『壹』 閱讀成果展示作文，急死了！！！
周一中午，毛老師宣布了一個好消息：「學校的讀書成果展板已經在校藝術回長廊展出，歡迎答大家前去參觀！」聽到這個消息後，大家都非常喜悅，迫不及待地湧出了教室。
啊！藝術長廊真是人山人海，同學們已經把走廊圍得水泄不通。我們東看看，西看看，不時評論著，個個都覺得每個展板都布置得十分精美。有的展板上掛著金燦燦的鈴鐺，有的貼著豐富多彩的書簽，有的畫著漂亮的美人魚……
忽然，我看到了我們402班的展板，我們的展板題目就很吸引人——「語文與數學的美麗邂逅」。板上張貼著一篇篇優秀的作文，都是我們閱讀《冒險島數學奇遇記》這套書的讀後感，還張貼著我們在班裡認真閱讀這套書時專心致志的身影的照片。最引人注意的是那一張張手工書簽，上面畫著一個個書中的卡通人物。看著看著，我覺得這一塊展板意義非凡，它凝結著我們的汗水，它是我們平時認真閱讀的見證，這塊展板是我們辛苦付出換來的。
希望我們班的展板能夠得獎，也希望大家喜歡它！
『貳』 畢業論文成果展示是什麼意思
論點的位置一般有四個：文題、開頭、文章中間、結尾。但較多情況是在文專章的開頭，段落論點也屬是如此。當開始與結尾出現類似的語句時，開頭的為論點，結尾處的是呼應論點。
有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們只要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。概括出的句子不應含有修辭等手法。
注意：反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句
『叄』 100分`回答完再追加滿分給你``求一篇適合高中生的研究性學習成果展示`要求有原始材料
中學生消費情況調查報告
隨著國民經濟的持續，快速，健康的發展。人們生活水平日益提高，消費觀念也漸趨不同，這種變化在高中生身上表現的尤為明顯。現在中學生的消費市場成為商家的必爭之地。高中生作為中學生的主流，他們的消費觀念是什麼？消費方向又如何？影響的因素又是什麼？帶著這一系列的疑問，我們在指導老師的幫助下，展開了對本校高一年級同學消費情況的調查活動。通過對本次調查所取得的數據分析的基礎上，給出了我們的結論和建議。
一結論：
1．高中學生的消費自主程度高
據統計：74.1%的學生對自己的零用錢有絕對的支配權
2．消費結構不合理，但消費趨向多元化
目前，一中有近30%的學生擁有手機，話費超過60元的佔了61%。而且將15%以上的零用錢用於上網的學生也近3成。學生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂。對書籍的消費相對較少。
由此可見在學生的消費結構中物質消費佔了絕對的優勢。精神消費卻反而更少。文具和書刊的消費每年只在80元左右。（參考書籍除外）
3．鞋類消費注重品牌和款式：永安中學都有統一的著裝，因此鞋子似乎成為了眾人的焦點。
調查顯示：有49.7%的學生購鞋的價位在100~300元之間，300元以上的佔4.5%，100元以下的佔45.8%；有50.8%的學生在買鞋的時候首選專賣店；74.2%的學生購買過名牌鞋。買名牌鞋的前兩個原因是：自己喜歡（88.9%）和受社會潮流影響（5.1%）；買某種鞋的主要因素是質量（48.6%）和款式（31.2%）所佔的比重最大。
4．寄宿生的消費水平遠不如通學生。
從統計的數據來看，寄宿生獨身子女的人數遠大於通學生，而且家庭的年收入水平相對較低，月生活費多在400元左右。扣除了平常的各項消費，剩下的零用錢不多，減低了亂消費的機會。再加上大多數的寄宿生都來自鄉下，消費觀念多數都很朴實。
所以高中生消費水平偏高
①從目前掌握的信息來看，永安市高中生消費水平增長快，即使是有的學生因家庭條件所限，消費檔次稍低，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。甚至比父母的還要多。
②消費日趨多元，但消費結構（觀念）仍有不合理之處：
學生在消費中大都是憑著自己的喜好、興趣進行的，以致於某一項或幾項的支出超出限額。影響其他的正常消費。而且仍有10.3%的同學的消費觀念是不合理的，認為：我家很有錢，不花白不花，；且有57%的同學缺乏參與工公益活動的意識。但擁有儲蓄意識或已經進行的有74%的學生。說明了物質消費的比重遠大於精神消費。
二：成因
一主觀因素：
⒈高中生消費意識仍較差，容易產生攀比心理。主要表現在：過於注重外表，在意別人的看法。吃、穿、用、行都講究名牌，原因就是名牌漂亮，更顯檔次，可以在同學面前炫耀。
⒉從眾心理在作怪。同學之間都普遍存在一種心理，就是「別人有，我也要」，在這種心理作用下，別人有手機，我也要；別人有名牌鞋，我也要；別人吃的好，我也要……因而形成了一種畸形消費狀態。
⒊求異心理的影響。現在面臨著強大的學習壓力，也許因為學習上的不如別人，心理產生了一種自卑感，想在別的方面尋找自己的與眾不同；或者是想要張顯個性。於是一種求異心理引發的消費心態便對高中升的消費趨向產生了重要的影響。
二客觀因素：
⒈社會環境影響。隨著社會的不斷發展，人們的消費水平的改善，和消費觀念的變遷，於是出現了出手闊綽的「貴族」，為了「面子」不惜付出高代價。而且認清消費也越來越中。廣告中生過早的受到社會風氣影響，向大人看齊，貴重物品的「禮尚往來」便造成了消費的錯誤觀念。
⒉父母和長輩過分溺愛。現在的家庭一般都是獨生子女，家長們便把他們當成家裡的「小皇帝」，「要風得風，要雨得雨」，無論孩子的消費是否正當都予以滿足。有的節日特別是春節，有的學生的「壓歲錢」更 是多的數不勝數，家長給了又給，親戚也給不少.而作為中學生，自我控制能力差，有錢話到沒錢止，而他們花錢的地方相對而言是比較少的，於是，這部分「多餘」的錢就用來買手機等高價格消費品。這樣就等於縱容他們步入消費的誤區。
⒊學校教育的不足。為了應對應試教育各校的成績的競爭，為了滿足高考需要，學校過於注重對學生學習和知識方面能力的培養，而忽視了對學生的日常消費行為和思想觀念的教育和引導。
建議：
一．高中生個人：
高中生應該樹立正確的消費觀，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費形態。不要將錢花在一些既昂貴，又不實用的物品上，應該學會購買物美價廉的商品。要更多的考慮父母賺錢的不容易，建立合理的消費開支預算，尋找科學合理的消費模式。
二．家庭：
家長們首先要杜絕對孩子的溺愛，清楚地意識到溺愛對孩子產生的不良影響。其次，要對孩子的消費進行把關和合理的規劃，引導他們養成良好的消費觀念和健康的消費心理。
三．學校：
學校應當適當地轉變教育觀念，加強對學生理財、勤儉節約的教育，教育學生樹立正確的消費觀念學會合理的消費、適當的消費。
四．社會：
應加強和完善秩序，為學生提供一個良好的消費環境，引導高中生進行合理消費，增加適宜的消費項目，使高中生消費適得其所。
總之，高中生正確的消費觀的建立，離不開個人、家庭、學校、社會的共同努力。
參考引文出處：http：deyu.zhe.net.cn
http://www.people.com.
主要參考書目：《中學生的心理》 《 現代學生》 《高中政治必修一》
『肆』 初中軍訓成果展示 作文
也的來確，它確實將劇中楚雨蕁進入埃利源斯頓這所貴族學校之後所受的，所感的都滲入了歌曲里。我們似乎能看到，楚雨蕁將所受過的傷都珍藏在心底，將傷害化成前進的動力，比其他人更加倍地努力，奔跑，永不後退。因為她懂得「懷抱是個不能停留的地方」，因為她知道「自由是個不能代替的遠方」。作文
也許我們會在「冷暖不確定」的「天氣」里，遇到千百次「沒道理」的「相遇」。但是「沒關系」，不論在其中「失去了什麼」，「都沒痕跡」。所以請相信，雖然這個世界很擁擠，很匆忙，但總有你容身的地方。「給自己鼓掌」，告訴自己，不要只想靠住別人的肩膀，或是向誰「借雙翅膀」，都不會是真正的成長。
《我要的飛翔》要的是堅強，不是失望和悲傷。就在這首歌中，充滿著翱翔的力量；就在這每個音符的舞蹈中，飛躍著堅定的夢想；就在這旋律中各個音符的間隙里，我想，我們已經慢慢成長。
『伍』 成果展示會寫一篇小學生作文
我做過的許多錯事都深深地印在我的腦海中，一想到它們就感到十分後悔。就像眼前的這只筆，一看到它時,內疚之情油然而生。
那是在我生日的那天早晨，媽媽帶我去商店裡買禮物，經過精挑細選，我終於買了一支漂亮的鋼筆，我非常喜歡它。
可高興了沒幾天，我心愛的筆不見了。我左找右找，都沒有找到，心裡難過極了。這一天，我突然發現坐在我前邊的高雨萌用和我那支一樣的筆寫字。我驚呆了，難道是我最好的同學偷的？要說不會吧，可我看她的樣子鬼鬼祟祟地，非常像躲著我一樣，一定是她心虛，是她，肯定是她！我很氣憤，怎麼能這樣！因為這事，我一整天都沒有和她講話。
第二天，我終於忍不住問她：「萌萌，這支筆你從哪兒買的？」「噢，這是我媽媽前天剛給我從時代商場買的。」哼！我前天剛丟的筆，你前天就買了，哪兒有這么巧的事。我心裡嘀咕著。這天下午，寫作文時，我故意說：「萌萌，我沒帶鋼筆，你能借我用一下嗎？」晚上，我拿著萌萌的鋼筆，怎麼看怎麼像自己的那支。媽媽進屋給我打掃房間。突然，媽媽對我說：「文文，你怎麼能這樣，把媽媽給你買的筆扔到床底下了！」
我連忙回過頭來，天哪！我簡直不敢相信自己的眼睛，鋼筆好好地拿在媽媽手中。我拿過筆，心裡有說不出的滋味，內疚、悔恨的感覺洶涌而出！再看看萌萌的筆，我不知如何是好。想起昨天對她的冷漠態度，想起她的委屈，我真想馬上跟她說聲：「對不起」。然而第二天早上，我還是沒有勇氣說出口。
這件事雖然已經過去一年多了，但我時常還會想起它。它教育了我，遇事不經過調查和研究，就不該懷疑人，更不能亂下結論，冤枉好人！讓這種令人後悔的事，永遠不再發生在我身上。
『陸』 關於勞動成果展示室的作文
「同學們都在全神貫注地看書，值日班長孫智鳴比以前要清閑，整個教室靜極了，聽不到一點聲音，偶爾只會聽見大家翻書的聲響。我們在這種舒適、安靜的情況下看書，感覺好極了。」這就是今天上午第一節課，教室里的情景，要在平時，或許這不足為奇，可現在不同，因為全校的教職工都被校長召去開會，可以說，我班在無人照看的情況下如此安靜，是我們的一大進步，我引以為自豪。
真的，不騙你們，我沒有誇張，我們班真是很安靜，沒有人講話。雖然劉昊、劉禹傑他們忍不住會講上一兩名，這也能原諒，可能是習慣問題，但我發現，他們也有了進步，不再打擾我們的學習，而是悄悄地輕聲地與對方咕嚕幾句，就自己看書了，難道你們不承認，他們有很大的進步嗎？
可能就是他們的進步吧，所以我們班也在進步。雖然一開始大家還是有些不聽話，但隨著值日班長孫智鳴幾聲有力而乾脆的不準講話的命令，大家也都停止了游戲，開始認真地看起了自已所帶的課外書。瞧，同學們正痴迷於書的世界裡呢，一個個不再晃動腦袋，一個個不再張開跑嘴巴，都投入地在看書。
我為同學們今天的表現感到自豪，我為我班的進步自豪，我為我班今天上午的那三十五分鍾而喝彩！同學們，你們不高興嗎？你們難道沒有發現你們在一天天長大，你們在一天天進步嗎？我們在不斷地成長，我們班更在一天天進步呀！
你們發現沒有，楊老師看到我們如此懂事的時候，臉上露出了燦爛的微笑，那笑是那麼甜，那麼美，那麼純真，既然我們都希望每天得到老師的肯定，那麼就繼續努力吧！
最後，我只想說一句話：同學們，永遠保持今天的狀況，永遠讓楊老師燦爛的笑陪伴我們，好嗎？
『柒』 作文:學習成果交流展示
小學語文綜合性學習的研究八都中心小學 語文綜合性學習研究課題組一、問題的提出在傳統教學中存在著片面追求知識技能，割裂語文學習與生活的關系，割裂語文學科與其他學科之間密切聯系的現象，嚴重阻礙學生綜合能力的發展，阻礙了語文素養的提高，這是傳統教學的弊端。目前小學教學第一線還沒有對「語文綜合性學習」進行深入研究，也少有可操作性的實踐的現狀，提出此課題，主要原因有三：1、 這是新一輪課程改革的需要。《語文課程標准》大力突出「語文是一門實踐性和綜合性很強的學科」，首次提出了「綜合性學習」的要求，意在「加強語文課程與其他課程及生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展」，同時專列「綜合性學習」的目標，且對不同學段的綜合性學習提出了不同要求，並在教學建議和評價建議中進行了專項說明。這一切都表明語文綜合性學習在《全日制義務教育語文課程標准(實驗稿)》中的重要地位，在學生發展中的特有功能。2、 實施素質教育的需要。由於我們的教育長期受傳統教育思想束縛，對人的價值、人的地位、人的發展的問題的重視是不夠的。《語文課程標准》指出：「語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。」而小學語文綜合性學習正是促進學生語文素養的形成與發展的一個重要手段。3、 語文教育改革的需要。基礎教育課程改革綱要(試行)》指出：「倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。」這就是綜合性學習的價值所在，它正是形成「自主、探究、合作"學習方式的重要途徑。同時，我們應該明確認識到「語文綜合性學習」和「綜合性學習」、「綜合實踐活動」有區別，它應該具備語文學科的特點，旨在提高學生的語文素養。二、概念的界定什麼是「語文綜合性學習」？「語文綜合性學習」是語文課程一個重要的組成部分。是為了改變語文教學相對封閉的狀態，為了改變課本是惟一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學習的弊端，在語文課程改革上採取的一個重要的舉措。《語文課程標准》明確指出：綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領域學習，與其他課程相結合。綜上所述，綜合性學習具備這樣特點：開放性；主體性；合作性；實踐性；統整性；生存性。三、實驗目標本課題實驗研究的目標有三個：1、 育科學和語文科學的理論與方法，有目的，有計劃地在小學語文綜合性學習中的現象與問題進行研究，探索和認識小學語文教育和語文學習的內在規律及本質特點，推動小學語文新課程前進的步伐，確實提高學生的語文素養，進而提高語文教學質量。2、 通過小學語文綜合性學習研究，探究小學語文綜合性學習的最佳途徑和方法，為小學語文課程的實施提供小學語文綜合性學習的可操作性模式和優秀的教學案例及可資借鑒的經驗。3、 通過小學語文綜合性學習的研究，凝聚並帶動一批科研型的教師，在教育科研理論的指導下進行創造性的實踐活動，提高教師素質。四、實驗原則1、 實踐性原則與傳統意義上的語文學習相比，綜合性學習的一個顯著特點是實踐性。綜合性學習重參與，重體驗，重語文實踐活動。在人人參與、全程參與之中，在豐富多彩的自主的語文實踐活動中，體驗什麼是綜合性學習，怎樣進行綜合性學習。學習過程和學習結果相比，更注重學習的過程，注重在學習過程中獲得的樂趣，得到的感受、體驗，習得的方法，形成的能力；注重在實現綜合性學習目標的過程中，逐漸加深的對語文學習和現實生活密切關系的認識，對在生活中學語文、用語文的自覺，以及逐漸形成的語文的綜合運用的能力。2、 協同性原則以德國著名物理學家哈肯提出的「協同性」理論為指導，注重諸教育要素的協調，形成適合小學語文綜合性學習活動的新教學體系，促使多種要素之間產生互補作用，提高作文教育效率。3、 漸進性原則小學階段的綜合性學習不可要求過高。由低年級到高年級要體現階段性和漸進性。本實驗將根據不同年齡段的學生制訂不同的教學目標，採用不同的方式、方法，分層要求，分階段實施。4、 開放性原則 綜合性學習和一般意義上的語文教學相比，有更大的開放性。內容上的開放——一切語文課程資源均可為「我」所用；途徑上的開放——廣闊的時空均可成為綜合性學習的「課堂」。需要特別注意的是：要從當時、當地的實際出發，要從學生的實際出發，要在語文學習上有所收獲。五、實驗基本策略1、 開拓生活領域策略對於小學生來說，由於年齡、生活閱歷、教育背景等因素，他們的生活空間是「有限」的，尤其是在應試和傳統觀念的包裹下，一些學校考試與分數的「雲霧」 遮天蔽日，兒童的生活空間越來越窄，甚至到了「只留兩個鼻孔出氣」的地步。可見，孩子的學習完全與生活隔離了，陶行知先生說過「生活即教育」，我們的語文學習，必須開拓生活領域，讓學生在廣闊的生活背景中進行綜合性學習，確實提高學生的語文素養。2、培養智力技能策略綜合性學習，是學生語文綜合素養的體現，這個過程，也是促進學生智力發展的過程。學生提出學習專題、策劃學習活動、表達學習收獲、交流學習成果，都是一種理性思考活動。3、合作學習策略合作學習是現代學習的顯著特點。語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，根據本實驗的特點，將採用建立學生個人信息平台，通過文化角、生活專欄、校內網路等形式，為學生間相互交流學習的心得，從而以達到資源共享，優勢互補的目的。合作的形式：師生合作，生生合作，師師合作，校內外合作。通過討論、交流，傳遞信息，溝通情感。不僅能提高分析問題、分析問題、解決問題的能力，又能提高他們的策劃能力，觀察體驗能力，搜集處理信息的能力，語文的綜合運用能力以及人際交往能力、合作精神和協作能力。六、實驗時間分三個階段第一階段：准備性階段（2006年4月—2006年6月）。主要目標：做好准備工作，包括：組織工作、現狀摸底（問題診斷，需求分析等）、制訂課題研究目標和計劃等。主要措施：由課題組長牽頭，各位組員配合，收集整理各種相關的信息資料，請上級以及有關專家指點、論證，然後完成關於「小學語文綜合性學習的研究」的總課題實施方案。第二階段：實施階段（2006年7月—2007年9月）。主要目標：按照課題方案，分階段實驗研究。實驗中及時調整實驗計劃，認真歸納總結「小學語文綜合性學習」的途徑與方法。主要措施：1.組織課題研討會每學期不少於5次；2.寫出階段性實驗研究報告；3.聘請教育專家來校作現場指導；4.強化組織領導，經常督促、檢查和指導，保質保量完成實驗研究的任務；5.做好成果整理收集展示等工作。第三階段：總結階段（2007年10月—2007年12月）。這一階段的的主要工作目標是：回顧總結實驗研究總情況，整理實驗中得到的各種材料，通過對比、分析，得出相關結論。小結本課題實驗研究中的得失。並請上級和有關專家對本實驗研究進行鑒定。七、成果形式1、師生作品展示：（1）學生語文綜合學習的體會、感受文章集，編寫《水袖飄舞的語文綜合學習》；（2）、開展語文綜合學習展示的主題班會；（3）、教學案例專輯展示。編寫《小學生語文綜合性學習案例集》。以上內容的匯集與展示，籍以進行校內外交流。 2.撰寫學術論文或實驗報告，如條件成熟，將編印一本《小學語文綜合性學習研究論文選》。3.以課題匯報會的形式，全面展示本課題的實驗和研究成果，並在此基礎上進行更深入的新一輪的研究。
『捌』 中專畢業實習成果匯報參考文章
在學院的安排與指導下，學院2010屆師范類畢業生於3月8日至4月23日，分別在廈門市版科技中學、五緣實權驗學校、廈門十中、十一中等八所中學進行了為期六周的專業實習。各實習分隊隊長分別就英語教學、班主任工作經歷、師生關系及校園活動等作了精彩匯報，暢談了自身的工作體會和教學心得等，並用形式多樣的影音資料展示了精彩充實的實習生活內容。現場互動頻繁，氣氛融洽。本次實習為2010屆畢業生提供了寶貴的工作歷練機會，為他們正式走上工作崗位給予了幫助。匯報會展示了豐富的實習成果，體現了學院學生扎實的專業素養和很強的工作能力和適應能力等，同時對07級學生起到了良好的示範作用。匯報會也使大三的同學提前介入就業前的思考，在校期間努力提高自己的綜合素質，在未來的就業競爭中，才能獲勝
『玖』 閱讀成果展示課(四年級作文)
周一中午，毛老師宣布了一個好消息：「學校的讀書成果展板已經在校藝術長廊展版出，歡迎大家前去權參觀！」聽到這個消息後，大家都非常喜悅，迫不及待地湧出了教室。
啊！藝術長廊真是人山人海，同學們已經把走廊圍得水泄不通。我們東看看，西看看，不時評論著，個個都覺得每個展板都布置得十分精美。有的展板上掛著金燦燦的鈴鐺，有的貼著豐富多彩的書簽，有的畫著漂亮的美人魚……
忽然，我看到了我們402班的展板，我們的展板題目就很吸引人——「語文與數學的美麗邂逅」。板上張貼著一篇篇優秀的作文，都是我們閱讀《冒險島數學奇遇記》這套書的讀後感，還張貼著我們在班裡認真閱讀這套書時專心致志的身影的照片。最引人注意的是那一張張手工書簽，上面畫著一個個書中的卡通人物。看著看著，我覺得這一塊展板意義非凡，它凝結著我們的汗水，它是我們平時認真閱讀的見證，這塊展板是我們辛苦付出換來的。
希望我們班的展板能夠得獎，也希望大家喜歡它！
『拾』 中國舞蹈成果展演文章怎樣寫
中國舞蹈成果展演文章先寫主題，主辦單位，舉行的目的或情勢，地點時間，參加的單位或個人，簡介幾個比較優秀的節目.360搜索中可以找1些案例。