2015湖南省教學成果獎

① 省教學成果獎能花錢買嗎

一般情況下不能，但是……

② 拿了教學成果獎的時候是專科，後來拿了本科可以變更嗎對我以後得晉級有沒有影響

這個成果獎是屬於專科的，那麼就永遠是專科的，一般是不可以變更的。

③ 教育部關於批准第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目的決定的內容

教高[2005]14號
高等教育國家級教學成果獎評審委員會評審確定的第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目，已經過異議審理，經教育部裁定，全部有效。
依據國務院發布的《教學成果獎勵條例》的規定，報經國務院批准，由清華大學、西安交通大學及上海交通大學王大中等合作申報的《工程碩士專業學位教育機制的創新與實踐》,北京理工大學、北京大學及北京信息工程學院王越等合作申報的《大學生電子設計競賽的開展與學生創新能力的培養》，北京交通大學王玉鳳等申報的《開拓創新，建設一流的物理演示與探索實驗室》等三項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果特等獎。
教育部批准，北京大學趙凱華等申報的《<電磁學>系列課程的改革和建設》等59項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果一等獎；上海立信會計學院姚津等申報的《會計實驗教學的實施及成果》等537項成果獲第五屆高等教育國家級教學成果二等獎（獲獎項目名單見附件）。
在全國開展教學成果獎勵活動是黨和國家實施科教興國戰略的重要舉措，是對我國高等教育人才培養工作、教學建設和教學改革成果的檢閱和展示，是黨和國家重視教學工作的重要體現。本次獲獎的項目是全國高等教育界廣大教育工作者在教學工作崗位上，經過多年艱苦努力獲得的創造性勞動成果，在總體上代表了當前我國高等教育教學工作的最高水平，充分體現了近年來我國在高等教育教學改革方面所取得的重大進展。各級教育行政部門和高等學校要結合實際情況，認真學習、借鑒和應用這些獲獎成果，進一步加強教學工作，深化教學改革，為培養和造就更多適應我國經濟建設和社會發展需要的高質量專門人才而努力奮斗。
附件：第五屆高等教育國家級教學成果獎獲獎項目名單
教 育 部
二OO五年九月二日

④ 省級教學成果獎 排名第六有用么

獲獎證書只列5人

⑤ 教學成果獎和教科研成果獎怎樣劃分

教學成果指的是
在一學年度裡面
你的教學研究以及方法
有達到什麼樣的效益
以及產生的影響

主要看各校的要求以及規定為主

⑥ 教學成果獎是指哪些

教育教學成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等。

1、具有研究價值。

通過課題的研究，有利於提高教師素質，有利於提高教學質量，有利於促進學生的身心健康和全面發展，有利於推動素質教育的實施。

2、具有科學性。

主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。

3、具有創新性。

課題反映新的內容，反映時代特點，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

4、具有可行性。

課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。

主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經驗、基礎，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。

客觀條件是指課題研究所必須的資料、設備、人員、時間、經費以及領導支持程度等因素。

擴展資料：

關於對教育教學成果注意事項

1、明確教育和教學的目的。教師參與教育科研不僅是為了獲得幾項證書，更是通過教育科研，不斷提高自身能力和水平，提升自身價值，不斷改進自身工作，提高教育效率。

2、明確教育教學的對象。教師在進行教育研究時，必須以自身工作內容為主要研究對象，避免脫離實際的「學術性」研究。

3、從無意識到有意識的轉變。在工作中培養教育和科學研究的興趣，自覺、積極地開展教育和科學研究活動。

4、使用科學的方法。在研究過程中，運用研究方法，用研究的眼睛觀察平時的工作，避免脫離實際的研究。加強學習，注意觀察、分析和思考，不斷積累，加強溝通和討論，及時反思和總結。通過研究，逐步掌握教育研究的規律和方法。

5、是持久的。教育研究不是短期行為，而是貫穿於整個教育生涯的全過程。要使自己的教育科研工作卓有成效，關鍵是要堅持，堅持發展。

⑦ 姚和芳的成果及獲獎情況

一 論文及主編抄教材成果襲：
發表及獲獎的論文總計23篇，其中核心期刊6篇,全國高職高專優秀學報1篇；主持、參與科研項目及成果20項，獲獎4項，獨立開發產品3項，經濟效益800萬元。主編、參編、主審著作8部：主編教材2部，主審查2部，參編4部
二 科研項目及成果：
主持、參與24項，獲獎5項，獨立開發產品3項，經濟效益1200萬元
三 學術團體任職及社會兼職：
1、2005年教育部國家精品課程評審專家
2、2005年高等教育國家級教學成果獎評審專家；
3、教育部高職高專人才培養水平評估專家；
4、2006-2010年教育部高等學校高職高專工商管理類專業教學指導委員會成員
5、湖南省高等職業教育與成人教育研究會電子類專業研究會主任
6、湖南省高等職業教育與成人教育研究會教育管理研究會副主任
7、湖南省職成教學會高職分會圖書館管理研究會副主任
8、湖南省高職院校成人高校學生申訴處理委員會專家
獲獎情況：
1) 2006年：湖南省教學科研成果一等獎
2) 2006年12月：湖南省職業教育先進個人
3) 2007年2月：中國南車集團公司第二屆「中青年專家」

⑧ 省級教育教學成果獎是省政府發的還是省教育廳發的

區別在於國家的證書時在教育網可以查詢到的，而省的證書只能在省的教育網查詢到，國家教育網是查不到的~~~
公立和民辦的不是一樣的~~區別在於顏色和證書上的鋼印

⑨ 教學成果獎只認前三名嗎

需要看你們學校的職稱評審文件具體是如何規定的。一般情況下，各類教學比賽成果只要有獲獎證書就可以，教學成果一般會有多人參與，按照位次賦分。

⑩ 誰知道長沙醫學院是屬於長沙市的哪個區哪個街道或者是哪個鎮

屬於望城區

長沙醫學院地址：湖南省長沙市望城區雷鋒大道1501號 ， 郵編：19。

長沙醫學院是經國家教育部批準的民辦全日制普通高等學校，其前身為湘南中等衛生職業技術學校，2005年經國家教育部批准升格為長沙醫學院。2015年接受教育部臨床專業認證評估通過。

(10)2015湖南省教學成果獎擴展閱讀：

學校性質：全日制民辦醫學類普通高等學校，招生代碼：10823

專業建設：長沙醫學院有17個院系部，開設24個本科專業，14個專科專業。省級重點建設學科：人體解剖與組織胚胎學。學校有國家級特色專業建設點1個，省級優秀教研室1個，省級校企合作示範基地1個，省級特色專業2個，院級特色專業2個，省級精品課程3門。

師資力量：現有專任教師1837人，其中教授229人、副教授667人，博士87人、碩士866人，全國人大代表1人，全國教育系統先進工作者、勞動模範、全國優秀教育工作者1人，享受國務院政府特殊津貼的專家9人，全國優秀教師2人，湖南省優秀教師1人，湖南省普通高校青年教師教學能手10人、教學奉獻獎1人。

教學成果：截至2015年，長沙醫學院共計公開發表科研論文154篇。其中被SCI收錄33篇（影響因子5.00以上2篇；影響因子3.00以上4篇）；Medline收錄2篇；CSSCI收錄1篇；CSCD收錄16篇；主（副）編出版了教材11部，其中國家「十二五」規劃教材2部。