割手保證書

1. 小孩手骨折了老師讓家長給寫保證書

具體應該問問大夫，能否上學。老師無法避免二次傷害，特別是淘氣的孩子故意欺負他。所以讓你寫保證書免責，雖然不合乎情理，但合乎法律。建議最好還是在家休息。「傷筋動骨一百天」，說的是大概。據說半歲以內的孩子，骨折必須在24小時內處理，否則可能長歪了，而七八十的老人，三天以後處理，都問題不大。小孩生長快，骨折的最初幾天最好別動，特別是不能用力。當然，小孩也用不了一百天，可能十天半月就可以活動了。

2. 手寫的保證書具有法律效應嗎

只要是在平等的、非受到脅迫的（此種情況下你只有立即報警處理，才能形成法定證據；證明手寫的保證書不具有法律效應）情況下，手寫的保證書具有法律效應。

3. 手寫的保證書(按手印)有法律效力嗎

書面協議（合同）在不違反法律強制性規定的情況下，經各方當事人協商一致後簽字、捺印確認後即成立、發生法律效力，不論是手寫還是列印的。

《中華人民共和國合同法》第四十四條依法成立的合同，自成立時生效。

法律、行政法規規定應當辦理批准、登記等手續生效的，依照其規定。

(3)割手保證書擴展閱讀：

合同無效情形

按照全部還是部分不具有法律效力分為全部無效合同和部分無效合同：

一、全部無效合同是指合同的全部內容自始不產生法律約束力。

1、訂立合同主體不合格，表現為：無民事行為能力人、限制民事行為能力人訂立合同且法定代理人不予追認的，該合同無效;代理人不合格且相對人有過失而成立的合同，

該合同無效;法人和其他組織的法定代表人、負責人超越許可權訂立的合同，且相對人知道或應當知道其超越許可權的，該合同無效。

2、訂立合同內容不合法，表現為：

①違反法律、行政法規的強制性規定的合同，無效;

②違反社會公共利益的合同，無效;

③惡意串通，損害國家、集體或三人利益的合同，無效;

④以合法形掩蓋非法目的合同，無效。

3、意思表示不真實的合同，即意思表示有瑕疵，如：一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益的，無效。

二、部分無效合同部分無效合同是指合同的部分內容不具有法律約束力，合同的其餘部分內容仍然具有法律效力。

三、合同被確認無效後，因該合同取得的財產，應當予以返還;不能返還或者沒有必要返還的，應當折價補償。有過錯的一方應當賠償對方因此所受到的損失，雙方都有過錯的，應當各自承擔相應的責任。

4. 打架保證書1000字

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人.
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害
對不起,老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.錯誤已像光天化曰下的凶器說出了一切事實.
老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.
如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此.
我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名初2學生還像小孩子一樣在上課講話,給全班作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響,對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
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字多了些，把裡面所有關於「講閑話」改成……

5. 關於手寫保證書欠條

欠條按手印是具有法律效力的。通常情況下欠條是要有簽名和按手印的，根據《最高人民法院關於適用〈中華人民共和國合同法〉若干問題的解釋(二)》第五條規定，「當事人採用合同書形式訂立合同的，應當簽字或者蓋章。當事人在合同書上按手印的，人民法院應當認定其具有與簽字或者蓋章同等的法律效力。」由此可知，在欠條上按手印與簽名是具有同等的法律效力的。債務人如果不承認，只要進行指紋鑒定即可。

但簽字、蓋章、手印具有同等的法律效力，欠條不需要明確一定要按手印。只要把欠款的原因、款數寫清楚，欠款人簽字，手寫的欠條就具有法律效力。

一、手寫的欠條有法律效力嗎?

手寫的欠條具有法律效力，只要把欠款的原因、款數寫清楚，欠款人簽字，那麼手寫的欠條就具有法律效力。如果欠條上明確約定還款期的，則該欠條在還款期之日起2年內有效。若無明確約定還款期，則在首次主張權利之日起2年內有效。

二、欠條的內容有哪些?

欠條一般由標題、正文、落款三部分組成。

(一)標題。欠條的標題一般由文種名構成，即在正文上方中間以較大字體寫上「欠條」兩字。也有的在此位置寫上「暫欠」或「今欠」字樣作為標題，但這種標題正文則在下一行頂格寫。

(二)正文。欠條的正文要寫清欠什麼人或什麼單位什麼東西、數量多少，並要註明償還的日期。

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(三)落款。落款要署上欠方單位名稱和經手人的親筆簽名，是個人出具的欠條則需署上立欠方個人的姓名。並同時署上欠條的日期。單位的要加蓋公章，個人的要加蓋私章。

6. 因為割手怎樣寫檢討書

這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的......

7. 寫保證書，按手印

我黃繼玲借款五千塊錢要乾女擔保一個月還、如果不還就告訴我家裡人下個月十號還貸
借款人:黃繼玲

8. 手寫保證書有法律

一、保證書具有法律效力必須滿足三個條件：
1、保證書是一方真實的意思表示;
2、保證書的內容沒有違反法律法規的相關規定;
3、保證書的內容沒有違反公序良俗原則。
二、保證書的法律要求：
1、民事主體。簽署保證書必須是正常民事行為能力人在完全自願情況下簽署的;
2、保證書內容。在內容上必須是合法的，也就是民事行為對象是合法的，在法律范圍內;
3、保證書的最好有第三方作為見證，第三方是無利害關系第三方，最好由專業律師進行審核，作為見證;4、雙方進行簽字蓋章，然後保證書就可以生效。
三、保證書格式