A. 關於 回望過去展望未來 的主持詞
「律回春暉漸，萬象始更新」。彈指一揮間，2009年已邁著堅定的腳步離我們遠去，2010年款款向我們走來。辭舊迎新，我們的企業走過了波瀾壯闊的一年。 值此元旦佳節來臨之際，我謹代表**公司董事會，向一年來辛勤奮戰在工作崗位上的全體同仁及給予你們默默支持和關懷的家人表示我們最衷心的感謝和節日的問候！祝你們在新的一年裡健康、快樂、闔家幸福、心想事成！2009年，是我們企業歡樂與艱辛握手的一年，是我們企業發展很關鍵的一年。在過去的一年中，面對原料波動，行情不穩、疾病泛濫、行業危機等問題，我們全體**人以淡定的氣度，智慧的決策，果敢的創新，共同耕耘著我們的企業家園，創造著和諧歡樂的**，構建理解與包容的團隊。我們精誠團結，勤奮工作，用我們的心血和汗水，突破困境，逆風飛揚，譜寫著**史上2009年的輝煌篇章！在過去的一年中，面對畜牧行業的白熾化競爭，我們**人無懼無畏，勇往直前，演繹著我們「要做就做最好」的企業精神，踐行著「致力於和諧新農村建設」 的企業使命，詮釋著我們「綠城**」獨特的魅力和內涵。在過去的一年中，我們不斷致力於企業的創新與發展，成功的實現了企業改制，組建了預混料事業部、添加劑事業部、比盛獸葯部和國宏貿易公司，各個事業部均走向了良性發展的快車道。至此，我們已基本完成****農牧集團的組織框架構建，走向集團化、規模化和綜合化的發展之路，因此2009年也是**史上具有重要戰略意義的一年。回望過去的一年，所取得的每一分成績，都是全體**人辛勤努力和智慧的結晶。是大家的密切配合、精誠協作，才使企業無論面臨什麼樣的困難，都始終能夠穩健前行。你們是企業最寶貴的財富，最可愛的人，沒有你們，所有的成績都無從談起。「共創、共建、共贏、共享」是企業所秉持的價值觀，企業是我們大家的，是社會的。**是我們大家施展能力，為家庭、社會創造價值，實現我們社會責任的平台。企業未來的發展依然需要我們共同的努力。人才是企業發展的基礎，我們將始終如一的堅持「以人為本」的思想，致力於員工職業技能和職業生涯的開發，構建和諧的學習型團隊，為每一位員工提供更高的發展平台和更多施展才華的機會，實現企業和個人的共同成長，實現共創輝煌，共贏未來，共享成功的核心價值觀。一元復始，萬象更新，新的一年開啟新的希望，新的歷程承載新的夢想。展望2010，我們將繼續行走在發展高速路上，這是我們揚帆啟航，創造夢想的關鍵之年，我們深感責任重大。「朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英」，我們要廣采博取地吸取知識，與時俱進地豐富自己。立德修身，用心思考，盡心做事，熱情待人，打造和諧精英團隊；加強技術創新、管理創新、產品創新、營銷創新，提升企業核心競爭力；充分利用集團的技術、采購、規模優勢，凸顯產品價格優勢、品牌優勢，與客戶實現合作發展的雙贏共存之路。現在我們即將告別2009，迎來充滿希望的2010 。2009，是過去；2010，是現在。2009，我們與精彩同行；2010，我們期待與輝煌同在。回首過去，我們取得了令人矚目的發展；展望未來，我們任重道遠，更加充滿信心。我們一定要珍惜來之不易的成果，抓住難得的發展機遇，以高昂的鬥志、飽滿的熱情、務實的工作作風去攻克新難關、奪取新勝利。2010年，機遇與挑戰並存，夢想與輝煌同在。機遇蘊含精彩，創新成就偉業，我們將滿懷信心，朝著更高的目標邁進。因為有夢想，我們披星戴月,只爭朝夕；因為有承諾,我們義無反顧，勇往直前！2010年，是值得期待的一年，讓我們攜手並肩，去感謝所有的關愛和支持，去付出自己的真誠和努力，向著更加高遠的目標，去譜寫畜牧行業的旖旎新篇！最後，祝福大家在新的一年裡幸福安康，萬事如意！
B. 研究性學習成果展示會主持詞
圍繞怎樣教育孩子問題，中國聰明教育創始人曾與一位學生家長有一段精彩對話，想來各位家長在知道了這段精彩對話之後，今後對如何來把孩子教育的更好，一定會有一些益處，故將這段精彩對話拿到搜狐網教育頻道來，供更多家長閱覽。
下面是對話內容：
聰明教育創始人：如果你孩子的學習成績上不去，你會採取什麼措施？
學生家長：我會去請個家教，來輔導一下我孩子的學習。
聰明教育創始人：請家教來教你孩子學會做一些題，還是來幫你孩子提高聰明程度？
學生家長：請家教把我孩子不會做的題來教會。聰明教育創始人：你認為你孩子的學習成績所以上不去，就是因為你所看到的他不會做一些題嗎？
學生家長：我想是。
聰明教育創始人：我認為，別人的孩子學習成績能夠上去，你的孩子的學習成績上不去，這問題的根子，恐怕不這么簡單。對一些題，別人的孩子會做，你的孩子不會做，這恐怕只是你的孩子學習成績不如別人的表面現象，但不是根子。根子在，同樣在學校上學，同樣聽老師講課，在同樣的外在條件下，別人的孩子為什麼自己就能學會，不用請家教，你的孩子為什麼就不能自己學會，還需要請家教，這恐怕會涉及到你孩子的腦力，你孩子的聰明程度問題。請允許我給你打個比方。這里有兩堆磚，每堆1000塊，咱們比賽搬磚，如果我的體力比你的大，我今天下午能搬完其中的一堆，如果你今天下午不能搬完另一堆，只能搬掉其中的500塊、600塊或700塊，確實，如果你今天晚上請人來幫你搬，明天上午再請人來幫你搬，你也能把這1000塊磚搬完。但是，請你注意，如果我們兩個人明天下午再來比賽各搬1000塊磚，看誰搬的快，看誰搬的多，你就很可能還會是一個失敗者。因為，問題的根子不在於你對磚沒有搬完，而在於你沒有我體力大，你並沒有設法把你的體力提高上來。同理，如果這些磚不是磚，而是老師讓每個學生都應學會做的題。今天下午老師一共是講了100道題，對這100道題，如果我的孩子今天下午就能全學會，如果你的孩子今天下午不能全學會，只能學會其中的50道題、60道題或70道題，確實，如果你的孩子今天晚上請家教來教他學這些題，甚至明天上午再來請家教來教他學這些題，他或許對這100道題也都能學會。但是，如果我們兩個孩子再次比賽學題，看誰能當天就把當天應學會的知識學會，看誰學會的多，你的孩子就都很可能還會是一個失敗者，因為，問題的根子不在於你對這些題沒有學會，而在於你的腦子沒有我的腦子好用，腦力大，而且你並沒有把你孩子的腦力，設法提高上來。在教育孩子問題上，如果你只知道發現了孩子有什麼題不會做就請家教來教會他，有多少磚沒搬完就來搬完它，不知道如何就能使你的孩子在腦力上提高上來，使別的孩子當天能學會的知識，當天能搬完的磚，你的孩子當天也能學會，當天也能搬完，那你永遠也難於使你孩子的學習成績趕上更優秀孩子。因為別的孩子當天能學會的知識你的孩子卻不能學會，這里所反映的並不僅僅是你孩子還有什麼題沒學會，它更反映著你的孩子在腦力上，在他的學習知識的聰明程度上，例如大腦獨立思考能力上，大腦記憶能力上，大腦思維敏捷性上，大腦學習時集中注意力能力上等，還不如那些更優秀的孩子。而你，卻只看到別的孩子對有些題已學會做了，你的孩子還沒有學會做，只會對孩子沒有學會的知識來補課，卻看不到自己的孩子在聰明程度分上，會比別的孩子差多少，也不想著如何就能提高自己孩子的聰明分，你想你就是請上10個家教來，在他們解決不了提高你孩子聰明程度分問題的情況下，你想你孩子的學習成績，能從根本上提高上來嗎？能有個大的進步嗎？
學生家長：你的話，已使我認識到，提高我孩子聰明程度分的重要性。如果我能將我孩子的聰明程度分提高上來，說不準，我不為孩子請家教，孩子就也能像許多更優秀的孩子那樣，在課堂上就能把老師所教的知識學會。如果我不能將我孩子的聰明程度分提高上來，很可能，我每天為孩子請家教補課，把孩子累死，在學習成績上，我的孩子或許也永遠只能是摸著別的孩子的尾巴。
聰明教育創始人：你知道你的孩子在聰明分上，比他的同學存在有多大差距嗎？家庭輔導教育孩子，如果只看孩子對什麼知識學會了沒有，看不到，也不注意了解自己孩子的聰明分，比別的孩子怎麼樣，任憑自己孩子的聰明分是什麼樣就還是什麼樣，那自己孩子的聰明分天生就高，那可以。如果自己孩子的聰明分不是天生就高，父母在後天也不注意對自己孩子的聰明分，進行提高，這就會把自己的孩子耽誤掉。現在有許多人還不知道我所發明的聰明儀有什麼用，如果你已認識到了提高你孩子聰明分的重要性，你想提高你孩子的聰明分，你想知道你孩子的聰明分比別人的孩子差多少，這就需要你使用聰明儀了。因為，你想知道你孩子的聰明分比別的孩子差多少，你僅僅用你的肉眼，你是看不到的，這只能使用聰明儀來量一下。當然了，如果你輔導教育孩子，對於孩子的學習成績不理想，你還是只認為是孩子有些題沒學會，認為是只要教會了孩子那些題孩子就能考試成績好，這你是無需使用聰明儀的。
學生家長：我今天明白了一個理，家庭輔導教育孩子，不管是自己教還是請家教來教，如果只是教孩子學會做題，而沒有用上聰明儀，家庭里不備有聰明儀，不能夠發現自己孩子的聰明分比別的孩子究竟差多少，不使自己孩子從聰明分上來趕上更優秀孩子，實際上是很難確有把握來把一個孩子輔導教育好的。這一點，現在有無數的家長，恐怕還沒能認識到。
從專業的角度給你推薦一本書《卡爾.威特的教育》
祝你的孩子能夠健康成長.......................................