項目化成果

⑴ 項目成果報告

完成了所有一級項目來及自子項目的成果報告編寫，編制4 579幅圖件和8 171份表格。其中，常規油氣資源評價完成3 11 1 幅圖件和3 187份表格，編寫了10個二級項目成果報告，編寫了常規油氣資源評價成果報告及數據表、圖冊；煤層氣資源評價編制各種圖件450幅、表格2 666份，編寫了4個二級項目報告，編寫了煤層氣資源評價成果報告及數據表、圖冊；油砂資源評價編制各種圖件530 幅、表格548份，編寫了5個二級項目報告，編寫了油砂資源評價成果報告及數據表、圖冊；油頁岩資源評價編制各種成果圖件91張、成果表格1 044張，編寫了油頁岩資源評價成果報告及數據表、圖冊；油氣資源可采系數研究與應用編制各種圖件38張、表格147張，編寫成果報告15餘萬字；油氣資源發現趨勢預測編制各種圖件55幅、表格200份，編寫了5個二級項目成果報告，編寫了油氣資源發現趨勢預測成果報告及數據表、圖冊；油氣資源評價系統建設共編制各種成果圖件38張、成果表格37 張，編寫報告43萬余字。在一級項目成果的基礎上，編寫了新一輪全國油氣資源評價成果報告及數據表、圖冊。

⑵ 項目成果是什麼意思

項目成果，顧名思義就是項目所取得的成果，比如成功設計了什麼產品，取得了專利或軟體專著作權等，突屬破了某個技術瓶頸，實現了多少銷售收入，增加人員就業等。

項目驗收，也稱范圍核實或移交（Cutover）。它是核查項目計劃規定范圍內各項工作或活動是否已經全部完成，可交付成果是否令人滿意，並將核查結果記錄在驗收文件中的一系列活動。

(2)項目化成果擴展閱讀：

確定過程：

1、項目情況分析

對項目的整個環境進行有效分析，包括外部環境、上層組織系統、市場情況、相關關系人（客戶、承包商、相關供應商等）、社會經濟和政治/法律環境等。

2、項目問題界定

對項目情況分析後，發現是否存在影響項目開展和發展的因素和問題，並對問題分類、界定。分析得出項目問題產生的原因、背景和界限。

3、確定項目目標因素

根據項目當前問題的分析和定義，確定可能影響項目發展和成敗的明確、具體、可量化的目標因素，如項目風險大小、資金成本、項目涉及領域、通貨膨脹、回收期等。具體應該體現在項目論證和可行性分析中。

⑶ ●強化項目管理,項目成果質量進一步提高

實行業務計劃動態編制,對項目實施「計劃、預算、質量、成果、績專效」全方位管理。切實屬加強預算管理,從源頭抓,起有效提高預算編制的質量,貫徹「以業務計劃帶動項目執行,以項目執行帶動預算執行」的工作思路,以財政部績效考評為契機,在全院范圍內開展項目的績效考評和內部審計,強化外協經費的監督,保證了資金使用的有效性;在項目實施過程中,開展了兩期實施培訓,有效提高了業務人員的項目實施水平;在項目的結題驗收過程中,進一步量化項目評分考核指標,強化成果質量的等級評定,推進了項目成果質量的提高。同時,開展了2011年業務成果交流會,對4個優秀成果進行了展示,為進一步加強業務交流,推動成果交流共享與宣傳,提供了一個良好的機會和平台。

▲規劃院項目實施管理培訓

⑷ 項目的成果主要分為 和 兩大類

的研究性學習活動的實施分為不同的內容的基礎上研究，研究和設計項目（活動）兩大類。
研究，以了解和解決問題為主要目的的包括研究，實驗研究，文獻研究的類型。
項目（活動），旨在解決一個復雜的操作問題為主要目的，一般包括兩種類型的社會活動的設計和科技類項目設計。前者作為環保活動的規劃，如設備，設施的生產，建設或改造的設計。
一個特殊的學習活動，屬於一種類型，還可以包括各種不同的研究類型。更為綜合性的課題，往往涉及范圍廣，研究內容，以及需要使用各種方法和手段，但也需要參與部門之間的工作。
研究性學習活動一般包括以下三個方面：
（1）自然方面的問題。如環境保護，生態建設，能源利用，作物改良和保護的動物，植物，天文，地理，水文和氣象研究。
（2）社會方面的問題。如社會關系的研究，企業發展研究，社區管理，從眾心理，人口研究，城市規劃，交通建設，建設的法律制度，政治制度，社會，經濟，宗教研究，貿易的發展，市場調研，當地的文化和民俗文化，歷史遺產保護區的研究，名人的思想和文化研究，傳統道德研究，傳統文化與現代文明研究，東西方文化的比較研究，民間文學，藝術學，電影和電視文化，質量媒體研究。
（3）自我方面。如高中學生的生理和心理問題，中學生的行為研究，學生社團，學生組和教師與學生的關系，學生消費者研究，學校系統的研究和學生的發展之類的制度和文化的研究，社會適應性研究。
3。研究活動的選擇原則
（1）的可行性。根據學??生自己的知識和經驗水平的意識，以及學校和社區的條件來確定研究課題。雄心勃勃的話題，研究難以開展，一定要注意。
（2）自主性。研究課題學習活動的決定，充分尊重學生的興趣和愛好，為學生提供充分的自主探索空間。
（3）生活。學習活動進行研究，學生生活在一個與生活密切合作為基礎的居住環境，並引導他們關注的事情在生活中，解決現實生活中的問題，促進學校教育和社會融合。
（4）實際的。強調學生的學習動手的經驗，有更多的機會動手操作，在實踐中積極的情感體驗，形成健康的態度和正面的價值觀？的自然，社會和生活的，有個性的快樂手，勤於實踐。
（5）全面。正常情況下，一個課題研究的內容將涉及多個領域和學科，它可能是一門學科為主，多學科綜合交叉的基礎上，注重實際調查可能也可能偏重於理論研究方面。兩個自我的問題，自然問題或社會問題研究的課題，以應對自我，自然，社會作為一個整體關注的主題，通過全面的選擇，整合學習內容和方法，體現了綜合實踐活動學校課程結構的內在價值。
（6）開放性。不同的方式嚴格意義上的科學的研究，「研究」的研究活動，最終的結果是仍然在學習活動。當學生選擇一個研究課題，什麼樣的研究視角，研究目標，這個切入點的研究，在研究過程中，研究方法，研究方法，如何的研究呈現的結果，應該有更大的靈活性。
學習活動內容的發展戰略
（1）必要時，根據當地實際情況，充分利用課程資源。學校的學習活動進行研究，以開發各種教育資源，根據當地實際學校活動設計。包含了豐富的材料，內部和外部的自然環境，社會環境和社會生活，引導學生充分發掘。要注意選擇和使用一些對時間敏感的，季節性較強的活動，如研究性學習活動的內容，並充分利用生活「的生活資源。
（2）的序列形成的逐漸積累。研究性學習活動課程有沒有「教科書」，但也有一些內部的「邏輯」：相同的學生（組），其中包括為期三年的研究，形成一個系統，適當照顧的自然，社會，自我的「三內部平衡的各種定位不同的等級，以及在整個學校所有學生的學習必須保持一個合理的關系，以滿足學生的水平的理解和發展的差異，以避免重復，避免層次安排的混亂。
（3）適應學校和區域差異，並形成了自己的特色。引導學生選擇的研究學習活動的內容，一方面反映了「三面」，一方面要求，根據學校的自身傳統的學校和資源優勢，建立區域特點和學校特色內容系統的學習活動納入學校文化建設的一部分，研究人員讓一組（2）。
（4）學習，取長補短，優勢互補。不同地區，不同類型的學校之間要注意互相學習，類比學習中得到啟發，共同提高。鼓勵鄰近學校，特別是學校在同一個社區開展密切合作，互補和共享資源。

⑸ 什麼是科研成果轉化

科技成果是有來源的，通常來源於項目，專利等，種類包括新產品、新技術、新工藝、新設備，都屬於科技成果，一般以項目驗收或成果鑒定、專利申請作為成果形成的依據；而科研成果轉化則是指新產品、新技術、新工藝已轉化成成品、樣機、技術得到全面推廣應用等，證明一般是如轉化為新產品，可以用該產品新產品證書、生產批文（葯類的）、銷售合同、訂單、銷售發票等一種或多種材料證明；若轉化為新設備，則用該設備說明書、設備備案文件、發票等證明；轉換為新技術，一般是要多個使用單位的推廣應用證明。
舉個我最近報高企的例子，我寫了13個科技成果轉化，其中，8個科技成果來源寫項目RD**（因為我3年間只有8個項目實現了成果轉化），5個寫了來源於公司某個專利（或者寫來源於三年前項目），然後在成果轉化結果寫上PS**（當然有些可以寫樣機，樣品），假如寫PS的即是產品，可用檢測報告或新產品證書或產品標准或銷售合同或發票等證明，（我只有8個產品轉化），轉化結果也可寫上樣機、樣品，用實物照片、查新報告或樣機說明書證明。這里有一點要指出，多個成果的轉化成果可以是同一個產品。比如我的PS02，該產品是一設備，他同時由成果（項目RD 01一種噴液方法的研究）和 成果（項目RD02 新型包裝機械的研發 ）一起轉化的。

⑹ 科技項目申請表中項目產出成果描述怎麼寫

建議要盡量寫出可量化指標，即用數字說話。可分類寫出，如項目產出成果中技術成果，知識產權成果，效益成果。舉例：

將獲得的項目產出成果：

（1）技術成果：該項目完成後將開發新產品3項，快速法生產***的新工藝1項，形成***的中試生產線1條，修訂技術標准3項；

（2）知識產權成果：就項目相關的技術及工藝申請專利5項，包括發明2項，實用新型專利2項，外觀設計專利1項。獲授權專利4項，1項發明專利進入實質審查階段。

（3）經濟效益成果：到項目完成後，達到30噸/年的生產能力，新增銷售收入2000多萬，創利稅400多萬。

（4）社會效益成果：節能20噸煤當量/年，新增就業人員70人。

當然以上舉例為盡可能全面，4類成果都寫上了，實際操作中可根據需要選擇，1前三項一般為必須的，但第四項社會效益也有的沒有寫上。

另外，建議一點，這個成果是未來項目一旦立項後寫到合同書中，作為驗收的依據，要根據實際情況寫，不要寫得太高到時候完成不了。

⑺ 項目成果目前的應用、轉化情況及其前景分析

本專題所研發的鑽機及配套鑽進施工技術不僅能大幅度提高物探爆破孔施工效率，而且能有效地滿足復雜不穩定地層快速鑽進成孔，同時還可滿足工程地質鑽探、水文水井鑽探、地源熱泵施工鑽探、地質勘探取樣鑽探等。因此，該設備及技術方法為地震物探鑽進成孔提供了新的技術方法和支撐。本成果准備用於目前正在實施的深部探測地震剖面施工項目中。由於常規鑽進方法對於復雜不穩定地層沒有十分有效的技術措施，而本設備及技術方法對破碎地層較有效，所以在未來復雜地層地震物探爆破孔施工中無疑具有良好市場前景。另外，該鑽機是一種多功能鑽機，對於加速我國西部地區地質找礦鑽探施工市場也將有良好應用前景。目前承擔試制的廠家在積極進行產品宣傳，並准備小批量投產，以滿足不同地質鑽探需求。

⑻ 項目的成果形式都有哪些種類

項目的成果形式的種類有：

1、學術論文

2、軟體

3、設計技術資料

4、實版用新型專利權

5、外觀設計專利

6、帶有技術參數的圖紙等

(8)項目化成果擴展閱讀

科技項目是指以科學研究和技術開發為內容而單獨立項的項目，其目的在於解決經濟和社會發展中出現的科學技術問題。不同的科技項目，根據其性質、實施范圍、運作特點有不同的分類。

科技成果根據其性質可分為三大類型：

1、基礎理論成果，是指在基礎研究和應用研究領域取得的新發現、新學說，其成果的主要形式為科學論文、科學著作、原理性模型或發明專利等。

2、應用技術成果，是指在科學研究、技術開發和應用中取得的新技術、新工藝、新產品、新材料、新設備，以及農業、生物新品種、礦產新品種和計算機軟體等。

3、軟科學成果，是指對科技政策、科技管理和科技活動的研究所取得的理論、方法和觀點，其成果的主要形式為研究報告。

⑼ 項目預期成果怎麼寫

寫作內容：理論/思想/觀點創新、方法創新、資料/數據創新。

比如說我選題在理論上、內思想上、觀點上容提供了一個怎樣的創新點，或者在資料和數據上，我們查到了一些之前的研究者沒有注意到的數據和資料，或者我們進行了問卷調查或田野工作，擁有了第一手的數據和資料。

研究方法也是這樣。比如說在我們選題的這個研究領域之前的學者基本都是用某一種或幾種方法來進行研究的，比如說文獻分析法、規范分析法。那麼好，我們現在運用一個比較分析法，或者實證分析法來展開這個選題的研究，這就是一種研究方法上的創新。

(9)項目化成果擴展閱讀：

主要注意的是，關於創新之處寫作提示中提到的學術思想、學術觀點、研究方法等方面的特色和創新，我們完全沒必要一一對應寫在自己的申報書中，這樣既做不到，也沒意義。我們的選題有怎樣的創新，有哪個方面的創新，我們就寫哪個方面就好，不追求全面覆蓋。

創新之處寫1-3點為宜，甚至只有一點也是可以的，只要這個創新是實實在在存在著的，是真實的。不必吹噓自己的研究能有多少創新，客觀中肯進行說明就好。我們的申報書將要面對的不是少不更事的孩子，而是久經沙場的老將。別心存僥幸，我們蒙騙不過去的。