高密市教學成果獎

『壹』 當代中國教育學家有哪些

當代中國教育學家有：

1、葉瀾：中國著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生於上海，1962年畢業於華東師范大學教育系本科，並留校工作至今，現為華東師范大學終身教授、博士生導師，華東師范大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。

2、王寶祥：著名教育學家，20年一線教學，班主任和領導教學經驗，在業界有良好的口碑。北京教育科學院研究員，北京教育科學院家庭教育研究與指導中心主任，北京市家庭教育研究會副會長，北京市班主任工作研究會副理事長。

3、樊恭烋：曾先後任清華大學黨委常委、統戰部長、工會副主席、校務委員會秘書，北京航空學院籌委會委員、黨委常委、教務長，北京工業大學教務處長、副校長、常務副校長兼黨委副書記、校長、名譽校長。

4、吳晗清：教育學博士，心理學博士後。師從我國當代著名教育家、中國教學論專業委員會終身名譽理事長、北京師范大學教授裴娣娜先生。現任職於首都師范大學化學系。西南大學、廣西師范大學國培計劃培訓專家，北京師范大學、西南大學教育碩士兼職導師。

5、張春光：中國教育學會家庭教育專業委員會理事，《新中國式家長學堂》課程創始人，課程的啟蒙篇同時也編寫配套的家園共育叢書《不教的教育》。

『貳』 聽說青島科技大學老牛逼了，是嗎

還行吧 但得看設么么專業 應該說青科 青大 青島理工大都是除了山大山東省非常好的大學 其區別就是山大是國家重點大學而他們是山東省重點高校 還有值得一提的是 青科的伙食不錯...

『叄』 濰坊高密有幾所高中 詳細的!!

你好，高密的高中有：
1.高密一中，汽車站對面，高密一中是濰坊市重點中學、山東省規范化學校，建校於1945年，確立了「為四十歲做准備」的校訓和「志向高遠、人格健全、基礎扎實、特長明顯」的育人目標。
2.高密五中，高密市區西關路南首與平日公路交匯處，學校始建於1958年，是山東 省規范化學校、山東省文學藝術教育示範學校，是中國科學院計算機與各學科課程整合實驗學校、山東省創新教育實驗學校、山東省心理健康教育實驗學校，是濰坊市重點普通高級中學之一。
3.高密二中，高密夏庄鎮，創辦於1956年，校園環境優雅、和諧，文化氛圍濃厚。
4.高密三中，原位於柴溝鎮，現於康成中學合並，屬康成中學，三中已取消。
5.高密四中，即現在的高密鳳城中學，位於高密市城南，學校東接現代時尚的齊魯紡織服裝城，西傍水光瀲灧的南湖，南臨一望無際的田野，北靠日新月異的市區，
6.康成中學，是1998投資1億元人民幣新建的一所現代化寄宿制完全中學。學校以東漢末年高密籍著名大經學家鄭玄的字「康成」命名，富於教育深意。
7.實驗中學，前身為高密市成人中等專業學校，1985 年建校，歷經15年，為高密經濟建設培養了大批中等專業技術人才。隨著市場經濟的發展和教育形勢的變化，高中教育蓬勃發展，為適應高中教育城區化的要求， 2000 年7 月，經高密市委市政府批准，成人中專試辦綜合高中。
8.新一中，近年在人工湖附近建立的新一中，屬於一中的南部校區。
9.高密發達補習學校，位於高密市城南，是一所專門針對高考復讀生設置的補習學校。

『肆』 青島科技大學高密校區的畢業證書跟本部的有區別嗎

青島科技大學高密校區的畢業證書跟本部的畢業證沒有區別。青島科技大學高密校區是適應山東省經濟和社會發展需要，特別是建設山東半島藍色經濟區和山東半島製造業基地的需要，逐漸發展建成的教學型校區。

高密校區是青島科技大學的有機組成部分，由青島科技大學統一招生，所有教學計劃、教學要求、培養模式全校統一。

高密校區與國外20餘所大學建立了合作關系，為學生出國留學、繼續深造創造了良好的條件。設有化學工程與工藝、國際經濟與貿易、計算機科學與技術等本科專業，應用化工技術、機械設計與製造、商務英語。

計算機應用技術、計算機軟體技術、視覺傳達藝術設計、裝潢藝術設計、財務管理、產品造型設計、電氣自動化技術、生產自動化技術、高分子材料與工程等專科專業。

青島科技大學位於山東省青島市，是原化學工業部直屬重點高校 。曾先後隸屬國家輕工業部、國家化學工業部，現為山東省屬重點建設的大學和山東省應用基礎型人才培養特色名校。

學校有2門國家級精品資源共享課，1門國家級精品視頻公開課，1門國家級雙語教學示範課程；1個國家級工程實踐教育中心，1個教育部大學生校外實踐教育基地建設項目。

152個國家級大學生創新創業訓練計劃項目；26項省級教學成果獎；1個省級人才培養模式創新實驗區；16個省級品牌、特色專業，2個省級應用型人才培養專項支持專業；3個省級實驗教學示範中心；有國家級精品課程2門，國家級雙語教學示範課程1門，省級精品課程27門。

『伍』 我想知道教育學家有哪些，他們的教育思想是什麼

希貴
李希貴 時任北京十一學校校長；歷任教育部基礎教育評估中心主任、高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長，高密一中校長，高密市教委主任,山東省濰坊市教育局局長；兼任國家督學、中國教育學會理事、山東師范大學研究生導師、山東省中語會副會長。先後主持多項國家級課題，其中《語文實驗室計劃》被列為國家教育部、人事部「特級教師計劃」，並獲山東省人民政府優秀教學成果一等獎；出版《教育藝術隨想錄》《中學語文教改實驗研究》等專著；在國家級報刊發表《讓語文素養融進血液》《一個教育局長的聽課手記》等二十多萬字；先後參與教育部更新教育觀念報告團，教育部高中新課程實驗專家組，教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組等項工作。榮獲全國勞動模範，全國優秀教師，齊魯十大教育新聞人物等稱號。
現著有《為了自由呼吸的教育》一書，在教育界反響強烈；最近出版《學生第二》。
當人們與山東省濰坊市教育局局長李希貴接觸時，很難不被他的個性所吸引。從表面上看，他是一個矛盾結合體：神色嚴峻，卻常常妙語連篇；語速緩慢、行事冷靜，卻對教育改革熱情如火、雷厲風行。
從25年前進入教育界至今，在教師、校長、局長的三種角色變換中，李希貴人生的關鍵詞始終如一：讀書、思考、改革。
做語文老師，李希貴改變傳統的教學方式，向學生放權利、放時間，讓學生成為學習的主體，通過大量閱讀提高自身的語文素養。
做校長，李希貴說管理的最高境界是「讓每個人都感到自己的重要」，並提出教育理想是「讓孩子自由呼吸、自主成長」。
做局長，李希貴通過體制改革，把權利放給校長；又取消了校長的行政級別，用「職級制」對校長進行動態管理。

董奇
1961年9月出生，男，漢族，重慶市人，心理學博士、教授、博士生導師。現任北京師范大學黨委常委、副校長。 負責財經、發展籌資、教師教育、漢語國際推廣工作。分管財經處、發展委員會辦公室、漢語國際推廣部。

一、教育從業經歷：
1978.09－1982.06北京師范大學心理系學生
1982.09－1985.06北京師范大學心理系碩士研究生
1985.09－2002.04北京師范大學兒童心理研究所工作
（後更名為北京師范大學發展心理研究所）
其間：1985.09－1988.06北京師范大學兒童心理研究所在職攻讀博士學位
1986.12－1988.04美國肯特州立大學和伊利諾伊大學進修
1988.09－1999.11北京師范大學發展心理研究所副所長
1991.11－1995.08北京師范大學社會科學處副處長
1994.09－1996.02 美國斯坦福大學客座研究員和加州大學伯克利分校訪問心理學家
1995.09－2002.04 北京師范大學教育與心理科學學院副院長
1997.09－2002.04 北京師范大學心理健康與教育研究所所長
1999.09－北京師范大學黨委常委、副校長
其間：2001.09－2005.04北京師范大學認知科學與學習教育部重點實驗室主任
2005.04－北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室學術委員會主任
2002.04－2004.01北京師范大學心理學院腦與認知科學研究所所長
2004.01－北京師范大學認知神經科學與學習研究所所長
兼任中國學位與研究生教育學會副會長、中國家庭教育學會副會長等職。現任《心理發展與教育》學術雜志副主編。1994年—1996年被聘為美國行為科學學報研究中心和斯坦福大學客座研究員、美國伯克利加州大學訪問學心理專家。現為國際行為發展研究會執委會顧問。

二、研究方向：
主要從事兒童青少年認知發展與教育、心理健康與教育、腦功能與心理發展方面的研究與教學工作。

三、部分研究成果：
先後主持國家「八五」科技攻關項目、國家傑出青年基金項目、全國教育科學「九五」規劃教育部重點項目、美國自然科學基金會項目、美國McArthur基金會項目等。

四、部分專著：
出版《自我監控與智力》、《兒童創造力發展》、《心理與教育研究方法》等專著五部，在國內外重要學術刊物上發表科學研究報告和論文一百餘篇。

五、部分榮譽：
曾獲霍英東教育基金會高校青年教師科研一等獎、北京市優秀社科成果一等獎等獎項；是國家傑出青年基金獲得者、做出突出貢獻的留學回國人員獲得者、北京「五四」獎章獲得者；被聘為教育部基礎教育課程改革專家工作組成員、教育部中小學心理健康教育咨詢委員會成員。

『陸』 中國當代著名教育學家是誰還活躍在教育界的先生們不知有哪幾人

李希貴
李希貴 時任北京十一學校校長；歷任教育部基礎教育評估中心主任、高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長，高密一中校長，高密市教委主任,山東省濰坊市教育局局長；兼任國家督學、中國教育學會理事、山東師范大學研究生導師、山東省中語會副會長。先後主持多項國家級課題，其中《語文實驗室計劃》被列為國家教育部、人事部「特級教師計劃」，並獲山東省人民政府優秀教學成果一等獎；出版《教育藝術隨想錄》《中學語文教改實驗研究》等專著；在國家級報刊發表《讓語文素養融進血液》《一個教育局長的聽課手記》等二十多萬字；先後參與教育部更新教育觀念報告團，教育部高中新課程實驗專家組，教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組等項工作。榮獲全國勞動模範，全國優秀教師，齊魯十大教育新聞人物等稱號。
現著有《為了自由呼吸的教育》一書，在教育界反響強烈；最近出版《學生第二》。
當人們與山東省濰坊市教育局局長李希貴接觸時，很難不被他的個性所吸引。從表面上看，他是一個矛盾結合體：神色嚴峻，卻常常妙語連篇；語速緩慢、行事冷靜，卻對教育改革熱情如火、雷厲風行。
從25年前進入教育界至今，在教師、校長、局長的三種角色變換中，李希貴人生的關鍵詞始終如一：讀書、思考、改革。
做語文老師，李希貴改變傳統的教學方式，向學生放權利、放時間，讓學生成為學習的主體，通過大量閱讀提高自身的語文素養。
做校長，李希貴說管理的最高境界是「讓每個人都感到自己的重要」，並提出教育理想是「讓孩子自由呼吸、自主成長」。
做局長，李希貴通過體制改革，把權利放給校長；又取消了校長的行政級別，用「職級制」對校長進行動態管理。

董奇
1961年9月出生，男，漢族，重慶市人，心理學博士、教授、博士生導師。現任北京師范大學黨委常委、副校長。 負責財經、發展籌資、教師教育、漢語國際推廣工作。分管財經處、發展委員會辦公室、漢語國際推廣部。

一、教育從業經歷：
1978.09－1982.06北京師范大學心理系學生
1982.09－1985.06北京師范大學心理系碩士研究生
1985.09－2002.04北京師范大學兒童心理研究所工作
（後更名為北京師范大學發展心理研究所）
其間：1985.09－1988.06北京師范大學兒童心理研究所在職攻讀博士學位
1986.12－1988.04美國肯特州立大學和伊利諾伊大學進修
1988.09－1999.11北京師范大學發展心理研究所副所長
1991.11－1995.08北京師范大學社會科學處副處長
1994.09－1996.02 美國斯坦福大學客座研究員和加州大學伯克利分校訪問心理學家
1995.09－2002.04 北京師范大學教育與心理科學學院副院長
1997.09－2002.04 北京師范大學心理健康與教育研究所所長
1999.09－北京師范大學黨委常委、副校長
其間：2001.09－2005.04北京師范大學認知科學與學習教育部重點實驗室主任
2005.04－北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室學術委員會主任
2002.04－2004.01北京師范大學心理學院腦與認知科學研究所所長
2004.01－北京師范大學認知神經科學與學習研究所所長
兼任中國學位與研究生教育學會副會長、中國家庭教育學會副會長等職。現任《心理發展與教育》學術雜志副主編。1994年—1996年被聘為美國行為科學學報研究中心和斯坦福大學客座研究員、美國伯克利加州大學訪問學心理專家。現為國際行為發展研究會執委會顧問。

二、研究方向：
主要從事兒童青少年認知發展與教育、心理健康與教育、腦功能與心理發展方面的研究與教學工作。

三、部分研究成果：
先後主持國家「八五」科技攻關項目、國家傑出青年基金項目、全國教育科學「九五」規劃教育部重點項目、美國自然科學基金會項目、美國McArthur基金會項目等。

四、部分專著：
出版《自我監控與智力》、《兒童創造力發展》、《心理與教育研究方法》等專著五部，在國內外重要學術刊物上發表科學研究報告和論文一百餘篇。

五、部分榮譽：
曾獲霍英東教育基金會高校青年教師科研一等獎、北京市優秀社科成果一等獎等獎項；是國家傑出青年基金獲得者、做出突出貢獻的留學回國人員獲得者、北京「五四」獎章獲得者；被聘為教育部基礎教育課程改革專家工作組成員、教育部中小學心理健康教育咨詢委員會成員。