九年義務教育的成果

A. 九年義務教育的意義

哪有這樣的道理？？？你到教育局去告他們去，不行的話，在往上告。

B. 中國九年義務教育

好孩子壞孩子，這是中國人對於成績的觀念所造成的。反觀你的理解，到了最後你還不是一樣用成績（九十九分、一百分來）衡量一個學生？

至於你說的美國學生簡簡單單拿個一百分就把各科拿九十九分的中國學生全部比下去——一.在你眼裡拿一百分就是簡簡單單的事情？二.一個一百分是如何把各科都九十九分給全部比下去的？

如果一個人不想努力，把一切歸咎於教育制度的缺陷，那他只能是個失敗者。
眼裡只看到美國學生可以學習自己所感興趣的事情，卻未曾想過他們在這方面也需要有多大的付出。簡簡單單？

C. 關於九年義務教育

第六章經費保障

第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。

國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標准、工資標准和學校建設標准、學生人均公用經費標准等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。

國務院和地方各級人民政府用於實施義務教育財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。

第四十三條學校的學生人均公用經費基本標准由國務院財政部門會同教育行政部門制定，並根據經濟和社會發展狀況適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標准，應當滿足教育教學基本需要。

省、自治區、直轄市人民政府可以根據本行政區域的實際情況，制定不低於國家標準的學校學生人均公用經費標准。

特殊教育學校（班）學生人均公用經費標准應當高於普通學校學生人均公用經費標准。

第四十四條義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔。

各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書並補助寄宿生生活費。

義務教育經費保障的具體辦法由國務院規定。

第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。

縣級人民政府編制預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。

第四十六條國務院和省、自治區、直轄市人民政府規范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規模和規范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規定用於義務教育。

第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持農村地區、民族地區實施義務教育。

第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金。

第四十九條義務教育經費嚴格按照預算規定用於義務教育；任何組織和個人不得侵佔、挪用義務教育經費，不得向學校非法收取或者攤派費用。

第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經費的審計監督和統計公告制度。

D. 我國義務教育實施28年來取得的成就

一、義務教育進入全面普及鞏固的新階段，基礎教育水平全面提升。從1986年全國人大頒布《義務教育法》起，經過十多年奮斗，到2000年我國實現了基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲目標，「兩基」人口覆蓋率超過85%，2007年進一步擴大到99%。普通高中、學前教育和特殊教育發展也很迅速。小學學齡兒童入學率從94%提高到99.5%；初中入學率達到98%；高中階段教育入學率從不到10%提高到66%；學前教育從很低水平起步，達到44.6%。 二、黨的十六大以來，教育體制改革重在促進教育公平，提出並貫徹落實科學發展觀，推進社會主義和諧社會建設，黨的十七大對優先發展教育、建設人力資源強國作出新的部署，闡明了深化教育改革的戰略思路。一是更加重視促進教育公平。國家採取轉移支付、專項和政策傾斜等方式加大農村特別是西部農村教育的扶持力度。隨著農村稅費改革和義務教育法修訂，國家加快義務教育免費進程。2007年，對農村義務教育1.5億學生全部免除學雜費和免費提供教科書，對其中780萬貧困寄宿生提供生活補助，成為中國教育發展史上一個重要里程碑。2008年，免除全國城市義務教育學雜費，並對農村貧困家庭學生實施營養工程。二是教育投入體制逐漸完善，政府責任更加明確。把義務教育經費全面納入財政保障范圍，建立並健全義務教育經費保障體系。總之，教育體制改革的不斷深化，為新世紀新階段教育發展注入了強勁動力與活力。展望未來，我國教育事業發展改革面臨許多重要機遇。黨的十七大報告提出實現全面建設小康社會奮斗目標新要求，要求到2020年，「現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高」，對我國教育事業可持續發展指明了基本方向。 話說調查文章是什麼東西？是作文？還是調查報告？還是什麼？

E. 結合現實談談實施九年義務教育取得了哪些成就,有什麼重大意義

青壯年文盲基本掃平了 社會主義人民精神文化水平顯著提高了 高中生越來越多了 大學生一打一打的 眼睛更好賣了 書包出新款了 拉動消費了
其實讀書真的能獲得很多知識 盡管有很多用不上 但是思想檔次 思維方式都要理性些 而且不僅是學習 比如競爭 探索 合作 戰勝困難 獲得成就感 克服驕傲 多做幾道數學題 腦袋也靈光了
關鍵是 不花錢啊 政府好 黨也好。。。。
盡管中國教育制度有很多弊端 但是總的還是好的 關鍵是你怎麼應對 適者生存
希望能被採納 謝謝

F. 為了鞏固普及九年義務教育的成果 地方各級政府應該干什麼

干點實事

G. 九年義務教育的作用是什麼

九年義務教育，是具有強制性的教育。九年義務教育重在培養人才，提高學生素質和科學文化素養。九年義務教育是面向全體學生，每個人都可以享受受教育的權利。

九年義務教育是面向全體的學生，學生應珍惜好學習的機會，積極履行義務，做對國家對社會有貢獻的人。九年義務教育是為了讓學生全面健康發展，通過對學習知識的了解，主動去參與活動，主動去發掘自己的潛能，通過教育，讓學生去發現自己同時反省自己的錯誤，讓他們對未來充滿熱情，不斷開拓視野，發展創新，促進個人的快速發展。

H. 九年義務教育的成功之處有哪些

父母培養了他們的孩子，主要專注於最終文憑。讓你的孩子學習，進入一個好學校，找一份好工作。當父母的意識形態不時影響兒童時，加上一個驚人的惡性競爭氛圍，造成許多學生喜歡從內心學習，但他們將使用工具。如果有些學生可以發現他們對一個主題的興趣，那麼這些學生非常幸運，因為學習對他來說是一種享受，而不是負擔。但許多對學習感興趣的學生只能重復他們的父母灌輸自己的恆生，強迫自己努力學習。

似乎無聊的數學，可以應用於生活的平方。購買和銷售東西，貨物是燈，計劃設計，高精度技術地板等，既有日常生活還是技術創新，數學貢獻了很多。如果我們不注意數學，自由藝術的生物已經揭開了人或動物和植物的謎團，地理上總結了世界不同的緯度和經度，但有不同的氣候。古代迷信的一些現象，如陽光，海洋建築和實際形成。探索宇宙的物理貢獻研究，化學作為材料的研究和開發，並提供了強大的保證。事實上，九年的義務教育似乎是桎梏，這可能是探索世界的自我幫助。

I. 實行九年義務教育是中國先進文化的例子嗎

中國先進文化的例子，應該是古代領先世界的優秀文化！實行九年義務教育應該不是