九年義務教育成果

㈠ 九年義務教育

其實原則上可以。

但是以後孩子如果要上大學（不論國內的還是國外的），都要求提供既往的學習經歷和證明，那麼你該如何提供呢？？至少你得多花很多工夫才能證明你的家庭教育有和學校一樣的成績吧？？

而且，上學並不僅是學習知識這么簡單，還包括著學習如果與同學相處、如何面對社會上的風風雨雨、如何參與集體活動、如何選擇和結交朋友，這些都需要一個人數眾多的周邊環境才能實現，你讓孩子接受家庭教育必然在一定程度上把孩子和社會「隔離」開，那麼當孩子進入社會時TA如何去面對一個自己以前很少接觸的社會呢。。。

我知道在國外是有為孩子提供家庭教育而非學校教育的情況，也是允許的，但是兒童組織會定期去檢查和評估其教育成果是否正常和健康，如果不合格可能面臨對子女教育和監管不善的指控，但是咱們國家又沒有這樣的機構來監督。

㈡ 結合現實談談實施九年義務教育取得了哪些成就,有什麼重大意義

青壯年文盲基本掃平了 社會主義人民精神文化水平顯著提高了 高中生越來越多了 大學生一打一打的 眼睛更好賣了 書包出新款了 拉動消費了
其實讀書真的能獲得很多知識 盡管有很多用不上 但是思想檔次 思維方式都要理性些 而且不僅是學習 比如競爭 探索 合作 戰勝困難 獲得成就感 克服驕傲 多做幾道數學題 腦袋也靈光了
關鍵是 不花錢啊 政府好 黨也好。。。。
盡管中國教育制度有很多弊端 但是總的還是好的 關鍵是你怎麼應對 適者生存
希望能被採納 謝謝

㈢ 我國義務教育實施28年來取得的成就

一、義務教育進入全面普及鞏固的新階段，基礎教育水平全面提升。從1986年全國人大頒布《義務教育法》起，經過十多年奮斗，到2000年我國實現了基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲目標，「兩基」人口覆蓋率超過85%，2007年進一步擴大到99%。普通高中、學前教育和特殊教育發展也很迅速。小學學齡兒童入學率從94%提高到99.5%；初中入學率達到98%；高中階段教育入學率從不到10%提高到66%；學前教育從很低水平起步，達到44.6%。 二、黨的十六大以來，教育體制改革重在促進教育公平，提出並貫徹落實科學發展觀，推進社會主義和諧社會建設，黨的十七大對優先發展教育、建設人力資源強國作出新的部署，闡明了深化教育改革的戰略思路。一是更加重視促進教育公平。國家採取轉移支付、專項和政策傾斜等方式加大農村特別是西部農村教育的扶持力度。隨著農村稅費改革和義務教育法修訂，國家加快義務教育免費進程。2007年，對農村義務教育1.5億學生全部免除學雜費和免費提供教科書，對其中780萬貧困寄宿生提供生活補助，成為中國教育發展史上一個重要里程碑。2008年，免除全國城市義務教育學雜費，並對農村貧困家庭學生實施營養工程。二是教育投入體制逐漸完善，政府責任更加明確。把義務教育經費全面納入財政保障范圍，建立並健全義務教育經費保障體系。總之，教育體制改革的不斷深化，為新世紀新階段教育發展注入了強勁動力與活力。展望未來，我國教育事業發展改革面臨許多重要機遇。黨的十七大報告提出實現全面建設小康社會奮斗目標新要求，要求到2020年，「現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高」，對我國教育事業可持續發展指明了基本方向。 話說調查文章是什麼東西？是作文？還是調查報告？還是什麼？

㈣ 九年義務教育階段的學習即將完成，有什麼收獲

基本掌握學習高級專業知識所需的文化基礎，能領會並掌握適合自己的學習方法，能對自己的學習全過程進行自覺督促，具備一定的自學能力。

㈤ 九年義務教育的成功之處有哪些

父母培養了他們的孩子，主要專注於最終文憑。讓你的孩子學習，進入一個好學校，找一份好工作。當父母的意識形態不時影響兒童時，加上一個驚人的惡性競爭氛圍，造成許多學生喜歡從內心學習，但他們將使用工具。如果有些學生可以發現他們對一個主題的興趣，那麼這些學生非常幸運，因為學習對他來說是一種享受，而不是負擔。但許多對學習感興趣的學生只能重復他們的父母灌輸自己的恆生，強迫自己努力學習。

似乎無聊的數學，可以應用於生活的平方。購買和銷售東西，貨物是燈，計劃設計，高精度技術地板等，既有日常生活還是技術創新，數學貢獻了很多。如果我們不注意數學，自由藝術的生物已經揭開了人或動物和植物的謎團，地理上總結了世界不同的緯度和經度，但有不同的氣候。古代迷信的一些現象，如陽光，海洋建築和實際形成。探索宇宙的物理貢獻研究，化學作為材料的研究和開發，並提供了強大的保證。事實上，九年的義務教育似乎是桎梏，這可能是探索世界的自我幫助。

㈥ 我國9年義務教育的現狀

您好，九年義務教育階段的教育現狀
這些年政府對學校教育經費的統管，學校已沒有了經費自主支配的權利，學校已失去了對教師的激勵機制；隨著「一費制」、「兩免一補政策」和「義務教育經費保障機制」的實施和不斷深入，學校的辦公經費終於足額得到了保證，政府已不敢挪用了。但對於一些城鎮學校，教師收入減少了，有的僅是平時的微薄工資和少量的津補貼；而本身就處在農村的中小學，學校平時就沒有什麼額外收入，如今又少了地方性津補貼，每月也只能靠工資養家糊嘴。教師窮也是千百年的事實，如今的政治地位有所提高（但同樣被其他各行各業所看不起），但經濟收入給現在的生活水平和昂貴的物價相比，「窮」的現狀卻始終沒有得到改變，

㈦ 九年義務教育，能學到的知識到底有多少

在學校可以培養起一種對於事物的好奇心，這種好奇心是興趣的起點，也是敢於嘗試、勇於嘗試的助推器。

哈佛大學在早年就曾寫出「通識教育旨在培養出好奇心」這樣的論點。

不斷的接觸新生事物，並且對於新事物表示好奇，也樂於去學習新的技術，這種東西需要在學校去不斷的培養強化。

在學校可以培養解決問題的思維。通常情況下，解決復雜問題的能力決定了一個人事業的高度和薪資的水平。

其實小學階段最重要的是養成一個好習慣，習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺中養成的，良好的學習習慣是取得優異成績的關鍵。

除了書本知識和考試技巧，更多的是如何與人相處，如何與人溝通交流，如何融入集體，如何樹立正確的人生觀、價值觀，學會如何進行是非對錯的判斷，學會如何客觀公正的看問題等。總之，可以學的東西很多，關鍵要看和什麼樣的人在一起，自己內心是否足夠積極向上，是否自信強大。三人行必有我師焉，擇其善者而從之 ，其不善者而改之。人人為師，人人可學，學其優點，兼容並包，取其精華，去其糟粕，從善如流，學做好人，必有好報，學做善類，必有善終。可學的東西很多，關鍵看自己。