有聲閱讀的預見成果

⑴ 大儒無聲亦有聲閱讀答案。。。

1、所謂大儒即秉承儒家的思想，嚴於律己，諳於學文，努力把自己的領域結合實際廣泛傳播儒學思想，一方面要博學，另一方面還要以實際出發，做到「兩耳既聞窗外事，一心也讀聖賢書」
2、讀書不能死讀書和讀死書，要博採眾家之長，真正感悟書中的意境，做到靈活讀書。關注民生，關注人文，真正從實際感悟人生。

⑵ 王明君有哪些有聲小說

王明君演播的有聲小說有：侯衛東官場筆記第一到第九部、如果蝸牛有愛情、心理罪之暗河、鬼吹燈前傳之金棺陵獸、會有天使替我愛你、驚艷一槍、寶貝戰爭、藏獒筆記之反盜獵可可西里、大唐風雲人物等等。

(2)有聲閱讀的預見成果擴展閱讀：

王明軍，中國傳媒大學最受學生歡迎的教師。中國傳媒大學播音主持藝術學院副教授，北京市語言協會朗誦研究會理事，副秘書長，國家級普通話水平測試員。

曾獲得北京廣播學院「十佳教師」稱號，獲得中國傳媒大學「優秀教學成果」一等獎。北京市「優秀教學成果」二等獎、中國傳媒大學教學基本功比賽一等獎。

北京市青年教師教學基本功比賽一等獎等、最佳演示獎、最受學生歡迎獎，全國廣播電視學術著作三等獎。曾獲政府「華表獎」，四次獲得「飛天獎」優秀譯製片獎。主要論著有《影視配音藝術》《影視配音實用教程》《文藝作品演播訓練教程》等。

⑶ 六道寫的判逆的征途的有聲小說有沒有，在那裡可以聽

一樓說的，去貼吧。或者是去紅薯網看首發。 據說六道是被明確警告不準續寫壞蛋，從叛逆的征途寫得中規中矩多了可以窺見一二。 繼唐寅在異界後也不在逐浪寫了，唉，太亂，誰知道呢

⑷ 怎樣培養學生閱讀課學會精度略讀和瀏覽

掌握快速閱讀的要領

快速閱讀法是指人們從文獻資料中獲得有用信息的閱讀方法。它強調閱讀速度要盡可能迅速，將注意力集中在尋找關鍵詞、句、段中，用較快的速度，邊閱讀邊理解邊記憶，使閱讀處於一種十分活躍的狀態中。 因此，快速閱讀法是一種高速度的閱讀法，正確使用，有利於緩解當今學生閱讀能力普遍較低的狀況。而具體，則要求我們：

⒈要養成默讀的習慣。

閱讀分有聲閱讀和無聲閱讀。學生往往用有聲閱讀。雖然小學生用出聲閱讀有利於掌握正確的閱讀法，有利於培養學生的閱讀技巧。但是，有聲閱讀是眼、腦、口、鼻四個器官共同活動，使閱讀速度受到說話速度的影響。因此，不利於學生閱讀能力的提高。而默讀是大腦對文字的反映，只運用眼睛和大腦兩個器官，從而理解文字的意義，整個活動在人腦內部默默進行，省去了口的發聲和耳朵的監聽，因而速度就快的多。默讀時也忌唇讀。因為唇讀雖然不發出聲音，但同樣也會影響閱讀速度。

⒉要眼腦直映

「眼腦直映」的原理告誡我們，閱讀的器官僅僅是眼睛和大腦而已，閱讀時不應有除眼部的肌肉運動和腦力緊張以外的任何其他外部運動。

閱讀速度慢的人，往往有很多不良的多餘活動。如有的人閱讀時常常用手指、鉛筆、尺子在頁面移動或指指點點；有的人藉助頭部的擺動，讓眼睛對准自己正在讀的每一個字；有的則經常在閱讀時回視，雖然這些活動在一定程度上有利於閱讀的理解。但無疑地，降低了閱讀的速度，也影響了閱讀能力的提高。

而眼腦直映的原理要求我們在閱讀時，眼球應隨文字的移動而動，特別是當視線從前一行的末尾移到下一行的開頭時，眼球的掃描必須准確。同時，閱讀時姿勢端正眼睛與書本的距離要適當，要避免長時間的閱讀。當然，閱讀還需要大腦的控制。特別是在學習速讀時，需要強烈的動機和集中的注意力。因此平常閱讀時，我們要選擇一安靜的環境，應學會控制自己的情緒，應發揮主觀能動性，激發閱讀興趣。

⒊抓住文獻中的最重要的信息

抓住文獻中最重要的信息是快速閱讀的重要技巧。我們讀知道，一般文獻中的水分較多，即一般性的內容占據主要成分，而重要的內容如具有新知識價值的有用信息只佔小部分。因此，我們要迅速獲取文獻中的重要信息。

首先，要注意閱讀過程中的思維程序，應抓住文章中的主要內容，對其它部分可以帶過，其次應指導學生按不同的文體進行不同的閱讀。如在記敘文中，應著重抓住文章中的關鍵詞。抓住最重要的信息包括一些連詞和片語，從而指導閱讀。如「同」和「和」「更是如此」等表示我們可以快速直使，而「另一方面」、「可是」、「盡管」等，則要求我們要轉換思維，從反方向加以思考。

⒋提高語言、知識水平，增強預見能力

閱讀速度與讀者能否熟練掌握文獻所用的語言有關。如一個漢語熟練的人，就能在感知、理解一個句子和詞語時，預見下一個詞語和句子。如果預見的句字又與下文句子一致時，就會使下文的閱讀變的很輕松，而如果漢語運用不當，下文的閱讀顯然就比較困難。同樣，閱讀速度與一個人的知識水平有關。如果此人的知識面廣，理解能力較強的話，對快速閱讀，就不會存在太大的問題。所以我們應該一方面注意提高小學生正確使用語言的能力，又要增強他們預測能力。

三、訓練方法

快速閱讀要掌握主旨。但上述觀點太過於抽象。而最重要的是從實際出發，加強訓練。但要注意這結果不是一蹴就發的。訓練必須持之以恆，否則就不會有明顯的效果。而，作為小學教師，應採用各種方法來訓練學生的閱讀能力，以下，是我綜合幾本書以及網上的資料而得的。

⒈計時閱讀訓練，即在每次閱讀時，准確記下花費的時間和所讀的字數，以推算閱讀速度，並立即回答有關的閱讀理解題，了解有關的閱讀理解率。而這點，在小學階段，在小學生注意力尚不十分成熟時，我們可以採取老師設計計時卡、記分表，並將規定閱讀的短文法官學生，老師以統一口令讓學生讀，然後老師用教鞭在記分卡上顯示時間。學生讀完後，記下自己所用的時間，這樣就可以製造一種氛圍了。

但，在具體運用此種方法時，我們應注意速度和閱讀效果之間的關系。有效的閱讀應該是速度快，理解准確，記憶高的閱讀。正如美閱讀專家施道佛博士在他主編的《快速閱讀》教程中指出的：確定閱讀效果的公式為E=R×C（E：效率，R：速度，C：理解率）。如果，理解率低於70%，則表示讀的速度過快，如果理解率高於等於90%則表示速度太慢，介於兩者之間為最佳 。因此我們在訓練時，要調整閱讀進程，要指導學生處理好速度與理解率的關系。

⒉閃現式訓練法。此種訓練方法主要是把若干語詞、語句或語段用幻燈片或硬紙片在學生面前迅速閃過，讓學生立即記下所見的內容。文字激增，閃現速度加快，從而提高學眼腦的反映能力，擴展有效的視野，增強大腦的記憶能力。

此種訓練方法還有許多的變形。如⑴進行一秒鍾競賽。即給學生一測試卷，學生先看第一個詞，如果，這個詞在以後再次閃現時要記下來，沒有則算，一秒鍾做一題，要求在一分鍾內完成。這樣，既可以注重注意力的培養，又引進了競爭機制，從而提高學生的興趣。⑵注意在平時訓練學生的眼球的轉動。其中最簡便的方法就是讓學生進行眼球360度的轉動，順時針、逆時針都有。

但，同樣的，這一系列的訓練方對眼睛的要求很高，也極易引起眼睛的疲勞。因此，在訓練時要特別注意學生的用眼衛生。切忌因小失大。同時，由於此種方法比較靈活，老師可以引導學生在課堂外進行。

⒊意義閱讀法

主要針對文章的主要內容，採取找中心句等的方法，一般而言，有以下兩種：

⑴意群閱讀，就是在平時訓練時，就要求學生找中心詞等，把與中心詞有關的一些詞聯系成一個整體，而不是一個字一個字地讀。此種方法不僅有利於完整的理解詞語間的意思，而且減少了眼停的次數，因此很容易提高速度。而謎語一般由四個句子構成，每句話代表一種特徵，因此是意群訓練的最佳選擇。

⑵字群訓練，即讓學生一次看三個或三個以上的一群字，而不是像過去一樣的逐字閱讀，這種閱讀使眼睛投射到書頁上的范圍從一個字擴大到一行字，乃至數行字，從而使一目十行成為可能。

但，在進行此種訓練時，應特別注意這種方法對學生的認知水平的要求。在小學低年級以及中年級兒童還不具備這種抽象和概括的能力，因此，這種方法應避免在中低年級使用。在高年級，我們也要耕具每個人的水平不同，而採取不同難度的訓練，切不要一種方法一種難度用到底。

四、運用快速閱讀方法對教師的要求

由於小學生的自主性和自製力的方展還處在很低的水平。因此，對教師就提出了更高的要求。

首先，要求教師必須具備一定的認知心理學、兒童發展心理學、普通心理學的知識。有一定生理學的知識，能夠從學生的認知水平調整學生的積極性和主動性，能夠運用各種理論來指導教師幫助學生加強注意力的培養，更重要的是，加強用眼衛生的指導。

其次，要求教師具有一定的CAI技術，能夠將閱讀訓練與幻燈或其他諸如課件形式相結合，增強閱讀教學的趣味性和時效性。從而從外部環境和教學方法中提高學生閱讀的興趣。

同樣，要求教師具有創新精神和一分為二看問題的准備，上述的方法都是前人的總結，其有利有弊，教師應根據具體的情景，選擇最適合學生的方法，而不能流於形式。

最後，要求教師要有開放的教學觀、學生觀。語文特別是閱讀是一門實踐性非常強的學科。因此，教師不因只限於在課堂上進行教學，而應跳出課堂，將視角放在課外，充分調動學生從課外汲取知識，在課外加強有關提高閱讀速度的訓練。同時，對不同的學生採取不同的 方法，切不可以短暫的眼光看待暫學習困難的學生。

總之，提高學生閱讀速度上一件燃眉之急的事情，而訓練卻長久之事。我們應從長遠出發，持之以恆。

⑸ 董卿朗讀者開場詞有哪些遇見台詞是什麼

「蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方」是撩動人心的遇見；
「遇到你之前，我沒想過結婚；遇到你之後，我結婚沒有想過和別人」這是錢鍾書和楊
絳之間決定一生的遇見。
《朗讀者》開啟了與我們第一次的「遇見」
每個人的一生都會遇見一些人、一些事，而這些人、這些事讓每個人的人生發生改變，
迸發火花。

生命原本沒有意義，
在於你賦予它什麼樣的價值。
讓我們通過用無聲的文字，
表達有聲
的傾訴，一起去遇見生命中的美好，為
Ta
朗讀。

⑹ 當無聲的文字遇見有聲的傾訴，會產生什麼樣的張力與魅力

無聲的文字，遇見有聲的傾訴，這個時候，文字會更有張力，但是傾訴會更有魅力。
所以語言就是這么豐富而又離奇

⑺ 有沒有可以讀英語文章的軟體，求助

可以讀英語文章的軟體有：

一、金山詞霸

金山詞霸移動版中， Android版和ios版 是一款經典、權威、免費的詞典軟體，完整收錄柯林斯高階英漢詞典；整合500多萬雙語及權威例句，141本專業版權詞典；並與CRI合力打造32萬純正真人語音。

二、IBM智能詞典

IBM智能詞典是IBM（國際商業機器公司）最新推出的詞典軟體，可運行在 Windows95、Windows98、Windows NT Workstation4.0和Windows NT Server4.0簡體中文版操作系統上。

整個詞典包括48萬英漢詞條和39萬漢英詞條，其屏幕取詞功能全面支持當前各種流行的瀏覽器、辦公套件和其他各種應用程序，具有即指即譯、智能查詢、快速檢索、詞彙量大、界面友好以及使用方便、安裝方便等特點。

三、可可英語

可可英語是一個知名英語學習網站，同時也是一款英語學習APP應用，由北京可可網路科技有限公司 開發.和運營，自2014年上線以來五星好評如潮，長期雄霸英語類APP榜首，豐富貼心的功能可以滿足英語聽力口語訓練、背單詞和英語考試等方面的學習需求，英語聽說讀訓練必備。

四、每日英語聽力

每日英語聽力是一款app的應用軟體，擁有IOS版和Android版，PC等多個版本。「每日英語聽力」是利用真實語境的例句，來深入了解從而掌握英語的學習語言環境。

五、BBC有聲雙語新聞

BBC有聲雙語新聞是一款通過閱讀新聞幫助大家學習英語的軟體。

每天實時更新當天的最新新聞，每個新聞都有翻譯，音頻。看完之後，後面緊跟有重點單詞學習和註解。讓大家既能看每天的世界新聞，學習西方的純正英語口語，又能學習英語單詞，這樣的三合一產品是學習英語的必備應用。

⑻ 求幾本 有聲小說 《微微一笑很傾城》 《緋聞女王傾城記》 《最美遇見你》 或一些好看的 女主小說

已發，注意查收，謝謝

⑼ 讀書得最大收獲是什麼

1：讀書最大的收獲：感到自己是多麼的無知；
「我學習的唯一成果便是深感需要學習的東西還太多。」蒙田一語道出了我一輩子的學習體會。然而耄耋之年的學習常常是無用功，如果說少時讀書是過目不忘，現在則是過目即忘，這是很恐怖的。巴老、季羨老晚年之所以還能著書立說，不是他們有超凡的天賦，記住了所學的一切，他們同樣也忘了不少東西。只是他們積淀太豐富太厚重了！忘盡管忘，剩下的那些學識照樣可以激揚文字，縱橫捭闔，可見少壯的努力和積累能決定一生的成就。
蒙田說：「理解無知需要的學識並不少於理解學識所需要的知識。」如果說我這一輩子讀書的最大收獲，那就是深知學海無涯，感到自己是多麼的無知
2：
感受生活的美；

我喜歡讀散文，常常被那娟秀的文字所吸引。在讀書的過程中，我也感受到了作者不同的寫作特點。魯迅的散文深奧而又樸素，冰心的散文委婉而又典雅，老舍的散文詼諧而又幽默，季羨林的散文率真而又睿智……每逢讀到一篇好散文，我總會被它優美的情調，濃重的藝術色彩所牢牢吸引住，心中彷彿有一條甘甜清澈的小溪緩緩淌過我的心間，讓我深深地感受到了語言的魅力與文字的神聖、高雅。

我也喜歡讀小說，小說就像一面面無比明亮的鏡子，可以照出歷史的興衰變遷，可以照出現代生活的善惡美醜，可以照出世間萬物的無限風光……

在小說中，我看見了官場上權貴的貪污腐敗、假心假意，擺出的那副可惡的面孔；看見了民間老百姓的勇敢善良，以及他們自然純朴的生活；看見了古時候所發生的朝代興替、滄桑巨變，看見了現代科技的日新月異、飛速發展……

我的心隨著小說的情節的變化而躍動，時而，我會欣喜若狂；時而，我會傷心欲絕；時而，我會無限同情；時而，我會贊嘆不已……我在小說的海洋中徜徉，感到了無限的滿足與身心的愉悅。

同時，我也讀詩歌。在那一篇篇短小精悍的文字中，包含了無限的魅力，讀起來娓娓動聽，擲地有聲，琅琅上口，韻味十足。《從軍行》的豪壯，《丹橘》的不平，《馬詩》的激情，《聲聲慢》的凄切……每首詩都那麼扣人心弦，令人回味無窮。在與別人談天說地之時，隨手拈來一段優美的古詩詞，立刻使自己變得頗為儒雅、高貴。

讀書的收獲一言難盡。古人雲：少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月。

總之，我們的一生需書伴，那麼，我們的一生也會受益匪淺……