① 遼寧省自然科學學術成果獎是省政府獎嗎
遼寧省自然科學學術成果獎是由該省科技協會組織的「省自然科學學術成果獎評審委員會」評審得出的。這個級別的成果類同於省部級論文得獎，在評審（中級）職稱時可以作為資料提交。
② 遼寧省2016年工程師職稱什麼時候報名
遼寧工程類職稱評審要求
論文要求 （①②適用范圍：本標准適用於在遼寧省各類企、事業單位從事建設科研、勘察、設計、施工及技術管理等工作的專業技術人員。根據建設工程專業技術工作的特點，建設工程系列共設置16個評審專業，分別為：城市規劃、建築學、建築裝飾、城市景觀與風景園林、結構工程、道路橋隧、工程地質、給排水、採暖通風、建築電氣、煤氣熱力、工程概預算、建築施工、建築設備安裝、建築機械、建設管理。）
①高級工程師申報及評審標准：
（1）撰寫公開出版的著作、教材5萬字以上；
（2）在省級以上刊物發表論文1篇以上（第一作者）；
（3）參加國家級學術會議交流論文1篇以上，或參加省級學術會議交流論文2篇以上（均須第一作者）。
破格條件：
1、撰寫公開出版的著作、教材10萬字以上；
2、在省級以上刊物發表論文3篇以上（其中至少2篇為第一作者）；
3、參加國家級學術會議交流論文3篇以上（第一作者）。
②工程師申報及評審標准：
（1）在市級以上刊物發表論文1篇以上；
（2）參加市級以上學術會議交流論文1篇以上（第一作者）。
破格條件：
1、撰寫公開出版的著作、教材5萬字以上；
2、在省級以上刊物發表論文1篇以上，或在市級刊物發表論文3篇以上（均須第一作者）；
3、參加省級以上學術會議交流論文2篇以上（第一作者）。
（①②附則：本評審標准所涉及的業績、成果、論文和著作，均應為任現職以來取得的。對不具備下一級專業技術資格，一步到位參加評審的民營企業等專業技術人員，主要以近5年的業績、成果、論文著作等為評審依據。報人員提供的論文應是經國家或省新聞出版行政部門批准，並公開出版發行的學術刊物上發表的本專業或相近專業的論文。對企業工程技術人員提交的論文數量不做限制性要求，本人獨立完成或作為主要參與人員完成的技術創新報告、發明專利、研發項目、工藝方案、技術鑒定報告、項目可行性方案、行業標准等均可替代論文。）
職稱計算機 申報高級工程師資格評審者，須分別通過計算機應用能力考試中的兩個不同模塊考試；申報工程師、助理工程師資格評審須通過計算機應用能力一個模塊考試；計算機考試模塊不允許重復選擇。
職稱外語 申報高級工程師資格評審者，職稱外語考試須A級合格。符合免試條件的，須提供免試證明。申報工程師、助理工程師資格評審者，職稱外語不作為必備條件。
繼續教育
其他信息
來源文件網站及文件名 關於印發《遼寧省建設工程系列專業技術資格評審標准》的通知 (延用文件遼建發〔2007〕37號
遼寧省住房和城鄉建設廳 文件通知欄目
③ 遼寧省出台《自然科學學術成果獎評審與管理辦法》，誰有這篇文章，或者能到知網下載
文獻已完成，見 附 件。
④ 遼寧省自然科學學術成果獎 2016什麼時候公布
遼寧省，簡稱抄「遼」，省襲會沈陽，轄14個地級市，其中副省級城市2個（沈陽、大連），區域中心城市1個（沈陽），計劃單列市1個（大連），位於中國東北地區南部，南臨黃海、渤海，東與朝鮮一江之隔，與日本、韓國隔海相望，是東北地區唯一的既沿海又沿邊、中國最北端的沿海省份，也是東北地區及內蒙古自治區東部地區對外開放的門戶。
遼寧省是中國重要的重工業基地，是全國工業門類最為齊全的省份，中國最早實行對外開放政策的沿海省份之一，也是中國近代開埠最早的省份之一，是中華民族和中華文明的重要發源地之一，新中國工業崛起的搖籃，為中國改革開放以來做出了巨大的犧牲與貢獻，被譽為「共和國長子」、「東方魯爾」。[1]目前隨著振興東北老工業基地政策的實施，遼寧省正積極改造第二產業，大力發展第三產業。目前遼寧省的綜合實力實際已經進入中等發達國家水平。
遼寧省保持著全國最高的受教育水平，全國最低的文盲率，同時遼寧省也是體育強省，出了眾多的體育明星，2013年8月31日成功召開全國第十二屆運動會。
⑤ 遼寧省2016年中級職稱評定論文問題
遼寧要求2篇市級以上論文，至少一篇第一作者，要求知網或類似網站可查。最好兩篇都是一作，穩妥。15，16年都是這樣。今年應該不會變。我是遼寧沈陽的，如果需要我可以把這兩年遼寧省下發的要求文件給你，需要的話留郵箱。
⑥ 遼寧省自然科學學術成果獎有什麼作用
遼寧省科協屬於民間組織，他與教育廳，科技廳不同。我在們單位評職時什麼用都沒有。
⑦ 省級以上學術期刊有哪些(最好是遼寧省內的)
遼寧期刊太多了，不知道你要問什麼專業的？
遼寧醫學的有：國外醫學、實用中醫內科雜志、中國實用外科雜志、小兒急救醫學 等等。
經濟的有：遼寧經濟、國際經貿等
農牧科技類有：雜糧作物、新農業、現代畜牧獸醫等
⑧ 2016年遼寧省中小學生總數
2016年遼寧省中小學生總數：
普通高中在校生62.5萬人，
初中在校生97.8萬人，
普通小學在校生198.9萬人。
相關信息，
可上省統計局官網，
查看：《2016年遼寧省國民經濟和社會發展統計公報》，
有詳細介紹。
祝你好運。
⑨ 遼寧省教師評聘制度2016年的首次評審是什麼意思
教師職稱對於一位人民教師來說意義至關重大，自從幾年前國家規定擴大中小學教師職稱評定之後，越來越多的老師都加入了考職稱的行當。 遼寧省最新教師職稱評定條件怎麼樣？來看看小編為大家搜集整理的吧！
8月26日，國務院召開常務會議決定全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。
會議決定，將中小學教師職稱制度改革在全國全面推開：
一、是將分設的中學、小學教師職稱(職務)系列統一為初、中、高級。
二、是修訂評價標准，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向，並對農村和邊遠地區教師傾斜。
三、是建立以同行專家評審為基礎的評價機制，並公示結果、接受監督。
四、是堅持職稱評審與崗位聘用相結合，實現人盡其才、才盡其用。
2015中小學教師職稱制度改革相關細則
健全制度體系
遵循中小學教師成長規律和職業特點，將原中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。統一後職稱(職務)等級和名稱為：員級、助理級、中級、副高級、正高級，職稱(職務)名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。原中學高級教師(含小學小中高)對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級教師對應三級教師。
完善評價標准，創新評價機制
按照國家新制定的《中小學教師專業技術水平評價基本標准條件》，明年上半年省人力資源和社會保障廳、省教育廳將新出台我省中小學教師中、高級專業技術職務評聘條件。重點是堅持育人為本、德育為先原則，注重師德素養、注重教育教學工作業績、注重教育教學方法、注重教育教學一線實踐經歷，切實改變以往過分強調論文、學歷的傾向，引導教師立德樹人、愛崗敬業、積極進取，不斷提高實施素質教育的能力和水平。根據國家《中小學教師水平評價基本標准條件》第二條規定，中小學教師評聘各級專業技術職務須「具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務」明年新出台的中小學教師中、高級專業技術職務評聘條件將注重教育教學一線任教的教師，對具備相應教師資格，已評聘相應崗位專業技術職務，長期未在教育教學一線任教，即長期未履行《中小學教師職務試行條件》所規定的崗位職責和義務的，今後將不再按專業技術崗位評聘相應專業技術職務和崗位等級。所以，提醒各級各類中小學校「雙肩挑」人員(指兼有學校中層以上領導工作的教師)和鄉鎮教辦人員以及原專職從事行政管理工作已聘任專業技術職務崗位人員，今後要評聘專業技術職務的，必須按《中小學教師職務試行條例》的規定，應承擔一門學科以上課程的教學任務。否則，將按職責分類規范聘任到管理人員崗位。建立以同行專家評審為基礎的業內評價機制，改革和創新評價辦法。今後中小學教師職務評審將採取說課講課、面試答辯，專家評議等多種評價方式。
中小學教師專業技術職務設置范圍：中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、地(市)、縣教研室和校外教育機構。
附件：《中小學教師水平評價基本標准條件》
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。
四、中小學教師評聘各級別職稱(職務)，除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：
(一)正高級教師
1.具有崇高的職業理想和堅定的職業信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;
2.深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;
3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用;
4.在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;
5.一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
(二)高級教師
1.根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出;
2.具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色;
3.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;
4.勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效;
5.具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
(三)一級教師
1.具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務;
2.對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好;
3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;
4.在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績;
5.具備博士學位;或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
(四)二級教師
1.比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好;
2.掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好;
3.掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐;
4.具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
(五)三級教師
1.基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生;
2.具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作;
3.具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。
⑩ 遼寧省學術成果獎學術論文類貳等獎有何用
您好，學術成果獎學術類論文二等獎的話可以參與學院或者單位評獎晉升等，如果是被評上可獲得實際獎金或者薪資調整等。