上海教學成果獎

① 上海市教學成果獎，精品課程，教學團隊，教學名師一般在哪些網站公布

有問題找景德在線，景德在線～解決一切疑難雜症！

② 什麼叫教學成果獎

高等教育國家級教學成果獎是國家在教學研究和實踐領域中頒授的最高獎項，每4年評審一次，獲獎項目需在教育教學理論及實踐中取得重大突破。

2013年已擴展為國家級教學成果獎，包含基礎教育（含幼兒教育與特殊教育）、職業教育（含高等職業教育）、高等教育（含成人高等教育）。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應的證書和獎金。

(2)上海教學成果獎擴展閱讀：

相關事件

1993年國家教委第二次獎勵了普通高等學校國家級教學成果。1994年3月，國務院發布《教學成果獎勵條例》。在高等學校中，形成了由國家法規所確定的，與科技「三項獎」所並行的國家級教學成果獎勵制度。

1987年開始，國家教委每四年進行一次高等學校國家級教材獎勵。原定於1996年進行的第三次國家級教材獎與國家級教學成果獎「並軌」。1997年國家教委成果獎中有438項教材參加了評審，117項教材獲得了國家級教學成果獎，其中，13項教材獲得了一等獎。

第四屆國家級教學成果獎，國家在很大程度上提高了獎勵額度，對特等獎、一等獎、二等獎分別給予8萬元、5萬元和2萬元的獎勵。學校在國家獎勵的基礎上將給予一定程度的配套獎勵。

③ 上海第一醫學院現在叫什麼

已經沒有上海第一醫學院了，2000年就和復旦合並成為復旦大學上海醫學院了。

④ 教育部關於批准第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目的決定的內容

教高[2005]14號
高等教育國家級教學成果獎評審委員會評審確定的第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目，已經過異議審理，經教育部裁定，全部有效。
依據國務院發布的《教學成果獎勵條例》的規定，報經國務院批准，由清華大學、西安交通大學及上海交通大學王大中等合作申報的《工程碩士專業學位教育機制的創新與實踐》,北京理工大學、北京大學及北京信息工程學院王越等合作申報的《大學生電子設計競賽的開展與學生創新能力的培養》，北京交通大學王玉鳳等申報的《開拓創新，建設一流的物理演示與探索實驗室》等三項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果特等獎。
教育部批准，北京大學趙凱華等申報的《<電磁學>系列課程的改革和建設》等59項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果一等獎；上海立信會計學院姚津等申報的《會計實驗教學的實施及成果》等537項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果二等獎（獲獎項目名單見附件）。
在全國開展教學成果獎勵活動是黨和國家實施科教興國戰略的重要舉措，是對我國高等教育人才培養工作、教學建設和教學改革成果的檢閱和展示，是黨和國家重視教學工作的重要體現。本次獲獎的項目是全國高等教育界廣大教育工作者在教學工作崗位上，經過多年艱苦努力獲得的創造性勞動成果，在總體上代表了當前我國高等教育教學工作的最高水平，充分體現了近年來我國在高等教育教學改革方面所取得的重大進展。各級教育行政部門和高等學校要結合實際情況，認真學習、借鑒和應用這些獲獎成果，進一步加強教學工作，深化教學改革，為培養和造就更多適應我國經濟建設和社會發展需要的高質量專門人才而努力奮斗。
附件：第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目名單
教 育 部
二OO五年九月二日

⑤ 上海交通大學船舶海洋與建築工程學院的教科成果

學院素有嚴謹、科學的辦學傳統，形成了 「基礎厚、要求嚴、適應性強」的辦學特色，堅持理論與實踐相結合，基礎理論研究與工程應用研究相結合。經國家211工程和985工程重點建設，教學和科研工作更躍上新的台階，取得了一批國家級和省部級成果獎。2001－2006年，共獲得上海市教學成果獎4項，國家級科技發明二等獎1項，國家級科技進步二等獎5項，省部級科技進步一等獎7項、二等獎12項、三等獎9項；出版專著和教材30本，承擔國家自然科學基金、「863」、「973」等國家、部委和地方重大項目研究300餘項，科研經費已突破1億元/年。 學院積極開展國際間的教育、科技合作與交流，與海外 8個國家和地區的10所著名大學的相關院系建立了合作關系，合作培養人才與開展科技攻關。學院聘請美國工程院院士、中國科學院外藉院士吳耀祖教授和中國工程院院士、香港大學章梓雄教授等著名學者為顧問教授，10餘位知名學者為客座教授。

⑥ 上海市職業教育協會論文獲獎算教學成果嗎

弄清論文和文學作品的結構特點及表現形式。掌握以下劃分段落的方式：
(1)以時空變化劃分
(2)以作者思想感情的變化來劃分
(3)按記敘內容的變化來劃分
(4)按描述角度的變化、事情發展的階段來劃分

⑦ .屬於教育行政法規的文件是（ D） A.《學位條例》 B.《上海市學生傷害事故處理條例》 C.《教學成果獎勵條例

下列不屬於教育行政法規的文件是( )。
A．《學位條例》
B．《上海市學生傷害事故處理條例內》
C．《教學成果容獎勵條例》
D．《教育行政處罰暫行實施辦法》

【答案】B。
解析：教育行政法規是指國家最高行政機關為實施、管理教育事業．根據憲法和教育法律制定的規范性文件。教育行政法規在內容上是針對某一類教育管理事務發布的行為規則，而不是針對某個具體的事件和具體問題作出決定。在形式和結構上必須比較規范．在時效上必須有相對的穩定性；其制定、審定、公布須經過法定的程序。B項屬於地方性的法律法規。

⑧ 上海理工大學050201英語語言文學是教育部上海市重點學科嗎

050201英語語言文學不是上海理工大學的重點學科。
她的重點學科如下：

動力工程及工程熱物理（0807）

一、學科概況

動力工程及工程熱物理學科，是研究能量以熱和功及其它相關的形式在轉化、傳遞過程中的基本規律，以及按此規律有效地實現這些過程的設備及系統的應用科學及應用基礎科學。

常規能源的日漸短缺，人類環境保護意識的增強，使節能、提高能效和發展新能源及其它可再生能源成為本學科的重要任務。人類的可持續發展必然促進用能設備和系統的總能化、集成化、自動化、無污染化以及向多元化能源結構轉移的趨勢。

本學科包含了6個二級學科。它們之間相互滲透、相互交叉、相互依存、相互促進和推動，使本學科成為內容豐富、應用廣泛、持續發展，不斷更新的應用體系。動力工程及工程熱物理是國民經濟持續發展的支柱，是一切生產活動和科學、文化活動的驅動力，是社會日常生活的必要保證。能源與材料、信息一起，組成了現代社會發展的三大基本要素。動力工程與工程熱物理應用於交通、工業、農業、國防領域，與人類生活、生產密切相關，並成為現代科學技術水平的綜合體現，同時又幾乎與所有的科學技術領域密切有關，推動人類利用能源與現代動力技術的發展。本學科在國民經濟和社會文化發展中的地位，將日益加強和突出。

光學工程（0803）

一、 學科概況
光學工程是一門歷史悠久而又年輕的學科。它的發展表徵著人類文明的進程，它的理論基礎-----光學，作為物理學的主幹學科經歷了漫長而曲折的發展道路，鑄造了幾何光學、波動光學、量子光學及非線性光學，揭示了光的產生和傳播的規律與物質相互作用的關系。在早期，主要是基於幾何光學和波動光學拓寬人的視覺能力，建立了以望遠鏡、顯微鏡、照相機、光譜儀和干涉儀等為典型產品的光學儀器工業。這些技術和工業至今仍然發揮著重要作用。本世紀中葉，產生了全息術和以傅立葉光學為基礎的光學信息處理的理論和技術。特別是六十年代初第一台激光器的問世，實現了光亮度和高時---空相干度的光源，使光子不僅成為了信息的相干載體而且成為了能量的有效載體。隨著激光技術和光電子技術的崛起，光學工程已經發展成為以光學為主的，並與信息科學、能源科學、材料科學、生命科學、空間科學、精密機械與製造、計算機科學及微電子技術等技術等學科緊密交叉和相互滲透的學科。它包含了許多重要的新興學科分支，如激光技術、光通信、光存儲與記錄光學信息處理、光電顯示、全息和三維成像、薄膜和集成光學、光電子和光子技術、激光材料處理和加工、弱光與紅外熱成像技術、光電測量、光纖光學、現代光學和光電子儀器及器件、光學遙感技術以及綜合光學工程技術等。這些分支不僅使光學工程產生了質的躍變，而且推動建立了一個規模迅速擴大的前所未有的現代光學產業和光電子產業。
近些年來，在一些重要的領域，信息載體正在由電磁波段擴展到光波段，從而使現代光學產業的主體集中在光信息獲取、傳輸、處理、記錄、存儲、顯示和感測等的光電信息產業上。這些產業一般具有數字化、集成化和微結構化等技術特徵。在傳統的光學系統經不斷地智能化和自動化，從而仍然能夠發揮重要作用的同時，對集感測、處理和執行功能於一體的微光學系統的研究和開拓光子在信息科學中作用的研究，將成為今後光學工程學科的重要發展方向。
本校光學工程專業設立於上世紀六十年代,是國內較早設立該專業的高校之一。本校於1998年獲光學工程學科博士學位授予權，也有碩士學位授予權（1981年獲批）。學科帶頭人是著名光學專家莊松林院士。現有博士生導師6人，還有一批高學歷的中青年骨幹教師，分別致力於光學工程領域的不同方向上。我校光學工程學科也緊跟國內外工程光學學科發展的主流，在學科方向、科研項目、課程設置方面都有不斷的更新。目前已逐步建立了幾個有顯著特色的研究方向，包括信息光學、光電精密測試技術、光通信器件及集成光電子技術等。本學科是上海市教委重點學科,受到他們的支持和幫助。歷年來承擔國家重大基礎研究973項目，國家自然科學基金及市、部級的縱向項目和橫向科研項目，年均科研經費五百多萬左右。學科師資力量比較強,有院士1人,正高級9人,副高級19人。
二、 培養目標
應在光學和光學工程專業的研究領域中具有堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專門知識，了解學科領域的發展方向及國際的學術研究前沿，能夠從事理論和實驗研究並作出創造性的結果，具有獨立從事科學研究和技術開發的能力，有嚴謹求實的科學作風。應至少掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文資料，具有一定的寫作能力和進行國際學術交流的能力。能勝任本專業或相近專業的科研、教學、工程技術管理工作。
三、業務范圍
（一）學科研究范圍 光學工程一級學科覆蓋光學儀器、光電子技術、光信息、光電檢測技術等學科。這些學科所包含的范圍大致是：
1.光學儀器：光學儀器學，光電檢測技術，光學系統設計，光學元件加工工藝學，薄膜光學及技術，近場光學及納米檢測技術，輻射度學和色度學，光譜技術，紅外技術，空間光學，海洋光學，天文光學，生物醫學光學及視覺光學，非光波段的光學儀器和光學綜合裝置及工程設備,還有一些新型的高精度的光機電一體化的儀器,如亞微米級光刻機,光碟存儲器,納米掃描探針顯微鏡,激光武器等。本專業主要研究現代光學儀器設計理論和方法，近代光學和光信息處理，視光學及眼科光學儀器。光學儀器的圖象融合、處理、理解和識別技術，光學儀器的特種工藝技術。
2.光電子技術：激光器及其單元技術，激光雷達，激光材料處理和加工；激光應用，微結構光學和光學集成，光纖光學及技術，非線性光學技術，光電材料，器件及技術上。我校光電子技術主要研究光纖技術應用，光通信技術，薄膜波導技術，超高速大容量光通信器件技術，集成光迴路技術，微光器件，光學及感測器等特種材料研究，液晶光電子器件，光纖感測器等。
3.光信息技術：光通信器件和系統，成像技術，機器視覺，光學信息處理，遙感技術，顯示技術，光存儲與記錄，全息術和三維成像，光計算，自適應光學。
4.光電檢測技術：光電檢測技術是同時採用現代光學技術和電子學技術的手段結合計算機技術對各種對象實施檢測的綜合技術。本學科研究方向是光學工程一級學科的重要組成部分。本學科重要研究運動目標速度與位移檢測、零部件尺寸與表面質量檢測、光散射顆粒檢測技術、光信息獲取技術與裝置。
（二）課程設置
與博士學位研究領域有關的專業課：高等光學、導波光學、顆粒測量技術、光纖與通信技術、光波導耦合理論、現代光學技術與感測器等；另外與博士學位研究工作有關的國際發展動態綜述，由教授主持，博士研究生定期報告研究工作的進展。
應具有堅實的系統工程基礎理論和系統的專門知識；有較強的計算機應用能力；掌握一門外國語，能熟練閱讀專業文獻並撰寫論文摘要；具備運用系統工程理論和技術從事科學研究或實際工程工作的能力。
三、業務范圍
（一）學科研究范圍 系統工程理論與方法，復雜系統行為分析，社會經濟系統工程，系統建模與模擬，運籌與決策，最優化理論與應用，人一機系統綜合集成。
（二）課程設置 運籌學，控制理論，管理學，系統科學，決策分析，管理信息系統與決策支持系統，交通工程，人工智慧，系統動力學原理，信息工程，演算法分析與設計，模糊統計與模糊決策，組合優化，隨機過程，土地利用與交通系統，系統建模與模擬，計算機網路理論與技術，復雜系統分析，經濟系統分析（宏觀和微觀）等。

四、主要相關學科
系統科學，控制理論與控制工程，管理科學與工程，交通工程，信息與通信工程，計算機科學與技術，心理學，應用數學，應用經濟學。
四、主要相關學科
物理學，儀器科學和技術，電子科學和技術，計算機科學與技術，機械工程，信息與通信工程，材料科學與工程，生物醫學工程。

系統工程（081103）

一、學科概況
系統工程是為了解決日益復雜的社會實踐問題而形成的從整體出發合理組織、控制和管理各類系統的綜合性的工程技術學科。系統工程技術的出現，大大提高了人類認識世界和改造世界的能力。隨著社會的發展，它的作用將更加重要和突出。系統工程以工業、農業、交通、軍事、資源、環境、經濟、社會等領域中的各種復雜系統為主要對象，以系統科學、控制科學、信息科學和應用數學為理論基礎，以計算機技術為基本工具，以優化為主要目的，採用定量分析為主、定性定量相結合的綜合集成方法，研究解決帶有一般性的系統分析、設計、控制和管理問題。系統工程與控制科學、管理科學、信息科學、經濟學和計算機科學有密切的聯系。
二、培養目標
本學科培養從事各種系統的組織管理，包括規劃、計劃、調度、預測、決策、優化等工作的高級專門人才。

製冷及低溫工程（080705）

一、學科概況

製冷及低溫工程學科主要是研究獲得、並保持低於環境溫度的原理與方法，實現該條件所需要的儀器和設備，以及研究低於環境溫度的條件下工程應用。根據溫度的不同，它又可劃分為製冷工程和低溫工程兩個領域，前者涉及低於120K的問題，後者涉及高於120K的問題。本學科與國民經濟和人民生活密切相關，隨著我國國民經濟的發展，它的地位越顯重要。本學科在機械、冶金、石油、化工、食品保存、人工環境、生物醫學、低溫超導以及航天技術等諸多領域中有著廣泛的應用。

本二級學科與相鄰幾個二級學科有共同的學科基礎和內在聯系，但又有區別於相鄰學科的研究內容。本學科的有些研究內容與流體機械及工程以及化工過程機械的有些研究內容比較接近，學科間相互交叉滲透。

我校在1981年和1986年先後獲得國內首批「製冷及低溫工程」的碩士學位點和博士學位點。並在1988年培養出國內第一位獲「製冷及低溫工程」博士學位的研究生。

本專業為省部級重點學科，科研成果曾獲國家自然科學獎、原機械工業部科技成果一等獎、上海市科技進步二等獎等多項獎勵。教學方面曾獲全國高校優秀教學成果二等獎、上海市優秀教材一等獎等多項獎勵。

本專業除招收製冷專業的應屆畢業生外，特別歡迎及其他跨學科的考生和有關產業、研究部門有實踐經驗的人員前來報考。

二、培養目標

學位獲得者應具有堅實的製冷與低溫工程學科的理論基礎和系統的專業知識；熟悉近代製冷與低溫技術的研究方向和發展動向；掌握製冷與低溫領域中的測試、信息處理和分析技術及計算機應用技術；具有從事科研的能力；能解決製冷和低溫工程領域理論或實踐方面的問題並有新的見解；有嚴謹求實的科學態度和作風；能較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文資料。碩士學位獲得者可勝任本學科或相鄰學科的教學、科研和工程技術工作或相應的科技管理工作。

三、業務范圍

（一）學科研究范圍

製冷低溫設備與系統，凍結和凍干過程機理，低溫生物醫學技術，冷量儲存及輸送技術，製冷及低溫系統的自動控制及計算機模擬，製冷及低溫工程的測量技術和測試設備，製冷、空調與低溫技術在有關領域中的應用以及節能。

（二）課程設置

基礎理論課 現代數學方法概論，現代測試技術，製冷與低溫技術，低溫生物醫學技術，製冷與空調應用新技術，動力工程學術報告，高等熱工學，數值傳熱學。

專業課 製冷換熱器傳熱強化，製冷系統測試與控制，製冷壓縮機新技術，環保新工質，葯品與食品冷凍乾燥技術，葯品與食品冷凍乾燥技術，製冷與空調裝置模擬，吸收吸附製冷原理及應用，熱泵技術，食品冷凍冷藏裝置。

課程設置應體現加強理論基礎，拓寬專業知識，提高實驗操作能力

四、主要相關學科

本一級學科內的二級學科：工程熱物理，熱能工程，動力機械及工程，流體機械與工程，化工過程機械。相關一級學科中的供熱、供燃氣、通風及空調工程等二級學科。

印刷工程

印刷出版重點學科介紹

一、學科概況

印刷出版重點學科設有光學印刷工程、傳媒管理兩個二級學科博士點，傳播學碩士學位授予權。所屬的數字傳播實驗室是國家新聞出版總署重點實驗室，現代傳播科學實驗教學中心是上海市級實驗教學示範中心。2006年國家新聞出版總署與上海市人民政府簽署協議共建出版印刷學院。學院是國家新聞出版總署印刷出版高級人才培訓基地，是中國出版科學研究所上海研究基地。上海印刷集團、上海煙草工業印刷廠等多家大型出版印刷集團、公司、出版社等在我院設立技術研發、產學研和人才培訓基地等。

本重點學科涵蓋我校印刷工程、包裝工程、數字印刷、出版編輯學、傳播學、廣告學、動畫等本科專業，並與藝術設計學、工業設計等專業密切相關。印刷工程專業的前身是成立於1953年的上海印刷學校的印刷技術專業。編輯出版學的前身是成立於1959年的出版專業。數字印刷專業是由我校申請設立的目錄外專業，也是目前我國唯一獨立設置該專業的院校。

印刷出版學科主要是研究現代印刷技術、現代出版與傳播與印刷光學工程等領域的現代技術、工作原理與方法，研究現代印刷出版與傳播的工作裝備、儀器與設備及其最優工作狀態，充分發揮設備效能的最佳工作條件等。本學科圍繞數字印刷、數字出版和印刷出版數字化等領域的前沿技術與應用問題開展科學研究。人均擁有圖書量或印刷用紙消耗量已成為衡量一個國家現代文明的重要指標之一。

本學科涉及「國家『十一五』時期文化發展規劃綱要」明確提出要重點發展的九大領域中的七個，也涉及國家重點推進的四大文化產業項目，是我國尤其是上海、北京等中心城市21世紀重點發展的文化創意產業，與國民經濟和人民生活密切相關。隨著我國國民經濟與社會、文化生活的發展提高，學科地位將越顯重要。本學科涉及新聞媒介、移動流媒體、數字印刷與出版、按需印刷與出版、新媒體、知識產權（版權）、出版文化與經濟、中國優秀文化傳承及其光學工程、機電一體化、管理科學與工程、計算機科學與工程等諸多領域。

本學科圍繞紙質出版物、網路出版、手機出版等新媒介出版物，以印刷復制技術為紐帶，把相關領域的技術、創意設計、版權服務、發行與傳播等形成有機的整體，實現學科內各專業領域的融合與交叉滲透，凝練本學科特色，在全國處於領先地位。

本學科現有我國新聞出版業領軍人才4名，正高專業技術職稱的專家18名，副高職稱專家近37名，聘有行業知名專家、學者、教授20餘名。本學科帶頭人和主要成員的科研成果曾獲國家自然科學獎、原機械工業部科技成果獎、上海市科技進步獎、上海市教學成果獎等多項獎勵。教學方面曾獲全國高校優秀教學成果獎、上海市優秀教材獎等多項獎勵。

二、學科主要研究范圍

現代印刷技術、防偽印刷技術、印刷光學工程、包裝創意產業、出版文化與出版史、出版產業經濟、數字傳播、數字印刷與出版、按需印刷與出版、文化創意產業政策與發展戰略、動漫畫產業與政策、印刷集成系統、復合出版系統、綠色出版與印刷、印刷裝備製造與自動化等。

醫療器械工程

2005年9月，「醫療器械工程」被批准為上海市重點學科。我校醫療器械學科在全國最早開展醫療器械專業人才培養，在行業內聲譽很高。在近年的學科建設中，學院通過篩選隊伍、優化人選、引進人才，形成了包括生物力學與醫械工程技術、醫學信息與醫學儀器、醫療器械熱科學等專業人員組成的年齡、學歷、職稱結構合理的科研梯隊。同時，引進博士學位人才十幾人。

主要研究方向的優勢、特色及發展前景

1、生物力學與醫療器械工程

本研究方向主要以生物力學為基礎，研究生物力學、熱力學在血流循環系統、人工心臟瓣膜測試、人體假肢、葯物制備技術及消防醫學等方面的應用。本研究方向在心肌橋模擬、內皮細胞應力培養和冠狀動脈粥樣硬化形成機理等研究方面取得了一系列成果，屬於國內外這一領域創新性的研究；在人工智慧下肢、新型葯物制備工藝等領域亦具有一定的研究特色。生物力學、熱力學是醫療器械工程的重要基礎，其與醫葯工程結合在血流循環治療與檢測儀器、人工假肢及新型葯物制備等醫葯裝備的開發應用方面具有廣闊的發展前景。

2、醫學信息和醫學儀器

醫學信息和醫學儀器方向主要研究對人體生理病理信息進行檢測和成像，並對所獲取的信息進行處理、分析和交換的新技術和新方法，為理解生命過程和提高臨床診斷水平提供新的手段。近年來在上述有關領域已經取得一批高質量的研究成果，其中在醫學高頻超聲成像、醫學圖像的計算機輔助診斷、核磁共振功能成像（MRI）及其處理等方面開展了一系列的研究，一些成果處於國內領先水平。用於醫學信息檢測和成像的醫學診斷儀器是醫療器械的重要內容，將具有廣闊的發展前景。

3、醫療器械熱科學

醫療器械熱科學應用低溫工程學與生物醫學相結合進行細胞/組織保存、腫瘤冷熱治療、醫療器械開發等方面的基礎性與應用開發研究。生物系統熱科學及低溫生物醫學在我校已具有20多年的歷史，在低溫冷刀優化設計、血管低溫斷裂的防止、量熱式生物感測器測量技術、生物活體低溫保存、低溫醫學手術等方面取得了一系列重要成果，居國際先進水平。這一方向為醫療器械的設計與改進、組織器官的保存、葯品的開發與儲存等提供有效的技術手段和理論依據，且在多個領域保持了技術優勢，具有巨大的發展潛力。

學科建設的總體目標和預期成效

力爭通過三年的學科重點建設，提升學科的整體實力，並實現碩士點的突破。

培養出多位在國內具有一定影響和成果的青年學術骨幹，以及一支以學科建設和科學研究為主的學術梯隊，為進一步的學科發展構築堅實的人才高地。

形成具有一定規模的、多學科交叉的實驗研究基地。建設公共基礎研究實驗平台（包括醫學、力學、熱學和機、光、電等專業基礎學科）和專業研究實驗平台（包括生物力學與醫療器械工程、醫學信息與醫學儀器和醫療器械熱科學）。

力爭在三個研究方向各培育出一到兩個在該方向具有國內領先水平的特色科研項目。

使本學科在科研經費、高質量論文、研究成果的轉化率以及與企業的產學研結合等方面處於國內同類學科院校的前列。

====上海市教委重點學科====

製冷及低溫工程（080705）（同上）

光學工程（0803） （同上）

管理科學與工程（1201）

一、學科概況

管理科學與工程是管理學門類中的一級學科。該學科側重於研究同現代生產經營、科技、經濟、社會等發展相適應的管理理論、方法和工具。應用現代科學方法與科技成就，闡明和揭示管理活動的規律，發展管理的理論、方法和工具，提高管理的效率。並針對由於世界經濟不斷變化所產生的新的管理問題，研究創新建立新的管理理論和方法，推動管理科學與工程學科向著更高層次發展。

上海理工大學(原上海機械學院)1984年設立系統工程碩士點、1991年設立工業工程碩士點，1998年設立管理科學與工程博士點，是上海市非重點院校中唯一設有管理學一級學科博士點的學校。

本學科點現擁有教授20名，其中博士導師16名，副教授10名。該學科點與美國、德國、加拿大及台灣和香港地區開展廣泛的合作、學術交流。本學科十分重視科研活動，曾先後完成國家863項目、自然科學基金委員會項目及各類省市級基金項目50多項、在二級學術刊物以上發表論文500多篇、獲得國家級科技獎1項、省部級科技獎20項，目前在研項目30多項，其中省部級以上重大重點項目10多項。

二、培養目標

管理科學與工程學科是管理理論與管理實踐緊密結合的學科。該學科培養德智體全面發展，且具有較高管理素質、合理的知識結構、較強的研究工作能力和解決實際問題能力的高級專門人才。

具有寬廣堅實的管理理論基礎，掌握系統深入的管理知識，並能正確地運用管理方法、定性與定量相結合的系統分析方法及相應的工程技術方法解決管理方面的有關理論與實際問題。在此基礎上，廣泛了解國際上有關領域的最新動態，創造性地提出新的正確的觀點、理論、方法或科學地利用最新的研究成果創造性地解決重要的實際問題。能夠獨立開展業務工作、教學工作和從事相關的科學研究，並具有繼續學習、創新、提高的基礎和能力。具有較強的外語能力，能熟練地運用一種主要外語閱讀本學科的文獻資料，並撰寫專業論文，具有較好的聽說能力，具備進行國際學術交流所需的水平。身體健康，能勝任工作和學習任務。

三、業務范圍

（一）學科研究范圍

我校本學科的主要研究領域有：

1. 管理科學：運籌學演算法及其應用軟體研究、組合優化的智能演算法研究，特別是蟻群演算法研究、決策科學中的方法論研究，特別是模糊決策方法研究、企業生產（運作）管理與控制研究、與物流及交通相結合的智能裝載與配送演算法及其軟體研究。

2.工業工程：先進製造技術理論與應用研究、企業知識管理理論、方法、工具與應用、企業管理模式、復雜製造系統運作管理、現代設備維修管理研究、物流與供應鏈管理研究。

3.管理工程（含工商管理）: 管理工程與行為科學的交叉研究、管理工程與經濟學的交叉研究、知識評價研究、管理機制的設計技術研究、具體行業的管理工程方法研究。

4.系統工程： 交通運輸系統工程、智能交通系統工程研究、區域規劃、復雜系統建模與優化、系統動力學、城市交通污染控制

5.信息管理及管理信息系統： 系統分析方法與工具、知識獲取、挖掘、評價、管理、互聯網上供需網路研究及應用、信息安全管理。

6.科技管理： 高新技術產業發展戰略研究、技術創新機制研究、中小企業創新體系的研究、知識管理等

（二）課程設置

管理學前沿，經濟學前沿和科學研究方法論。

四、主要相關學科

管理學門類下設的工商管理學，農林經濟管理學，公共管理學及有關二級學科；經濟學門類下設的應用經濟學及有關二級學科；理學門類數學科學下設的運籌學與控制論，概率論與數理統計以及系統科學及下設二級學科。

⑨ 呂巍的榮譽

獲省部級一等獎多項，如中華人民共和國「國家傑出教育一等獎」、「高等教育國家級教學成果獎」、上海市政府「上海市傑出教育獎」、上海市政府「上海市傑出青年教師獎」等。從1999年至今擔任中國市場營銷學會常務理事（2006年起同時擔任中國市場學會學術委員會秘書長）；目前擔任無錫小天鵝股份有限公司、上海金橋股份有限公司、華樺輪胎股份有限公司等公司的獨立董事；同時還擔任多家跨國公司、大型企業和民營企業的戰略營銷顧問。

⑩ 黃希庭的獲獎情況

2006年12月14日，《青少年時間管理傾向量表的編制》（黃希庭、張志傑）獲第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎三等獎；
2006年12月30日，《當代中國青年價值觀研究》（黃希庭、鄭涌）獲重慶市第五次社會科學優秀成果一等獎；
2005年12月12日，黃希庭教授指導的博士學位論文《小學兒童數學學習策略的發展與加工機制研究》榮獲2005年「重慶移動通信杯」優秀學位論文獎；
2005年10月31日，黃希庭教授指導的博士學位論文《小學兒童數學學習策略的發展與加工機制研究》榮獲全國優秀博士學位論文獎；
2005年，指導的博士後郭秀艷被評為重慶市優秀博士後；
2004年12月20日，黃希庭、鄭涌等主編：《當代中國大學生心理特點與教育》（專著）獲重慶市首屆社會科學規劃項目優秀成果獎；
2004年4月12日，黃希庭教授指導的博士學位論文《中學生物理問題解決的表徵差異及其成因探析》榮獲重慶市教育委員會、重慶市學位委員會頒發的「重慶移動通信杯」優秀學位論文獎；
2003年7月3日，《當代中國大學生心理特點與教育》獲中華人民共和國教育部第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果心理學二等獎，教社政證字（2003）第168號；
2003年4月21日，《青少年時間管理傾向量表的編制》獲重慶市人民政府重慶市第三次社會科學優秀科研成果二等獎，重社科編號032；
2002年10月8日，《大學生心理健康與咨詢》（教材）（黃希庭、鄭涌著）（高等教育出版社，2000年版）獲2002年全國普通高等學校優秀教材一等獎（中華人民共和國教育部教高函[2002]22號教育部關於公布2002年全國普通高等學校優秀教材評獎結果的通知）， 2002年獲西南師范大學第四屆校級優秀教材一等獎；
2002年，《人格心理學》獲西南師范大學第四屆校級優秀教材一等獎。
2002年，《青少年時間管理傾向量表的編制》（黃希庭、張志傑）獲重慶市第三次社會科學優秀成果二等獎；
2001年12月1日獲西南師范大學第七屆「挑戰懷」競賽優秀指導教師；
2001年12月，面向21世紀高師公共課心理學教學內容和課程教學改革（黃希庭、郭亨傑、張承芬、盧家楣、陳紅），獲國家級教學成果獎二等獎，證書號：2001454；
2001年3月，《當代中國大學生心理特點與教育》（專著）（黃希庭，鄭涌等著）（上海教育出版社，1999年版）獲重慶市第二次社會科學優秀科研成果二等獎；
2001年12月1日，《面向21世紀高師公共課心理學教學內容和課程教學改革》（黃希庭、陳紅、陳傳鋒、鄭涌），獲重慶市人民政府優秀教學成果一等獎，證書編號：20001002（4-2）；
1998年12月10日，《當代中國青年價值觀與教育》（黃希庭 ，張進輔，李紅等著）（四川教育出版社，1994年版）獲教育部普通高等學校第三屆人文社會科學研究成果一等獎，證書編號：教社政證字（1998）第31號；
1997年，《加強研究生的教學改革，促進科學研究和學科建設的發展》（黃希庭、張慶林、張進輔、邱玉輝、程昌倫）獲四川省教學成果二等獎；
1995年12月30日，《心理學導論》（黃希庭著）（人民教育出版社，1991年版）獲國家教委第三屆普通高等學校優秀教材二等獎；
1993年，《中國大網路全書心理學卷》（「心理學研究方法分冊」，黃希庭副主編）獲中華人民共和國新聞出版署頒發的在編纂出版《中國大網路全書》工作中作出重要貢獻表彰；
1992年，《人生心理咨詢手冊》（黃希庭主編）（河北教育出版社，1988年版）獲四川省人民政府哲學社會科學研究成果三等獎，1991年獲河北省優秀圖書二等獎；
1988年1月27日，《心理學》（黃希庭參編）（人民教育出版社，1984年版）獲國家教委第一屆普通高等學校優秀教材一等獎；
1988年1月27日，《普通心理學》（黃希庭著）（甘肅人民出版社，1982年版）獲國家教委第一屆普通高等學校教材二等獎。