山東省高校優秀科研成果於佳

㈠ 山東協和職業技術學院

山東協和職業技術學院一般指山東協和學院。 山東協和職業技術學院是國家教育部批準的普通本科高校，也是山東財政支持的本科「特色名校」建設單位。創建於1993年，坐落於山東省省會——「泉城」濟南，校園佔地1480畝 。

山東協和學院創辦於1993年，2003年納入國家統招計劃，是經山東省人民政府批准、國家教育部備案的一所全日制、非營利性、綜合性普通高等本科院校。學院坐落於山東省省會濟南，分東、北兩個校區，校園佔地面積1480.5餘畝，現具有教授，副教授高級專業技術職務的佔36.5%，現有省級優秀教學團隊4個，省級教學名師3人，省級教學管理先進集體1個，省級教學管理先進個人2人。學校設機電工程學院、建築工程學院、計算機學院、經濟管理學院、護理學院、醫學院、外國語學院、教育科學學院、汽車學院、繼續教育學院和基礎部等 11 個二級院（部），開設普通本科專業 18 個，高等教育自考本科專業 18個，普通專科專業 41 個，形成了工學、管理學、醫學、文學、教育學協調發展的學科專業結構。學校擁有完備的教學設施，教學儀器設備總值 1 億多元，建有國家級實驗教學示範中心1個、中央財政支持的職業教育實訓基地1處、國家級大學生校外實踐教育基地建設項目1個、省級實驗教學示範中心1個、山東省重點建設的職業教育實訓基地1處、山東省企業實訓基地1處，職業技能鑒定站4個，並建有9個教學實驗實訓中心，擁有各類教學實驗、實訓室258個；學院圖書館現有紙質圖書162萬冊，電子圖書27.5TB，各類期刊3519種，報紙145種，建有圖書資料管理自動化系統和功能齊全的電子閱覽室，多媒體和語音室座位15550 個，是「CNKI（中國知識基礎設施工程）數字圖書館示範單位」「山東省高等學校圖書館管理先進單位」。
學院堅持以教學為中心，注重教學研究，深化教學改革，以科研促教學，教改科研水平不斷提高，取得了豐碩成果。建成國家級資源共享課1門，國家級精品課程1門，省級精品課程43門，省級特色專業4個，省級本科高校優勢特色專業支持計劃項目 2 個。主持承擔國家科研立項課題 3 項，獲國家級教學成果二等獎1項；主持承擔省級教改項目10項，獲山東省教學成果獎11項，其中一等獎2項，二等獎2項，三等獎7項。主持承擔省、廳級科研課題133項，獲得省、廳級科研成果獎68項，其中一等獎6項。被省教育廳評為「山東省高校科研管理先進集體」。

㈡ 彭建武的科研成果

在CSSCI 核心期刊《外語教學與研究》、《當代語言學》、《外國語》、《外語學刊》、《外語界》、《外語教學》以及各類刊物、雜志上發表論文80餘篇，有的論文被中國人大復印報刊資料《語言文字學》全文轉載和教育部辦《中國高等學校文科學報文摘》摘發。出版《認知語言學研究》等專著3部，著作、教材等近20部。
三、科研項目
主持：教育部人文社科研究規劃基金項目
主持：山東省社會科學規劃項目
主持：中國博士後科學基金資助項目
主持：國家留學基金項目
主持：山東省高校人文社科研究計劃項目
主持：山東省高等學校基礎學科課程建設項目
主持：山東省教育廳人文社科研究項目
主持：山東省藝術科學重點課題
主持：青島市社會科學規劃項目
主持：國家社科基金子項目
主持：中國外語教育基金項目
主持：全國基礎教育外語教學研究資助金項目子課題
四、主要獲獎
山東省優秀碩士學位論文指導教師獎
山東省外語專業教學研究優秀成果一等獎
山東省社會科學普及與應用優秀作品獎
山東省優秀學士學位論文指導教師獎
山東省高校優秀科研成果二等獎、三等獎
山東省軟科學優秀成果三等獎
山東省文化藝術科學優秀成果二等獎、三等獎
泰安市社會科學優秀成果三等獎
泰安市「十佳社科人才」
青島市社會科學優秀成果二等獎、三等獎
青島開發區青年學術工程技術帶頭人
青島開發區專業技術拔尖人才

㈢ 王璐璐的個人事跡

王璐璐畢業留校後將人生的重要抉擇選定在高校輔導員這個富於挑戰和充滿激情的職業，以「真愛於心，盡職於行」為工作準則，在八年多的時間里，她將自己的人生價值融入到學生們的成才發展中，盡職盡責地引導著每一位學生自信成長。
積極探索勇於創新
輔導員的日常工作是事無巨細的，做好這份工作不僅要用手、用眼，更要用腦、用心。王璐璐在學生教育管理、班級特色建設、宿舍文化管理等方面積極探索，勇於創新，開創了品牌，受到了校內外的廣泛關注和高度認可。
善於歸納，以「一中心」、「兩抓手」、「三位一體」、「四階段」、「五角色」、「六顆心」定位角色。她將輔導員的日常工作歸納概括，「一中心」即以學生為中心；「兩抓手」即以建立一系列行之有效的制度、培養形成一批得力的學生骨幹隊伍為兩個抓手； 「三位一體」即將學校、家庭、社會三者有機結合在一起，如她在新生第一個寒假開展的「致新生家長的一封信」活動、迎新製作「家長聯系卡」等，加強三方溝通；「四階段」即針對大學四個不同特徵的階段，開展相對應的活動；「五角色」即做學生思想政治工作上的「教導員」、專業學習上的「督導員」、生活中的「服務員」、情感上的「傾聽者」、成長中的「守護神」。「六顆心」即在工作中要具有責任心、愛心、細心、耐心、公心和狠心，對於學生的問題、困難要真情以對，但對於學生的錯誤也要及時指正，嚴肅對待。在這一系列做法下，學生教育管理工作幾乎覆蓋全面，對學生進行分層分類的個性化指導，塑造了一批品學兼優、全面發展的學生典型。
科學管理，開創了「知行合一的班級學習實踐123模式」。具體內容為：每兩周固定1次的時政熱點學習活動、每學期至少2次的主題教育學習活動、每學年至少3次的日常社會實踐活動，所有活動要求做到有計劃、有亮點、有總結、有提高。此外，王璐璐要求班級活動立項化運作，打造了「天使在身邊」關愛活動、「徽常我班」班徽設計、「獨『劇』匠心」外語短劇表演等十餘個廣受學生喜愛的品牌活動。在每個學年末，各年級班級通過「班級展示會」的形式加強了班級凝聚力、向心力、戰鬥力。這種橫向設計、縱向展示的全方位班級建設模式給學生活動帶來了主動性、靈活性和開放性，此項活動模式在團省委作為典型案例推廣，取得了良好的育人效果。在該模式的培養下，她所帶的2003級商務英語班、2003級英語三班、2007級日語二班獲得了省級優秀班集體榮譽稱號，2008級德語團支部獲得了「山東省五·四紅旗團支部」榮譽稱號。
切准主題，分層推進學生宿舍文化建設。王璐璐注重營造宿舍的文化氛圍，將宿舍的文化建設分為表層宿舍文化（物質環境建設）、中層宿舍文化（制度文化建設）及深層宿舍文化（精神文化建設）三個層次，以多重舉措推進學生宿舍文化建設。該建設側重對學生價值觀念、心理素質、審美情趣的調查，並有針對性的開展了如「舍韻」宿舍風采大賽、宿舍連心結等特色活動，增強了學生的宿舍歸屬感，提高了學生的人際交往能力。通過有效的宿舍文化管理，還可以及時發現宿舍成員之間的矛盾指向，及時疏導解決困難。
身正為范素質全面
王璐璐思想政治素質過硬，注重提升理論修養，現攻讀思想政治教育博士學位。此外，她擔任了學校形勢政策與社會實踐課專職教師，關心時政，熟悉政策，並獲得教學能手稱號。她擔任了學生黨支部書記和學院機關黨支部委員，努力做到身正為范，積極開展黨支部立項活動，多次在黨委組織部評選中獲獎，將學生的政治思想教育和日常行為教育融為一體。
在日常工作之餘，王璐璐不斷加強對學生教育管理工作的學習和專業素質的提升：先後通過了國家心理三級咨詢師、職業指導師等技能考試；參加了KAB、TTT等專業培訓；於2008年4月、2011年8月先後兩次被學校選派參加了教育部思政司主辦的「全國輔導員骨幹培訓班」；承擔或參與了七項學校黨建、團建課題；撰寫了多篇工作論文，其中兩篇工作論文分獲2010年度和2011年度山東省高校學生教育管理工作優秀科研成果二等獎；此外，她多才多藝，表達表現能力突出，在全國《輔導員之歌》歌詞徵集活動中獲二等獎，在山東大學首屆輔導員風采大賽中獲一等獎。所有這些都使她的自身知識水平和綜合素質不斷提高，為做好學生工作打下了堅實的素養基礎。
正是由於對於信仰的堅定和熱愛，促使她一步一步的在內涵上提升自我，在技能上鍛煉自我，在風范上塑造自我，用自己的努力和成績做出表率，潛移默化地對學生產生影響力。
敬業奉獻用愛育人
王璐璐作為一線輔導員和團委書記、學工辦主任，幾乎所有的周末都是在加班工作和參加學生活動中度過的，每天晚上伴著夜色回家已成習慣，很多除夕夜都陪邊疆的學生一起共度。但是對學生傾情的付出、細心的關愛和力量的支持，可以幫助他們成就自己的青春夢想，正是這種職業價值體現促使她甘於奉獻，同學生們一起成長。
新生入學軍訓時，她與學生們朝夕相處了二十幾天，幾乎將全部的時間用在了工作上，每天只睡五六個小時，將迎新、軍訓工作開展的順利有序。她用自己的激情和奉獻精神帶動和感動著學生，所在連隊在軍事訓練、合唱、內務整理等活動中屢獲佳績，多次被評為優秀連隊。因為表現突出，她在2003年、2007年、2011年三屆新生軍訓工作中獲得了「軍訓優秀政工幹部」的榮譽稱號。在共同拼搏奮斗的過程中，學生們增強了集體榮譽感，培養了堅定的意志品質，上好了進入大學的第一堂課。
輔導員是一份需要投入感情和關懷的工作，王璐璐通過人人網、微博、飛信、郵件、面談等方式，與學生們親密接觸，主動與學生們進行交流，幫助他們面對專業的不適、情感的困惑、選擇的猶豫、交往的障礙。一位同學不幸患晚期癌症，王老師積極組織全校師生為其捐款，並在暑假到學生家鄉日照五蓮陪伴她走過生命最後的日子；日語專業的一名同學，因父母離異，情感受挫患上重度抑鬱症，王老師通過這名學生變化的qq簽名和他在學生會的工作狀態，關注他的情緒波動，取得了學生的信任，幫助他重拾學習和生活的信心，並將赴日本留學；2011級一名新生，由於患有嚴重的頸椎病，造成學習壓力過大，王老師積極與家長和任課老師聯系，介紹醫院專家為其診治，並安排高年級的師姐為其補習課程，家長送來了「知心姐姐，良師益友」的感謝錦旗……
只有在回顧這些與學生們共同經歷的時候才發現，對學生們深情而細心的關注、對他們在人生分叉路口的引導和幫助，能使他們的內心充滿力量，經歷過挫折的孩子才會有健全的人格。
滿架薔盛收獲成長
一份耕耘，一份收獲。學生們的成長與成才是對輔導員最大的鼓勵和肯定。王璐璐老師所帶的學生中，省級優秀學生三人、省級優秀學生幹部兩人、校長獎學金獲得者三人、十佳團支部兩個、十佳共青團員一名、國家級英語演講比賽獲得省級以上獎勵二十人、各類社會獎學金獲得者近百人、校級三好學生及優秀團員獲得者多人。多個班級獲得校級優秀班集體及優秀團支部的稱號；近兩年學生滿意度在85%以上。此外，王璐璐分管的學院團委工作也取得了突破性的成績，多次獲得思想教育、志願服務、校園文化活動先進集體，多次被評為紅旗團委、先進團委。
幾年的輔導員職業生涯，使王璐璐老師伴隨著學生們的青春夢想，也在不斷的收獲著成長，實現著自我的價值：她獲得了第二屆山東高校十佳輔導員、山東大學2009年度優秀青年工作者、山東大學首屆輔導員風采大賽一等獎、山東大學2011年愛崗奉獻模範人物等三十餘項榮譽稱號。
初識王璐璐都覺得她是一個干練的人。很難想像，瘦瘦的她所帶學生年均超過370人，管理13個班級，擔任三門課程的任課教師，要參加27個學生組織的各項活動，大強度的工作量讓她很少有休息時間和完整的周末；很難想像，她看似健康的狀態，卻因為長期加班和不規律飲食患上了膽囊腺肌症，膽囊功能受損；很難想像，她是作戰部隊軍人的妻子，丈夫長期訓練不能回家，她要照顧父母和三歲兒子，有時只能把孩子帶在身邊，邊工作邊照顧，問孩子媽媽是做什麼工作的時候，兒子天真地說：「媽媽是加班的。」……遊走於工作和生活之間，她沒有抱怨和不滿，因為，這一切都因為熱愛，而變得很主動、很執著、很快樂。

㈣ 唐波的人物榮譽

1996年，獲「山東省優秀中青年知識分子「稱號；
2000年，被評為山東省十佳中青年科技專家；
2001年，獲得國家科技進步二等獎；山東省科技進步一等獎（排名第一）； 齊魯晚報杯山東省高校「十大」優秀教師獲得者； 山東省「高校優秀共產黨員」稱號； 首屆山東省青年科技創新獎； 教育部「全國普通高等學校科研管理先進個人」稱號；
2002年，被批准享受國務院政府特殊津貼； 山東省「富民興魯」勞動獎章； 山東省「優秀專業技術人員」稱號（享受省勞模待遇）；山東省十大傑出青年；
2003年，被評為首批山東省有突出貢獻的中青年專家；
2004年，獲山東省科技進步一等獎（排名第一）； 「教育部新世紀人才計劃基金」獲得者；
2005年，獲山東省優秀科技工作者稱號；
2006年，獲國家科學技術進步二等獎（第一位）；山東省首屆「優秀研究生指導教師」稱號；
2007年，「國家傑出青年基金」獲得者；榮獲山東省先進工作者稱號（省勞模）；中國第三屆發明創業獎；山東省發明創業特等獎；
2008年，山東省自然科學一等獎； 山東省首屆創業發明特等獎；山東省技術發明二等獎；山東省高校優秀科研成果二等獎（第二位）；
2009年，山東省專利獎二等； 山東省研究生教育省級教學成果獎，一等
2010年，山東省技術發明一等獎；首屆十佳全國優秀科技工作者提名獎；
2011年，獲泰山學者攀登計劃；
2012年，獲首屆山東省自然科學單項最高獎化學獎。

㈤ 省部級科研成果獎 與省級大學生優秀科研獎一樣嗎

不一樣，省部級科研成果獎比大學生科研獎厲害多了，也很難獲得，含精量很高。可以為你評職稱，深造，提供很多的機會。

㈥ 聊城大學計算機學院和聊城大學的關系

聊城大學計算機學院是聊城大學下屬的一個學院，例如環境與規劃學院、生命科學學院、文學院等，相當於原來的系，發證當然發聊城大學的畢業證。有沒有外招就不知道了。

計算機學院始建於1996年2月,原為聊城師范學院計算機科學系，是山東省較早建立計算機科學系的單位之一。學院下設計算機科學系、信息管理系、電子商務系、計算機實驗中心和基礎教學部。現有計算機軟體與理論碩士學位授予點和計算機科學與技術、信息管理與信息系統、電子商務三個本科專業。
突出教學的中心地位，加強教學管理。通過採取評選年級優秀授課教師、低職高聘、觀摩教學、舉辦教學研討班、新老教師一幫一等措施，有效地提高了教師的教學水平和教學質量。有一人被評為教學帶頭人，三人被評為十佳師德標兵，多人在中青年教學比賽中獲獎，獲山東省教育廳優秀教學成果一、二、三等獎各一項。
重視科研的先導作用，在智能信息處理、Petri網、協議驗證、軟體工程、圖形學、信息安全等領域有較強的科研實力，其中2人被評為校中青年學術骨幹，4人為面向二十一世紀高層次人才培養對象，在國內外重要學術刊物上發表論文540餘篇，SCI、EI、ISTP等收錄36篇；獨立承擔中科院項目2項，山東省自然科學基金課題3項，合作承擔國家自然科學基金6項，國家973、863計劃項目4項；獲山東省科技進步二、三等獎2項，山東省高校優秀科研成果二、三等獎9項。學院與清華大學、中國科學技術大學、山東大學、華東師范大學、澳大利亞莫道克大學、阿曼卡布斯大學、韓國湖西大學等國內外知名大學有著密切學術交流與合作關系。
計算機專業實驗教學中心由中心機房、計算機硬體實驗室、計算機網路實驗室、計算機基礎實驗室、電子商務實驗室、管理信息系統實驗室、電路實驗室等組成，有高檔計算機400餘台，伺服器、磁碟陣列、光碟塔、NAS、繪圖儀和計算機組成原理、微機原理、單片機與介面實驗系統等儀器設備189台（件），被山東省教育廳評為「高校一級實驗室」。
加強學生的思想品德修養，注重學生創新精神和實踐能力的培養，設立「三創基金」，鼓勵學生學以致用，開拓創新。還與一些大中型企事業單位建立了牢固的技術協作關系，為學生提供了豐富的專業實踐條件。
學院恪守「 敬業博學，求實創新」校訓，秉承「崇教、尚學，敦厚、奮進」聊大精神，致力於學科建設與發展，堅持「質量立院、人才興院、特色強院」三大戰略。大力弘揚科學精神、人文精神， 形成以「厚德和諧，礪學創新」為標志的學院文化，成為具有現代文明、創新超前、團結和諧、充滿朝氣的新型學院！

㈦ 山東省中小學教育科研優秀成果證書有什麼用處比如評職稱或者積分、評優一類的

看當地政策。有的地方是必須有，有的地方是有了加分。你問問同行業晉職稱的時候有沒有用過這類東西。

㈧ 山東省教育科學研究所的獲獎成果職稱管用嗎

山東省教育科學研復究所應該制是山東省教育廳下屬的科研性質事業單位，其主要工作包括承擔國家級或省級課題等重點項目、組織評選山東省教育科研優秀成果、推廣優秀教育科研成果、加強《山東教育科研》（全國中文中文核心期刊）雜志建設、舉辦（山東省）中小學優秀教育科研論文評選活動、做好教育科研課題的申報立項工作、建立山東省教育科學研究重點實驗基地等。
個人感覺該單位的獲獎成果在山東省內，尤其是中小學界還是有一定的權威性的。

希望能夠幫到您！

㈨ 課題獲省三等獎,算省級優秀科研成果嗎晉升中學高級管用嗎

算，一定管用 ,優秀成果不及三等獎，全國都能用！