⑴ 省級教育教學成果獎是省政府發的還是省教育廳發的
區別在於國家的證書時在教育網可以查詢到的，而省的證書只能在省的教育網查詢到，國家教育網是查不到的~~~
公立和民辦的不是一樣的~~區別在於顏色和證書上的鋼印
⑵ 高考招生湖北省給某省規定的名額只有18 但某省想招21人，請問湖北省會給3人名額給外省嗎。幾率有多大
這個不存在幾率問題吧，外省想要更多名額 唯一方式是向教育部申請，教育部然後再向武漢校方詢問追加名額可能，如果招生計劃已滿，這個希望微乎其微，因為北大、清華給湖北的名額也就那麼多，湖北考生也想多要幾個名額啊，但是北大、清華會批么？申請過程復雜，如果考生想自己申請名額真的很困難，現在招生都比較陽光，考生都想讀好學校。最好還是自己詢問該校名額問題，指望學校告訴你，那很麻煩而且把握性不大。
⑶ 如今讀自考拿本科文憑好，還是讀專科好現在大學生在學校學到的東西很少能夠運用到社會實踐當中去呀！！
你對這些關系理的很清，所以沒有理由會敗下來，現在我們普通高校的教育質量很差。現在文憑也沒有好不好的問題，只要你學懂了會了就可以了 學習是終身的 但大學是人生最後一個能集中精力學習的時間 好好把握吧 相信自己
⑷ 國家級教學成果獎參加人多少名有效
國家沒有對國家級教學成果獎的參與人數有規定，只要是開設了這個獎，就內可以容在全國范圍內徵集教學成果，委員會成員就會對提交上來的成果進行評比，最終開設出來，一，二，三等獎各種。
高等教育教學成果獎，是國務院確定的國家級獎勵，每4年評選一次。前6次分別在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年評選。2013年已擴展為國家級教學成果獎，包含基礎教育（含幼兒教育與特殊教育）、職業教育（含高等職業教育）、高等教育（含成人高等教育）。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應的證書和獎金。本次是2013年4月評選，經過3個月公示期，然後，一等獎和二等獎由教育部批准，特等獎由國務院批准。
⑸ 市級基礎教育教學成果獎在職稱評審中加多少積分
沒有聽說過市級基礎教育教學成果獎這個項目，所以在職稱評定中是否加分未知。可以在職稱評審中加分的主要由各級政府和教育部門和學校發放的格力榮譽證書和教學類技能大賽證書。
⑹ 教學成果可以寫幾個人的名字嗎
這個可以兩三個人都是可以的
⑺ 湖北省有沒有省屬211名額
湖北有一個省屬211，就是武漢測繪科技大學，後來被武漢大學合並。全國唯一沒有省屬211的是重慶和甘肅。當時評211的時候，重慶還屬於四川省，名額給了四川農大，後來重慶直轄，211一期已經關閉，二期只給邊遠地區。甘肅沒評上211的原因是實力太弱，或者財政困難。
山東沒省屬211的原因是山東工業大學被合並了，浙江沒省屬211的原因是杭大和浙江農大被合並了，並且浙江有2所省屬211，已經非常不錯了，和江蘇、上海一樣，有2所省211，至於被合並，那是各個省自己的事情，不可能合並後再給一個名額，那這樣的話，給一個名額，合並，再送一個名額，全省所有的大學都是211
⑻ 省優秀教學成果具體指哪些
教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發給教學成果證書。或是，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。
⑼ 省優秀教學成果具體指什麼
優秀教學成果獎 收縮 教學成果能充分展現高等學校重視教學建設、重視教學改革、重視人才培養工作所取得的成績,是一個學校教學水平、教學質量和辦學綜合實力的體現