折紙保證書

❶ 送給女朋友的生日禮物

你能花心思去弄一個CD上面全都記載你們戀愛的經歷啊，加上一些小插曲，既溫馨又浪漫，還可以親手DIY一個相冊裡面裝滿了你們的快樂回憶，讓她隨時都能翻閱，呵呵！小女子小小建議，希望被採納

❷ 我想對一個女生道歉，送什麼自製禮物比較好

從某種意義上而言，創意的多少取決於你為准備那禮物花了多少心思。
所以了，你可以自製禮物，比如個性電子相冊、幸運星等等。當然，可以送買的禮物，但需要花心思去好好包裝一下，比如：
一、製作一個她（他）形象的玩偶，突出她（他）的特點和服飾。對方看到這個東東，聽著你如何如何克服困難做的過程，要感動得一塌糊塗了！陶藝、玻璃等材料均可。
二、睡衣。睡衣是萬能的禮物哦。因為不用考慮號碼大小，差不多就可以穿，不象外邊穿的衣
服可能號碼款式比較挑剔。而且，睡衣是貼身穿的，讓你的愛人在睡覺的時候都想你哦。
三、絲巾。絲巾是冬天的最佳點綴。總能配上愛人的衣服，讓你的冬天充滿暖意。
四、自製個性相冊：電子相冊也行，但要配上溫暖的文字。這把你自己或者你和他在一起的照片整理成冊。看到你們一路走來的美好時光，他肯定會很感動，想起你的無數好。
五、一條漂亮的手鏈，最好是銀白的細細兩根糾纏在一起的那種。以後可以天天戴著，看到美麗的手鏈，就想到甜蜜的愛人。我覺得這個方法，送她的時候可以眼前一亮，而且喜悅會很持久哦。
六、高級筆記本連包裝16元，高級水筆連包裝12元，鋼筆25元，附一張賀卡簡約型2元-5元。
七、營養品，補品，男性就送什麼昂立多邦90元，女性就送什麼珍珠粉60-70元，老人就送補酒100元，小孩就送大盒丹麥曲奇。送營養品總是萬能的，現在大家都注重身體健康了嘛！
八、MP3或者錄音筆。了解她喜歡什麼，留意她所說的話，女孩子有時候暗示的，有意或者無意的。先灌滿他（她）喜歡的歌曲或者你的錄制的祝福話語。當場放給她（他）聽哦。
九、一頓麥當勞、肯德雞或者牛排套餐。特別是牛排套餐，只需要30元/份，就可以有紅酒、牛排、麵包
十、還有變色水杯：水杯代表一輩子，可以把你的照片印在杯子上，在倒滿一定溫度水的時候才會顯示出來。他每次喝水的時候都會想起你，特別溫馨。最好是一對的了。

❸ 坑爹啦！！！【班級紀律保證書】大搜，急。誰有

在我們的班級里，有一種不好的風氣正在蔓延，許多的學生匆匆趕到學校不是為了讀書，而是為了抄作業，甚至不經主人的允許就搶作業來抄。
對於抄作業的同學來說，抄襲別人的作業無異於乞討，得到的是暫時的「按時完成作業」的心理安慰，失去的卻是自己做人的尊嚴；搶別人的作業無異於勒索，得到的是片刻的清閑，失去的卻是為人的修養；得到的是老師一時的稱贊，失去的卻是難以挽回的誠信。
對於給別人抄襲作業的同學來說，心裡有難以開口的難處，不願意被別人侵佔勞動果實卻不願傷害同學的感情；或者，有些同學倚仗自己在學習上的長處，借給別人抄襲作業來指揮別人，滋長自己的霸氣和自私之氣。
對於集體來說，抄襲作業的風氣不僅影響了班級的學習成績，更影響了正常的學習秩序和教學秩序，惡化了班級的學習風氣和道德風氣，將會嚴重阻礙了班級的和諧發展，也勢必影響到班級的每個同學的發展。
為了我們所愛的班級，為了我們共同的進步，在此，班委會和團支部聯合倡議，全體班委會成員、共青團員和積極進步的同學簽署下這份誠信保證書：
1、 我保證獨立完成作業，不抄襲他人作業，有問題在課間或者辦公室向同學老師請教。
2、 我保證不給他人抄襲作業，保管好自己的作業，不用作業來做任何交易。
3、 我保證監督已經簽署保證的同學不違反自己保證的內容，把維護班級的誠信之風作為自己的責任。
4、 我接受，如果我失信於保證的內容，將接受下列後果之一：
（1）取消班委會成員的資格
（2）接受團內處分
（3）剝奪評優評先的權利
（4）剝奪下屆入團資格
（5）接受為班級服務的相應懲罰
我們愛我們的同學，愛我們的班級，愛我們共同的學習生活，我們以班級為榮，班級也以每一個同學的健康自信的發展為榮，願我們以誠信為帆，勇往直前，在我們共同創建的美好班級里收獲屬於自己的成功！

❹ 100字上課折紙飛機扔不小心打到老師保證書

僅供參考：

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對不幫助同學的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心.這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。同學本該互幫互助，共同建起友誼之樹。可是我，我卻……今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我。

❺ 怎樣機智處理課堂教學中常出現的問題

仁興學校美長小學 許治英 在課堂教學中，我們經常發現學生學習的注意力分散，甚至出現影響課堂紀律的行為，比如：學生在下面不認真聽講，搞小動作，形成老師在黑板上講老師的，學生在下面說他們的，課堂教學亂成一團。此時，上課教師如果處理不當，就會影響課堂氣氛。我們大家都知道，《孟子.告子上》中孟子講了一個故事：兩個智商差不多的人同時拜圍棋高手弈秋為師，結果兩個人的學習成績卻大不相同。這個典故告訴我們：同一個老師教，成績相差很遠，這不是他們的智力有什麼區別，而是專心的程度不一樣。這說明學生在聽課的過程中，專心與不專心對他們的學習成績是否提高至關重要，心理學家認為：專心學習是人在清醒意識狀態下的心理活動對認知對象的指向和集中，當人對某一事物感受得更迅速、更深入、更持久。有位教育學家曾說：「專注是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必須經過它才能進來。」。然而學生在課堂上注意力分散，不認真聽課，原因何在呢？我認為有以下幾個方面：一：內在原因：（1）發呆、走神，做小動作、講小話。他們趁老師在講台上非常專心講課時，在下面置若罔聞，雙目無神，表情呆滯，也許他們正在想著某人某事；有些正在饒有興趣地玩玩具，如折紙飛機，撥弄學具，偷偷地看小人書，吃還沒吃完的零食，畫畫等；或正在底下竊竊私語，小聲議論，講一些與當前課堂學習內容無關的話……。（2）心裡失衡。有些學生由於自尊心受到傷害，如遭受到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉：與家長、同學發生矛盾等，造成心理上的安全感和自信心不足。有些學生過份依賴家長、對困難和挑戰缺乏耐心或情緒困擾。（3）厭學傾向。不少學生負擔過重，老師、家長對其有很高的期望，為他們設立了很高的目標，不少學生因為沒有達到老師、家長的目標而產生了負罪感和內疚感，產生煩惱情緒。（4）有些是由於基礎知識差，對學習喪失了信心，無奈父母的強迫，來學校遮風擋雨，發泄自我。（5）有些是想在同學面前炫耀自己，在班裡當所謂的「老大」，專門找渣，時不時動這個摸那個，顯威風。二：外在原因：（1）學習內容不適當。學習內容的難度和注意力也有關系，學的東西不能太難，也不能過分容易，應難易適當。學的東西太難，與過去掌握的知識毫無聯系，無法理解，就容易犯困，當然很難集中注意力。所學的東西也不能太容易，學習的內容如果只是限於將過去的東西簡單重復，不需要再花費什麼努力，注意力必然渙散。（2）課堂學習環境的影響。課桌上擺放的心愛的小玩具，教室里不合時宜的布置、嘈雜的吵鬧聲以及其他噪音等，這些與學習不相乾的因素容易在大腦皮層建立新的興奮點，干擾學生注意力的集中。（3）「無愛」的教育方式。我們有一些教師沒有適應人本教育，自己也不能做到以身作則，對學生愛心不夠，不能走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。還有個別教師沒有掌握育人的藝術，學生成績不好，只會批評、責罵、冷嘲熱諷，不會在學生學習困難時給予及時的輔導、誠心的鼓勵。這種沒有「愛」的教育對一些厭學的學生來說是一種極大的打擊，他們往往因為自己的學習成績差而產生「破罐子破摔」的消極態度，在其他方面也表現出叛逆、消極甚至有些惡劣的行為。這些行為引起了老師和同學的極大反感，於是，開始孤立他們，冷落他們，不把他們當作集體的一員，不給予幫助，不跟他們交往。這種態度深深地傷害了他們，嚴重地挫傷了學生的自尊心，使他們陷於無法自撥的狀態，從而導致上課不專心。（4）錯誤的教學和管理方法。我們有些老師發現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：「某某同學，請你重復一遍剛才老師的話。」、「請你回答剛才的這個問題。」、「我知道你答不上來。」只等學生羞得滿臉通紅，才肯罷休；有的教師沒有把自己的角色改變過來，不考慮學生是學習的主體，而單純地採用「灌輸式」、「注入式」、「填鴨式」的教學模式；還有的教師對自己探究合作等學習方式的理解和把握不夠，導致學生缺乏學習的內在動力，課堂不專心。（5）家庭的影響。我們有些家長的過高要求和期望，使學生覺得自己無論怎樣努力也達不到父母的要求，無論怎樣努力都失敗，漸漸就會失去信心，對自己的能力產生了懷疑，造成了學習不專心的後果；有些家長則聽之任之不重視，學生放學回家有沒有學習，做不做作業，他們漠不關心，沒有起到監督和督促的作用，這樣就造成學生漠視學習，上課不專心；還有些家庭成員不和睦，影響學生的情緒，學生在這樣的家庭里絲毫感受不到家庭的溫暖，焦慮不安，上課不專心。（6）社會因素。一些娛樂場所的違規開放，如游戲室、網吧，沒有禁止未滿18歲學生入內，使一些學生嘗到了游戲的甜頭，再也靜不下心來學習自認為枯燥無味的知識。有些學生時常在網吧玩到天亮，一來到教室就扒在課桌上睡了起來，把白天當夜晚了。這種現象在農村最為普遍。針對以上的種種因素，我們在課堂教學中，怎樣既制止學生違紀，組織好教學，激發學生學習的積極性，使之專注，又增添課堂情趣，還不傷害學生的自尊心呢？我認為不妨運用以下幾種方法來處理。一：旁敲側擊法教師批評學生是常見的事情，方法得當就會起到意想不到的教育效果。比如學生上課做小動作、講笑話，教師若不能運用旁敲側擊或風趣或激勵的方法教育指正，不注意批評的藝術，而採取了直截了當的責問，容易挫傷學生的情緒，影響課堂教學氣氛，甚至會造成學生對教師所任的課產生厭煩情緒。如我在講課的時候，發現有一個學生正在低頭搞小動作，沒有認真聽講，我當時並沒有指出，而是當作視而不見，於是指著旁邊一個聽得很認真的學生對大家說：「××同學聽得可認真了，咱們是不是向他學習呀？」學生齊聲回答：「是」，於是，學生們個個都聚精會神了起來，那個搞小動作的學生也開始認真聽課了。二：目光暗示法有一次，我在上語文課，發現班裡有一名學生聽課精力不聚中，要麼做小動作，要麼眼睛直直地盯著黑板或某一處，有時還轉回後面跟其他同學講話，當時我真想點他的名，讓他當著全班同學的面出醜，但一想，這樣做不是傷害了這個學生的自尊心嗎？就想到用語言提示他，但又覺得這樣做還不跟前一種想法一樣，這不僅沒有給那個學生留面子，而且會轉移其他孩子的注意力，影響課堂教學的效率。這時，我便用目光暗示法，講課時，臉朝著他的方向，眼神一直注視著他，眉目間轉達我對他的責備與提醒，此時無聲勝有聲，飽含期待的目光定會比嚴厲的責備更好。當我們倆的眼神碰撞時，他滿臉通紅，羞愧地低下了頭，再也不搞小動作了，從這以後，他變了，變得認真聽講，學習成績有了很大的提高。三：變換語調法教師聲音的高低起伏、抑揚頓挫，是課堂上活潑流淌的清泉。遇到不能約束自己的學生，不妨將「弦外之音」運用語氣上，讓這股清泉對其悄然約束及引導，問題定會得以巧妙解決。四：行為指導法所謂「行為指導法」指的是：在課堂管理中實行一套獎優罰劣的措施，來激勵積極的行為，減少消極的行為，要長期堅持並形成制度。獎優主要是口頭表楊，罰劣是為別人、為集體做一件好事，補償內疚心理；為大家唱支歌或表演一個小節目，增加自製觀念；寫一份保證書等。通過這樣的方法對學生進行行為指導，能擴展學生健康的自我意識，促進其人格的自我完善。例如：有一次正我講課非常入神的時候，學生聽課非常認真，突然發現我班有名的「搗蛋王」莫明傑，正在與同桌正在搞小動作，於是我就走到他們的課桌前用眼光盯了他們一下，就走開了，到了快要下課的時候，我就對本節課聽課認真的同學進行了表揚，對莫明傑與他的同桌進行了批評，並處罰他倆放學後打掃教室，並寫下保證書。從這以後，他們倆再也不敢在課堂上搞小動作了，聽課非常認真，「搗蛋王」的綽號從此消失了。這種方法也起到了「殺一警百的效果」。五：心照不宣法我們學校搞課研活動，我也參加了，聽了一位老師上的公開課，在授課過程中，教師在講，學生們都在認真聽講，只有一個正在低頭搞小動作的學生。教師看在眼裡，並沒有點他的名，而是不經意地走去，用手輕輕敲了一下桌子。那個學生馬上意識到了，於是不再搞小動作了。教師的這個動作很隱蔽，不仔細觀察是發現不了的。我想，這個動作大概只有那個學生和教師心裡明白吧？六：小組管理法合作學習已被教師們廣泛採用於課堂教學。課堂教學中，可以讓學生小組相互幫助，相互監督，彼此學習，不但能夠調動學生的學習積極性，而且對課堂紀律的組織有了可靠的保證。總之，教有法卻不定法。在平常的教學工作中，如何機智去處理教學中出現的問題，還有許多方法值得我們去探討。比如營造安靜優美的學習環境，教室內外要謝絕吵鬧和嘈雜，學校安靜了，學生的心才能「入靜」。布置好教室，在牆壁四周張貼的名人名言、學生的書法作品；教室的角落和窗檯擺放的綠色植物；課堂上播放的與課堂內容有關的音樂和影像資料都能使學生進入專心學習的狀態。同時，還要建立民主與規范的課堂新秩序，確定合理的教學內容，多開展一些有趣的學習活動，最為重要的是用真誠的關愛去有愛護每一位學生。我們要張開自己的懷抱去擁抱他們，學生一定會消除與老師之間的隔閡，從心理上走近老師。對其課堂上的點滴進步，我們都要及時鼓勵，幫助學生樹立信心，從而產生不斷向前發展的意向，獲得心理上的滿足感，成功感和自尊感。激勵他們不斷前進的巨大動力。

❻ 上課說話和折紙的保證書30個字

保證書
今天，我違反了一個學生聽課重要的規矩----我上課折紙了。
對不起，老師。雖然我知道上課折紙是一件很不好的事情，並且這會影響您對我的印象。我的折紙不僅影響了我自己，而且我還影響了身邊的同學，打擾了老師講課，使得一些同學也跟著不用心起來，讓班裡的聽課效率直線下降，對此我感到很愧疚。在我說話的同時，也會讓老師講不好課程，就連我自己的學習成績也會下降。
老師，我保證，我日後再也不會出現像今天這樣的事情----上課折紙，我以後上課一定會安安靜靜的、認認真真的聽老師講課，並且做好必要的筆記，積極的回答老師提出的問題，再也不會影響別人、影響自己了，平時做功課也絕不馬馬虎虎，我要做一個學習成績好、品德好、老師喜歡的好學生！
老師，請原諒我吧！

❼ 上課折紙的200字保證書

保證書
今天，我違反了一個學生聽課重要的規矩----我上課折紙了。
對不起，老師。雖然我知道上課折紙是一件很不好的事情，並且這會影響您對我的印象。我的折紙不僅影響了我自己，而且我還影響了身邊的同學，打擾了老師講課，使得一些同學也跟著不用心起來，讓班裡的聽課效率直線下降，對此我感到很愧疚。在我說話的同時，也會讓老師講不好課程，就連我自己的學習成績也會下降。
老師，我保證，我日後再也不會出現像今天這樣的事情----上課折紙，我以後上課一定會安安靜靜的、認認真真的聽老師講課，並且做好必要的筆記，積極的回答老師提出的問題，再也不會影響別人、影響自己了，平時做功課也絕不馬馬虎虎，我要做一個學習成績好、品德好、老師喜歡的好學生！
老師，請原諒我吧！

❽ 日文ou li ga mi什麼意思

摺紙 (ORIGAMI)

❾ 在學校表白的方式 需要浪漫一點的。 擺蠟燭什麼的太老了，誰有有創意的方法 好的另外加分。

讓朋友幫忙，在學校里所有可以看到的樹上，用紅絲帶繫上一個卡片，上書「***我愛你」，「***我喜歡你很久了」……反正是這樣的話，再見到她就給她說「你就是我萬千綠葉中的一點紅，你是獨一無二的」有了這句放在開頭，下面想說聲么都可以！
祝你成功！！！