成果實況

① 實況足球8中文版秘籍

本人本著對實況足球的一片熱心,在這里向大家講講在實戰中的一些經驗,和大家交流交流.望大家多提寶貴意見:)
1.
戰術犯規：相信80%的實況玩家都害怕被對手打防守反擊吧？而在不吃牌的前提下以合理的犯規戰術破壞掉對方的反擊，可以大大減輕後方線在由攻轉守時的防守壓力。在實戰中，前鋒丟球後馬上把對方推倒那是最理想的。如果對方控下球，馬上換到離球最近的防守隊員加速跑向對方帶球隊員，由於有反擊機會，對方多半會把球向前傳，這時你已經肯定夠不到球了，不要怕，照樣一腳飛鏟出去。這時就會看見那個剛剛把球傳出去的隊員原地一個趔趄，你就成功了！如果對方帶球隊員身邊有其他隊員那更好，去鏟那個無球隊員吧，效果也一樣。使用這個戰術一定反應要快，慢了就成了「有利進攻」了，而且最好不要來背後的。個中技巧還要大家在實戰中慢慢體會。不過有時後眼看著後場以少打多危險萬分，對方一腳巧傳形成單刀機會，卻被裁判硬生生地吹成毫無威脅的中場任意球，那個得意勁可一點不比自己進球差。大家不要BS我啊，當年倍受人們尊重的阿根廷王子雷東多就是此中高手！
2.
O鍵吊射：實戰中經常遇到這種情況，一個前鋒反擊獲得單刀機會，前面守門員出擊封住了角度，自己又被對方兩三個後衛左右緊緊貼住，無法調整射門角度，既沒有接應隊員又不甘心放棄射門機會，這時你可以嘗試用O鍵吊射。方法：正面面向球門，按O力量0.6~0.8格，弧頂附近起腳最佳，最遠可到30M，距離遠要加按R1，事先長傳類型最好選擇第2型。此方法比L1+方塊吊射的誤差更小，對球員的能力值要求和力量大小的要求更低，所以成功率也很高，大家可以先在練習中找找感覺。這種進球看起來比較酷：前鋒在禁區外看似「隨便」來一腳，球高高的飛起來，守門員獃獃地看兩秒種，然後轉身，走兩步，跪在地上``````GOAL！
3.
卡洛斯的近距離任意球，在20M以內也許大多數人會選擇大力射近角，不過現在可以多一種選擇了：用O鍵吊遠角！方法：16~17M的，瞄遠門柱左邊1M的位置，按O力量0.1~0.3格；18M~19M的，瞄遠門柱左邊1.3M的位置，按O+右，力量0.2~0.4格。此方法最大的好處就是對力量的要求較低，適合對付網路延遲，而且成功率也高的驚人。因為球飛抵人牆時，人牆已經著地，所以人牆對球不構成威脅。注意：看好後門柱沒有後衛時發球，為此有時可能會等上半分鍾！
造越位戰術：造越位是現代足球中非常重要而有效的一種防守戰術，在實況中也不例外，不過我在浩方上玩了這么久，卻從來沒有看見一個人使用手動造越位戰術。也許大家是嫌設置戰術太麻煩？
我喜歡把造越位設置為半手動戰術的L2，這樣操作方便些。造越位對付那些喜歡在中場倒腳而後突然一個直塞或過頂球的玩家特別有效。那什麼時候是造越位的最佳時機呢，我的體會是，在對手傳出威脅球前的1~2秒鍾最佳。早了，會被對手察覺，對方的前鋒也會自動的後撤(尤其是有特技「反越位」的)
；晚了，後衛來不及移動，造越位失敗那就慘了。不過初次嘗試時還是寧可早不可晚，畢竟後撤拿球的前鋒不會對球門構成直接的威脅。造越位戰術對人也許會比對電腦更有效，尤其在對方中場球員帶球推進，前鋒又向本方腹地前插的時候，利用後衛突然的前移再加上中場的後撤隊員製造對方帶球者周圍的局部優勢兵力進行圍搶。如果對方立刻把球轉移那更好，大多數人在進攻中的習慣就是——一旦有超過1個人來搶球，馬上把球轉移然，尤其是發現前面有「無人盯防」的前鋒時更不會猶豫，那樣反而落入了我的越位陷阱。
造越位戰術還要結合犯規戰術使用才更好，兩者可以相互為對方的失誤加一道保險。而且局部人多犯起規來總更容易些嘛。
造越位戰術也有禁忌，比如不適合對付邊路帶球。因為一條邊路的後衛最多隻有一個，一旦1V1時讓他突過去，那整條防線就危險了。

好啦,暫時先說到這里啦.有空在和大家交流...也歡迎大家給我指點哦~~~~~

② 求世界重大科技成果及其影響

20世紀是科學技術發展突飛猛進的世紀，人類在本世紀所取得的
科技成就和創造的物質財富超過了以往任何一個時代。它們是推動經
濟和社會持續發展的決定性因素，改變了並將繼續改變世界的面貌。
它們中有一些為科技界公認的重大成就，將在人類歷史上永遠閃耀著
奪目的光輝。

20世紀初科學革命兩大成就

20世紀的科學是在19世紀的重大理論成果如熱力學與電磁學理論、
化學原子論、生物進化論與細胞學說等基礎上發展起來的。19世紀的
三大發現（X射線、放射性、電子）導致了20世紀前30年的物理學革命，
誕生了相對論和量子力學，成為20世紀科學發展的先導和基礎。

1、相對論

1905年，20世紀最偉大的科學天才愛因斯坦在他26歲時創立了狹
義相對論，提出了不同於經典物理學的嶄新的時空觀和質（m）能（
E）相當關系式E＝mc2（此處光速C＝3×108米／秒），在理論上為原
子能的應用開辟了道路。

關於E＝mc2，即物體貯藏的能量等於該物體的質量乘以光速的平
方，這個數量大到令人難以想像的程度。我們不妨打個比方說，1克物
質全部轉化成的能量，相當於常規狀態下燃燒36000噸煤所釋放的全部
熱能；或者說，1克質量相當於2500萬度的電能。

1915年，愛因斯坦又創立了廣義相對論，深刻揭示了時間、空間
和物質、運動之間的內在聯系——空間和時間是隨著物質分布和運動
速度的變化而變化的。它成為了現代物理學的基礎理論之一。

從1923年開始，愛因斯坦用他的後半生致力於統一場論的探索，
企圖建立一個既包括引力場又包括電磁場的統一場理論，雖然他沒有
取得成功，但是楊振寧和米爾斯於50年代創立了「楊—米爾斯場方程」，
發展了所謂「規范場」的理論，使愛因斯坦夢寐以求的統一場論可望
在規范場的基礎上得以實現。

2、量子力學

1900年，普朗克創立了量子論，提出能量並非無限可分、能量的
變化是不連續的新觀念。1905年，愛因斯坦提出了光量子論，揭示了
光的「波粒二象性」。1913年，玻爾把量子化概念引進原子結構理論。
1923年，德布羅意提出物質波理論。1925年，海森伯和薛定諤分別建
立矩陣力學和波動力學。1928年，26歲的狄拉克提出電磁場中相對論
性電子運動方程和最初形式的量子場論，使包括矩陣力和波動力學在
內的量子力學取得了重大的進展。

20代末量子力學的建立，是繼1905—1915年相對論建立之後對經
典物理學的又一次革命性的突破，它成功地揭示了微觀物質世界的基
本規律，加速了原子物理學和固態物理學的發展，為核物理學和粒子
物理學准備了理論基礎，同時也促進了化學鍵理論和分子生物學等的
產生。因此，量子力學可以說是20世紀最多產的科學理論，迄今仍具
有強大的生命力。

20世紀中後期5大科學成就

30年代以來，物質基本結構、規范場、宇宙大爆炸、遺傳物質分
子雙螺旋結構、大地構造板塊學說以及資訊理論、控制論、系統論等理
論的創建，使人類的視野進一步拓展到更為宇觀、宏觀和微觀的領域，
成為人類文明進步的巨大推動力。

1、物質的基本結構

從遠古時代開始，人們就在探討物質是由什麼組成的，有沒有公
共的基本單元。直到19世紀末，人們都認為這種共同的基元就是原子。
1911年，盧瑟福發現原子內部有一個核；1913年，玻爾指出放射性變
化發生在原子核內部，於是研究原子核的組成、變化規律以及內部結
合力的核物理學應運而生。

1932年，查德威克發現了中子。從此，人們認識到各種原子都是
由電子、質子和中子組成的，於是把這三種粒子和光子稱為基本粒子。

但是，基本粒子並不「基本」。一方面，正電子、中微子、介子
等新的基本粒子相繼發現；另一方面，基本粒子還有其內部結構。
60年代以來，出現了基本粒子結構的「誇克模型」、「層子模型」等，
使40年代末誕生的一門新的獨立學科——基本粒子物理學（又稱高能
物理學）至今方興未艾，成果累累。

2、宇宙大爆炸理論

現代宇宙學的研究發端於愛因斯坦。他在1915年創立廣義相對論
後，用它來考察宇宙的結構問題，於1917年提出有限無邊的宇宙模型。
1922年，弗里德曼提出的非靜態宇宙模型，認為宇宙是可能膨脹的。
1929年，哈勃確定了星系紅移（即退行速度）和距離之間的線性關系，
證實了宇宙膨脹理論。1932年，勒梅特提出了宇宙爆炸說。

1948年，伽莫夫把核物理學的知識同宇宙膨脹理論結合起來，發
展了大爆炸理論，並用它來說明化學元素的起源。這一宇宙大爆炸理
論在1965年發現的宇宙背景輻射現象和1998年哈勃望遠鏡探測到距地
球120億光年之遙的星系中得到了有力的支持。

3、DNA分子雙螺旋模型

1953年4月25日，英國《自然》雜志刊登了25歲的沃森和37歲的克
里克合作研究的成果——DNA雙螺旋結構的分子模型，這一成就後來被
譽為20世紀生物學方面最偉大的發現，也被認為是分子生物學誕生的
標志。

DNA是遺傳基因的物質載體——脫氧核糖核酸的英文簡稱。1915至
1928年間，摩爾根通過果蠅實驗，證明了坐落在細胞核內染色體上的
基因決定著生物性狀，從而創立了基因理論。染色體是由蛋白質和
DNA組成的。過去生物學界一直認為蛋白質是遺傳信息的載體，直到
1944年埃弗里等人通過實驗才證明了遺傳載體不是蛋白質，而是DNA。
1953年DNA分子結構雙螺旋模型的建立是打開遺傳之謎的關鍵。60年代
尼倫柏格等人破譯了遺傳密碼，證明地球上所有生物的遺傳密碼都是
相同的——DNA的4種核苷酸鹼基的序列代表了基因的遺傳信息，決定
著蛋白質的20種氨基酸的組成和排列順序。作為基因載體的DNA是生命
的後台指揮者，生命的一切性狀通過受DNA決定的蛋白質來表現。

4、大地板塊構造學說

1912年，魏格納提出大陸漂移說，認為在地質歷史上的古生代，
全球只有一塊巨大陸地，周圍是一片大洋；中生代以來，這塊古陸開
始分裂、漂移，逐漸成為現在的幾個大陸和無數島嶼，原來的大洋則
分割成幾個大洋和若干小海。

大陸漂移說經半個多世紀的發展，由地幔對流說（1928年）、海
底擴張說（1961年）等階段，到1968年勒比雄等提出了全球大地板塊
構造學說，建造了全球被分為歐亞、美洲、非洲、太平洋、澳洲、南
極六大板塊和若干小板塊的結構模型，得到了越來越多的科學驗證，
特別是海洋地質學的有力支持。

5、資訊理論、控制論、系統論

1948年，申農《通訊的數學理論》、維納《控制論：關於動物和
機器中控制和通信的科學》、貝塔朗菲《生命問題》的出版，標志著
交叉科學資訊理論、控制論、一般系統論的誕生；1957年，古德等《系
統工程學》的出版為系統工程論奠定了基礎。60年代以來，又出現了
新的交叉科學——突變論、協同論和耗散結構理論。

交叉科學不僅溝通了為數眾多的自然科學學科，而且在方法論上
也溝通了自然科學與社會科學。它向人們提供了定量、精確和最優的
認識世界的方法，對人類社會產生了深刻的影響。

20世紀的5大尖端技術成果

在科學的先導和生產的促進下，20世紀發展起來五大尖端技術：
核技術、航天技術、信息技術、激光技術和生物技術，在能源、材料、
自動化、海洋和環境等高新技術方面也有了長足的進步。

1、核能與核技術

原子核的裂變和聚變反應將產生和釋放出遠大於機械能、化學能
等產生的能量。核能的和平利用，為人類提供了一個既安全又清潔、
取之不盡而用之不竭的能源寶庫。

1942年，美國建成了世界上第一座原子反應堆，首次實現了人工
控制的鏈式核裂變反應。1945年第一顆原子彈爆炸成功。1952年第一
顆輕核聚變的氫彈爆炸成功。1954年，蘇聯建成世界上第一座原子能
發電站。60年代以後，核電站進入實用階段，發展至今已成為一種重
要能源，約佔全球發電總量的1／5。

核技術還廣泛應用於農業、醫療、材料、考古和環保等領域。
40年代放射性同位素開始大量生產，1947年比利發明了C14測定年代的
方法，1951年開始使用Co60等放射性元素治療癌症，70年代以來計算
機x射線斷層掃描技術（CT）廣泛應用於臨床，80年代初發展到核磁共
振掃描技術（MRI）。

2、航天和空間技術

1903—1914年，齊奧爾科夫斯基提出以火箭為動力的航行理論，
奠定了航天學的基礎。1919年，戈達德提出火箭飛行的數學原理，並
於1926年成功地發射了世界上第一枚液體燃料的火箭。1942年，布勞
恩主持設計發射的液體軍用飛箭成為二戰後各國火箭發展的藍本。

1957年，蘇聯用洲際導彈的火箭裝置發射了世界上第一顆人造地
球衛星，「空間時代」從此開始。1961年，蘇聯發射載人宇宙飛船，
人類首次飛向太空。1969年，美國「阿波羅」11號飛船登月，人類在
月球上留下了第一個腳印。1971年，蘇聯建造空間站，人類首次在太
空中有了活動基地。1981年，美國發射太空梭成功，從此人類可以
自由進出太空。

自50年代後期起，人類開始對月球和太陽系各大行星，以及遙遠
的行星際空間進行探測，至今已發射了100多顆空間探測器，去揭示宇
宙的形成與演化，探索生命的起源以及空間環境對人類生存環境的影
響。

3、信息技術

信息技術是20世紀發展最快的技術領域。它對人類社會、經濟、
政治、文化等產生了全方位的巨大而深遠的影響。

1906年，三極電子管的發明使電信號放大，從而使遠程無線電通
信成為可能。1947年，第一隻晶體管的誕生為電子電路集成化和數字
化提供了重要的基礎。1945年問世的電子計算機，已經歷了第一代
（電子管，40年代中至50年代末）、第二代（晶體管，50年代末至
60年代中）、第三代（集成電路，60年代中至70年代初）和第四代
（大規模和超大規模集成電路，70年代初開始）等發展階段，80年代
開始對新一代的智能計算機、光學計算機和量子計算機的探索已取得
初步成果。

隨著大規模集成電路的出現，計算機向巨型化和微型化兩極發展。
70年代中，巨型機的向量運算速度超過了每秒億次；微機則進入了千
家萬戶，標志著個人電腦時代的來臨。當今，巨型機的運算速度已達
每秒3．9萬億次，而計算機互聯網路則在2億多網民的學習、研究、交
流、貿易甚至娛樂等方面創造了嶄新的工作和生活方式。

4、激光技術

1917年，愛因斯坦在研究光的輻射的過程中，提出了「受激輻射」
的概念，奠定了激光的理論基礎。1958年激光被發現。1960年美國制
成了世界上第一台激光器，它用紅寶石晶體做發光材料，用發光強度
很高的脈沖氙燈做激發光源，在這種受激輻射作用下產生的一種超強
光束就是激光。

繼紅寶石激光器之後，半導體激光器（1963年）、氣體激光器
（1964年）、自由電子激光器（1977年）乃至原子激光器（1977年）
等相繼問世。

5、生物技術

基因重組技術（又稱基因工程）是20世紀下半葉蓬勃興起和發展
的現代生物技術的最前沿領域。60年代末至70年代初，阿爾伯和史密
斯發現細胞中有兩種「工具酶」，能對DNA進行「剪切」和「連接」；
內森斯則使用工具酶首次實現了DNA切割和組合。DNA的重組能創造性
地利用生物資

③ 玩實況足球2019電視畫面有條紋狀是不是光碟有問題

過去5年時間里，《實況足球》累計出現過四次重大革新：1.利用FOX引擎將系列真正領進了次世代的門檻；2.建立了全新的球隊AI邏輯和球員間的物理碰撞模型；3.確立MC模式的核心地位並開展運營化管理；4.加入普通話和粵語兩種中文解說。
四次革新正好對應了畫面、游戲性、游戲模式以及本地化這是個重要的評分因素，保證了游戲在真實球隊授權不斷流失的情況下，起碼在口碑上維持著足球年貨游戲市場的「雙雄」局面。
這樣的積累加上KONAMI近年來在主機平台上的小本經營，使得《實況足球2019》成為了既得成果的堅定維護者，沒有半點兒玩火的野心。開發組把主要心思都花在了運營而非游戲素質提升或者重塑核心玩法上，以期伴隨著玩家的慣性消費，來安安穩穩度過本世代主機餘下的時光。

④ 成果轉化、應用、推廣情況及預期前景怎麼寫

預期成果是用戶在開始課題之前預想的研究成果，比如研究設備的，可能就是一設備，研究工藝的可能就是一新的工藝,配方等。成果表達形式可以是一篇學術論文，一個專利，一台設備，一套工藝流程等，具體在申報課題時有現成的格式。

基礎研究類項目最好不要寫預期成果轉化情況，因為一旦寫了，項目驗收時很可能就要考核，需要使用您的成果的單位提供使用證明、經濟效益等。如果訂定要求寫，本項目研究內容屬於應用基礎研究，項目實施期間形成的成果還達不到熟化，需要進一步根據生產實際來完善。

(4)成果實況擴展閱讀：

注意事項：

《技術合同認定登記管理辦法》第五條規定，法人和其他組織按照國家有關規定，根據所訂立的技術合同，從技術開發、技術轉讓、技術咨詢和技術服務的凈收入中提取一定比例作為獎勵和報酬，給予職務技術成果完成人和為成果轉化做出重要貢獻人員的，應當申請對相關的技術合同進行認定登記，並依照有關規定提取獎金和報酬。

該辦法第六條規定，未申請認定登記和未予登記的技術合同，不得享受國家有關政策。該辦法第七條規定，經認定登記的技術合同，當事人可以持認定登記證明，向主管稅務機關提出申請，經審核批准後，享受國家規定的稅收優惠政策。

⑤ 實況足球2010成就

我玩的是大師聯賽，只要以賽季不敗奪得三冠王的都可以得到完美賽季的頭銜。而且我的游戲里沒有三冠王的這個成就，只有完美賽季這個成就。反正三線作戰哪一場都不能輸。

⑥ 你怎麼看待《實況足球》系列游戲

最喜歡《實況》18手柄🎮玩差不多爛了

⑦ 實況足球2017 所完成的成就獎杯在哪裡查看

《實況足球2017》即將與大家見面了，現在獎杯白金成就的達成方法已經放出，下面一起看下《實況足球2017》全成就獎杯達成方法一覽表吧。從獎杯成就的獲得條件來看，大多數都和球技相關，比如遠距離任意球射進球門、落後三球獲勝、被對手射門20次沒有丟球等等。另外也有生涯模式的多個項目。具體的獎杯成就如下：

⑧ 怎麼製作實況足球球員解說名

其實我一直想搞清楚問題就是:對於同一個球員名，如何讓解說在不同情況下使用不同的語句或語調。

比如大羅，當他觸球和射門時解說會分別使用不同的語調來喊他的名字（王濤：羅納爾多~羅納爾多~羅納爾多~~!!!)

大家都知道解說文件就在游戲安裝目錄DAT文件夾中的e_sound裡面，我用DKZ
Studio打開它後大致聽了一下，發現每個著名的球員（球星）都會有四種相關的解說讀音（普通球員只有一種）。以魯伊科斯塔為例，就有「魯伊科斯塔（正常的）」「球傳給魯伊科斯塔」「球在魯伊科斯塔腳下」「魯伊科斯塔！（激情的）」四種發音。
看到這里上面的那個疑問就有點眉目了，只要把這四個相關的解說讀音都替換一下就應當能達到目的。

好了，開工。

第一步，自己先用音頻編輯軟體（我用的是soundforge）按上述四種情況錄好解說音，並保存為「24000HZ，單聲道，wav格式」。比如「董方卓（正常的）」「球傳給董方卓」「球在董方卓腳下」「董方卓！（激情的）」，一共四種。
第二步，用DKZ
Studio帶的音頻播放器打開第一步中的聲音文件，然後選擇「文件」—「保存為ADX」，將其轉換成ADX格式，方便導入。
第三步，用DKZ
Studio打開DAT文件夾中的e_sound.afs（注意備份），在裡面找到要替換的聲音文件（這個地方最麻煩，後面解釋），在上面單擊右鍵，選「導入」，再選擇第二步中製作好的ADX文件，確定即可。
第四步，將四個文件替換完成後，在DKZ
Studio中選擇文件—另存為，然後用新的e_sound.afs替換DAT中的那個即可。

第五步，打開游戲，在編輯模式中找到董方卓，選球員名—球員讀音，在列表中找到Rui
Costa(魯伊科斯塔)，可以按○試聽一下，成功的話現在的發音就會變成「董方卓（正常的）。確定。（這里如果覺得有必要的話，還可以將魯伊科斯塔的解說讀音改為號碼或不發音，以免用他時也會解說為董方卓）

到這里就可以來體驗一下成果了。用曼聯，就會發現不僅在小董接球的時候解說會叫他的名字，在隊友傳球給他和用他射門的時候更會有不同的解說讀音，呵呵！

其中最麻煩的是第三步，我也沒看出e_sound中每個球員的解說名究竟是以什麼規律排列的，由於球員眾多所以一個一個聽費時又費力，我是碰運氣才找到了魯伊科斯塔的四種發音。下面也只是我找到的一點線索，應該對查找有所幫助。
unknow_08156.adx——unknow_11953.adx
正常的名字發音
unknow_11954.adx——unknow_12345.adx
球傳給某某
unknow_12346.adx——unknow_12735.adx
拿球的是某某（球在某某腳下）

unknow_12736.adx——unknow_13126.adx
激情的發音

想要替換誰的名字，可以先從激情的發音裡面找，因為這一類最少，只針對一些著名的球星。雖然我夠笨看不出排列的具體規律，但是似乎每個球員在這四個部分中的相對位置都差不多。比如魯伊科斯塔，射門時的激情發音是unknow_12757.adx，在第四部分中相對靠前，因此我才能較快的找到了他的其他三種發音的位置，分別為unknow_08245.adx正常的，unknow_11975.adx傳給魯伊，unknow_12366.adx魯伊拿球。

雖然還是免不了挨個聽，不過總比沒頭緒的瞎碰要好。希望有興趣的朋友發現更好的方法後再回來教教我！:bz11:

這個方法還是要替換，如果要重新添加解說名發音，估計只有科納米才行了:bz13:

還有個缺點就是自己錄的聲音當然無法和王濤的聲音完全一致，放在裡面就難免顯得突兀，這個就只能先將就下了。或者是利用王濤現有的解說文字發音和音頻軟體來拼湊所需要的名字，這樣效果會好許多。再加上韓國日本的名字有很多漢字讀音，運氣好的話就能拼湊成所需要的名字了。我添加自己名字的發音時就是沾了李鐵的光（我與他同姓呵呵）。

⑨ 職高學生的實習報告中。主要完成的工作內容或成果。業務收獲和體會。存在的問題和不足。怎麼寫。

建築工程實習報告
一 前言

生產實習是建築工程專業教學計劃中必不可少的實踐教學環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一。在實習過程中，我以施工員的身份深入到建築施工單位，以一個高層住宅小區為實習場所，在項目部技術室主任的指導下，參加參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌築工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標准，學習施工過程中對技術的處理方法。順利完成了60天的實習任務。同時，也為大學畢業後從事工程時間打下良好基礎。

二、實況習概
實習地點在東湖高新技術開發區大學園路1號武漢萬科城市花園07期參加施工實習，遵守實習單位和學校的安全規章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教，善於發現問題，並運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。實習期間完成了實習任務，達到了實習目的。
三、工程概況
1. 本工程建設單位：武漢萬科房地產有限公司
項目名稱：武漢萬科城市花園07期
子項名稱：上東8區1、2號樓
2. 建設地點：東湖高新技術開發區大學園路1號
3. 主要功能：住宅
4. 上東8區規模：由地上1號樓，2號樓兩棟住宅組成。其中1號樓由一段（18層）和二段（9層）、三段（6層）、四段（9層）共4段住宅聯接成一體組成。2號樓為單棟18層點式高層住宅。
上東8區總建築面積： 21780.1M2（未含架空層建築面積96.42M2）
其中： 1號樓建築面積： 15203.15M2（未含架空層建築面積96.42M2）
2號樓建築面積： 6576.93M2（未含架空層建築面積91.48M2）
建築高度： 51.6M
5. 本子項工程建築為框架剪力牆結構形式。工程設計等級為一級，主體結構合理性使用年限為50年。
6. 建築按6度地震烈度設防，耐火等級為二級，屋面多層部分防水按Ⅲ級，高層部分防水按Ⅱ級設計。
四、基本說明
1. 本工程的建築定位坐標及室內外高差、室內±0.000相當於絕對標高28.300M。
2. 本施工圖除標高及總平面定位尺寸以米為單位外，其餘尺寸均以毫米為單位。
3. 施工圖中標高除特殊說明外，均以建築標高。
4. 本施工圖中建築室外標高為設計標高，室內外具體高差以總施圖紙為准，牆體外裝需落地。
本工程按規范要求驚醒無障礙設計，無障礙設計范圍包括：區內道路、住宅入口、通道、電梯及電梯廳。本工程無障礙住房套型已在大一期中總體設置。
五、具體參加工作
一、測量工程
施工測量是直接為工程施工服務的，其成果不僅是進行施工及施工檢查的一條准繩，而且還是驗證竣工工程的位置、標高和相互間關系尺寸是否符合設計要求的重要依據。
樓層放線：
由於樓層高，我們是用線墜和經緯儀配合使用來放樓層軸線的。從上一層向下一層垂吊，在吊線洞上打上點，在用經緯儀檢查點的方正度，在用經緯儀打上控制線彈線點，其他的軸線均以中間十字控制點作為參考軸線，用鋼尺量出並用墨線彈出。再按平面圖上牆的尺寸用鋼尺量出來並用墨線彈上。
抄水平：
1、結構50線：
為了控制澆混凝土的厚度，先從一樓外牆上50線用鋼尺量上來，畫到剪力牆柱筋上，再用水準儀把50點抄到所有的剪力牆上，每個剪力牆上用油漆畫一個點。
2、建築1米線
建築1米線，就是地平做好後，地面到線的距離是1米。先從樓下用鋼尺量2.800M在剪力牆上畫上點，因為都是剪力牆，用水平儀不方便抄到所有的1米線，先用水準儀把能抄到的全打上點，在用水平管把沒抄到的點全抄上，在用墨線彈上。
二、現場檢查：
現場有很多問題需要統計，如脹摸的柱子被鑿過的地方紀錄下來，檢查砌體的垂直度和灰縫的沙漿飽滿度。植筋過長的地方要紀錄下來。檢查灰餅的方正度。監督鋼筋工扎鋼筋、木工支模板、混凝土工澆混凝土、瓦工砌牆、釘鋼絲網、灰餅的方正度和管理現場文明施工做到及時清理。

六、文明施工
1. 臨設布置：
臨時建築物、構築物包括辦公用房、宿舍、食堂、衛生間及化糞池、水池皆用磚砌，要求穩固、安全、整潔，並滿足消防要求，集體宿舍位於場地內東面，與作業區隔離，人均床鋪面積不小於2平方米，適當分隔，防潮。通風。採光性能良好。按規定架設用電線路，嚴禁任意拉線接電，嚴禁使用電爐和明火燒煮食物。
2. 成品、半成品、原材堆放：
嚴格按施工組織設計中的平面布置圖劃定的位置堆放成品、半成品和願材料，所有材料應堆放整齊。
3. 現場場地和道路
場內道路要平整、堅實、暢通。主要場地應全部硬底化，並設置相應的安全防護設施和安全標志。施工現場內有完善的排水措施，不允許有積水存在。
4. 運輸車輛：
(1)、運輸車輛必須沖洗干凈後才能離場上路行使。
(2)、裝運建築材料、土石方。建築垃圾及工程渣土的車輛，應採取有效措施，保證行使途中不污染道路和環境。
5. 現場衛生管理
(1)、明確施工現場各區域的衛生責任人。
(2)、食堂必須申領衛生許可證，並應符合衛生標准，生、熟食操作應分開，熟食操作時應有防蠅間或防蠅罩。禁止使用食用塑料製品作熟食容器，炊事員和茶水工需持有效的健康證明上崗。
(3)、施工現場應設置衛生間）並有水源供沖洗，同時設簡易化糞池或集糞池，加蓋並定期噴葯，每日有專人負責清潔。
(4)、設置足夠的垃圾池和垃圾桶，定期搞好環境衛生、清理垃圾，施葯除「四害」。
(5)、建築垃圾必須集中堆放並及時清運。做到工完場清。
（6）、工地應設茶水亭和茶水桶，做到有蓋、加鎖和有標志。
(7)、夏季施工應有防暑降溫措施。
(8)、配備保健葯箱，購置必要的急救、保健葯品。
6. 現場安全、保衛：
(1)、建立健全安全、保衛制度，落實治安、防火。計劃生育管理責任人。
(2)、施工現場配備專職保衛人員，晝夜值班，做好進入施工現場人員的登記手續，防止外來人員隨便進入施工現場。施工現場的車輛必須登記進場，在場內要服從現場人員的調度安排。
(3)、施工現場的管理人員、作業人員必須配佩工作卡，標明相片、姓名、單位、工種或職務，管理人員和作業人員的標卡應分顏色區別。
(4)、現場不準留宿家屬及閑雜人員。
7. 文明施工教育：
施工現場要利用黑板報和其它形式對員工進行法紀宣傳教育工作，使施工現場各類施工人員知法、懂法並自覺遵守和維護國家的法律法令，提高員工的法紀觀念，防止和杜絕盜窈、斗毆及進行黃、賭、毒等非法活動的發生。

七、施工組織
1. 施工內容
施工內容：柱樑、牆體、屋面結構、水電、消防、地面、裝飾。
2. 施工程序
本工程採取以主體結構為先導,其它各分部分項工程適時插入的則，立體交叉流水的作業程序進行施工，主體結構柱、梁澆築時，穿插牆體砌築，室內粗抹灰施工、及水電工程同步進行，要求在主體結構完工後完成，之後開始外牆粗裝修、精裝修施工和室內精裝修工作。

3. 施工調度
為了保證工程施工的順利進行和按時達到目標，及時解決施工生產中出現的問題，迅速而准確的傳達項目經理決策，必須建立以項目經理為核心的調度體系，及時反饋上級職能部門、業主意見及施工中出現的問題，以便及時貫徹落實下去，調度體系運轉情況如下：
(1)、組成以項目經理為核心的調度體系，各專業管理人員都是這一體系的一個成員。
(2)、定期按時召開有業主、設計單位及監理單位的協調會，解決施工中出現的問題。
(3)、每星期召開各專業管理人員會議，了解整個項目的進度、成本、計劃、質量安全、文明施工執行情況，必要時調度延伸至作業班組長。
(4)、協調好各專業工長的工作。組織好分部分項工程的施工銜接，合理穿插流水作業，保證合同工期。
(5)、監督檢查施工計劃和工程合同的執行情況，使人力、物力、財力定期按比例投入本工程，並使其保持最佳調節狀態，保證施工生產正常進行。

八、主體結構施工方法
第一節 總體安排
柱根部鑿毛→柱鋼筋，柱模板→梁鋼筋、梁模板（混凝土養護至少7天）→1天柱拆模，7天或28天梁拆模。
第二節 模板工程
一、概述
本工程模板施工主要採用20厚膠合板，鋼木混合支撐。
二、梁、板模
採用膠合板，自身固定為木墊枋和鋼管背杠。
1、梁模板安裝：
(1)、在柱子上彈出軸線、粱位置和水平線，釘柱頭模板。
(2)、梁底模板：按設計標高調整支柱的標高，然後安裝梁底模板，並拉線找平。當梁底跨度大於及等於4m時，跨中梁底處應按設計要求起拱，如設計無要求時，起拱高度為梁跨度的千分之一至三。主次梁交接時，先主梁起拱，後次梁起拱。懸桃梁均需在懸臂端起拱0.6%.
(3)、支頂在樓層高度4.5m以下時，應設二道水平拉桿和剪刀撐，樓層高度在4 .5m以上時要另行作施工方案。
(4)、梁側模板；根據墨線安裝梁側模板、壓腳板、斜撐等。梁側模板製作高度應根據梁高及樓板模板碰旁或壓旁來確定。
2、樓面模板
(1)、根據模板的排列圖架設支柱和龍骨。支柱與龍骨的問距，應根據樓板的混凝土重量與施工荷載的大小，在模板設計中確定。一般支柱為800∽1200mm，大龍骨間距為600∽1200mm，小龍骨間距為400∽600mm。支柱排列要考慮設置施工通道。
(2)、通線調節支柱的高度，將大龍骨找平，架設小龍骨。
(3)、鋪模板時可從四周鋪起，在中間收口。若為壓旁時，角位模板應通線釘固。
(4)、樓面模板鋪完後，應認真檢查支架是否牢固，模板梁面、板面應清掃干凈。
3、梁、板模支架系統
第一層支架採用Φ48鋼管支架，其餘各層均採用鋼支撐，立桿間距為：樓層次梁≤800mm，板≤1000mm。對於第一層大截面框支梁，為了保證混凝土澆築時不發生變形，其下支架立桿搭設三排，其中兩側立桿間距＠≤600mm，中間立桿間距＠≤900mm，另外，考慮到其上為較大截面混凝土柱，為保證質量，當澆上層混凝土時若該梁混凝土強度未達到100％，下支架不得拆除。
五、模板的拆除
1、牆、柱模板及梁側模必須在平台、梁混凝土澆築48小時後方可拆除。
2、寬度≤2.0m的板，必須在混凝土試塊常規養護達到設計混凝土強度標准值的50%時方可拆除；跨度在2.0m~8.0m之間的板，必須在混凝土試塊常規養護達到設計混凝土強度標准值的75%時方可拆除；寬度大於8.0m的板，必須在混凝土試塊常規養護達到設計混凝土強度標准值的100%時方可拆除(28天後)；如果上一層的梁板混凝土未施工，則該層的梁板底模拆除後應加支撐。
3、跨度≤8.0m之間的梁，必須在混凝土試塊常規養護達到設計混凝土強度標准值的75%時方可拆除；跨度大於8.0m的梁，必須在混凝土試塊常規養護達到設計混凝土強度標准值的100%時方可拆除(28天後)。
4、所有懸挑構件均須待混凝土試塊常規養護達到設計混凝土強度標准值的100%時（28天後）方可拆除底模。
5、已經拆除模板及其支架的結構，在混凝土達到設計強度以後，才允許承受計算荷載，施工中嚴禁堆放過量的建築材料。
第三節 鋼筋工程
1、鋼筋綁扎與安裝
鋼筋綁扎前先認真熟悉圖紙，檢查配料表與圖紙，設計是否有出入，仔細檢查成品尺寸、形狀是否與下料表相符。核對無誤後方可進行綁扎。
採用20＃鐵絲綁扎直徑12以上鋼筋，22＃鐵絲綁扎直徑10以下鋼筋。
1、柱
(1)、豎向鋼筋的彎鉤應朝向柱心，角部鋼筋的彎鉤平面與模板面夾角，對矩形柱應為45°角，截面小的柱，用插入振動器時，彎鉤和模板所成的角度不小於15度。
(2)、箍筋的接頭應交錯排列垂直放置；箍筋轉角與豎向鋼筋交叉點均應扎牢（箍筋平直部分與豎向鋼筋交叉點可每隔一根互成梅花式扎牢）。綁扎箍筋時，鐵線扣要相互成八字形綁扎。
(3)、柱筋綁扎時應吊線控制垂直度，並嚴格控制主筋間距。柱筋搭接處的箍筋及柱立筋應滿扎，其餘可梅花點綁扎。
(4)、下層柱的豎向鋼筋露出樓面部分，宜用工具或柱箍將其收進一個柱筋直徑，以利上層柱的鋼筋搭接，並與上層梁板筋焊接，當上下層柱截面有變化時，其下層柱鋼筋的露出部分，必須在綁扎梁鋼筋之前，先行收分准確。
2、梁與板
(1)、縱向受力鋼筋出現雙層或多層排列時，兩排鋼筋之間應墊以直徑25mm的短鋼筋，如縱向鋼筋直徑大於25mm時，短鋼筋直徑規格與縱向鋼筋相同規格。
(2)、箍筋的接頭應交錯設置，並與兩根架立筋綁扎，懸臂飄梁則箍筋接頭在下，其餘做法與柱相同。梁主筋外角處與箍筋應滿扎，其餘可梅花點綁扎。
(3)、板的鋼筋網綁扎與基礎相同，但應注意板上部的負鋼筋（面加筋）要防止被踩下；特別是雨蓬、挑檐、陽台、窗檯等懸臂板，要嚴格控制負筋位置，在板根部與端部必須加設板凳鐵，確保負筋的有效高度。
(4)、板、次梁與主梁交叉處，板的鋼筋在上，次梁的鋼筋在中層，主梁的鋼筋在下，當有圈樑或墊梁時，主粱鋼筋在上。
(5)、鋼筋的綁扎接頭應符合下列規定：
A、搭接長度的未端距鋼筋彎折處，不得小於鋼筋直徑的10倍，接頭不宜位於構件最大彎矩處。
B、受拉區域內，Ⅰ級鋼筋綁扎接頭的未端應做彎鉤。
C、鋼筋搭接處，應在中心和兩端用鐵絲扎牢。
D、受拉鋼筋綁扎接頭的搭接長度，應符合結構設計要求。
E、受力鋼筋的混凝土保護層厚度，應符合結構設計要求。
(8)、板筋綁扎前須先按設計圖要求間距彈線，按線綁扎，控制質量。
第四節 混凝土工程
本工程採用商品混凝土，採用混凝土泵輸送，塔吊做輔助。
一、混凝土的澆築：
1、澆築前應對模板澆水濕潤，牆、柱模板的清掃口應在清除雜物及積水後再封閉。
2、混凝土澆築的一般要求
(1)、澆築豎向結構混凝土時，如澆築高度超過3m時，應採用串筒、導管、溜槽或在模板側面開門子洞。
(2)、使用插入式振動器應快插慢拔，插點要均勻排列，逐點移動，按順序進行，不得遺漏，做到均勻振實。移動問距不大於振動棒作用半徑的1.5倍（一般為300∽400mm）。振搗上一層時應插入下層混凝土面50mm，以消除兩層間的接縫。平板振動器的移動間距應能保證振動器的平板覆蓋已振實部分邊緣。
(3)、澆築混凝土連續進行。在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆築完畢。問歇的最長時間應按所有水泥品種及混凝土初凝條件確定一般超過2小時應按施工縫處理。
(4)、澆築混凝土時應派專人經常觀察模板鋼筋、預留孔洞、預埋件、插筋等有無位移變形或堵塞情況，發現問題應立即停止澆灌，並應在已澆築的混凝土上初凝前修整完畢。
3、梁，板混凝土澆築
(1)、肋形樓板的梁板應同時澆築，澆築方法應由一端開始用「 趕漿法」推進，先將梁分層澆築成階梯 ，當達到樓板位置時再與板的混凝土一起澆築。
(2)、樓板澆築的虛鋪厚度應略大於板厚，用平板振動器垂直澆築方向來回振搗。注意不斷用移動標志或插桿檢查以控制混凝土板厚度。振搗完畢，用刮尺或拖板抹平表面。

4、樓梯混凝土澆築
(1)、樓梯段混凝土自下而上澆築。由於樓梯踏步採用封閉式模板，故在踏步面開門子洞。底板混凝土與踏步混凝土一起澆築，不斷連續向上推進。
(2)、樓梯混凝土宜連續澆築完成。
(3)、施工縫位置：根據結構情況可留設於樓梯平台板跨中或樓梯段1/3范圍內。
5、澆築粱板混凝土時，柱節點區同按高強度等級混凝土施工，分界面在柱邊500處圖
二、混凝土的養護
1、混凝土澆築完畢後，應在12小時以內加以覆蓋，並澆水養護。
2、混凝土澆水養護日期，摻用緩凝型外加劑或有抗滲要求的混凝土不得小於14天。在混凝土強度達到1.2MPa之前，不得在其上踩踏或施工振動。柱、牆帶模養護2天以上，拆模後，用棉布包住，澆水在棉花布上養護，以確保立面結構表面保持濕潤狀態。
3、每日澆水次數應能保持混凝土處於足夠的潤濕狀態。
第五節 砌體工程
一、材料
1、磚：
磚的品種、強度等級必須符合設計要求，並應規格一致有出廠合格證明及試驗單；
2、水泥
品種與標號應根據砌體部位及所處環境選擇，一般採用325號普通硅酸鹽水泥或礦渣硅酸鹽水泥；應有出廠合格證明和試驗報告方可使用；不同品種的水泥不得混合使用。
3、砂：
採用中砂。配製水泥砂漿或水泥混合砂漿的強度等級等於或大於M5時，砂的含泥量不超過5％。砂漿強度等級小於M5時，砂的含泥量不超過10％。
4、磚牆砌築
施工順序：彈劃平面線→檢查柱、牆上的預留連結筋，遺留的必須補齊→砌築→安裝或現澆門窗過梁→頂部砌體。
(1)、排磚撂底：一般外牆第一皮磚撂底時，橫牆應排丁磚，前後縱牆應排順磚。根據已彈出的窗門洞位置墨線，核對門窗間牆、附牆柱（垛）的長度尺寸是否符合排磚模，如若不合模數時，則要考慮好砍磚及排放的計劃。所砍的磚或丁磚應排在窗口中間、附牆柱（垛）旁或其他不明顯的部位。
(2)、掛線：砌築一磚厚及以下者，採用單面掛線；砌築一磚半厚及以上者，必須雙層掛線。如果長牆幾個人同時砌築共用一根通線，中間應設幾個支線點；小線要拉緊平直，每皮磚都要穿線看平，使水平縫均勻一致，平直通順。
(3)、砌磚：砌磚宜採用擠漿法，或採用三一砌磚法。三一砌磚法的操作要領是一鏟灰、一塊磚、一擠揉，並隨手將擠出的砂漿颳去。操作時磚塊要放平、跟線。砌築操作過程中，以分段控制游丁走縫和亂縫。經常進行自檢，如發現有偏差，應隨時糾正，嚴禁事後採用撞磚糾正。應隨砌隨將溢出磚牆面的灰跡塊刮除。內外牆的轉角處嚴禁留直搓，其他臨時間斷處，留搓的做法必須符合施工規范的規定。
九、實習中存在的問題：
不實踐很多問題都考慮不到，實踐後才知道什麼情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什麼都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到並不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：
問題一:對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養護時間，做試塊時應該振搗到什麼程度，混凝土澆築完畢後的養護溫度、養護時間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實習時用到了才知道自己沒學好，在學校時只是為了應付考試為了過關，才在考試的前幾天報老師講過的重點死記硬背上幾遍，一等考試過去後腦子里就是一片空白，不管以後又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現在進入施工現場沒有人會問你這些，但是作為一個技術人員，不知道試塊該怎麼養護、混凝土出現裂縫是什麼原因等一系列的問題，還怎麼能指導施工呢？
針對這個問題解決的辦法就時在以後的學習中做到扎實掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實踐相接合。
問題二: 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想像不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。
問題三：對於最新的施工規范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。
問題四：對於一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。
問題五：理論聯系實際的能力差。對於建築方面的一些出新了解太少。
問題六：實際中的建築標高和結構標高在計算施工標高時容易混淆，尤其用五零線控制牆體、門窗洞口的控制高度時容易出錯，分不清什麼時候包括了地面做法，什麼時候不包括。
十、實習的經驗及收獲：
首先本此實習最大的收獲就是學會了適應環境。未去工地之前我從沒想像國兩個月的實習我能承下來。但是通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以後不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以後做什麼工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。
其次，通過這次實習使我對工程方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題。到即能施工又符合規范要求，達到設計、施工標准化。沒有這次實習也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設計是否能施工。
工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。例如：牆體也會發生偏移，樓梯支模時樓梯間的高度不夠，陽台、凸窗的尺寸標高有微小變動等等很多問題，都是工程中可能發生的一些問題。只有通過實踐後才能找到問題發生的原因，才能找到解決的辦法。這次實習為我日後走上工作崗位打下基礎。
另外,站長團上有產品團購,便宜有保證

⑩ 秦皇島市第一中學的辦學成果

高考成績
2013年高考，理工類應屆考生一本上線人數364人，上線率56.26%；本科二批以上上線565人，本科二批以上上線率87.33%。文史類、理工類本科上線率均為100%，藝術類本科上線率97.62%。
2014年高考，一本上線人數608人，二本上線人數871人。文史類考生一本上線率59.06%，二本上線率94.57%，理工類考生一本上線率68.36%，二本上線率93.70% 。
2015年高考，文史理工類應屆考生一本上線人數613人，本科二批以上上線896人，文史類本科一批上線率72.66%,本科二批以上上線率99.22%；理工類應屆考生本科一批上線率61.95%，本科二批以上上線率93.59%。文史類，理工類，藝術類本科上線率100% 。
學科競賽
截至2010年7月，學校共收錄500餘名學生的90多篇研究性學習論文，編輯出版了三本研究性學習論文集——展翅集、騰飛集和翱翔集，受到廣泛好評。頭腦奧林匹克代表隊參加上海中學生頭腦奧林匹克競賽獲一等獎，參加2001年「河北省首屆頭腦奧林匹克競賽」榮獲「一等創新獎」，學校也被省教育廳評為「創新先進學校」。高一年級學生參加中央電視台「異想天開」科技設計與製作競賽成績優異；高二學生先後三次參加中央電視台「三星智力快車知識競賽」均獲周冠軍，先後5次參加北京電視台「SK狀元榜」分獲月冠軍和周冠軍。比賽實況均已分別在中央電視台和北京電視台播出。2000-2004年學生參加全國高中學生數學、物理、化學、英語、生物等學科的奧賽，44人獲國家級一等獎，81人分獲國家級二、三等獎 。 團結奮進 求實創新
校訓釋義
團結是奮進的保障，團結是力量的象徵。黨政一把手的團結是學校的核心，領導班子的團結是學校的靈魂，師生員工的團結是學校的生命。無論是治學、治教還是管理，只有真誠合作、多方協作，才能體現出時代意義上的質量、速度和效益。唯有團結，才能凝聚。萬眾一心，辦好學校。奮進是一種昂揚的鬥志，是一種圖強的精神。學生、教師、學校都要有時代的緊迫感和發展的危機感，要以飽滿的奮進精神，銳意開拓，不斷進取。求實是創新的基礎，是立身處事的作風。求實就是求是、求真，是踏踏實實做人，認認真真做事。吾愛吾師，吾更真理。不唯書，不唯上，但唯實，更唯真。治校、治教、治學來不得半點浮躁和虛偽，創新是開拓的意識，是發展的動力。唯創新才能有新局面。不因循守舊，不滿足現狀。