① 研討成果怎麼寫
每項課題要想結題，必須要呈現出一定數量的研究成果，供課題專家組進行鑒定，才能決定是否予以結題。那課題研究成果怎麼寫呢?這個要看課題成果是以什麼形式呈現出來的。課題研
每項課題要想結題，必須要呈現出一定數量的研究成果，供課題專家組進行鑒定，才能決定是否予以結題。那課題研究成果怎麼寫呢?這個要看課題成果是以什麼形式呈現出來的。課題研究成果呈現形式不同，寫法也不一樣的。下面小編給大家課題研究成是有哪些呈現形式，以及每種呈現形式是怎麼寫的進行介紹。
課題研究成果常見的呈現形式有：論文、著作、教材、專利、研究報告等形式表現出來的。
一、論文成果寫法
論文內容主要包括：摘要、關鍵詞、引言、正文、結語、參考文獻幾部分。大家在寫時要根據課題的研究對象、研究目的、研究內容、研究方法、研究成果進行進一步擴展進行撰寫。
二、著作成果寫法
著作的寫法，就是圍繞某一主題，進行論述。研究范圍一定要和你所研究的課題保持一致，並必須要有新的研究成果才行。另外，字數不得少於5萬字。
三、教材成果寫法
以教材作為課題研究成果形式的，多半是教育方面的課題。這個只需要根據自己課題所展現的形式來體現教材中的內容。
四、研究報告寫法
研究報告主要由標題、前言、方法與過程、結果、討論、附件(表格、原始數據、記錄等)組成。
五、專利成果寫法
以專利作為研究成果的課題相對少一些，畢竟專利申報起來或是寫起來難度是非常大的。
② 如何恰到好處的向上司展示工作成果
在自己的職責范圍之內匯報工作，就是恰到好處的。
同時，要注意在匯報的時候要冷靜謙恭，心平氣和……不要亢奮激動，更不能言語過激。
③ 如何讓科研成果在學校見成效
學校是培養人的場所，為了提高教育教學質量，以適應社會主義現代化建設的需要，學校領導必須遵循教育規律和管理規律，實施科學地管人、理財、用物、處事，提高學校管理的綜合效益。在培養人才的過程中，起關鍵作用的是：「人的因素」。如何發揮人的管理效能，確實是全面實現學校工作目標的直接因素。學校管理工作千頭萬緒，關鍵是搞好對教師的管理。教師中蘊藏著極大的工作熱情，只要學校領導善於調動它，就能成為推動教育教學改革的巨大力量。下面就如何調動教師工作的積極性問題談兩點看法。
一、運用激勵機制是途徑。
人文的管理理論告訴我們：管理不僅要以組織為基礎，更重要的是要以組織中的人為基礎，要研究人，重視人的需要、動機、行為等。學校管理的核心就是人的管理，工作的績效主要取決於人的因素，其中人的積極性又是關鍵之中的關鍵。通過激勵，可以創設一種良性的競爭機制，使每一位教師充分發揮其才能，激發其潛力；通過激勵，可能使校園充滿活動，使教師的革新精神和創造能力得到最大限度的發揮。因此，學校要充分運用各種激勵機制調動教師的積極性。
1、獎賞激勵機制。這是一種通過獎勵為實現學校目標而努力工作並做出成績的先進分子，以引導教師努力奮進的導向性激勵機制。它包含物質獎賞和精神獎勵兩種。具體要求：①建立教師獎勵制度，獎勵在教育、教學、管理、服務等方面作出突出成績的老師。可設有先進班主任獎、教學進步獎、優秀課獎、先進教研組獎、最佳服務獎等，並在每年教師節進行頒獎；②健全教師評優評先制度。要堅持標准，依照程序，由下而上逐步推薦並公示，廣泛聽取意見；③在學校經費緊缺情況下，獎勵應以精神獎勵為主、物質獎勵為輔；④要做到公平合理，不能意氣用事，對人不能有新疏之分，對事不能有抑揚之嫌。
2、情感激勵機制。具體要求學校管理者：①要以情感人，關心每一位教師的冷暖，幫助他們解決各種困難；②要經常了解教師的思想，開展經常性的談心活動；③要創設條件，盡量滿足教師的合理要求；④對一些弱勢者、受挫者要及時給予更多的關懷，讓他感到集體有情，產生歸屬感、依附感，從而調整心態，激發熱情。
3、目標激勵機制。目標是一種期望，是人的各項活動所追求的預期結果在主觀上的超前反映，它將使教師在工作中表現出高度自覺的積極性，而每一個目標的實現，又能給人以某種需要的滿足，激勵人們向更高的目標前進，運用目標激勵機制，具體要：①學校要制定明確、合理、有吸引力的集體目標；②要通過教育、宣傳、引導教師把個人利益和目標與學校集體目標和諧統一起來；③實行嚴格的教育教學目標管理，推行教育教學的科學評價工作，充分發揮其導向功能、激勵功能。
另外，必須強調的是在運用激勵機制時，這種「激」的效果是顯而易見的。因此，要調控教師過「激」的競爭意識、進取意識，還要構建控制系統，充分發揮制度他控和道德自控功能。 ①對可能出現的違規現象要有具體的懲處條例。如在競爭中有弄虛作假行為等；②要倡導和培育「寬松、和諧、務實、進取」的學校精神；③要推選教師行為准則。
二、凝聚人心所向是關鍵。
效能管理理論要求我們：人心向背是效能建設的關鍵所在。因此，作為學校管理者，要不斷強化人心所向的凝聚力，才能充分發揮教師的積極性。
1、領導表率是凝聚人心的關鍵。
①校長應當永遠當好公僕。一位好校長，對等教師應以誠相見，對待自己要嚴格要求，以身作則。在工作上能實事求是，開拓創新。這樣的「師者之師」的校長，在教師面前才有威信，教師才會心悅誠服，學校就能產生積極的心理環境，形成團結、寬松、和諧的人際關系。相反，如果校長把自己視為教師控制者，缺乏愛心關心，沒有人情味；在工作上沒有長遠打算，任人唯新，在這樣的校長帶領的學校必定派別林立，勾心鬥角，正氣不足，學校就缺乏凝聚力，更談不上調動教師的積極性。
②校長在注重不斷提高自身素養的同時，要致力於建設支團結務實高效的領導班子。一方面，校長要注意分析和授權給班子成員，充分發揮班子成員的能動性，積極性和創造性，不斷提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成員要尊重、信任和理解廣大教師職工，把教師的主觀能動性充分激發起來，並善於接受他們的監督。這樣，才能把廣大教師凝聚在以校長為核心的領導班子周圍。
③校長要不斷強化民主意識，要認識到教師是學校的主人，要不斷完善教師代表大會制度，切實推行校務公開制度，讓教師真正參與學校管理，民主決策，要認真聽取教師的意見和建設，要定期召開教代會，每學期向教代會作工作報告，並由教代會制定通過各項規章制度。這樣，不僅能增強教師的主人翁意識，而且能使校園人際關系更加融洽，才有利於積極性的提高。
2、思想工作是凝聚人心的動力。要不斷加強師德教育，實施「樹我形象，鑄我師魂」工程。要通過學習素質教育理論，引導教師樹立正確的人才觀、教育觀、學生觀和質量觀。要注意聯系實際，對教師關心的熱和難點問題，組織進行討論，並加以正確的引導。
3、幫困解難辦實事，這也是凝聚人心所向的重要工作。要開源節支，積極籌措資金，逐步改善教師的辦公條件和居住條件，恰當滿足教師的合理需要，還應利用節假日組織活動，春節走家慰問，日常看望慰問病號，及時幫困解難，為教師辦實事，這樣才能大大增強教師隊伍的凝聚力。
總之，辦好一所學校的根本和關鍵都在於都教師。學校管理者只有千方百計地把教師積極性調協起來，把教師身上蘊藏的潛能充分挖掘出來，才能實現學校的管理目標。
④ 如何體現研究成果
一、課題基本情來況自
1、課題批准立項時間
2、立項級別
3、課題類別
4、學科分類
二、課題研究及成果匯報
1、問題的提出（選題的背景、意義、價值等）
2、課題研究的目標、主要內容、創新點
3、課題研究的基本方法或方法論體系
4、課題研究的結論、提出的主要觀點
5、課題研究的主要成果及其目錄
6、課題研究成果的社會效益
7、研究成果的推廣范圍
8、課題研究存在問題的反思、尚待進一步研究的主要理論與實際問題
三、專家鑒定意見
⑤ 內審員怎麼做在短時間內見成效
找一個咨詢機構實習，跟著做一兩個項目，足夠做內審員了，不過一般咨詢機構不會帶你的
⑥ 怎樣在簡歷中展示工作成果
「求職」的本質其實就是人的流通，和一般的商業行為無異：一方求售、一方求貨。再版說得明白些，企業是買權主，挑精撿肥尋覓好貨色；人才是商品，充實了內涵、做好包裝，待價而沽；簡歷則無異於推銷員，將人才引見到企業眼前，使勁渾身解數說服企業接納。很多人在寫簡歷時，恨不得把自己所有的工作成績都寫上去，但是畢竟HR看簡歷的時間和精力有限，怎樣做好地羅列出你的工作成果，使得HR為之眼前一亮呢？一沓內容豐富的簡歷就能最大程度上得到HR的青睞嗎？答案是否定的。沒有重點突出的冗長簡歷不會受到青睞，沒有關鍵亮點的簡歷，被排除掉的可能性很大。注意簡歷的內容安排，關鍵信息的突出。至於突出什麼內容，則要根據目標單位的特點及崗位性質來定。無憂專家認為，不要將自己全部的「寶貴」經歷鋪陳於HR的面前。對於HR來說，無關的經歷能夠引起他們興趣的可能性很小，甚至太多的無關經歷還會讓求職者「扣分」。那求職者到底應該怎樣掌握這個「度」呢？歡迎參與本期話題的討論！
⑦ 出見成效還可以怎麼說
立竿見影
⑧ 怎樣能娶到成果
即使天才也需要不斷地學習，才能跟上發展的步伐。我們絕大多數還是中人之資，勤能補拙，一分辛苦一分收獲
⑨ 為什麼於細節之中見成果
有這樣一個寓言：
一群老鼠開會，討論怎樣對付貓的襲擊。一隻被認為聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個鈴鐺。這樣，貓行走的時候，鈴鐺就會響，聽到鈴聲的老鼠不就可以及時跑掉了嗎？大家都公認為這是一個好主意。可是，由誰去給貓掛鈴鐺？怎樣才能掛得上呢？這些細節問題卻無從解決。於是，「給貓掛鈴鐺」就成了鼠輩空話，人類笑談。
「魔鬼存在於細節中」，任何一個戰略決策和規章法案，都要想到細節，重視細節。任何對細節的忽視，都可能導致決策失誤。美國電信決策失誤，導致寬頻網進人居民家庭緩慢，就是一個例子。
美國是全球網際網路革命的領導者，但寬頻目前在居民家庭中的普及率並不高。據統計，在韓國，近2／3的家庭擁有寬頻接人，而且寬頻網的平均速度達到每秒3兆，是絕大多數美國寬頻系統的2倍左右；在日本，據預測，有40％左右的家庭在2003年底也將採用寬頻上網，速度可快到每秒12兆。而在美國，接入寬頻的用戶只有15％，絕大多數網際網路用戶仍在撥號上網，無法享受資訊革命帶來的成果。
造成美國在寬頻上發展緩慢的原因並不在於基礎設施不健全。其實，美國有80％到90％的人口都已經在寬頻接入的覆蓋范圍之內，只是寬頻接入卻在即將進入用戶的所謂「最後一英里」階段碰到了障礙。
美國以1996年頒布的新《電信法》為基礎的寬頻政策規定：美國各地方電話公司必須將其網路拿出來供寬頻運營商共用，意在通過這樣的管制，鼓勵ADSL（數位用戶線）等採用電話交換系統參與寬頻業務領域的競爭，以大大降低「最後一英里」的連接費用。然而，這一政策忽視了一些細節問題，成為阻礙寬頻網入戶的重要原因。
在幾年前，網路建設過熱，美國曾出現「跑馬圈地」的寬頻建設熱潮。出於對電信容量將迎來爆炸式增長的期待，電信業投資旺盛，然而寬頻業務卻一直未能形成足夠的需求，結果導致電信能力過剩。電信業入不敷出，無法收回投資，日子很不好過，世通、環球電訊等電信巨頭申請破產。
受政策上「最後一英里」障礙的限制，大量閑置的寬頻主幹網路未能接入用戶家庭。因為與窄網不同，寬頻入戶需要更多的設備建設投資。美國各地方電話公司出於自身利益考慮，不願意花錢鋪設線路而讓他人坐享其成，而參與競爭的寬頻網運營商因網路泡沫破滅，本來就自身難保，無力投入巨額資金。此外，寬頻政策中的混亂與不統一，也影響著寬頻最大程度地進入居民用戶，如對於以有線電視方式提供寬頻服務的運營商，就不要求其與競爭對手分享網路設施；而整個寬頻業務行業與影視娛樂業等內容供應商之間也存在矛盾，互相制約。正是這種決策上的失誤，導致了美國寬頻業務發展緩慢。
當初中國從日本進口縫衣針的時候，好多人都感驚詫：一個針還要買日本人的？看到了日本的針才發現，我們常用的針是圓孔，而日本的針是長條孔，這是為照顧老人們眼花而設計的。上海內環高架橋不允許1噸以上的小貨車上橋，一個月以後，0．9噸的日本小貨車就在上海接受訂單了。這些都說明了日本的企業十分注重細節。在實際操作中，要做到這些是不容易的，因為只有營銷部、生產部、物料部、采購部、研發部、製造部通力協作，才能將這件事做好。但是如果你在決策和設計的過程中，根本就沒有考慮過，恐怕你連市場的殘羹剩飯也吃不上一口了。
⑩ 有什麼努力就會收到怎樣的成果
努力不一定有成果，也許達不到你的期望值，但是不努力肯定沒有成果