自評師證書

Ⅰ 什麼單位可以評職稱怎麼評，具體一點。

大家好，我是南京職稱評審張老師，歡迎關注我，了解更多工程師職稱知識！

什麼是職稱、哪些行業可以評職稱？4種取得職稱的方法你適用哪一種？

一、什麼是職稱

職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標志。

職稱與職務：隨著社會發展的需要，逐步產生了對專業技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即「評聘分離」，職稱的概念也相應發生了變化。聘任的崗位稱之為「專業技術職務」，簡稱職務；而專業技術人員的水平則以「專業技術職務任職資格」來標識，簡稱職稱。

二、哪些行業可以評職稱

我國現行的職稱制度中，職稱按不同的系列劃分種類，例如工程系列、中小學教師系列、衛生系列等。目前各系列職稱基本都劃分為正高級、副高級、中級、初級四個級別，其中有部分系列初級分設為助理級和員級。具體職稱系列有哪些、各級別如何稱呼請看下錶：

Ⅱ 大學生個人自評包括所獲獎項和證書 個人優點 在校表現

華人明星年收入排行榜

1 李連傑 4.65億

2 成龍 4.28億

3 張學友 3億

4 梁朝偉 2.9億

5 劉德華 2.3億

6 周潤發 1億

7 楊紫瓊 8000萬

8 章子怡 6500萬

9 S.H.E 6250萬

10 周傑倫 6000萬

去年明星的電影片酬漲幅驚人，李連傑接拍《投名狀》的1億身價被曝光後讓人議論紛紛。

往年明星都需靠投資房地產等來增加收入，而去年有的明星光是拍戲就輕松破「億」。李連傑去年只拍了三部電影《功夫之王》、《投名狀》和《木乃伊3》，就輕松拿下4.65億元人民幣，難怪他在上海買豪宅，一次就砸下2.25億元。想當年，17歲的李連傑接拍《少林寺》，片酬只有1元錢，27年後的今天，他的片酬翻了1億倍！而成龍以4.28億元的收入位居第二，雖然小小輸給李連傑，不過他的單一片酬一向是最高的，高達1.5億元。周潤發的片酬也破了億，只是去年作品不多，所以只有1億元收入。

梁朝偉：老牌「廣告金童」

Ⅲ SAS焦慮自評量表，SDS抑鬱自評量表,在沒有心理咨詢師證書的時候可以使用么

當然可以，這兩個表沒太多技術含量，一般人看看就知道怎麼計算解釋，至於指導語，量表上都有的，基本都差不多的。沒問題。別把心理咨詢師當回事，很多都是外行參加幾個月的培訓考試一下就拿到職業資格證，十足的赤腳醫生，其實他們懂啥心理學啊。沒問題的，不過這兩個表有點粗糙的，最好再結合別的問卷一起做，互相做個印證好一些，比如scl-90等，都很好懂的，外行隨便看看就知道怎麼計算了。都很簡單的。

Ⅳ 教師資格證免考條件

申請認定教師資格者應遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。
一、
學歷條件：
申請認定幼兒園教師資格和小學教師資格者，必須具備中等專業、職業學校師范教育類畢業及其以上學歷，其他中專畢業學歷在資格認定中視為不合格學歷；申請認定初級中學教師資格者，應具備大學專科及以上學歷；申請認定高級中學、中等職業學校教師資格和高等學校資格者，應具備大學本科學歷；申請認定中等職業學校實習指導教師資格者，應當具備中等職業學校及其以上學歷，並應具有相當於助理工程師以上專業技術職務或者初級以上工人技術等級。對確有特殊技藝者，其學歷要求可適當放寬。
二、
教育教學能力要求：
（一）
具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力；
（二）
按照國家語委頒布的《普通話水平測試標准》，普通話水平應當達到二級乙等及其以上水平；
（三）
非師范類專業畢業生在初中及以上學校從事教育教學的人員須補修教育學、心理學，並達到考試合格以上水平；
（四）
具有良好的身體素質和心理素質，無傳染病，無精神病史；適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
另外：
1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試心理學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。
2、教師證的考試屬於地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認。
3、教師資格證只是從業證書，只要你能通過2（4）門理論考試，並且取得普通話合格證書，然後申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過後，還要參加體檢，體檢合格後就可以得到你想要的專業資格證書。

Ⅳ 中級職稱工程師通過考試還是評定來發證呢

中級職稱工程師可以通過以考代評獲得，也可以通過評定來獲得職稱，同時給頒發證書。

職稱的取得可通過包括認定、評審、國家統一考試（以考代評）、職業資格對應等方式。

有些單位有評審職稱的資格，這樣可以通過評審獲得職稱，有些單位沒有評審職稱的資格，所以需要通過考試獲取職稱。

(5)自評師證書擴展閱讀：

職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標志。

隨著社會發展的需要，逐步產生了對專業技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即「評聘分離」，職稱的概念也相應發生了變化。聘任的崗位稱之為「專業技術職務」，簡稱職務；而專業技術人員的水平則以「專業技術職務任職資格」來標識，簡稱職稱。

根據現行的制度，職稱按不同的系列去劃分種類，如高等學校教師系列、中小學教師系列、衛生系列等。

職稱的級別一般分為正高級、副高級、中級、初級四個級別。有部分系列初級可分設為助理級和員級。原來只有部份系列設有正高級，部份系列不設正高級。

2017年1月8日，人力資源社會保障部辦公廳印發《關於在部分系列設置正高級職稱有關問題的通知》（以下簡稱《通知》），明確目前未設置正高級的職稱系列均設置到正高級，共涉及中小學教師、工程、經濟、會計、統計等11個系列。

職稱的取得可通過包括認定、評審、國家統一考試（以考代評）、職業資格對應等方式。

職稱評審：

職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文並且經過一些基本技能考試（如：稱職外語及計算機應用能力考試等），向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。

以考代評：

「以考代評」是指，在全國已實施相應級別專業技術資格統一考試實行以考代評的系列(衛生、會計、審計、統計、經濟、計算機軟體、翻譯、出版、土建)，不再進行相應系列(專業)和級別的專業技術職務任職資格的認定、評審工作，相關專業技術人員一律參加考試獲得相應專業技術資格。

Ⅵ 公務員考試報名填了助理工程師，但是我們單位助理工程師師自評的，沒有證，復審時沒有證能行嗎

單位內部的評審不能代替國家的職稱認證，也就是說你這個助理工程師實際上應理解為單位內部的職務或者是職級，和國家認證的職稱是兩碼事。如果你這個崗位的報考要求里明確規定了考生要有助理工程師的職稱，那你這種情況很可能會在資格復審的時候被直接取消進一步考試和錄用的資格；如果沒有這樣的要求，那資格復審要好一點，但在政審的時候也可能遇到麻煩，如果政審卡嚴一些的話，會認為你是故意謊報，廣東2014年有個考生筆試面試都是第一名，就因為一份實習經歷造假，最後政審判定為不合格，被取消錄用資格。
我有個朋友當年是以助理經濟師的職稱報考公務員的，他是正兒八經參加國家職稱考試並且通過了的。但在資格復審開始的時候仍然沒有拿到證書原件，資格復審就被卡下來了，把考試成績單列印下來敲了人社局的章都沒用。當然他運氣比較好，在公務員管理局即將通知遞補的前一天拿到了證書原件，市人事考試中心也專門給他出了相關證明，主要是證明我朋友在報考的時候就已經按規定視同取得了助理經濟師的職稱，就這樣算是有驚無險得獲得了面試資格。
建議你咨詢一下報考崗位的主管部門，或者直接問市一級的公務員管理局，把你的情況詳細說明一下，因為那邊的回答是權威性的。

Ⅶ 中央企業評定的職稱與人事局發的職稱有什麼區別

中央評定的在全國范圍內有效，地區人事局的僅在地區有效，跨省需要重新認定其他方面沒有區別。

1.職稱認定是指新工作大專及以上學歷大學生不用考計算機、外語、專業等條件就直接符合初級職稱的任職條件，直接由相關部門（各職稱系列的主管部門）認定取得初級職稱。

2.如大專3年後直接認定初級職稱，本科1年後直接認定初級職稱，研究生3年直接後認定中級職稱。

3.職稱評審是指不符合認定條件的（五大生），可以通過參加考試，如計算機、外語、專業等考試，取得職稱任職的基本條件，通過職稱改革領導小組組織的評委會評定後取得職稱的情況。

4.新分大學生初定職稱可以通過職稱認定，後面晉升職稱就必須參加職稱評審了。

(7)自評師證書擴展閱讀

職稱（Professional Title）最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標志。隨著社會發展的需要，逐步產生了對專業技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即「評聘分離」，職稱的概念也相應發生了變化。聘任的崗位稱之為「專業技術職務」，簡稱職務；而專業技術人員的水平則以「專業技術職務任職資格」來標識，簡稱職稱。

Ⅷ 教師資格證面試自評報告幼師

給你一個參考

饒平縣貢天職業技術學校 學前教育專業自評報告

我校堅決貫徹落實黨的路線、方針、政策，認真執行《中華人民共和國職業教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，搶抓機遇，創辦特色，加快職校教育發展，努力培養現代經濟社會建設需要的高素質勞動者。根據《中等職業學校專業設置管理辦法（試行）》、《廣東省中等職業學校學前教育專業教學指導方案》、《幼兒園教師專業標准(試行)》等文件要求，對照《廣東省中等職業學校學前教育專業合格檢查指標體系》，進行全面認真的自查，現將自評的相關情況匯報如下：
一、學校基本情況及專業概況
貢天職業技術學校創辦於1989年，是廣東省重點中等職業學校、首批國家星火計劃農民科技培訓星火學校和中國西部教育顧問單位。學校環境優美，位置優越。佔地面積50166平方米，樓舍建築面積30073平方米，教學區、生活區、運動區分開，滿足教育教學和生活需要。現開設學前教育、電子電器、計算機應用、電子商務等10個專業，教學班45個，在校生2646人。在編教職員工128人，其中專任教師90人，中學高級教師27人，中級職稱教師41人。「雙師型」專業教師占專業教師總數的33%，每個主幹專業有1名以上高級職稱的專業教師。現有多媒體電教室、計算機室、閱覽室、數碼鋼琴室、舞蹈室等場（室）共24個，擁有教學用的計算機達

Ⅸ 教師資格證面試自評報告幼師怎麼寫

1

饒平縣貢天職業技術學校 學前教育專業自評報告

我校堅決貫徹落實黨的路線、方針、政策，認真執行《中華人民共和國職業教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，搶抓機遇，創辦特色，加快職校教育發展，努力培養現代經濟社會建設需要的高素質勞動者。根據《中等職業學校專業設置管理辦法（試行）》、《廣東省中等職業學校學前教育專業教學指導方案》、《幼兒園教師專業標准(試行)》等文件要求，對照《廣東省中等職業學校學前教育專業合格檢查指標體系》，進行全面認真的自查，現將自評的相關情況匯報如下：
一、學校基本情況及專業概況
貢天職業技術學校創辦於1989年，是廣東省重點中等職業學校、首批國家星火計劃農民科技培訓星火學校和中國西部教育顧問單位。學校環境優美，位置優越。佔地面積50166平方米，樓舍建築面積30073平方米，教學區、生活區、運動區分開，滿足教育教學和生活需要。現開設學前教育、電子電器、計算機應用、電子商務等10個專業，教學班45個，在校生2646人。在編教職員工128人，其中專任教師90人，中學高級教師27人，中級職稱教師41人。「雙師型」專業教師占專業教師總數的33%，每個主幹專業有1名以上高級職稱的專業教師。現有多媒體電教室、計算機室、閱覽室、數碼鋼琴室、舞蹈室等場（室）共24個，擁有教學用的計算機達
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Ⅹ 教師申報 自評符合資格條件中工作經歷能力哪些規定怎麼填

教師申報自評符合資格條件中工作經歷能力規定填寫的時候，一定要根據自己的實際情況，畢業學校和取得相關的證書進行如實填報。