，外語不作要求。（八）關於普通話要求普通話水平要求按浙語[1999]5號文件的規定執行。凡1955年1月1日以後出生的教師，均應參加普通話水平測試，測試成績作為晉升專業技術資格的必備條件。具體要求是普通話口語課或語言課教師為一級乙等及以上；其中1965年1月1日以後出生的語文課教師應達到二級甲等及以上；其他教師為二級乙等及以上，其中在偏遠農村任教滿20年目前仍在農村任教的教師可放寬到三級甲等。中小學校教育管理、實驗人員要求達到三級甲等及以上。（九）關於計算機應用能力考核根據浙人發[2008]99號通知，從2008年5月1日起，凡年齡在45周歲以下的專業技術人員晉升中、高級專業技術資格的，需取得全國計算機應用能力考試成績合格證書，申報評審中級專業技術資格的人員須獲得3個科目（模塊）的全國專業技術人員計算機應用能力考試成績合格證書；申報評審高級專業技術資格的人員必須獲得4個科目（模塊）的全國專業技術人員計算機應用能力考試成績合格證書。符合下列條件之一者可免予計算機應用能力考試：（1）年滿45周歲。（2）轉評、兼評專業技術資格。（3）碩士學位獲得者初定中級專業技術資格。（4）國家承認的計算機類大專以上（含大專）畢業人員（不包括其它專業設有計算機課程的畢業人員）。（5）獲得全國計算機軟體資格（水平）證書的人員。（6）在計算機應用方面取得成績，並獲設區市級科技進步二等獎、省部級科技進步三等獎以上的人員。（7）經組織選派在援外、援藏、支邊期間申報專業技術資格。（8）機關工作人員調到企事業單位從事專業技術工作，首次申報專業技術資格。（9）鄉鎮中小學教師（不含設在鄉鎮的縣、市、區直屬學校）。凡符合計算機免試條件的人員，須填寫《計算機應用能力免試審批表》。（十）關於繼續教育及學分的要求 1、中小學、幼兒園教師在擔任現教師職務期間參加繼續教育，必須達到平均每年48學分要求（截止2009年8月31日）。職業中學專業課教師申報高級專業技術資格的須提供《繼續教育結業證書》。 2、中專教師、中小學校教育管理人員、實驗人員必須參加繼續教育，但對學分暫不作具體要求。 3、對現任普通中小學、職業學校的校長和幼兒園園長（含民辦學校），推薦評審教師專業技術資格、中小學校教育管理專業技術資格的，必須取得《校長崗位培訓合格證書》或《任職資格培訓合格證書》，並在領證後的每五年中按計劃繼續參加提高培訓，並取得結業證書。凡2001年1月1日前參加崗位培訓並取得《校長崗位培訓合格證書》的中小學校長（不含民辦學校），必須取得《浙江省中小學校長「十五」培訓結業證書》，否則不得推薦評審。 4、根據市人事局有關文件精神，今年晉升對象必須取得《專業技術人員科研素養與方法》或《專業技術人員心理調適能力》、《專業技術人員應對突發事件能力》的培訓合格證書。 5、從今年起，《心理健康教育基礎知識合格證書》，或《心理健康教育》、《心理學》專業專科及以上畢業證書，或《浙江省中小學心理健康教育教師上崗資格證》，或浙江省中小學心理健康教育指導中心核發的《培訓合格證》等證書不再作為申報對象的必備條件，只作為專家評審的依據之一。（十一）關於支教凡1962年9月1日以後出生直接分配、錄用在市屬中小學、縣（市、區）城區中小學（指實施義務教育的中小學，不含民辦學校），在晉升中小學高級教師專業技術資格時，必須有一年以上在農村學校或薄弱學校任教的經歷（全職支教），方可推薦評審；1957年9月1日以後出生的直接分配、錄用在市屬中小學、縣（市、區）城區中小學，在晉升中、小學高級教師專業技術資格時，必須與農村學校或薄弱學校建立聯系制度（兼職支教），聯系時間為一年，聯系期間，每學期為聯系學校上公開課、觀摩課四次及以上，並有詳細的原始記錄，方可推薦評審。根據省政府辦公廳《關於大力推進城鎮支援農村教育工作的實施意見》（浙政辦發[2007]60號）的規定，除幼兒園、中等職業學校外，凡1970年1月1日以後出生的城鎮中小學教師，晉升高級教師專業技術資格時，須有在農村任教一年的經歷；沒有農村教育任務的中心城市的中小學教師，應有在薄弱學校任教一年的經歷。如果沒有這一經歷，須到農村或欠發達地區支教一年以上全職支教的經歷；中心城市中小學教師也須有支援薄弱學校教育的經歷。根據我市的實際情況，即對義務教育學校的教師已有支教的規定和普通高中教育的現狀，從今年起，對1970年1月1日以後出生的、沒有在農村或薄弱學校任教一年經歷的高中教師，要求有到農村或欠發達地區支教一年以上（全職或兼職支教）的經歷。支教教師須提供《浙江省城鎮教師支援農村教育登記卡》。 (十二)對於在我市36個欠發達鄉鎮（片）中小學任教的教師，距法定退休時限1年以內（即次年的12月31日前退休）的現任中學二級教師或小學（幼兒園）一級教師，具備下列條件中的三項者，可破格晉升中學一級或小學高級教師專業技術資格。 1、曾獲得過鄉鎮黨委、政府及以上榮譽稱號的； 2、連續擔任班主任10年以上，在學生思想政治工作方面有豐富經驗，所帶班級、團隊、課外活動小組獲鄉鎮級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。 3、任現職期內連續兩年及以上年度考核優秀的； 4、任現職以來，教學效果突出的，在鄉鎮級及以上組織的教學評比、競賽中獲獎； 5、語文、數學包班，教學效果突出的; 6、教學經驗總結在縣級及以上交流或獲三等獎及以上的； 7、連續任教30年以上的。（十三）關於教育管理、實驗職務評審 1、申報中小學校教育管理、實驗高級專業技術資格的條件仍按浙教人[2007]71號文件執行，破格條件按浙人專[2004]147號文件規定執行。 2、對不具備規定學歷任研究實習員職務滿四年以上，或具備規定學歷任研究實習員職務滿三年不滿四年的中小學校教育管理人員，具備下列5項條件中的2項者，可破格申報助理研究員專業技術資格。 ①參加編寫中小學校教育管理方面書籍者（本人撰寫部分不少於2萬字）。 ②教育管理研究成果獲省級三等獎、市級二等獎及以上的主要獲得者（以獎狀排名為准）。 ③曾獲市（地）級及以上優秀教師、優秀班主任、先進教育工作者、教壇新秀等稱號者。 ④在教育改革、支援邊遠貧困地區教育工作以及熱愛關心學生、為人師表等方面做出突出成績的。 ⑤大專畢業從事中小學校教育管理工作十五年及以上，大專以下從事中小學校教育管理工作二十年及以上的。 3、中小學校教育管理的高級專業技術資格仍由省中等職業學校教師高級專業技術資格評審委員會負責評審；中級專業技術資格由市教育管理中級專業技術資格評審委員會負責評審；初級專業技術資格由各縣（市、區）負責評審。（十四）為了提高專業技術資格的評審質量，各級評委會辦公室應積極引入論文答辯、面試、測評等評價的輔助手段。晉升高級專業技術資格的由市組織，中級及以下的由縣（市、區）組織。（十五）根據省委、省政府《關於進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的實施意見》（浙委辦[2006]129號），未成年人校外活動場所中，從事教育教學工作的教師，納入中小學教師職務系列評審；從事校外教育研究、師資培訓、活動組織等工作的專業技術人員，可納入中小學校教育管理職務系列評審。未成年人校外活動場所教師的專業技術資格評審要結合其工作特點進行，其組織的各類青少年校外活動可折算教學工作量；教學水平面試一般宜採用隨堂聽課的方式進行；擔任社團負責人和專職輔導員年限可視作班主任工作年限；由主管部門確認的宮際援助和流動少年宮活動可視作支教經歷。（十六）根據省教育廳《關於進一步加強中等職業學校教師隊伍建設的若干意見》，從2010年開始，我省將開設中等職業學校實習指導教師專業技術資格評審。具體評審辦法另行通知。（十七）根據浙人社發[2009]22號文件規定，對我省經批准奔赴災區參與抗震救災和支援青川縣災後恢復重建工作的專業技術人員，在晉升專業技術資格時可享受以下優惠政策： 1、在抗震救災中立功受獎和經批准奔赴災區參與抗震救災工作3個月以上的專業技術人員，3年內申報專業技術資格時可免予外語、計算機應用能力考試。 2、支援青川縣災後恢復重建工作3年以上的專業技術人員，參照援疆援藏幹部政策，可提前確認高一級專業技術資格。提前確認高一級專業技術資格的人員一般應具有大學專科以上學歷，擔任下一級職務滿2年。（十八）從外省、中央部屬單位調入和軍隊轉業的專業技術人員，對其原取得的中級專業技術資格，需提供外省地市級人事部門、中央部屬單位和軍隊的公布資格文件、專業技術資格評審表、中級專業技術資格證書、調動有關證明，填寫《調入專業技術人員資格審定表》，經所在縣（市、區）人事勞動社會保障局或市級主管部門審核後，送市人事局確認，確認通過人員換發台州市中級專業技術資格證書；對其原取得的高級專業技術資格，需提供外省省級人事部門、中央部屬單位和軍隊的公布資格文件、專業技術資格評審表、高級專業技術資格證書、調動有關證明，填寫《調入專業技術人員資格審定表》，經市人事局審核後，送省人事廳確認，確認通過人員換發浙江省高級專業技術資格證書；對於確認材料不符合規定或者依據材料不充分、有疑義，確認有困難的，需提供擔任下一級專業技術職務以來有關材料，送相應的中、高級專業技術資格評審委員會評審後確認，各評委辦公室要將這部分對象按照確認的要求與其他申報對象分列評審，評審通過人員認可原專業技術資格，直接換發中級或高級專業技術資格證書。（十九）根據省人事廳的要求，經評審獲得的高級專業技術資格一律使用新證書。申報高級專業技術資格的人員需填寫《浙江省具有高級專業技術資格人員情況信息表》（見附件4）並將照片貼在表上,由縣（市、區）集中裝袋送交。根據市人事局的要求，經評審獲得的中、初級專業技術資格今年起一律使用新版本書，申報人員須在申報網上上傳本年度拍攝的免冠白底正面彩色證件照（jpg格式）。紙質照片一律不再接收。三、報送材料要求(略) （二）申報者個人報送的材料： 1、《評審材料清單》一份（附件1）； 2、《職務任職資格評審表》一式3份，《評審表》下載時要完整，不要缺頁，而且要有封底； 3、學歷證書、任職資格證書等復印件和任職期間聘任證書原件各一份； 4、現任職務評審表原件一份； 5、教師資格證書復印件一份； 6、任現職以來的考核材料原件一套（每學年一份考核表）； 7、計算機應用能力考核合格證書或計算機應用能力免試審核表一份； 8、普通話等級證書一份； 9、《外語考試合格證書》或《外語成績審定表》原件一份； 10、任現職以來有關著作、論文、研究報告、獎勵證書，其中：申報高級職務人員2篇送審論文須為原件，其他材料可以是復印件； 11、繼續教育材料，《繼續教育結業證書》一份、《學分通知卡》原件若干份（每學年平均48學分）；《科研素養與方法》培訓合格證書一份； 12、公開課材料。 13、《專業技術資格評審材料真實性保證書》一份（附件3）。申報高一級專業技術資格人員所提供材料中的復印件，一律由各縣（市、區）教育局人事科校驗其原件後，在該復印件上簽上校驗人的姓名並蓋上人事科的公章方才有效。 （四）為了體現公平、公正，所有評審材料必須是在2009年8月31日前取得的，超過規定時間取得的評審材料不能作為評審依據。附件3: 中高級專業技術資格申報具體條件 一、中學高級教師 1、工作量達到規定課時。 2、擔任班主任；或組織、輔導學生課外活動，並能勝任工作；或因工作需要兼任行政、團隊工作；或其他方面育人成績突出。 3、指導中、初級教師（含新教師）的教育教學工作，或承擔培養教師任務。 4、城區教師至少開過一次縣級及以上公開課（示範課、觀摩課），農村教師至少開過兩次鄉鎮級及以上公開課（示範課、觀摩課），或至少開過一次縣級及以上公開課（示範課、觀摩課），並提供材料。 5、任現職以來，至少提供兩篇能反映本人學術知識水平和業務能力的論文（經驗總結、教材、科研報告）。城區教師送審的2篇論文中,其中1篇必須在公開刊物上發表; 另一篇可在省、市級專業學術會議上交流（提交交流證書），或已獲優秀論文（課題）評選縣級二等獎以上。農村教師送審的2篇論文中，其中1篇或在公開刊物上發表，或在省、市級專業學術會議上交流（提交交流證書），或獲市級二等獎及以上；另1篇可以是已獲優秀論文（課題）評選市級三等獎或縣級二等獎以上，或在市級專業學術會議上交流（提交交流證書）。對於在農村學校任教滿20年，目前仍在農村學校任教的教師，只需提供1篇已獲優秀論文評選縣級以上獲獎的專業論文；其中，對於在我市36個貧困鄉鎮學校任教的教師，只需提供1篇在縣級教研會、學術會上交流的專業論文。論文內容與所教學科對口。兼任教師的行政人員至少有一篇所任教學科的專業論文。二、中學一級教師 1、工作量達到規定課時。 2、擔任班主任；或組織、輔導學生課外活動，並能勝任工作；或因工作需要兼任行政、團隊工作的；或其他方面育人成績突出的。 3、指導初級教師（含新教師）的教育教學工作。 4、至少開過一次鄉、鎮級及以上公開課、示範課。 5、至少提供一篇能反映本人學術知識水平和業務能力的教育教學經驗總結在鄉鎮級以上教研會上交流，或在縣以上刊物上發表。三、小學高級教師 1、工作量達到規定課時。 2、擔任班主任；或組織、輔導學生課外活動，並能勝任工作；或因工作需要兼任行政、團隊工作的；或其他方面育人成績突出的。 3、指導初級教師（含新教師）的教育教學工作。 4、至少開過一次鄉、鎮級及以上公開課、示範課。 5、能反映本人學術知識水平和業務能力的教育教學經驗總結在鄉鎮級以上教研會上交流，或在縣以上刊物上發表。四、幼兒園高級教師參照小學高級教師有關規定執行。五、中專高級講師 1、工作量達到規定課時。 2、擔任過班主任，或承擔教育教學管理，或從事學生思想政治工作，或其他方面育人成績突出的。 3、擔任培養教師工作。 4、至少提供兩篇能反映本人學術知識水平和業務能力的論文（教育教學研究、科研報告、教材或著作）。論文內容應與所教學科對口（行政領導、班主任可有一篇是學校管理或學生思想政治工作方面的），並且已在公開刊物上發表（專著可以是即將出版的），或者已獲優秀論文評選市地級二等獎、省級三等獎以上，或者已在本系統省級及以上范圍內交流、推廣。 5、取得外語和計算機考試合格證書。六、中專講師 1、工作量達到規定課時。 2、擔任過班主任兩年及以上（成人中專教師擔任兩期及以上），或承擔教育教學管理工作，或承擔輔導員工作。 3、指導教員、助理講師提高業務水平。 4、參加科學研究、技術開發、社會咨詢及教學研究。至少有兩篇能反映本人學術知識水平和業務能力的論文已在刊物上發表，或在校級教研會上交流。 5、外語和計算機考試合格證書。 【塑造天才寶貝】，一個0到15歲孩子都有適合的培養計劃，建議愛孩子的家長朋友都要看看，現在免費試讀中。
為孩子，我們甘願付出一切。祝你的孩子健康聰明！2011-9-10 3:31:13

⑹ 民事訴訟法出示保證書對事實不服

中華人民共和國民事訴訟法》是以憲法為根據，結合我國民事審判工作的經驗和實際情況制定。1991年4月9日第七屆全國人民代表大會第四次會議通過，自公布之日起施行。《最高人民法院關於適用〈中華人民共和國民事訴訟法〉的解釋》已於2014年12月18日由最高人民法院審判委員會第1636次會議通過，自2015年2月4日起施行。司法解釋：在1991年現行《民事訴訟法》頒布之後，最高人民法院出台了大量的與民事訴訟法有關的司法解釋，其中重要的司法解釋有：最高人民法院關於適用《中華人民共和國民事訴訟法》若干問題的意見（1992年7月14日最高人民法院審判委員會第528次會議討論通過）法發〔1992〕22號（以下簡稱《民訴若干意見》）；最高人民法院關於人民院執行工作若干問題的規定（試行）（1998年6月11日最高人民法院審判委員會第992次會議通過自1998年7月18日起施行）法釋〔1998〕15號（以下簡稱《執行規定》）；最高人民法院關於民事訴訟證據的若干規定（2001年12月6日最高人民法院審判委員會第1201次會議通過2001年12月21日公布自2002年4月1日起施行）（以下簡稱《證據規定》）；最高人民法院關於適用簡易程序審理民事案件的若干規定（2003年7月4日最高人民法院審判委員會第1280次會議通過2003年9月10日公布自2003年12月1日起施行（以下簡稱《簡易程序規定》）；最高人民法院關於人民法院民事調解工作若干問題的規定（2004年8月18日最高人民法院審判委員會第1321次會議通過）（以下簡稱《民事調解規定》）；其他比較重要的司法解釋有：最高人民法院關於在經濟審判工作中嚴格執行《中華人民共和國民事訴訟法》的若干規定（1994年12月22日發布）最高人民法院關於審理名譽權案件若干問題的解答（1993年6月15日最高人民法院審判委員會第579次會議討論通過）最高人民法院關於審理名譽權案件若干問題的解釋（1998年7月14日最高人民法院審判委員會第1002次會議通過自1998年9月15日起施行）最高人民法院關於第一審經濟糾紛案件適用普通程序開庭審理的若干規定（1993年11月16日最高人民法院審判委員會第602次會議討論通過）最高人民法院關於經濟糾紛案件適用簡易程序開庭審理的若干規定之一（1993年11月16日最高人民法院審判委員會第602次會議討論通過）最高人民法院關於民事經濟審判方式改革問題的若干規定（1998年6月19日最高人民法院審判委員會第995次會議通過自1998年7月11日起施行）在這些司法解釋中，《民訴若干意見》無疑是最為重要的，該司法解釋共320條，《民事訴訟法》的所有條文只有270條，從訴訟管轄、當事人、訴訟代理人、證據直至各種審判程序、執行程序等民事訴訟的主要制度、程序都作了規定。《執行規定》共137條，《民事訴訟法》中關於執行的規定為30條，對執行機構、執行管轄、執行的申請和移送、執行前的准備、金錢給付的執行、交付財產和完成行為的執行、被執行人到期債權的執行、對案外人異議的處理、被執行主體的變更和追加、執行擔保和執行和解、多個債權人對一個債務人申請執行和參與分配、對妨害執行行為的強制措施的適用、執行中止、終結、結案和執行回轉、委託執行、協助執行和執行爭議的協調執行監督等問題作了規定。《證據規定》共83條，《民事訴訟法》中關於執行的規定為12條，對當事人舉證、人民法院調查收集證據、舉證期限和證據交換、質證、證據的審核認定等問題作了規定。《簡易程序規定》共34條，《民事訴訟法》中關於簡易程序的規定為5條，對簡易程序的適用范圍、起訴與答辯、審理前准備、開庭審理、宣判與送達等問題作了規定。《民事調解規定》共24條，《民事訴訟法》中關於民事調解的規定為7條，對調解的適用范圍、調解如何具體進行、調解與和解的關系、調解異議的處理等問題作了規定。在上述司法解釋中，《民訴若干意見》內容最全面、豐富，實際上可以說是《民事訴訟法》的實施細則，它的出台，與我國司法機關的傳統做法是一脈相傳的。國家頒布一部基本法律，最高人民法院就出台一個落實該法律的司法解釋，以使得法律中的一些原則或概括性的規定好體制度或程序作出一些具體的規定。毋庸置疑，這些司法解釋對彌補法律規定的不足或者加強法律相關條文的可操作性方面在民事訴訟發揮了十分重要的作用。但它也從另一個側面折射出國家在立法上的不足，法律條文的過於概括或粗疏，在司法實踐中缺乏可操作性，需要司法解釋來彌補。同時也說明我們現行的《民事訴訟法》存在一些不足，有必要通過實踐進行修改。而現行的這些司法解釋，對我們修改《民事訴訟法》應當說具有很重要的參考價值。

⑺ 請各位幫幫忙，我因曠課被老師罰寫1000字檢查和1000字保證書。請各位幫幫忙。急需！！謝謝了

請做改動
尊敬的系領導、老師：
近段來我無故曠課，而且在沒經允許的情況下私自離校數日，給系裡抹了黑，特別是讓指導老師時刻為我擔心，對此我深表歉意和感激。後來在老師的深刻教育下，我切實認識到了自己的錯誤。為了表明心跡，我寫下這份檢討書，剖析自己思想中陰暗的一面，以求以後能追求上進，努力學習。
自從進了大學，高中到大學的巨大落差使得我迷失了方向，而我也並沒有迅速調整好心態，以至於到了大四還是如此的彷徨徘徊，這是我的錯！在高中的時候，我就幻想著大學是多麼的美好，可真正走了進來才發現並不是那麼回事，於是大學在我的心裡成了一個烏托邦。前輩說：大學之旨，在於明德啟智。然而自進入大學後未能對自己好好把握，甚至在大學四年級曠課一周之久，對此感到萬分羞愧！這雖是我寫的第一份檢討書沒什麼經驗，但我一定會好好剖析自己，認識事情的嚴重性！
具體事情是這樣的：由於暫時還沒找到工作，我自四月十五日離校因為在十六日在我家鄉江蘇南通有一招聘會（走時未向指導老師和院里請假），過了十八日最小招聘會結束。加上兩天的行程和在家逗留兩日共七日！本來想招聘會完了就回來的，可由於在找工作期間遇到挺大的壓力，使我充分認識社會的艱辛和生存的困難感到身心很受打擊，都說家是最溫馨的地方，在那兒可以治療我們所有的傷痛，雖然我家有點殘破不全但畢竟還有我所依戀的父親，由於思想認識不夠深刻，我沒又禹之治水之三過家門而不入之聖賢精神，想想雖然離家不是很遠但回去一次也不容易，豈有過家門而不入之理所以又在家逗留兩天。但我還是充分認識到我的錯誤。

對於我曠課的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、 讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果。
2、 在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願，實乃不孝。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前給老師打個電話這樣老師也不會因此而大發脾氣。
3、 平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會把院里的通知忘記.
4、 平時和同學交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和同學交流充足，他們怎會不知道我離開學校？若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我回家找工作？
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、 按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將答辯考好，以好成績來彌補我的過錯
3、 和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤
本來生活在一個集體之中，應該完全拋棄自己的個性，以集體為中心。但是我卻只想到自己的感受而忘記了那些關心我的人，我感到無地自容。將來是一個什麼樣子的，我看不到，這也是我的無能，並且把自己的感情帶到學習中來，我感到慚愧。現實中的種種丑惡使我感到絕望，我不敢面對現實，我是一個逃避主義者，並且帶有強烈的唯心傾向。對於這些，我表示深深的認錯。我現在才了解到現實是現實，現實是不會因人的意志而改變的。還有一點的是我必須認識的是，在這15年來所受的教育中，老師說的和社會現實沒有一點兒關系，學校教育是一回事，社會教育是另一回事，於是我們就不得不去學會撒謊學會欺騙，這是我以前沒有想過的，即使我想過了，我還是不相信。而現在我相信了，徹底的相信了。
在這里，我以一個懺悔者的姿態面對著我所做的一切，並且相信自己能夠通過這次檢討深刻認識到自己錯誤思想的根源，然後加以改正，努力使自己不辜負學校、系對我的期望。從現在以後，我一定改過自新，做一個適用社會的人。

⑻ 不撒謊的保證書怎麼寫求200字(以後怎麼做)

撒謊保證書
保證書
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書,以向各位領導表示我對參加宗 教活動不良行為的深刻認識以及再也不參加宗教活動的決心。 這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該參加宗教活動，我不應該違背學校以及國家的規定，我們作為學生就應該完全的聽從學校的規章制度，而我這次沒有很好的聽從學校的話。我感到很抱歉，我希望各位領導可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望學校可以相信我的悔過之心。我的不良行為不是向學校的制度進行挑戰。絕對是失誤。我感到真的是很慚愧。 相信領導看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望領導可以原諒我的錯誤，我可以向各位領導保證今後
一定不會參加宗教活動。
自從進了大學，高中到大學的巨大落差使得我迷失了方向，而我也並沒有迅 速調整好心態，以至於到了大四還是如此的彷徨徘徊，這是我的錯！在高中的時候，我就幻想著大學是多麼的美好，可真正走了進來才發現並不是那麼回事，於是大學在我的心裡成了一個烏托邦。前輩說：大學之旨，在於明德啟智。然而自進入大學後未能對自己好好把握，甚至在大學四年級參加宗教活動，對此感到萬分羞愧！這雖是我寫的第一份檢討書沒什麼經驗，但我一定會好好剖析自己，認識事情的嚴重性！
具體事情是這樣的：由於我在學校看到很多學生參加星期5 的宗教活動，我也 想去看看那些活動，我其實沒有被勉強的而是想自己去想體會這個活動的意義而已，過了一兩次參加哪個活動，使我充分認識、作為一個大學生，作為一個團圓不能參加這個活動。所以我充分認識到我的錯誤。 對於參加宗教活動的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、老師知道以後讓老師擔心我的思想改變。本應不能參加的活動我參加了，讓 愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果。
2、 在同學們中間造成了不良的影響。由於我的參加可能會引起很多人的參加。
3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能良好的學習條件下下未能得到提高， 違背父母的意願，實乃不孝。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人 思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對學校的規章制度尊重不足。試想，如果我去參加學校也能不會知道的，而這個思想讓我對學校的尊敬模糊了
3、 平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、按時去上課，我怎麼會參加個活動呢。
4、 平時和同學交流不足，未能做到真正意義上的知道我們的首要任務是什麼。據上，我決定有如下個人整改措施：
1、 按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將答辯考好，以
好成績來彌補我的過錯
3、 和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤 本來生活在一個集體之中，應該完全拋棄自己的個性，以集體為中心。但是我卻只想到自己的感受而忘記了那些關心我的人，我感到無地自容。將來是一個什麼樣子的，我看不到，這也是我的無能，並且把自己的感情帶到學習中來，我感到慚愧。現實中的種種丑惡使我感到絕望，我不敢面對現實，我是一個逃避主義者， 並且帶有強烈的唯心傾向。對於這些，我表示深深的認錯。我現在才了解到現實是現實，現實是不會因人的意志而改變的。還有一點的是我必須認識的是，在這15年來所受的教育中，老師說的和社會現實沒有一點兒關系，學校教育是一回 事，社會教育是另一回事，於是我們就不得不去學會撒謊學會欺騙，這是我以前沒有想過的，即使我想過了，我還是不相信。而現在我相信了，徹底的相信了。在這里，我以一個懺悔者的姿態面對著我所做的一切，並且相信自己能 夠通過這次檢討深刻認識到自己錯誤思想的根源，然後加以改正，努力使自己不辜負學校、系對我的期望。從現在以後，我一定改過自新，做一個適用社會的人。

⑼ 八年級保證書自我保證以後不在曠課1000字

近段來我無故曠課，而且在沒經允許的情況下，讓老師時刻為我擔心，對此我深表歉意和感激。後來在老師的深刻教育下，我切實認識到了自己的錯誤。為了表明心跡，我寫下這份保證書，剖析自己思想中陰暗的一面，以求以後能追求上進，努力學習。
自從進了初中，小學到初中的巨大落差使得我迷失了方向，而我也並沒有迅速調整好心態，以至於到了初二還是如此的彷徨徘徊，這是我的錯！這雖是我寫的第一份保證書沒什麼經驗，但我一定會好好剖析自己，認識事情的嚴重性！
這兩天，我好好反思了自己的行為，我還是充分認識到我的錯誤。對於我曠課的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果。
2、在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願，實乃不孝。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前給老師打個電話這樣老師也不會因此而大發脾氣。
3、平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會把院里的通知忘記.
4、平時和同學交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和同學交流充足，他們怎會不知道我離開學校？若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我回家找工作？據上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質保量的保證書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將答辯考好，以好成績來彌補我的過錯
3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤本來生活在一個集體之中，應該完全拋棄自己的個性，以集體為中心。但是我卻只想到自己的感受而忘記了那些關心我的人，我感到無地自容。將來是一個什麼樣子的，我看不到，這也是我的無能，並且把自己的感情帶到學習中來，我感到慚愧。現實中的種種丑惡使我感到絕望，我不敢面對現實，我是一個逃避主義者，並且帶有強烈的唯心傾向。對於這些，我表示深深的認錯。我現在才了解到現實是現實，現實是不會因人的意志而改變的。還有一點的是我必須認識的是，在這15年來所受的教育中，老師說的和社會現實沒有一點兒關系，學校教育是一回事，社會教育是另一回事，於是我們就不得不去學會撒謊學會欺騙，這是我以前沒有想過的，即使我想過了，我還是不相信。而現在我相信了，徹底的相信了。
望採納，謝謝。

⑽ 我替同事擔保貸款的問題，怎麼樣寫答辯狀

在沒有出具委託書，委託他人辦理的情況下，任何合同都必須由本人親自所簽才能生效。

在法院審理時，在你答辯完之後，如果銀行承認不是你本人所簽，你就沒事了，如硬說是你本人所簽，你再申請法院要求做筆跡鑒定.

問題答辯，就是按起訴狀上起訴你的內容，進行回答，將事實說明，【說不是我本人所簽，當時同意為他擔保，先將身份證及結婚證給他了，需要時我再去辦手續，但後來他在沒告訴我的情況下，他私自去辦的，過程我毫不知情】。一定表明當時同意擔保，不然將身份證及結婚證給他這一點你不能自圓其說，弄不好會認定你們共同詐騙。