署名教科研的教科研成果獎勵證書在晉級及職稱評聘時應該是不能用的。職稱評聘及晉級時所需要的教科研成果一般應該是由上級主管部門或政府頒發的成果獎勵證書才管用。譬如由省市人民政府或相應主管部門的科技廳（局）發的證書才可以。這種署名教科研所發的證書多是騙子。
B. 教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別。
教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別不大，包括教學設計、課件製作、論文、說課和課題研究等。
教師所承擔的教改實驗成果獎指的是課題研究。
C. 教育教學成果和教科研成果有什麼區別
它們表現形式不同：
教育教學成果指的是：如：學生成績、學生及個人榮譽證書、某一研究所獲獎項 等。
教育科研成果是指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等等。
拓展資料：
科學研究成果
指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內，通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、並經過評審或鑒定，確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。
它是科技工作者辛勤勞動的結晶，是人類重要的精神財富和物質財富；是一種具有特殊意義的生產力，也是衡量科學研究任務完成與否，質量優劣，以及科研人員貢獻大小的重要標志。是國家的財富、智力的資源。科研成果應符合以下三方面的條件：
(1)科研成果應具有創造性、先進性，創造性是指前人所沒有或國內外所沒有的．理論上有新的創見，技術上有新的提高。先進性應該在成果的技術價值和技術水平上有所提高；
(2)科研成果必須具有社會價值(科學價值初經濟價值)，並得到社會的公認。既要有實用性，又要符合科學規律，具備實施條件，滿足社會要求，經濟價值高。
(3)科研成果必需經過技術鑒定或評審。鑒定或評審應實行同行專家評議。認為合格，才能算作成果。
D. 江蘇省教育科學優秀成果獎 是省級獎嗎
不是，是地廳級獎。省級獎勵嚴格的說必須是省政府獎
E. 江蘇省教育學會論文幾時評獎
去年我也參加過這個論壇，後來拿著證書和那本書，評職稱算做科研成果過關了。這個活動開展的年頭不短了，前些年我周圍就有同事參加，沒有說他們是騙子，因為都拿到書和證書了，至於評職稱的作用，褒貶不一，大多是根據當時教育部門的要求和個人條件決定。如果你還沒過職稱關，反正有比沒有強。
F. 江蘇省教研室三等獎論文有用嗎
在你評定職稱的時候會是加分因素。但對於教學基本無用。
G. 2013 年江蘇省教學成果獎獲獎獎金發放了嗎
現在都2015年了 你應該去問問頒獎單位
H. 江蘇省基礎教育教學成果獎證書及資金
沒發，我們徐州市的就連2013年的省教學成果獎證書就沒發，更別說獎金了。當然，省教育廳的證書早就寄發到各大市了。