成果口音

❶ 普通話有什麼

對寫作文有好處,文筆會好點的

標準的普通話會給人留下好的映像！！！

推廣普通話的意義

普通話的最大意義就是交流方便，以什麼話為一個國家官方語言是另一回事，一旦確立，就應該人人學習，這一點說來容易，但做起來有許多心理障礙在裡面。

美國開發西部的時候，世界各國人們一擁而入，他們操著許多語言，有古老的拉丁系，有斯拉夫系，但最後都放棄了自己的母語，共操英語，為西部開發奠定了基礎，也成為西部精神的重要組成。

放棄自己的母語需要很大的勇氣，正是大家願意接受新東西，不怕改變自己以適應新環境，大家才能統一到英語上。人們不再是波蘭人、英國人、法國人，都是美國人，沒有隔閡，沒有幫派，沒有歧視，沒有了本地人和外地人，一切以合理為准則，而不論說話的人是哪裡來的。西部精神是開放的精神。

現代中國還有許多西部式的地區，比如石油城，搞石油的都來自全國各地，聚到一起以後，全都說通用的普通話，成為所在省的風景線，在這些地方沒有本地人，全都是外地人，同樣以合理為准則，不論說話的人是哪裡來的。去過這些地方的人都贊嘆當地的美國西部式的開放文化。

中國許多地區曾經是新生地，例如上海和青島、天津，但是時間一長，這種開放的精神就淡化了，人們開始封閉起來。上海就很典型。

上海人來自全國各地，以無錫、寧波、蘇州等地為多，最初大家並不互相排斥，共同合成了「上海人」。但逐漸地，產生了上海小圈子的意識，上海人在文化上是自卑的，他們尤其在蘇州人面前直不起胸來，蘇州是有文化的，上海是沒文化的，蘇州是文明的，上海人是沒教養的粗野的。但上海人在其它地區面前又很神氣，「願和蘇州人吵架，不和寧波人說話。」尤其是蘇北人，被歧視到全國出名的地步。

在現代社會，說普通話是有文化、開化的標志。例如濟南青島，都曾經是方言地區，現在除了一些老人，極少再有人說山東話了，看山東衛視新聞節目，大街上無論記者采訪到誰，對方都操一口普通話。說普通話為榮，說普通話前衛，已經成了有文化的人的共識，連農村小學都全面施行了普通話教學，山東農村出來的打工者，沒有不會普通話的。不會說普通話，會被認為是老土，這是發達地區的人的心態。

但上海、天津這樣的城市仍然很落後，他們有明確的本地人和外地人的概念，以上海人為榮，外地人是老土。有人說一句話，先聽口音，是本地人說的，再想地不對，外地人說的，聽也不要聽。自己歧視外地人，再說普通話不是要被人當外地人看？說本地方言首先是膽小的結局。

說方言的是老土，這話一點也不錯的。說天津話的人就是土，說上海話的也就是土。他們一生都在上海，許多人連火車也沒坐過，根本不知道國家變成了什麼樣子，哪裡都比上海強。幸虧現在有了埔東，上海人不要坐火車，他們的旁邊的現代化的埔東已經說明了上海是多麼落後。現在人們一說上海發達，其實說的是埔東，埔東都是上海人心目中的外地人，真正的老上海真沒有什麼可稱道的。井底之蛙，上海人、天津人，全一個味兒。

要是不建埔東，上海人做夢也想不出立交橋、寬馬路、環線是什麼味兒，上海人不懂飄流，沒人有旅遊帳蓬，沒人玩兒過125CC的摩托，更不懂開著四輪驅動的軍用吉普的感覺。你要說青島已經很少自行車了，天天騎車的上海人一定不信。這一切，與上海人、天津人堅守方言互成關系。

說普通話的人就是開化，他們能接受新東西，能拋棄舊東西。說方言的人就是落後沒文化，他們遠離現代文明，與新東西格格不入，家有弊帚，享之千金。連個普通話都不能接受，還能接受什麼呢？

一、掌握學習普通話的工具

漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的准確性。

二、掌握本地方言與普通話之間的差別。

普通話與地方方言的區別主要表現在語音上。對於不同的地域，這種區別也不同，但都具有一定的對應規律。例如，張掖、臨澤一帶的人分不清sh和f、an和ang等。我們只要善於觀察、勤於思考，掌握了這種規律，糾正方言，正確練習，學習普通話就不是很難的事了。

三、先學會一些使用頻率較高的字

在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：「您好、謝謝、請問」等，先學會這些常用的字、詞並不斷使用，待掌握以後再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。

四、不怕嘲笑，持之以恆

在學習過程中，可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，持之以恆，把他人的笑語變作自己學習的動力。

如果你是位北方人的話，學習普通話會很容易；若你是個南方人的話，那麼就相對比較麻煩，會遇到一些困難或障礙，不過這得視你的語言（普通話）基礎怎樣了。
南方人的發音較特殊、各地風俗習慣不同，且有些地方的方言更為復雜繁絮。
一般來說，南方人說話都普遍存在無捲舌音和無後鼻音的現象，還有些地方甚至n音和l音相混淆；h音和f音分不清，再有就是四個音調之分拿捏不準，容易串調、串聲。
只要在學習和練習的過程中，掌握以上這幾個問題的關鍵所在，平時多與用普通話交流的人接近和溝通，注意時常糾正和校對錯誤發音，加強與提高聽、讀能力（最好是大聲地朗讀象報刊、雜志等，效果較佳），那麼學起普通話來就會事半功倍的。
剛學之時可能會進展較慢，可只要你摸著了竅門，就馬上會總結出自己的心得體會，學起來就得心應手、游刃有餘了，到最後那可就一日千里，和原來不會說普通話的你再相比，就不可同日而語了。畢竟普通話不算難。
要想學好普通話，首要的是每天堅持說，這一點非常重要，同時在說的時候注意發現自己的問題。發現自己的方言問題後，需要找到正確的訓練方法，這可以請教老師，從而有針對性的加以訓練。同時，每天應注意聽一些普通話標準的人的發音，包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學。另外，如果有時間，每天應進行一些朗讀訓練，按古詩詞——詩歌——散文的順序循序漸進地進行練習。總之，普通話學習也是語言學習，只有持之以恆，方能見效。一般只要堅持3—5個月，都會收到一定的效果，有的人還會進步很大。

祝你學得順利，用得暢快！

多說啊，
就像小孩也不是一開始就會說話的，說多了，接觸的人多了，說多了也就慢慢好一點了，真的我有同學也是剛來讀書的時候她說話我們要很認真地去聽，好吃力啊，不過現在她也講得特好了
試試吧，不要怕人家笑你，加油哦!

❷ V到底怎麼讀

v是對應漢語拼音中的ü （迂）的讀音的，在26個英語字母讀[vi:]，漢語拼音中沒有v，相對應的是w,，v這個字母的讀音和「威」差不多。

V乃英語字母表中兩個最年輕的字母之一（另一個為J），它於莎士比亞時代以後，約1630年出現。但V同時又是U，W，Y等三個字母的祖先，甚至連F也可以說是從V派生出來的。

V源於約公元前1000年腓尼基字母表中的第6個象形字母，該字母酷似今日之英語字母Y，叫做waw，意為「木栓」或「木釘」。

公元前900年以後，希臘人借用了該字母，並由此衍生出兩個字母，一個後來演變為英語字母F，另一個則演變為V和Y。在19世紀以前V和U這兩個字母原來是不分的，可以互換的。

(2)成果口音擴展閱讀：

v在英語里代表動詞，是verb的簡寫。相關的詞類還有vt是及物動詞的縮寫（verb transitive ）；vi是不及物動詞縮寫(intransitive verb)。

伏特是國際單位制中表示電壓的基本單位，簡稱伏。符號V。為紀念義大利物理學亞歷山德羅·福特家伏特而命名。右圖是亞歷山德羅·伏特發明的伏特電池，這項發明為人類發展做出了很大的貢獻。

釩：元素符號V，銀白色金屬，在元素周期表中屬VB族，原子序數23，原子量50.9414，體心立方晶體,常見化合價為+5、+4、+3、+2。

❸ 學習韓語一般要多久才能有成果啊

1. 如果對韓語比較有興趣的話，上手會很快，大概一年零四個月能學到翻譯/通譯的水平。要達到去韓國留學的水平，需要中級4級以上，而要從事韓語方面的工作，則需要中級4級高級5級以上水平。

2. 學習韓語的方法：去除對語法的畏懼心理，輕松面對；在紛繁復雜的語法中尋找規律；了解韓國人的語言習慣；應用時間療法；明確學習語法的目的；另外也可以找韓國友人交流，或者多看韓劇會對韓語的學習有所幫助。

3. 韓國語為韓國的官方語言，而在朝鮮稱為朝鮮語，二者是同一語言的不同方言。在二戰之後，朝鮮民族由於民族主義的思潮下，韓國和朝鮮當下已經完全廢除漢字的用，全部用諺文（韓字）書寫。

❹ 拿破崙說的是什麼口音的法語

拿破崙出生於法國位於地中海的小島——科西嘉島。當地發現的許多石桌狀墓碑、糙石巨柱及其他巨大石碑至今尚存。這些遺物證明，至少在西元前3000年此地已有人居住。科西嘉約於前560年始見於史載；當時希臘人從小亞細亞的福西亞(Phocaea)過來，在島的東海岸築造阿拉利亞(Alalia)鎮。其後在前3世紀初，迦太基人統治該島，直至前259∼前163年經多次戰役全島被羅馬人佔領為止。科西嘉與薩丁尼亞合為羅馬帝國一行省後，經濟開始繁榮。羅馬人將其語言傳入科西嘉，成為現代科西嘉方言的基礎。多少帶有拉丁語或義大利語的影子，例如「r」這個小舌音，就有些大舌音的韻味。

❺ 匈牙利人為何說話和陝北口音相似，他們是匈奴的後代嗎

匈牙利人並非匈奴人後裔 北匈奴西遷其實只是一種猜測—— 公元前1世紀時漢武帝使匈奴遭受重創，並終使匈奴後來分裂為南北匈奴。至公元89至91年時，北匈奴在南匈奴與漢朝軍隊的共同打擊下接連大敗，北匈奴主力後來不知去向。從此，北匈奴在中國的歷史書上消失了。公元374年，一支號稱匈人的強大騎兵隊伍突然出現在歐洲東部，他們勇猛善戰、所向披靡，在此後的幾十年裡，他們席捲了歐洲大部，並在匈牙利平原建立了一個強大的國家。他們是從中國北部西遷的匈奴人嗎？近日，一些匈牙利人自稱是「匈奴後裔」，他們要求官方承認其少數民族地位。那麼，他們的先祖是否真的是中國北方的匈奴人？ 匈牙利人和匈奴人是否有關系，長期以來形成兩派，一直爭論不休。 中國社會科學院歷史所中外關系研究室研究員、博士生導師余太山告訴記者，關於匈牙利人和匈奴人是否有關系，其實是一個非常有意思的學術問題。因為當年匈人的沉重打擊促使了西羅馬帝國的滅亡，所以西方人對此非常有興趣。 18世紀後期，法國學者德揆尼根據中國歷史記載，指出匈人即是中國歷史上的匈奴。稍後，英國歷史學家吉朋又把德揆尼的說法寫入他的《羅馬帝國衰亡史》這部名著中。但是，他們都未能考證出匈奴人西遷的具體過程，因而，關於匈人即匈奴的說法，引起了不少人的反對。英國學者伯利甚至說，德揆尼和吉朋的這種說法「是憑借幻想，而不是根據歷史事實」。此後，關於這個問題形成了兩派，長期爭論不休。直到現在，仍有人堅持匈人是匈奴人，也有人主張匈人非匈奴，匈人的來源不可知。 西方史料中的Huns，是否真的是中國北方的北匈奴西遷去的？ 1937年，中國學者何震亞先生曾寫過一篇《匈奴和匈牙利》的文章。他認為匈奴與匈牙利其實沒有關系，那麼，現在為什麼仍會有這么多的誤解呢？ 余太山說，匈奴在東漢被漢人打敗後，據說有一批匈奴人西遷，甚至有學者提出，秦始皇長城的建成，就註定了西羅馬帝國的滅亡，原因是匈奴不能南下，只能往西去，最終導致羅馬帝國的滅亡。這種說法其實沒有什麼根據，打敗西羅馬帝國的人在西方史料中叫Huns，可以說這個名稱是匈奴人，實際上是不是真正活動於中國北方的匈奴人則很難說。 游牧民族有一個非常奇怪的現象，不像漢人都有自己的姓氏，他們往往經常改變自己的稱呼。當年匈奴強盛起來之後，大家都願意自稱匈奴。 當時，在中國北方，到底什麼是匈奴，可以說混淆不清。匈奴強盛時，它的疆土東面一直到東北亞，西面一直到西域，中國北方整個都是它的勢力范圍。在他們的統治下，民族千差萬別，其中有白種人，也有黃種人，還包括搶去的許多漢人，簡直可以說是一個民族的大雜燴，語言和風俗習慣其實都不盡相同。當時大家都稱是匈奴，但其中真正的匈奴人其實並不多。匈奴滅亡後，這些游牧民族都又不再叫匈奴了。 余太山說，歷史上確實有一支東方的游牧民族西遷到了歐洲，但從東方匈奴的滅亡到西方匈人興盛。時間上差了好幾百年。雖然匈人在名稱上借用了匈奴的名稱（可能是他們自稱匈奴，也可能被別人稱為匈奴），但到底是不是匈奴，則沒有充分的證據。現在，有人試圖證明北匈奴的西遷這個事件的存在，說它先到了哪裡，再到了哪裡，但文獻上不存在。有些史學家還對此進行了論證，但都不可靠。 歐洲的匈奴是地地道道的黃種人，而中國北方的匈奴則可能是白種人。 余太山說，「匈奴」其實是西方人的一種泛稱，凡東方去的人，他們都叫Huns。根據他的研究，西遷到歐洲的匈奴人應當是鮮卑人，但不排除有個別匈奴人混在裡面。這些鮮卑人聲稱是匈奴人，或者被歐洲人稱為是匈奴。當然，說這些人是鮮卑人，這也只是一種猜測，現在仍然沒有過硬的證據，但比說是匈奴人的可能性更大一些。 余太山認為，遷到歐洲去的所謂匈奴是地地道道的黃種人，這個觀點是沒有問題的。因為從拜占庭學者關於歐洲匈奴人的記載來看，匈奴人是矮鼻子，小眼睛，沒有鬍子，而古代活躍於中國北方的匈奴本身卻不是黃種人（這個觀點目前和大多數學者不同），這從中國文獻的記載中可以看出，這些文獻在提到匈奴人時，說他們又高又大，相貌堂堂，和漢人完全不同。現在，陝西的霍去病墓前仍有一塊漢代的「馬踏匈奴」石像，石像中的匈奴是一個大鬍子，而典型的蒙古利亞人種是沒有大鬍子的。 匈牙利人的風俗習慣和陝北相像，是否可以作為匈奴人的證據？ 自號「長安匈奴」並以長篇小說《最後一個匈奴》蜚聲文壇的作家高建群說：「匈牙利人吹嗩吶和剪紙的情形與中國陝北的一樣，他們說話的尾音也與陝北口音很相似。匈牙利詩人裴多菲在一首詩中曾經這樣寫道：我們那遙遠的祖先，你們是怎麼從亞洲走過漫長的道路，來到多瑙河邊建立起國家的？」很多匈牙利學者都認為這個國家與匈奴後裔有著密切的關系。那麼，這些是否可以作為匈牙利人是匈奴人的證據呢？ 余太山認為，西北在古代是東西方交通的樞紐，尤其在海路開辟之前，都是通過陸路來交流。我們不知道有多少西方人來，也不知道有多少東方人去，而風俗習慣是可以相互學習的。所以，不能完全根據風俗習慣來判斷一個民族，風俗習慣只能作為一種旁證，作為一種輔助證據，而不能作為肯定證據。 現在最可靠的方法是DNA鑒定，但真正要找到一塊匈奴人的遺骨卻很難。因為游牧民族是不斷流動的，他們不像其他民族有固定的聚居地。匈奴沒有文字，如果只靠風俗習慣來判斷，而游牧民族又很像，類似的地方太多。所以，考古上要判斷一個匈奴人的墓葬是非常困難的。 余太山說，匈牙利人是歐洲惟一不屬於印歐民族的群體。現代的匈牙利人以馬扎爾人為主。 相關資料 匈牙利史學界的觀點 19世紀前，匈牙利史學界普遍認為自己的民族與匈奴人是親戚。19世紀上半葉，著名的匈牙利學者克勒什喬莫山多爾前往中亞和中國尋根。但到了奧匈帝國成立（1867年）前後，情況發生了變化。由奧地利哈布斯堡王朝支持的「芬蘭—烏格爾」歷史學派的觀點被官方採納。這一歷史學派依據語言學研究成果認定匈牙利語屬芬蘭—烏格爾語系，由此確定匈牙利人的祖先同芬蘭—烏格爾民族較親近，與匈奴人沒有關系。現在，由匈牙利科學院支持的官方歷史結論也認為，匈牙利人的祖先最早來自歐亞大陸交界地帶烏拉爾山麓附近的一支游牧民族，他們不是匈奴人，也不是匈奴人的親戚。

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❼ 播音員的腔調發生過哪些變化

在新時期，傳統的播音風格正在向多樣化方面發展，以適應廣播宣傳迅速發展和提高的需要。

新中國成立後，聽眾對象是廣大人民群眾，廣播內容是鞏固戰爭勝利的成果，號召人民參加和平建設，改善人民生活，進行社會改造，間或有維護社會安定，反映清理舊社會遺留下來的黑暗勢力的斗爭情況等內容。

廣播內容主要是創立新社會的新風氣、新生活。內容變了，播音員的腔調也逐漸發生變化。

中央台的播音工作，以漢語普通話的播音為主，此外，對台灣廣播節目還有閩南話和客家話播音；對少數民族廣播節目有蒙古語、藏語、維吾爾語、哈薩克語和朝鮮語播音。

播音工作的性質和任務，是由廣播宣傳工作的根本性質和任務決定的，以黨和政府在不同歷史時期的路線、方針、政策為依據。

播音員是黨的宣傳員，播音工作需要具有鮮明的黨性，要嚴格遵守宣傳紀律。

在不同的歷史時期，根據形勢發展的要求，播音員的播音方式和方法，有所不同。

❽ 怎麼樣才能講好普通話。 去掉口音!

一、掌握學習普通話的工具

漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握並熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的准確性。

二、掌握本地方言與普通話之間的差別。

普通話與地方方言的區別主要表現在語音上。對於不同的地域，這種區別也不同，但都具有一定的對應規律。例如，張掖、臨澤一帶的人分不清sh和f、an和ang等。我們只要善於觀察、勤於思考，掌握了這種規律，糾正方言，正確練習，學習普通話就不是很難的事了。

三、先學會一些使用頻率較高的字

在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：「您好、謝謝、請問」等，先學會這些常用的字、詞並不斷使用，待掌握以後再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。

四、不怕嘲笑，持之以恆

在學習過程中，可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，持之以恆，把他人的笑語變作自己學習的動力。

如果你是位北方人的話，學習普通話會很容易；若你是個南方人的話，那麼就相對比較麻煩，會遇到一些困難或障礙，不過這得視你的語言（普通話）基礎怎樣了。
南方人的發音較特殊、各地風俗習慣不同，且有些地方的方言更為復雜繁絮。
一般來說，南方人說話都普遍存在無捲舌音和無後鼻音的現象，還有些地方甚至n音和l音相混淆；h音和f音分不清，再有就是四個音調之分拿捏不準，容易串調、串聲。
只要在學習和練習的過程中，掌握以上這幾個問題的關鍵所在，平時多與用普通話交流的人接近和溝通，注意時常糾正和校對錯誤發音，加強與提高聽、讀能力（最好是大聲地朗讀象報刊、雜志等，效果較佳），那麼學起普通話來就會事半功倍的。
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弟弟寫一「槐」字問哥哥：這個字讀什麼？
哥哥說：鬼！
弟弟說：不對，鬼字沒有木字旁啊。
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