省教改成果獎

① 教育科研成果一定要政府或教育行政部門認定才能評職稱嗎

什麼他馬的獲獎啊，都是這些部門斂財的手段而已，難道公開發表的論文不如他們的水平高嗎?
現在的職稱制度越來越不合理，老師的爭議越來越多，教育不再干凈。

② 如何進行教學研究：以寫好教改立項和教學成果獎申

任何學習過程都存在著復雜的心理活動，在不同的心理狀態下學生學習的表現與效果截然不同。當學生處於最佳心理狀態時，學習情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。為此，教師應注意：（1）把微笑帶進課堂--以情感情。微笑能溝通師生之間的感情，愛的微笑可以征服學生的心靈。當學生思想走神、思緒信馬由韁時，充滿理智和期待的微笑，能使學生"迷途知返"；當學生答問受挫時，滿懷鼓勵和依賴的微笑，能使學生心安智生、"柳暗花明"；當學生板演成功時，飽含肯定和贊賞的微笑，能使學生自信心大增，激起更強的求知慾。教師親切的教態、愛撫的目光和鼓勵的言語，能為學生的學習創造一個良好的心理環境和融洽的合作氣氛，使學生形成和保持積極主動的良好學習心態。（2）把成功帶給學生--因材施教。教育心理學認為，激發學生學習的動機有種種誘因或手段，成就動機則是普遍的、有效的一種，它應成為學生課堂學習的主要動機。在教學中，教師要注意讓不同層次的學生都有成功的機會和不同的收獲，既提出共同要求，也提出個別要求。如在課堂作業的配置與處理上，可以讓不同層次的學生完成不同題量、不同難度的作業，並通過當堂批改或講評，及時滿足學生急於知道作業正確與否的迫切心理需求，開闊學生解題思路，使那些解題中"別出心裁"的學生得到贊譽。這樣可以讓不同層次的學生都體驗到成功的喜悅，從而形成一種樂於學習的最佳心理狀態。

③ 省級教改課題結題時提高教學效果、教學質量的成果證明材料怎麼寫

我是打醬油的

基本上教改項目能做到提高教學質量很難把，能發篇教育類核心論文就不錯了。

④ 河南省2010教師職稱評定中的「教學（科研）成果獎指那些內容教改試驗成果指那些內容

不可以，成果要有立項報告，結項報告，成果證書等，你的只能當獲獎論文來用，可以放到獎勵項中，不能當成果，也不能當發表論文。

⑤ 可以申請調整教學成果獎獲獎者名單嗎

教育，科研，教改實驗優秀成果獎和優秀教學成果獎，其中包括教學設計，課件，論文，經驗，和研究的相差不大。
教師承擔教學改革實驗成果獎的研究。

⑥ 什麼是教學成果獎

教學成果獎包含有很多的種類，有國家高等教育成果獎、省高等教育成果獎、省內基礎教育容教學成果獎、市區縣教育教學成果獎還有各級的賽課獎。

教學成果指自己獨自撰寫的教學論文，在縣教科所或市、省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發給教學成果證書。或是，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。

教學成果，是指反映教育教學規律，具有獨創性、新穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養目標產生明顯效果的教育教學方案。
拓展資料：
申報材料：
1.反映成果的總結
2.教學成果鑒定書
3.視頻
支撐材料：
1.示範中心實驗教學情況統計表
2.學生獲省級及以上學科競賽獎勵情況
3.學生發表的學術論文
4.校際共享合作協議
5.承辦省級及以上實驗教學研討會一覽表
6.示範中心面向校際開放、共享的實驗實訓一覽表
7.國家級實驗教學示範中心（建設單位）批准文件
8.學生獲國家有關部門頒發的技術資質證書
9.用人單位對畢業生的評價
10.公開發表的實驗教學改革研究論文
11.出版及自編的實驗教材

⑦ 教師職稱評審條件中的 「教育科研、教改實驗優秀成果，科技進步獎、優秀社科成果獎」包括哪些內容

教學設計、課件製作、論文、說課和課題研究等。

⑧ 粟品孝的學術及教學獲獎

1、1998年，博士學位論文《朱熹與宋代蜀學》入選寶鋼教育基金專項資助的《高校文科博士文庫》；
2、1999年，《宋代蜀學研究》（合作）獲四川省第八次哲學社會科學優秀科研成果二等獎；
3、2001年，《朱熹與宋代蜀學》獲四川省教育廳頒發的人文社會科學優秀科研成果二等獎
4、2007年，《中國史學史》講義榮獲四川大學2004—2005年版優秀講義。
5、2010年，《南宋軍事史》（合作）獲四川省教育廳頒發的人文社會科學優秀科研成果一等獎。
6、2010年，教改項目《原典閱讀與「中華文化」素質課課程改革研究》獲四川省教學成果獎一等獎（排名第三）。

⑨ 教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別。

教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別不大，包括教學設計、課件製作、論文、說課和課題研究等。
教師所承擔的教改實驗成果獎指的是課題研究。