十三五教育成果

❶ 十三五開局之年取得的科技成就有哪些

2016年6月20日，使用中國自主晶元製造的超級計算機「神威-太湖之光」登上回全球超級計算機答500強榜首。2016年8月16日，長征二號丁運載火箭成功將世界首顆量子科學實驗衛星「墨子號」發射升空。

2016年8月25日，我國研發的自主遙控水下機器人「海斗」號潛深達到10767米，首次進入萬米時代。2016年9月，中國國家基因庫正式投入運行，這是目前為止世界最大的基因庫。

(1)十三五教育成果擴展閱讀

2016年，國家發改委批復了《貴陽市城市軌道交通建設規劃（2016-2022年）》，該規劃包括4條線，共計114.1公里，為「十三五」期間軌道交通建設創造了前提條件；同時，2號線二期的工可和初設、3號線一期和S2號線一期工程的工可也相繼獲得批復。2號線一期和二期PPP工作有序推進。

2016年，市軌道公司黨委組織各基層黨組織認真開展「兩學一做」學習教育 ，深入開展黨風廉政建設與廉潔風險防控工作，推進全面從嚴治黨。在軌道建設中堅持生態優先，始終把「綠色+」的理念貫穿始終，努力實現了城市生態、企業生態、管理生態的可持續發展。

❷ 「十三五」教育改革發展目標如期實現，總共實現了哪些目標

教育部舉行教育2020「收官」系列首場發布會介紹了「十三五」期間我國教育改革發展、教師隊伍建設、教育經費投入與使用、信息化建設等方面的積極進展。「十三五」規劃確定的主要目標任務如期實現。

劉昌亞表示，我國全面推進依法治教，不斷深化教育領域「放管服」改革，考試招生制度改革穩步推進，教育綜合改革激發出新活力。

「十三五」期間，完成了《民辦教育促進法》《殘疾人教育條例》修訂和9部教育規章制定工作，完成全部中央部屬高等學校章程核准工作。」劉昌亞說。

與此同時，教育領域「放管服」改革不斷深化。取消了部本級行政審批事項12項，非行政許可審批事項、行政審批中介服務事項全部取消。放權31所高校開展學位授權自主審核，推動下放高校職稱評審權和直屬高校外事審批權，積極擴大高校科研相關自主權。深化新時代教育督導體制機制改革，推動構建符合中國實際、具有世界水平的評價體系，支持和規范社會力量興辦教育。

在持續優化教師管理機制方面，任友群介紹，通過下放高校教師職稱評審權，加強下放後監管工作，穩步推進中小學、幼兒園教師職稱評審改革，設置正高級職稱，打破中小學教師職業發展「天花板」，推進縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗，啟動「縣管校聘」管理改革，增強了新時代教師隊伍建設的改革發展活力。

「通過謀劃教師隊伍建設改革，印發深化高校教師考核評價制度改革指導意見、進一步挖潛創新加強中小學教職工管理有關政策，深化中等職業學校教師職稱制度改革，教師發展環境不斷優化，『放管服』改革持續深化。」任友群說。

此外，考試招生制度改革穩步推進，包括深化高考綜合改革，推進高職分類招生考試，深化碩士研究生考試招生改革，推進專業學位和學術學位分類考試，完善博士研究生招生選拔機制，實施「強基計劃」，加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養等。

劉昌亞表示，今年是「十四五」規劃編制之年，將深入貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，在認真總結「十三五」時期教育改革發展經驗基礎上，科學編制教育「十四五」規劃，為到2035年總體實現教育現代化、建成教育強國開好局、起好步，為實現經濟社會高質量發展提供有力支撐。

❸ 十三五教育課題有哪些

十三五課題《教師專業發展的探討與研究》，可以幫做。

❹ 十三五第二年對教育有什麼樣的意義

辦公廳關於做好教育事業發展「十三五」規劃編制工作的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）,各計劃單列市教育局,新疆生產建設兵團教育局：

根據國家發展改革委關於國民經濟和社會發展第十三個五年規劃編制工作的統一部署，國家教育事業「十三五」規劃編制工作現已正式啟動。為指導各地做好教育「十三五」規劃編制工作，現將有關事項通知如下：

一、准確把握發展形勢，充分認識編制教育「十三五」規劃的重要意義

「十三五」時期是我國全面建成小康社會的關鍵時期，也是我國基本實現教育現代化的決定性階段。隨著我國經濟進入新常態，實施創新驅動發展戰略，
加快轉方式、調結構，要求科學謀劃「十三五」時期教育事業發展，進一步加快教育改革發展步伐，加快基本實現教育現代化，增強教育對區域經濟社會發展的服務
貢獻能力，促進經濟增長從主要依靠勞動力成本優勢向勞動力價值創造優勢轉變。

黨的十八大明確提出了「全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現代化基本實現」的目標任務。十八屆
三中全會對深化教育領域綜合改革作出了全面部署。總書記等中央領導同志對新時期教育作出一系列重要指示，對「十三五」規劃編制提出了明確
要求。「十三五」規劃是貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神的第一個五年規劃，也是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020
年）》（以下簡稱教育規劃綱要）最為關鍵的五年規劃。科學編制和實施好教育「十三五」規劃，對於積極應對經濟社會發展的新挑戰、服務全面建成小康社會的奮
斗目標具有重大意義。

二、以改革創新的精神切實做好教育「十三五」規劃編制工作

編制教育事業「十三五」規劃，必須認真貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會精神，貫徹落實教育規劃綱要，以立德樹人為根本，以基本
實現教育現代化為總任務，堅持「優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量」的工作方針，深化教育領域綜合改革，創新國家教育制度，完善現代教育
體系，調整教育結構，促進教育公平，全面提升教育服務經濟社會發展和人的全面發展的能力，全面實現教育規劃綱要目標，為全面建成小康社會、實現中華民族偉
大復興中國夢提供有力支撐。

（一）准確把握規劃定位。「十三五」時期是教育規劃綱要實施的攻堅階段。各地在編制「十三五」規劃的過程中，要深入分析「十三五」期間全國和本
地區經濟社會發展的新形勢，准確把握教育改革發展新階段的新特徵，抓住若干關鍵問題，提出對策措施和實施辦法，確保教育規劃綱要提出的目標任務如期實現。

（二）全面深化改革創新。貫徹落實黨的十八屆三中全會全面深化教育領域綜合改革的工作部署，堅持規劃發展與規劃改革並重，深入總結近年來特別是
教育規劃綱要實施以來本地區教育領域改革的經驗，謀劃好重點領域和關鍵環節的改革舉措。要注重總結提煉和吸收基層的改革創新經驗，加快簡政放權和職能
轉變，深入推進管辦評分離，提升教育治理體系和治理能力現代化水平，激發教育發展新活力。

（三）努力提高規劃編制科學化水平。要切實提高目標體系設計的科學性，堅持定性與定量目標相結合，既有體現導向性的目標，又有可以量化、測評的
目標，促進教育由規模發展向內涵發展轉變。規劃編制要注重遠近結合，既要以五年為主，確保教育規劃綱要確定的到2020年各項目標任務的落實；又要考慮更
長時期的遠景發展，注重深化教育重要領域和關鍵環節改革。要按照分區規劃、分類指導的原則，統籌城鄉教育發展，統籌本區域內不同發展水平地區的教育發展。

（四）切實做好規劃編制基礎性工作。要積極引入第三方評估，全面總結和評估「十二五」規劃實施情況，認真分析「十二五」時期教育改革發展取得的
成就、經驗和存在的薄弱環節，面臨的新情況和新問題，有針對性地提出「十三五」時期的工作思路。要對關繫到教育改革發展全局和人民群眾切身利益的重大問題
進行深入研究，科學預測分析本地區「十三五」期間人口結構變化、產業結構變化和新型城鎮化發展的趨勢，細致深入地做好各級各類教育需求的預測，優化學校布
局結構和教育資源配置。要在充分研究、科學論證的基礎上，立足國情省情，著眼發展需要，提出一批對教育改革發展全局帶動性強的重大項目、工程、政策，重大
工程、重大項目必須列入當地規劃將來才能逐步組織實施，切實提高規劃編制和實施的嚴肅性。

三、工作要求

（一）切實加強組織領導。教育「十三五」規劃編制工作是一項系統工程，涉及面廣，各地教育行政部門要在當地黨委、領導下，按照發改部門的工作部署，切實加強組織領導，落實、人員及責任，並根據規劃編制工作需要提供相應的經費支持和必要的條件保障。

（二）進一步解放思想。要准確把握中國經濟新常態、實施創新驅動發展戰略對教育事業發展提出的新任務、新要求，著力擴大國際視野，更新規劃編制理念，在編製程序、編制方法、實施機制等方面開展創新，更好發揮規劃的功能和作用，系統謀劃「十三五」教育改革發展。

（三）堅持科學民主決策。要認真聽取社會各界和有關方面的意見和建議，建立健全規劃專家咨詢論證制度，提高規劃編制的透明度和社會參與度，努力編制出經得起時間檢驗、符合教育發展規律和人民群眾需求的規劃。

（四）保證規劃編制進度。國家教育「十三五」規劃編制工作大體分三個階段，從現在起到2014年底為基本思路研究與規劃框架稿起草階段，從
2015年1月到2016年3月為規劃文本編制階段，2016年3月到6月為規劃發布與宣傳階段。各地要以這個進度為參考，制訂本地區規劃編制的時間表，
明確各階段的工作重點。各地在規劃編制過程中要加強與教育規劃綱要、全國教育「十三五」規劃、本地區國民經濟和社會發展規劃以及國家區域發展規劃等規劃的
銜接，推動教育事業優先發展、科學發展。

（五）請各地於11月底前將「十三五」規劃基本思路，分縣、分年齡學齡人口預測數據，重大教育工程項目設計初步方案報送我部發展規劃司，供編制國家教育事業「十三五」規劃參考。

辦公廳

2014年10月23日

❺ 《國家教育事業發展「十三五」規劃》提出了哪些促進

一是保基本。規劃提出要推進基本公共教育服務均等化，著力提高基本公共教育服務的覆蓋面和質量水平，「十三五」時期將實施一系列重大工程項目，重點是要推動義務教育均衡優質發展，推進義務教育學校標准化建設，擴大實施農村教師特崗計劃，擴大農村義務教育學生營養改善計劃范圍，實現「兩免一補」城鄉全覆蓋，讓老百姓享受更加均衡和優質的義務教育。
二是補短板。首先，要補齊區域不平衡的短板。新增教育資源重點向中西部、貧困地區、革命老區、民族和邊疆地區傾斜，加快提高這些地區的教育發展水平，縮小區域發展差距。其次，要補齊農村地區教育短板。加大對鄉村教育的投入，實施鄉村教師支持計劃，提高鄉村教師隊伍素質，推進城鄉義務教育一體化發展。第三，要補齊教育體系的短板。針對高中階段教育尚未普及、學前教育入學率偏低的問題，實施學前三年行動計劃，健全學前教育投入機制，擴大普惠性學前教育資源，提高入園機會和保教保育質量；實施高中階段教育普及攻堅計劃，重點提升中西部地區高中階段教育的普及水平。
三是精準幫扶。規劃提出保障經濟困難群體平等受教育權利。實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。實施教育脫貧攻堅行動，讓貧困家庭子女通過教育擺脫貧困、阻斷貧困代際傳遞。面向殘疾少年兒童，辦好特殊教育，通過隨班就讀、在特教學校就讀、送教上門等方式，為殘疾學生提供合適的教育。做好隨遷子女和留守兒童教育工作，進一步完善隨遷子女在流入地就學和升學考試的政策措施，加強對留守兒童的關愛保護，健全服務體系，實行更加人性化、精細化的服務政策。
同時，規劃還提出繼續實施高校招生陽光工程，保障招生考試公平公正。繼續實施支援中西部地區招生協作計劃、農村和貧困地區定向招生專項計劃，擴大農村、貧困地區學生接受優質高等教育的機會。

❻ 如何理解「十三五」期間教育改革發展的目標

一是人民群眾的需求與期待。教育關系千家萬戶、子孫後代，事關人民群眾的切身利益。從保障人民群眾平等受教育權利出發，提出了九年義務教育普及成果進一步鞏固提升，九年義務教育鞏固率達到95%；城鄉、區域、學校之間差距進一步縮小，義務教育實現基本均衡的縣（區、市）比例達到95%，建成覆蓋城鄉、更加均衡的基本公共教育服務體系；完成教育脫貧攻堅任務，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋，困難群體平等受教育權利得到更好保障等具體目標。從人民群眾對高質量教育的需求出發，明確了教師素質進一步提高，學校辦學條件明顯改善，教育教學改革取得重要進展，學生學業水平和自主學習、終身學習能力全面提升，人民群眾高質量、個性化、多樣化的學習需求得到更好滿足的目標。從滿足人民群眾終身學習的需求出發，提出了學前教育機會顯著增加，學前三年毛入園率達到85%;普及高中階段教育，毛入學率達到90%;高等教育發展進入普及化階段，毛入學率達到50%等目標，不斷增強人民群眾的教育獲得感。這些目標順應了人民群眾的期待，也符合我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情。

二是國家經濟社會發展的迫切需求。「十三五」是我國經濟轉型升級的關鍵時期，迫切需要教育為社會培養輸送各類人才和高素質勞動者，同時要求教育在創新發展上有更大的作為。針對這些要求，在人才培養方面，規劃提出了學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質明顯提高，社會責任感、法治意識、創新精神和實踐能力顯著增強；創新型、復合型、應用型和技術技能型人才培養比例顯著提高，人才培養結構更趨合理；各類人才服務國家和區域經濟社會發展、參與國際競爭的能力顯著增強的目標。同時，針對我國勞動者素質較低的現狀，還提出了新增勞動力平均受教育年限達13.5年，繼續教育參與率明顯提升，從業人員繼續教育達3.5億人次，學習型社會建設邁上新台階等具體目標。在提升高校創新服務能力方面，提出了若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列，在高校建成一批服務國家戰略的創新基地和新型智庫，涌現一批重大創新成果的目標。

三是國家現代化和教育現代化發展的長遠需要。規劃既立足「十三五」，又瞄準本世紀中葉建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興中國夢的第二個百年目標的需要，提出了體系制度建設和教育信息化的目標，著眼於築牢教育現代化發展基礎，為未來國家的現代化奠基。在教育體系方面，規劃提出了要形成更加適應全民學習、終身學習的現代教育體系，現代職業教育體系更加完善的目標。在教育制度方面，提出了教育的基礎性制度體系更加完善，教育治理體系和治理能力現代化水平明顯提升的目標。在教育信息化方面，明確了形成信息技術與教育融合創新發展的新局面，學習的便捷性和靈活性明顯增強的目標。

❼ 十三五繼續教育完不成後果

2017年1月10日國務院發布了《國家教育事業發展「十三五」規劃》。「十三五」規劃提出要大力發展繼續教育。具體內容為：
一、加快構建終身教育制度。制定國家資歷框架，建立個人學習賬號和學分累計制度。統籌協調各相關部門，建立各類繼續教育基本統計制度。建立多種學習成果認證平台。探索高中後教育全面實行學分制，實行彈性學制和學習者自主選課。探索建立與完全學分制相適應的高校教育教學、課程設置、學籍管理、按學分收費等各項制度，推動各類高等學校之間以課程為基礎開展學分認定和轉換。創新高等教育自學考試學分認定和轉換，完善不同專業、不同主考院校的學分認定和轉換，推動高等教育自學考試認可高等學校課程學分，探索將高等教育自學考試學分轉換為高等學校學分醫|學教育網整理。探索非學歷教育學習成果認定和轉換，使各種非學歷學習成果通過一定的標准和程序，經過高等學校和自考機構認定後，可轉換成相應的課程學分，認定標准由高等學校自主制定。允許學習者通過課堂學習、在線學習、自學等方式獲得學分，建立健全職業教育與普通教育、學歷教育與非學歷教育、職前教育與職後教育溝通銜接的機制，逐步擴大高等學校招收有實踐經歷人員的比例，制定不同人群接受教育的資助制度，使所有公民都有機會通過直接升學、先就業再升學、邊就業邊學習等多種方式不斷發展。
二、加強繼續教育平台建設。明確各類高等學校和職業學校發展繼續教育的職責任務、考核標准，推動高等學校和職業學校進一步開放辦學，面向城鄉從業人員廣泛開展教育培訓服務，特別是面向行業企業，持續開展職工繼續教育，重點增強職工的職業理想，提高職業道德、技術技能、管理水平以及學歷層次。加強頂層設計，完善自學考試制度，辦好開放大學，提供優質繼續教育資源。繼續辦好各類成人教育機構。支持辦好企業大學和企事業單位職工繼續教育基地，鼓勵各類社會培訓機構依法開展教育培訓活動。充分發揮成人、社區教育機構、縣級職業教育中心、農業廣播電視學校的作用，使之成為區域職業教育與培訓、技術推廣、扶貧開發和社會生活教育的開放平台，健全遍布城鄉的繼續教育網路。
三、統籌擴大繼續教育服務。強化省級、地市級政府對繼續教育的統籌規劃，加快構建政府、企業、社會共同參與的終身學習激勵機制，建設覆蓋全國城鄉、開放便捷的終身學習公共服務體系。整合繼續教育資源，基於社會工作崗位需求，向學習者提供教育培訓「技能包」。重視開展面向現役和退役軍人的繼續教育，著力落實好退役大學生士兵專項碩士研究生招生計劃等政策。整合資源，健全城鄉一體的社區教育辦學網路，廣泛開展城鄉社區教育，促進學校教育資源服務社區居民。推動學習型城市建設。持續開展「全民終身學習活動周」，倡導全民閱讀。推進老年教育機構逐步納入地方公共服務體系，完善老年人學習服務體系，辦好老年大學，有效擴大老年教育資源供給。

❽ 十三五義務教育

你好！現在的義務教育就是到初中啊，
高中還沒有實行。
有消息說高中也快實行義務教育了，
這個消息應該是真的。

❾ 教育部"十三五"重點課題有哪些

重大招標課題

1、我國教育2030年發展目標及推進戰略研究

2、高校思想政治教育工作質量評價體系研究

3、「雙一流」建設背景下高校學科調整與建設研究

4、黨的「十八大」以來教育質量提升的中國經驗研究

5、民辦教育分類管理制度建設與推進策略研究

重點招標課題

6、互聯網背景下教育輿情研究

7、新高考制度實施與動態調整研究

8、創新創業教育的評價體系和監測研究

9、全面小康社會的農村教育現代化發展研究

10、全面普及高中階段教育保障機制與推進策略研究

11、「十三五」期間學齡人口變動和學校布局調整預測研究

12、教師核心素養和能力建設研究

13、中國傳統家風家教研究

14、中國教育研究的國際影響力研究

15、以教育信息化推進教育精準扶貧研究

16、預防中小學校園欺凌和校園暴力研究

17、職業教育教學標准體系建設研究

18、健康中國背景下健康學校建設指標體系研究

19、少數民族學生學習掌握國家通用語言文字的規律和策略研究

20、中國新時期教育改革30年(七五至十二五)反思性研究

(9)十三五教育成果擴展閱讀

課題評估方式

創新評估方法。

採取多樣評估方式，堅持書面評估與實地調研相結合、實證論述與規范分析相結合，綜合運用定量與定性、特殊與一般、剛性與彈性等分析方法，提升評估工作的質量和效率。完善評估工作體系，充分利用互聯網、大數據、地理信息系統等手段，綜合運用統計數據和非統計數據資源，提高評估工作的科學性。

強化動態監測。

堅持年度監測評估與規劃實施日常動態監測分析相結合，根據規劃實施需要，針對規劃重點內容，篩選建立評估監測點，設計開發相應的定量指標，密切跟蹤內外部環境變化，關注規劃實施過程中的趨勢性、苗頭性問題。

吸收專家參與。

加強與規劃、公共政策等領域評估機構和專家合作，建立監測評估專家庫，提高規劃監測的科學性。鼓勵通過定向委託或公開招標，選擇國內外有資質的評估咨詢機構、知名研究機構和智庫開展第三方評估，將第三方評估結果作為評估的重要參考。

促進公眾參與。

完善公眾參與監測評估的機制，創新參與方式方法，拓寬參與渠道，提升社會公眾參與評估的廣度、深度和便利度。