1. 形容工作效果完成比較好的成語！
面面俱到、行之有效、事半功倍、卓有成效、成績斐然。
一、面面俱到
【解釋】：各方面都能照顧到，沒有遺漏疏忽。也指雖然照顧到各方面，但一般化。
【出自】：清·李寶嘉《官場現形記》第五十七回：「這位單道台辦事一向是面面俱到，不肯落一點褒貶的。」
【語法】：主謂式；作謂語、定語、狀語；含褒義
二、行之有效
【解釋】：之：代詞，它，指辦法、措施等；效：成效，效果。實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。
【出自】：現代毛澤東《中中國共產黨第八屆中央委員會第二次全體會議上的講話》：「整風是在我們歷史上行之有效的辦法。」
【語法】：主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義
【近義詞】桌有成效、卓有成效、立竿見影
三、事半功倍
【解釋】：指做事得法，因而費力小，收效大。
【出自】：現代鄒韜奮《經歷·前途》：「如能善用他的特長和經驗，比較地容易獲得事半功倍的效果。「
【語法】：聯合式；作謂語、賓語、定語；含褒義
四、卓有成效
【解釋】：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
【出處】：現代蔣子龍《拜年》五：「他相信自己那套辦法是卓有成效的，過去曾被無數事實證明過。"
【語法】：動賓式；作謂語、定語；含褒義
五、成績斐然
【拼音】[ chéng jì fěi rán ]
【解釋】形容人很有成就，成績突出。
2. 企業可以在哪些網站上免費宣傳並且可以見效成果明顯。
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3. 形容「成效」的成語有哪些
形容「成效」的成語有：卓有成效、行之有效、立竿見影、吹糠見米、滾芥投針
1、卓有成效
讀音：zhuó yǒu chéng xiào
釋義：形容有突出的成績和效果。也指做事效率很高，辦事方式很有效果。
出處：明·王守仁《申行十家牌法》：「若巡訪勸諭著有成效者，縣官備禮親造其廬，重加獎勵。」
譯文：如果巡訪勸諭著有成效的人，縣官備禮物親自登門拜訪，並重加獎勵。
近義詞：立竿見影、行之有效、效果顯著
反義詞：無濟於事、杯水車薪、勞而無功
用法：動賓式；作謂語、定語；包含褒義。
例句：李明用這個方案整治班上的紀律卓有成效。
2、行之有效
讀音：xíng zhī yǒu xiào
釋義：實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過；證明很有效用。
出處：晉·張華《博物志·方士》：「皇甫隆遇青牛道士；姓封名君達；其論養性法則可施用；大略雲……武帝行之有效。」
譯文：皇甫隆遇見青牛道士，姓封君達名，他的評論養生法就可以使用，大意是……武帝行之有效。
近義詞：立竿見影、卓有成效
反義詞：勞而無功、徒勞無功
用法：用作褒義。多用來指某種措施和辦法正確；實行起來有成效。一般作謂語、賓語、定語。
例句：經過多年的摸索，我終於總結出了一套行之有效的工作方法。
3、立竿見影
讀音：lì gān jiàn yǐng
釋義：指在陽光下豎起竹竿，立刻就看到了竹竿的影子。比喻行事能馬上看到效果或付出能馬上得到收獲。多用於描述某種具體措施能立刻見效。
出處：漢·魏伯陽《參同契》卷下：「立竿見影，呼谷傳響。」
譯文：在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子，在山谷中呼叫響聲傳遍山谷。
用法：連動式；作謂語、定語、賓語；比喻事物見效快。
近義詞：馬到成功、立見成效、卓有成效、吹糠見米
反義詞：曠日持久、勞而無功
例句：循序漸進,，不求立竿見影；因人而異，不可千篇一律。
4、吹糠見米
讀音：chuī kāng jiàn mǐ
釋義：比喻見效快。
出處：《人民日報》1975.7.8：「有人提出：多派些人到外地搞副業，抓現錢，說這個辦法『吹糠見米』，收效快。」
用法：連動式；作謂語；形容收效快。
近義詞：立竿見影
例句：被捉住的機會很小而違規的回報卻是巨大的，吹糠見米的。
5、滾芥投針
讀音：gǔn jiè tóu zhēn
釋義：滾動芥耔把針投到小孔里。比喻事情進展緩慢，成效很小。
出處：明·許仲琳《封神演義》第十五回：「修行雖是滾芥投針，……弟子情願在山苦行。」
譯文：修行雖是事情進展緩慢，成效很小，.......弟子情願在山中艱苦修行。
用法：作賓語、定語；用於做事。
反義詞：滾湯澆雪
4. 形容工作效果完成比較好的成語，比方說成效顯著
立竿見影、卓有成效 、行之有效、空谷傳聲、吹糠見米
一、立竿見影 [ lì gān jiàn yǐng ]
【解釋】：在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子。比喻立刻見到功效。
【出自】：漢·魏伯陽《參同契》卷下：「立竿見影，呼谷傳響。」
【譯文】：在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子，在山谷里呼咕就會立馬聽到回響。
二、卓有成效 [ zhuó yǒu chéng xiào ]
【解釋】：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
【出自】：明·王守仁《申行十家牌法》：「若巡訪勸諭著有成效者；縣官備禮親造其廬；重加獎勵。」
【譯文】：如果巡視訪求勸諭著有成效的；政府准備禮物親自來到他的房子里；重加獎勵。
三、行之有效 [ xíng zhī yǒu xiào ]
【解釋】：之：代詞，它，指辦法、措施等；效：成效，效果。實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。
【出自】：毛澤東《中中國共產黨第八屆中央委員會第二次全體會議上的講話》：「整風是在我們歷史上行之有效的辦法。」
四、空谷傳聲 [ kōng gǔ chuán shēng ]
【解釋】：在山谷里叫喊一聲，立刻聽到回聲。比喻反應極快。
【出自】：南朝·梁·蕭衍《凈業賦》：「若空谷之應聲。」
【譯文】：如果在山谷里叫喊一聲，立刻聽到回聲
五、吹糠見米 [ chuī kāng jiàn mǐ ]
【解釋】：比喻見效快。
【出自】：《人民日報》1975.7.8：「有人提出：多派些人到外地搞副業，抓現錢，說這個辦法『吹糠見米』，收效快。」
5. 形容見效的成語
行之有效，著有成效，卓有成效，卓著成效，明效大驗，屢試屢驗
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6. 表示見效，有效有哪些成語，詞語
【行之有效】：之：代詞,它,指辦法、措施等；效：成效,效果.實行起來有成效.指某種方法或措施已經實行過,證明很有效用.
【靈丹妙葯】：靈：靈驗.非常靈驗、能起死回生的奇葯.比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法.
【靈丹聖葯】：靈：靈驗.非常靈驗、能起死回生的奇葯.比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法.
【屢試屢驗】：驗：有效果.多次試驗,都很靈驗.
【百舉百全】：百：形容多；舉：行動；全：完成.每次行動都能完成其事,形容事事得心應手,都能取得好的效果.
【百治百效】：效：效果,功用.形容醫術高明,效果很好.
【明效大驗】：效、驗：效果.顯著而又巨大的效驗.
【著有成效】：著：顯著.有突出的成績和效果.
【卓有成效】：卓：卓越,高超.有突出的成績和效果.
【卓著成效】：卓著：突出.形容有突出的成績或效果.
【一鞭一條痕,一摑一掌血】：摑：用巴掌打.抽一鞭出現一條血痕,打一掌出現血印.比喻做事有效用,立竿見影.
7. 效法,功效,成效,見效哪個詞語意思與其他三項不同
效法是動詞，仿照別人的做法去做，學習別人的長處。功效與成效是名詞，一個行動所獲得的預期結果。
8. 表示見效、有效 有哪些成語、詞語啊最好是四個字的
【行之有效】：之：代詞，它，指辦法、措施等；效：成效，效果。實行起來有成效。指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。
【靈丹妙葯】：靈：靈驗。非常靈驗、能起死回生的奇葯。比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法。
【靈丹聖葯】：靈：靈驗。非常靈驗、能起死回生的奇葯。比喻幻想中的某種能解決一切問題的有效方法。
【屢試屢驗】：驗：有效果。多次試驗，都很靈驗。
【百舉百全】：百：形容多；舉：行動；全：完成。每次行動都能完成其事，形容事事得心應手，都能取得好的效果。
【百治百效】：效：效果，功用。形容醫術高明，效果很好。
【明效大驗】：效、驗：效果。顯著而又巨大的效驗。
【著有成效】：著：顯著。有突出的成績和效果。
【卓有成效】：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
【卓著成效】：卓著：突出。形容有突出的成績或效果。
【一鞭一條痕，一摑一掌血】：摑：用巴掌打。抽一鞭出現一條血痕，打一掌出現血印。比喻做事有效用，立竿見影。
9. 出見成效還可以怎麼說
立竿見影
10. 如何讓科研成果在學校見成效
學校是培養人的場所，為了提高教育教學質量，以適應社會主義現代化建設的需要，學校領導必須遵循教育規律和管理規律，實施科學地管人、理財、用物、處事，提高學校管理的綜合效益。在培養人才的過程中，起關鍵作用的是：「人的因素」。如何發揮人的管理效能，確實是全面實現學校工作目標的直接因素。學校管理工作千頭萬緒，關鍵是搞好對教師的管理。教師中蘊藏著極大的工作熱情，只要學校領導善於調動它，就能成為推動教育教學改革的巨大力量。下面就如何調動教師工作的積極性問題談兩點看法。
一、運用激勵機制是途徑。
人文的管理理論告訴我們：管理不僅要以組織為基礎，更重要的是要以組織中的人為基礎，要研究人，重視人的需要、動機、行為等。學校管理的核心就是人的管理，工作的績效主要取決於人的因素，其中人的積極性又是關鍵之中的關鍵。通過激勵，可以創設一種良性的競爭機制，使每一位教師充分發揮其才能，激發其潛力；通過激勵，可能使校園充滿活動，使教師的革新精神和創造能力得到最大限度的發揮。因此，學校要充分運用各種激勵機制調動教師的積極性。
1、獎賞激勵機制。這是一種通過獎勵為實現學校目標而努力工作並做出成績的先進分子，以引導教師努力奮進的導向性激勵機制。它包含物質獎賞和精神獎勵兩種。具體要求：①建立教師獎勵制度，獎勵在教育、教學、管理、服務等方面作出突出成績的老師。可設有先進班主任獎、教學進步獎、優秀課獎、先進教研組獎、最佳服務獎等，並在每年教師節進行頒獎；②健全教師評優評先制度。要堅持標准，依照程序，由下而上逐步推薦並公示，廣泛聽取意見；③在學校經費緊缺情況下，獎勵應以精神獎勵為主、物質獎勵為輔；④要做到公平合理，不能意氣用事，對人不能有新疏之分，對事不能有抑揚之嫌。
2、情感激勵機制。具體要求學校管理者：①要以情感人，關心每一位教師的冷暖，幫助他們解決各種困難；②要經常了解教師的思想，開展經常性的談心活動；③要創設條件，盡量滿足教師的合理要求；④對一些弱勢者、受挫者要及時給予更多的關懷，讓他感到集體有情，產生歸屬感、依附感，從而調整心態，激發熱情。
3、目標激勵機制。目標是一種期望，是人的各項活動所追求的預期結果在主觀上的超前反映，它將使教師在工作中表現出高度自覺的積極性，而每一個目標的實現，又能給人以某種需要的滿足，激勵人們向更高的目標前進，運用目標激勵機制，具體要：①學校要制定明確、合理、有吸引力的集體目標；②要通過教育、宣傳、引導教師把個人利益和目標與學校集體目標和諧統一起來；③實行嚴格的教育教學目標管理，推行教育教學的科學評價工作，充分發揮其導向功能、激勵功能。
另外，必須強調的是在運用激勵機制時，這種「激」的效果是顯而易見的。因此，要調控教師過「激」的競爭意識、進取意識，還要構建控制系統，充分發揮制度他控和道德自控功能。 ①對可能出現的違規現象要有具體的懲處條例。如在競爭中有弄虛作假行為等；②要倡導和培育「寬松、和諧、務實、進取」的學校精神；③要推選教師行為准則。
二、凝聚人心所向是關鍵。
效能管理理論要求我們：人心向背是效能建設的關鍵所在。因此，作為學校管理者，要不斷強化人心所向的凝聚力，才能充分發揮教師的積極性。
1、領導表率是凝聚人心的關鍵。
①校長應當永遠當好公僕。一位好校長，對等教師應以誠相見，對待自己要嚴格要求，以身作則。在工作上能實事求是，開拓創新。這樣的「師者之師」的校長，在教師面前才有威信，教師才會心悅誠服，學校就能產生積極的心理環境，形成團結、寬松、和諧的人際關系。相反，如果校長把自己視為教師控制者，缺乏愛心關心，沒有人情味；在工作上沒有長遠打算，任人唯新，在這樣的校長帶領的學校必定派別林立，勾心鬥角，正氣不足，學校就缺乏凝聚力，更談不上調動教師的積極性。
②校長在注重不斷提高自身素養的同時，要致力於建設支團結務實高效的領導班子。一方面，校長要注意分析和授權給班子成員，充分發揮班子成員的能動性，積極性和創造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成員要尊重、信任和理解廣大教師職工，把教師的主觀能動性充分激發起來，並善於接受他們的監督。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長為核心的領導班子周圍。
③校長要不斷強化民主意識，要認識到教師是學校的主人，要不斷完善教師代表大會制度，切實推行校務公開制度，讓教師真正參與學校管理，民主決策，要認真聽取教師的意見和建設，要定期召開教代會，每學期向教代會作工作報告，並由教代會制定通過各項規章制度。這樣，不僅能增強教師的主人翁意識，而且能使校園人際關系更加融洽，才有利於積極性的提高。
2、思想工作是凝聚人心的動力。要不斷加強師德教育，實施「樹我形象，鑄我師魂」工程。要通過學習素質教育理論，引導教師樹立正確的人才觀、教育觀、學生觀和質量觀。要注意聯系實際，對教師關心的熱和難點問題，組織進行討論，並加以正確的引導。
3、幫困解難辦實事，這也是凝聚人心所向的重要工作。要開源節支，積極籌措資金，逐步改善教師的辦公條件和居住條件，恰當滿足教師的合理需要，還應利用節假日組織活動，春節走家慰問，日常看望慰問病號，及時幫困解難，為教師辦實事，這樣才能大大增強教師隊伍的凝聚力。
總之，辦好一所學校的根本和關鍵都在於都教師。學校管理者只有千方百計地把教師積極性調協起來，把教師身上蘊藏的潛能充分挖掘出來，才能實現學校的管理目標。