中班成果匯報流程

A. 幼兒學習成果展示流程及台詞

乙：六一來到喜洋洋，\r\n甲：我們兩個演雙簧。\r\n乙：我在後面講，\r\n甲：我在前面演白眼狼。\r\n乙：啥是白眼狼呀？\r\n甲:（往臉上撲粉，扎小辮），這樣就是了。\r\n乙：嘻嘻，那我說什麼你就演什麼。\r\n甲：廢話，要不還叫雙簧嗎？\r\n乙：那咱開始吧。\r\n甲：我喊一聲\\「六一快樂」,咱就開始。\r\n乙：沒問題。\r\n甲：\\「六一快樂」！\r\n乙：今天的\\「六一」聯歡會啊，可真熱鬧，老師們來了，爺爺奶奶來了，叔叔阿姨來了，小朋友們也來了。我在這里向大家問好了，老師好！爺爺好！奶奶好！叔叔好！阿姨好！小朋友好!大朋友好！男朋友好！女朋友好、、、、、、\r\n甲：哎呦，我頭都暈了。什麼男朋友、女朋友呀，你有女朋友啦？\r\n乙：有女朋友怎麼了？\r\n甲：那是在搞對象。\r\n乙：不對，我媽媽說了，男女都一樣！\r\n甲：算你說對了，我們接著來。\r\n乙：行。\r\n甲：\\「六一快樂」！\r\n乙：記得剛上幼兒園那一天，老師讓我和小朋友一起站隊，我從來沒離開過媽媽，我好想讓媽媽抱一抱啊，可媽媽站在遠處，我只能回頭看一眼媽媽，嗯嗯、嗯嗯，哭兩聲；回頭看一眼媽媽，嗯嗯，嗯嗯，哭兩聲；回頭再看一眼媽媽，嗯嗯、嗯嗯，哭兩聲回頭、、、、、、\r\n甲：討厭，我不演了。\r\n乙:為什麼呀？\r\n甲：這多丟人呀！\r\n乙:剛進幼兒園時，你不就這樣嗎？\r\n甲：不就一次嗎？後來，我看到幼兒園的老師跟媽媽一樣好，我就喜歡上幼兒園了，要是哪天媽媽不送我去幼兒園，我還不高興呢！\r\n乙：哦，進步真快呀！聽說你在幼兒園還得了好多紅花、獎狀呢。\r\n甲：當然了，懂禮貌、守紀律，講衛生、愛勞動，老師都發獎品，三年裡，我還得了\\「小舞星」、\\「小歌星」、\\「小畫家」、\\「寫字小能手」 \\「速算小能手」、\\「背誦小明星」等好多獎狀呢！\r\n乙：呀，在幼兒園學的本領可真不少，馬上就要畢業了，我們得給老師說聲謝謝呀。

B. 幼兒園中班怎樣以游戲的形式展示成果的流程

幼兒通過交往，可以學會合作、分享、協調等社會交往技能。《綱要》中指出：「幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展和學習的特點，以游戲為基本活動。」德國幼兒教育家福祿貝爾在《人的教育》中也說道：「兒童早期的游戲，是具有深刻意義的，是一切未來生活的胚芽。」可見，游戲對於幼兒的發展有至關重要的作用。而在幼兒園中，角色游戲是最具社會性的一種交往形式。幼兒通過扮演角色，運用模仿和想像，體驗並解決人與人之間的關系問題，從而排除自我中心，積極參與交往求得與環境的融洽和諧。 【正文】 美國心理學家卡耐基認為：成功等於30%的才能加上70%的人際關系。二十一世紀是一個多元化的社會，我們的孩子面臨的將是一個更加開放、競爭更為激烈、人際關系更趨多元的社會，這時僅僅靠智力是遠遠不夠的，一個具有良好身心發展和較強社會交往能力的人，才能適應競爭激烈、瞬息萬變的未來社會，才能取得真正的成功。因此，兒童交往能力的發展已得到我們的普遍關注。心理學研究表明；幼兒期是一個人社會交往能力的迅速發展時期，是其實現社會化的關鍵期。在這一時期幼兒通過交往，可以學會合作、分享、協調、助人等社會交往技能。 《幼兒園教育指導綱要》中指出：「幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展和學習的特點，以游戲為基本活動。」德國幼兒教育理論家和實踐家福祿貝爾在他的《人的教育》中說道：「兒童早期的游戲，不是無關重要的。它的非常嚴肅，而且具有深刻的意義兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的胚芽；因為，整個人就在游戲中，在他最柔嫩的性情中，在他最內在的傾向中發展和表現的。」正如福祿貝爾所說，游戲對於幼兒的發展有至關重要的作用。在幼兒園中，角色游戲最適合幼兒身心游戲發展的需要，是最具典型、最具特色、最具有社會性的一種交往形式。角色游戲中，兒童的角色游戲水平和他們在同伴心目的地位對他們社會性技能的形成有著顯著的關系。幼兒通過扮演角色，運用模仿和想像，創造性地反映現實生活，體驗並解決人與人之間的關系問題，從而排除自我中心，積極參與交往求得與環境的融洽和諧。同時，游戲中出現的沖突又可能導致兒童認知過程的不平衡，引發其與周圍環境的相互協調，並從中得以新的學習和發展，以進一步發展幼兒的交往能力。 中班年齡階段，是培養幼兒交往能力的關鍵時期。此時，無論是認知發展水平，還是交往的興趣和需要都趨向於成熟。幼兒的視野已經不再局限於自我為中心的小世界裡，他們會因為在游戲和同伴一起嬉戲而感到快樂；他們也會因為在游戲中成功地為同伴服務感到高興。他們渴望與同伴交往，但是，很多時候卻不知道怎樣與同伴交往。發現這樣的問題後，我仔細思考，最後決定從幼兒最樂於接受的角色游戲下手，引導幼兒通過角色游戲學習交往，掌握一些有效的交往方法。因為，角色游戲突出的特點在於，游戲的主題、角色、情節等都是依照幼兒的興趣、意願、經驗進行的，它非常符合幼兒交往的需要。可以說，角色游戲就是幼兒交往的樂園。 一、角色游戲的開展，為幼兒提供了社會交往的機會。 幼兒與同伴的交往對幼兒的發展是十分重要的。在交往中，幼兒逐漸熟悉、認識周圍的人和事，了解自己和同伴的想法、行為、願望與要求，理解他人的思想、行為和情感，學習與同伴分享、互相謙讓、合作等人際交往技能。角色游戲是幼兒進行社會交往的起點。在角色游戲中，幼兒學習怎樣與同伴相處，怎樣處理和協調同伴之間的關系，共同完成活動。比如，在「娃娃家」游戲中，幼兒自己分配商量角色，誰來當媽媽，誰來當爸爸，誰來當寶寶。爸爸負責燒飯，媽媽負責帶寶寶。每個人各盡其責，像一個家庭一樣活動。再比如，玩小吃店游戲的孩子必須在選擇游戲之後，互相商量決定，誰來扮演老闆，誰來扮演服務員。必須自己商量決定老闆負責做什麼事，而服務員又應該負責做什麼事。在這樣共同商量決定過程中，幼兒學習相互配合，互相謙讓，也發展了同伴之間的友好關系。也只有在角色游戲中，才可以讓幼兒有這樣相互間進行社會交往的機會。並且，在角色游戲中，幼兒需要結合自己的現實生活經驗，通過扮演各種角色，來模仿成人的交往行為，體驗著他們的交往中成功或不成功的感覺，來從中不斷地積累，分辨正確的交往方式，從而有選擇性地內化為自己的交往經驗。 二、言語的發展，也為中班幼兒在角色游戲中的交往提供了前提條件。 維果斯基認為幼兒早期的自言自語對幼兒來說是很重要的，而且具有交往意義。他認為這種自言自語會隨著年齡的增長越來越簡練，但不會完全消失，只會變的更加內隱，最後轉換成內部言語來調控自己的日常行為。中班幼兒，語言發展已經具備相對的穩定性，這就為幼兒間的交往提供了前提條件。在幼兒的整個交往過程中，伴隨著最頻繁的就是語言間的交往。中班幼兒已經能意識到在和同伴交往時，要想讓對方明確自己的行為意圖，必須去用語言表達。而在角色游戲中，這種言語上的表達也是在幼兒已經具備一定表達能力經驗基礎之上的。通常，會和幼兒的生活經驗相關的，幼兒會模仿一些生活中成人的語言表達方式來進行交往。我記得，小雨第一次在「銀行」上班的時候，就知道要用語言去提醒取款的顧客排號隊，不要推擠。並且，自己去搬了許多小椅子，請排隊的人坐著等。 很明顯，小雨一定和成人去過銀行，用自己的生活經驗來發展了游戲情節。小雨用清楚的語言提醒排隊的顧客要遵守「銀行」的游戲規則，而且也通過他的語言表達也為今天的顧客們傳遞了該游戲的經驗。當然，小雨是語言能力很強的孩子，所以，他能夠在角色游戲中用自己的最擅長的言語表達去和更多的同伴交往，來逐步發展自己的交往能力。 三、角色游戲中，輕松愉快的心理活動環境，激發了幼兒交往的積極性和主動性。 幼兒時期正處在意識、隨意注意、隨意記憶、思維、想像等心理機能及個性形成與發展的時期，幼兒參與活動的願望往往建立在游戲之中，為幼兒創設輕松愉快、毫無壓抑的環境，才能激發幼兒去主動交往。在角色游戲中，因為沒有了成人的直接旁觀或干預，幼兒的心理環境通常是比較寬松的，容易沉浸在自己的游戲情境中，也大多流露出最自然、最真實的狀態。觀察中發現，無論是平常的性格外向還是內向的孩子，在情緒穩定的前提下，大多數幼兒在角色游戲中都樂於起主動地與同伴交往，或是愉快地去接受同伴的主動交往。悅悅是個不大愛說話的小姑娘，她平常最喜歡選「娃娃家」游戲了，在游戲中，她會和爸爸一起商量燒什麼飯菜，然後在周圍的玩具中，去自己發現游戲材料來組裝拼盤。「娃娃家」的爸爸也因此很喜歡和他一起玩。她喜歡抱著「娃娃家」去看小劇場看演出，會帶生病的娃娃去「娃娃醫院」看病。在游戲中，悅悅的語言表達雖然沒身體動作表達的多，但是她能夠主動去與其他游戲交往，交往的興趣也會在一個個輕松愉快的游戲氛圍中，很自然而然地被激發。我們根據中班幼兒的年齡特點設計了這樣一些游戲：娃娃家、超市、理發店、醫院、快餐店、銀行等。每天保證幼兒的游戲時間，游戲內容完全由幼兒自由選擇。在幼兒主動游戲的過程中，就必然有主動的交往。在不斷交往的過程中，豐富了游戲情節的發展。而與此同時，游戲情節的發展又能夠增加幼兒在游戲中交往的頻率。這樣良性循環，從根本上激發了幼兒在角色游戲中交往的積極性與主動性。 四、角色游戲中，生活化的物質活動環境，也為幼兒的交往創造了物質條件。 游戲的場所、設備和玩具材料是幼兒進行角色游戲的物質環境，這些物質環境對激發幼兒的游戲願望和興趣，促進幼兒之間的交往也是有重要作用的。在開展角色游戲時，我們從

C. 幼兒園匯報課流程

1、向家長展示幼兒園的教學成果。

2、為每個孩子提供展示自我的舞台，增強孩子的自信心，激發孩子的自豪感。

3、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感；感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。

活動時間：2018年1月**日上午

活動地點：大班教室

活動准備：

1、發通知和活動程序表，請家長安排好時間，准時參加活動。

2、布置好活動場所和准備好活動道具。

活動過程

一、問候時光：

活動目的：展現幼兒的禮儀教育

教師：小朋友向爸爸媽媽問好！(爸爸媽媽上午好)

教師：小朋友向叔叔阿姨問好！(叔叔阿姨上午好)

教師：我們的寶貝這么有禮貌，請家長朋友也向小朋友大聲招呼。您可以說「小朋友上午好！」，也可以說「寶貝，上午好！」

二、教師致出場詞

活動目的：感謝家長參與

（教師：各位家長上午好！我代表大班的老師和小朋友們對各位家長的到來表示感謝，感謝您能抽出寶貴的時間來參加我們的活動，感謝您一直以來關心和支持幼兒園的工作，感謝您對孩子的關注，感謝您見證孩子成長的過程。

今天孩子們為家長展示的只是在幼兒園的一個片段和一小部分內容，希望家長能用發展的眼光看孩子，能用鼓勵的語言激勵孩子，能用贊許的目光欣賞孩子。）

三、學習時光

活動目的：

1、展示幼兒在園所學的成果。

2、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

3、展示幼兒在園所學的成果。

4、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

活動過程：

多媒體教室PPT演示，本學期所學拼音、數學、語言、社會、美術、音樂、識字、科學、禮儀、健康等。

四、生活時光

活動目的：展示幼兒在園的生活小環節

（教師：請男孩子上洗手間後洗手，請排隊喝水。女孩子和老師一起玩一玩手指游戲。（交換）手指游戲：一個手指頭啊，變啊變啊變啊……

配班在飲水處引導幼兒飲水，保育老師在洗手間引導幼兒入廁、洗手。）

五、親子時光

活動目的：

1、增強父母和孩子的親子之情

2、體驗合作游戲的快樂。

六、頒獎時光

活動目的：

鼓勵幼兒，增強幼兒對幼兒園的熱愛。

讓幼兒體驗成功的喜悅

七、道別時光

活動目的：

感謝家長的參與。

（教師：今天真的非常感謝家長們參與我們的活動，希望在我們的共同努力下，讓每一個孩子都能健康、快樂地成長。為孩子們今後的發展奠定良好的基礎是我們同樣的期待，為孩子們留下一個美好、難忘的童年是我們共同的責任）

D. 幼兒園中班期末匯報具體流程

2013年1月23日，我們迎來了期末家長匯報會。這一天下午3點多釧家長朋友們來到了幼兒園，大家顯得很高興。 蛇年到，吉祥也就來到了，我們班這群可愛的寶貝們長大了、懂事了。我們每天跟這些孩子們在一起真的很高興、開心！ 小朋友們一點也不怯場，能夠大膽的在爸爸媽媽面前展示自己的本領。真的很棒哦！這一學期我們小朋友學到了很多的本領，學習了語言、社會、科學、健康、藝術等五大領域內容，還學習了禮儀教育、幫我早讀書。為每一個幼兒提供了表演的機會。表現的有聲有色。這學期我們小朋友還學會了自己疊衣服、自己吃飯、上課認真聽講。我們還開展了托福英語。為了展示我們園的雙語特色，請我們的小朋友和家長一起比賽。最後看來還是我們的小朋友厲害。 本次家長會內容豐富，同時得到了家長的充分肯定和支持，提高了家長對家園共育意識，為今後家園共育工作起到推進作用。但也不得承認，在這次家長匯報會上，我們也存在著一些不足之處，如有些幼兒不太守紀律，現場有些亂；因為時間關系，個別幼兒展示的本領比較少；在活動安排上親子活動較少等等。我們一定會總結這次家長會的經驗教訓，爭取在以後的類似工作上有大的進步。

E. 幼兒園中班期末報告會流程

中三班第二學期匯報會 入場音樂《Good morning train》幼兒分排隨音樂做動作進入教室。領做:刁玉鳳 男生：尊敬的爺爺奶奶 女生：親愛的爸爸媽媽 合：大家好！中三班匯報演出現在開始。 1、 （橫一排幼兒）幼兒園，我的家，（合）老師愛我我愛她， （橫二排幼兒）我調皮，又淘氣，（合）老師耐心來教育。 （橫三排幼兒）傳知識，教本領，（合）唱歌跳舞樂哈哈。 （橫四排幼兒）老師好，付真心，（合）您和媽媽一樣親。 （橫五排幼兒）老師老師辛苦了，老師老師謝謝了， （合）祝您開心又漂亮，笑容永遠象朵花。 2、 （李嘉霖、張琬琪） 感謝媽媽，對我們的辛勤養育； （黃金禹、遊子懿）感謝媽媽，對我們的無私關愛，（合）媽媽我愛您！ （馮心怡、潘昱霖）小燕子，學媽媽，飛來飛去銜泥巴。 （尹懷玉、朱騫）不怕辛苦不怕累，壘了一個新的家。 （於恬卉、劉宇恆、叢宇樊）小鴨子，學媽媽，跳進小河捉魚蝦， （王奕程、孫慧婷、邱俊豪）學會自己做事情，河水樂的笑哈哈。 （張鈞寒、陳韜戎）小青蛙，學媽媽，蹦蹦跳跳叫呱呱， （張藝加、宋恩旭）參加勞動多光榮，捕捉害蟲保莊稼。 （王一晗、蔣靖涵） 小朋友，學媽媽，動手動腦有辦法， （潘啟文、菊欣悅、胡祖銘）自己的事情自己做，感謝我的好媽媽。 歌曲《小烏鴉愛媽媽》（男生第一段，女生第二段，合第三段。） 3、 （王怡婷、吳宇軒） 在幼兒園里，我有許多好朋友。軒軒好！婷婷好！ 歌曲《朋友越多越快樂》42（小鳥領唱：張潤鑫、周怡、於東佚） 小鴨領唱：王英銘、於婷、遲建威、於子慧 小羊領唱：王奕帆、劉筱穎、周佳怡、趙偉、李想 4、 （於恬卉、劉宇恆）我們大家要團結友愛，互相幫助。 歌曲《小螞蟻避雨》199（小螞蟻：男朋友 蘑菇：女朋友） 5、 （王奕程）小朋友我問你，文登三寶是什麼？（合）溫泉、海參、西洋參 （王奕程）小朋友，你們真棒！ 6、（潘啟文）悅悅，你知道嗎？（菊欣悅）什麼？（啟文）我們文登還是長壽之鄉呢。]（悅悅）我怎麼不知道。（啟文）你聽—— （師）請聽快板《說說俺的家長好》 （全體男生拿快板）打竹板，走向前，小朋友們笑開顏，上台不把別的表， 只誇咱的家鄉好，昆嵛山泉清又甜，曬字的櫻桃傳四方，聖經山的美名四海揚， 昆嵛的啤酒真叫爽，初張公路寬又廣，藍藍的南海捕魚忙， 歡迎你到文登來，海鮮美酒任你嘗。任——你——嘗 7、（胡祖銘）我們文登有溫泉，是泉城嗎？（合）不是，是濟南 歌曲《說唱濟南》王怡婷和女朋友領唱，樂器：碰鍾 男朋友配唱，樂器：快板 8、（王奕帆）我會自己吃飯了，（劉筱穎） 我會自己穿脫衣，（周佳怡）我會自己穿鞋子， （趙偉）我會自己刷牙啦，（李想）我會自己洗臉了，（遲建威）我會自己洗腳了， （於婷）我會擦小桌子了，（於子慧）我能所地掃干凈，（王英銘）我能自己疊被子， 合）我們都是能乾的好孩子。歌曲《粉刷匠》（5、6、7排前半節）；1234排後半節） 9、（馮心怡、潘昱霖） 媽媽過生日，（張藝加、宋恩旭）我和爸爸忙， （王一晗、遊子懿）先來一盤蝦，（周怡、張潤鑫）再來一碗湯， （遲建威、於子慧、於婷、王英銘）我把手洗洗，也來下廚房，

F. 幼兒園中班拼音成果匯報方案

活動目標：

1、理解故事內容，學說故事中的短句。

2、感受分享給大家帶來的快樂。

活動重點：

能認真安靜的傾聽故事，學說情境中的話。

活動難點：

能感受分享會給大家帶來快樂。