導師組成果展

❶ 研究生新生導師見面會如何策劃

第一、研究生階段是與本科生截然不同的，研究生階段要培養獨立進行科研的能力，來到研究室，老師們對每一同學都是平等的，大家站在同一起跑線上，但是在未來根據每個人的性格、能力和潛質需制定不同的培養方案，希望大家盡快的融入團隊，按照要求嚴格要求自己。
第二、在班級中，每位新生都應該拓展各方面的才能，擔任班委的新生應當凝聚全班同學，努力建設好班級友誼；
第三、在研究室，要主動、積極的向師兄、師姐學習，學習研究室手冊，從基礎的東西做起，諸如打掃衛生、圖書管理等，要愛護研究室的科研設備，要像熱愛家一樣熱愛集體，彼此嚴格要求。
第四、在科研方面，要充分利用研究室現有的設備勇往直前、充分展示自己的能力，有更高的理想，努力培養、鍛煉自己的能力。做研究要追求卓越，習慣決定命運，養成好習慣充分挖掘潛力，要相互幫助，提高組織、領導、報告能力，培養寫學習報告、項目報告的能力。
第五、高度重視課程的學習，進一步提高自學能力；重視英語的學習，提高與國外學者進行學術交流的能力。
第六、在青少年時期不要懈怠，不要荒廢時光，堅持鍛煉身體，擔當社會責任，德智體全面發展，要具有強烈的社會責任感，做人要踏實、勤奮、不浮躁、不浮誇，認真工作，多為別人服務。

❷ 考研時導師組和導師有何區別

導師都有自己的科研小組，同組老師課題相近，學生知識結構也相去不遠。

很多老師忙項目，沒有時間帶學生，可是拿項目前提是有博導的職務，所以他們多會選擇托同組老師照看自己的學生。

導師組就是出於這個原因設立。（照顧忙著拿項目的博導們）

首先，你要找一個少壯派的導師，他們特點是40出頭，又是副教授碩導，又有行政職務，將來找工作會對你有幫助；在此基礎上，當然專屬的導師比群屬的導師組更好一些。

❸ 老師讓我寫一個「回憶小學五年時光」的主持稿，中間要插入四個小組的成果展示，最後要升華哦（就是類似對

❹ 導師見面會怎麼做自我介紹

這個的話你就可以跟他們介紹一下你的名字，你來自哪裡？大概或者說是你給他們介紹一下名字，你叫什麼就可以了。

❺ 研究生導師組是怎麼回事

就是很多研究生導師一起指導，其實我覺得還不如一個導師指導權責清楚。那麼多導師指導最後就是三個和尚沒水喝。

❻ 考研時導師組和導師有何區別

考研時導師組和導師有何區別
可以看到，保研率最高的是北京大學（校本部），高達58%，也就是說，北京大學近六成的本科畢業生都能獲得保研資格。

「華東五校」中的中國科學技術大學以44.7%的保研率位居第二，上海交通大學、南京大學、復旦大學緊隨其後，保研率也都在30%以上。浙江大學的保研率則是24.46%，是「華東五校」中最低的。「雙非」高校上海科技大學也不容小覷，以33.7%的保研率緊隨華五高校之後。

一般來說實際保研率≤理論值，因為最終會有部分同學放棄保研，或出國、或因不能保研心儀的高校，或者找到了滿意的工作單位而發生變化。

保研生VS考研生，導師更喜歡誰？

考研生和保研生，這兩個群體一直被拿出來比較，因此還衍生出了一個話題：考研生和保研生哪類學生更受導師喜歡？一般來說答案是：保研>考研，本校>外校。這確實是一個非常殘酷的事實。

以清華大學土木專業為例，每年的研究生名額大部分給了保研的，考研的指標很少很少。這里的保研包括：本校保研與外校保研兩部分，都是受歡迎的。

為什麼導師們喜歡保研生？

這事實上就是對考研製度的抗議，老師們認為保研能夠選出更理想的研究生人選。這要從保研與考研的方式說起，考研分成兩部分：初試和復試。問題就出在初試上。在實踐過程中，導師們發現初試成績非常高的許多考生，入學之後，無論是學習能力還是研究能力都達不到標准，這讓導師們不得不想辦法找對策。

對策一：加大復試比例。

目前我們學校把初試分數折算成100分，然後比例設為50%。也就是說，初試高出50分，在總成績中僅僅算5分。

對策二：加大保研比例。

有些考生初試確實太猛了，考了400多分，但是復試表現又很差，這時候用復試成績讓他落選也是可以的，不過容易引發爭議，讓人產生暗箱操作的想法。

同時，復試持續時間也不長，復試內容也畢竟有限。

保研的考察手段比研究生統一考試要豐富得多，很多學校都開展了科研夏令營，除了查看考生在本科階段的學習成績外，在科研夏令營中，對學生的動手能力，科研能力進行考察。

保研生和考研生的區別？

保研就像在豪華一點的菜市場，品質都比較好，所以可以隨意一點就收了。考研的就像在普通的菜市場，品質參差不齊，要認真挑才能挑得到好的。如果你想通過考研改變命運，那麼你要努力，你要弄明白為什麼導師更喜歡保研的同學，你要努力提高自己滿足導師的要求。而不是要求導師非要把所有菜場一視同仁。

這種問題必然會傷到很多努力了很多年希望能夠靠考研改變自己不理想的高考結果的人。這個事實就好像是北京的孩子高考考不過山東的孩子，但實際上的綜合素質超越山東的孩子一樣。但反過來，正是因為北京優秀的教育資源，更少的報考人數和更多的錄取名額使得北京的孩子可以更有時間(或者說有資本)去做應試之外的事情。而北京發達的經濟基礎又提供了他們發展的空間。這對山東的孩子豈不是莫大的不公平?

研究生其實就是同一個問題三年後的翻版，不過沒有了地域的劃分。畢竟高考如果不看自主招生的話只是考察高考的那幾門科目而已，可是研究生是導師招來幹活的，對於一個把考研當高考來准備的同學准備三年考的比准備了半年的同學好似乎不能說明任何問題。

雖然本校(尤其是好學校)保研越來越多，但終究是有考研的機會的，你過了筆試就有面試機會，導師一般也不會因為出身就直接斃了你。而且考研也可以和導師交流，只要你展現出自己的能力能夠說服導師，絕大多數導師是不會因為你是考研的或者因為你的出身而對你有什麼偏見的。

我們需要培養什麼能力？

導師喜歡保研生，喜歡的不是他是保研的，而是他的能力。打個比方就是人家都會跑了你才剛會走，人家能直接進實驗室幹活，你還培養培養。下面就說說我們需要從現在開始培養的能力。

1）科研能力

特別是理工科，想要考研的小夥伴們有時間最好進入科研項目，好好補一下科研能力。多去實驗室走走，幫良心教授們打打下手，尤其是助理教授/副教授那邊，你參與到一線科研的可能性還是很大的。

2）學習能力

研究生學習，不是本科的延續。研究生學習，是主動性很強的一種學習方式，主要靠自主能力。做到主動和獨立，是非常重要的。時間安排、文獻閱讀、學習總結、課題計劃等等，讀研究生的各個方面都需要主動的意識和獨立的能力。思維方式，思考能力，思考習慣等，要讓導師覺得你是個可塑之才。

❼ 導師和指導老師有什麼區別

導師的含義 （主要針對研究生和博士生一類，帶領他們學習和研究的老師）導師主要抓學習，在你的學習方面給予指導，比如修改你的論文，回答專業問題。他們才是真正的老師。

指導老師

一般是指你的輔導員，主要是對你的生活方面，傳達學校的精神和指示的人，他更注重學生的生活方面，學習上只能是監督，但不直接教授你。

當然大學里假如你有研究比如做課題或者專利，這樣的話，肯定會有一個老師或者多個老師給予指導或者幫組，讓你進行深入研究，這樣的老師也成為你的指導老師。在論文發表是都會註明指導老師是誰。

拓展資料：

導師（Hierophant）一詞源自希臘語，古希臘埃勒夫西斯秘密宗教儀式的主祭司，主要工作是神秘宗教慶典中呈上聖物，並對初入教者解釋秘義。昭聖者必須出身尤摩爾浦斯氏族（埃勒夫西斯的原始氏族之一），通常都是年高德劭、聲音洪亮的獨身男子。就職時，要象徵性地把原先的名字拋入海中，此後只稱昭聖者。

導師象徵有相當的知識和智慧，就這一點來說，是相當切合傳統的Hierophant的特質的，他們是知識和道德的傳播者，是診療人世傷痛的行醫人。

❽ 甄樹清的學術成果展示

《談我國基層直接選舉可以實行競選制》，1988年第4期《河北大學學報》；
《基層直接選舉應當改革》，1989年第3期《新華文摘》；
《中國憲法學新編》（合編），1991年10月河北教育出版社出版；
《論建立具有中國特色的憲法保障體系》，《河北大學學報》1993年增刊，1994年獲得河北省第4屆社會科學優秀成果青年佳作獎；
《社會主義市場經濟與民主政治論綱》（撰稿），1994年2月河北教育出版社出版，1996年獲得河北省社會科學優秀成果三等獎；
《論建立具有中國特色的憲法保障機制》，1994年第1期《福建法學》；
《加拿大權利和自由憲章的實施》，1995年第4期《中外法學》；
《加拿大責任制政府》，1996年第2期《外國法譯評》；
《憲法監督專門機構芻議》，1996年第4期《河北大學學報》；
《1995年修正之後的選舉法之進步、不足及改進設想》，《河北大學學報》1997年增刊；
《憲法監督發展趨勢簡論》（與導師合寫），1998年第1期《外國法譯評》；
中國人民大學報刊復印資料《憲法行政法》卷1998年第2期全文轉載上文；
《現行選舉法評析及改進設想》，1998年第2期《中國社會科學院研究生院學報》；
《關於修改民族區域自治法的建議》（與導師合寫），1998年4月15日第32期《中國社會科學院要報信息專報》；
《剖析現行選舉法》，1998年5月18日第9版《社科信息》；
《談法官遴選與懲戒制度的改進》，1999年1月21日《法制日報》；
《論民族法規實施的法律保障》（與導師合寫），1999年第3期《河北大學學報》；
《高等學校文科學報文摘》1999年第5期轉摘上文；
《法官遴選、懲戒制度與遏製法官腐敗》；
《法官遴選制度比較研究》，1999年第4期《外國法譯評》；
《改革司法體制，遏制司法腐敗》（第二作者），2000年5月10日《河北日報》；
《法官懲戒制度與遏製法官腐敗》，2000年第6期《河北大學學報》；
《表達自由實現若干問題探討》，《中國法學》2001年增刊；
《統一司法考試若干問題的思考》，2001年9月24日《人民法院報~法治時代》；
參加《中國大網路全書》《法學》卷的辭條修改撰寫。

❾ 一個課題組的導師是什麼意思

一個課題組有很多老師組成，一般是一個或兩個大牛，博導那種，帶著若干教授和副教授，有時候由於牛人老師滿了，會給統一課題組的其他老師；各老師之間可以理解為一個班組

❿ 只知道導師組,還不知道具體導師。如何寫信給導師或導師組要不要與導師見面

兩種辦法：
1.可以先問一下，選擇一個一定會收學生的導師，和他聯系，見一個即可，當然要牛一點的，科研經費充足一些的，他自己的決定才有分量，有的導師很想招學生但未必能分到。
2.或者和導師組的頭頭聯系，就是導師組中最有影響力的人了，而有時候這個頭不一定招碩士研究生，只招博士。但是有他的首肯你入學基本沒有問題。