1. 初中物理研究性報告怎麼寫
一、研究背景 隨著人類社會的發展，越來越多的新發明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時，一個隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無色無味，也許在短時間內不被人們發覺。可久而久之，它便威脅到我們的生命。為此，我們希望通過我們的研究，了解更多的輻射危害，尋找出可以防輻射的方法，給予更多人幫助。 二、生活中的電磁輻射 電磁輻射是一種物理現象，是指「能量以電磁波形式由電源發射到空間的現象」。電磁輻射有兩大類：一是自然界電磁輻射源，來自某些自然現象，如雷電、台風、太陽黑子活動與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來自人工製造的若干係統或裝置與設備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。 三、電磁輻射的危害 1969年~1982年，美國與里州有951名男子死於腦瘤，當時該地區在發展多項電器工業，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對此，得克薩州癌症醫療基金針對這一些人進行抽樣化驗，發現好多人的癌細胞比一般人的生長速度快24倍。吸收電磁輻射過多，會導致胎兒變形、骨髓早死、白內障、肺致病死性損傷。 四、有效防護電磁輻射措施 1、縮短一次接觸電磁輻射的時間 2、使用防輻射護膚霜。 3、別把家用電器都集中在一起使用。 4、假如有應用手冊，該根據指示規范，保持安全操作距離。 5、保持室內空氣流通。 6、當電器不用時，最好將電源關閉。 五、各家用電器的輻射量（表格）。 家電種類 輻射強度（單位：毫高斯） 電視機 20 洗衣機 30 VCD 30 復印機 40 電腦機 150 吸塵器 200 微波爐 200 手機 200 音響 20 空調 20 也許這些電器的電磁輻射不是很大，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個累計效應，偶爾一兩次看不出什麼毛病，但日月累積到一它程度就會慢慢對人體產生危害。 注意：對人危害三大要素 a、輻射源的強度 b、受輻射的時間 c、與輻射源之間的距離 六、調查周圍人群對電磁輻射的認知程度。 為了更深入的研究，我們深入周圍身邊的人們，其中多數都是我們的親人，在一次調查中，點共調查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道電磁輻射對人體有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以說一點都不知道。可見，在日常生活中有大多數人不明白什麼是電磁輻射。為此，更加地堅定我們對電磁輻射的研究。 ·學習總結報告 ·學習工作報告 ·公司學習報告 ·交流學習報告 ·出差學習報告七、組員的感受 我們都認為了解電磁輻射是很緊要的，廣大的人民群眾在使用家用電器並不知道電磁輻射是對人體有危害的。就算知道的也不以為然，並不重視，久受電磁輻射的危害很快就會顯現出來。因此，我們認為是否國家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話，應該可以引起人們的足夠重視。 八、疑難問題 電器在使用過程中是否產生的電磁輻射都是相同？ 每一種電器的使用是否有一個安全的距離？ 九、參考文獻 1、《電磁波傳播與研究》 2、《電磁波》 黃宏嘉 著 3、《電磁波傳播原理》 候傑昌 著調查問卷 親愛的阿姨叔叔： 您們好，這是我們的一個調查問卷，我們想了解您對生活中的電磁輻射的認知程度，謝謝您的合作。 1、您知道電磁輻射嗎？ ① 知道 ② 不知道 2、您知道電磁輻射的來源嗎？ ① 知道 ②不知道 3、對電磁輻射的危害，您有防範過嗎？ ①有② 沒有 4、一般您是怎樣防範？ ①不與電器接觸過近 ②使用防範工具 ③擦防護輻射霜 ④其他方法 5、長久接觸電器，您出現過什麼症狀嗎？ ①有② 沒有 6、以後您會對電磁輻射有嚴加防範嗎？ ①會 ②不會您正瀏覽的文章《物理研究性學習報告》由第一範文網（ www.DiYiFanWen.com ）整理,訪問地址為： http://www.diyifanwen.com/fanwen/xuexibaogao/2008081518403384.html
2. 初三物理研究報告——生活中的物理
我們正在步入一個以智力資源和信息資源為主要依託的知識經濟時代，步入一個以創新為靈魂的新型經濟形態。以人為本，培養具有創新精神和實踐能力的人才，是教育面向高技術產業化，面向知識經濟時代的必然選擇和歷史使命。因此，「以德育為核心，以創新精神與實踐能力培養為重點」的素質教育，重要的著眼點是改變學生單純地接受教師知識傳輸的學習方式，幫助學生在開展接受學習的同時，形成一種對知識主動探求，並重視實際問題解決的積極的學習方式。為此，1999年修訂的物理教學大綱首次提出要在普通高級中學教學中開展研究性學習活動，這是我國高中物理課程改革的一項重要舉措。
20世紀90年代以來，美、英、法、日本、澳大利亞、挪威等國和我國台灣省在基礎教育課程改革中，都注重開設研究型課程。我國部分地區（上海、北京）或學校，也已先期開展了研究性課程的開發與研究，進行了研究性學習探索與實踐。從國內外開設研究性學習的實踐來看，研究性學習是對傳統的接受式學習的一種改革，是培養學生創新精神和實踐能力的新教育觀念在教學領域的體現。
目前，隨著新教材在全國范圍內的啟用，如何設計、實施物理研究性學習活動已成為廣大教育工作者亟待解決的新課題，為了避免研究性學習活動的盲目性，不至於使研究性學習流於形式，而是能充分發揮其優勢作用和教育功能，我們有必要開展本課題研究，旨在使這種新型的學習方式取得更好的效果。我們將在借鑒國內外研究型課程設計與實施經驗的基礎上，開展高中物理研究性學習的設計與實施研究。
二、 研究的基本思想
（一）概念界定與研究假設
根據新的物理教學大綱，在普通教學中開展研究性學習，是指學生在教師的指導下，根據各自的興趣、愛好和條件，從學習生活和社會生活中選擇不同的研究課題，用類似科學研究的方式，主動地獲取信息、並運用已學知識分析、討論乃至解決實際問題的學習活動。物理研究性學習包括探索性物理實驗、科技製作、新科技問題的研究學習、社會調查研究、物理學史研究、擴展性學習等幾個類型。其目標是在研究性學習過程中全面培養學生綜合運用所學知識的能力，收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達的能力，領導、組織、管理以及團結協作等能力；培養學生獨立思考的習慣，激發學生的創新意識。
1、物理研究性學習的定位
物理研究性學習活動和物理學科教學有較多不同特點，在具體設計和實施時，需要准確定位，把握好設計和實施的重點和方向。
①研究性學習主要是給學生提供一個將課堂上學到的知識和已有的經驗加以綜合和實踐的機會，培養學生的創新精神和動手實踐能力，而不是僅僅局限於課本知識的一般的理解和掌握。
②研究性學習的實施類似科學研究的過程，但不是通常意義上的科學研究。在研究性學習中，「研究」只是載體，不是目的，它只是完成教育培養目標的一個重要手段。
③研究性學習是面向全體高中學生的必修課，而不是只對少數優秀學生開設的課程。它以激發學生的主動探索的積極性，培養學生的創新精神為追求目標，鼓勵學生介入學科前沿的研究，要求學生的研究結果有科學性，但並不要求每個學生的最後研究成果都必須創新。
④以學生的知識能力和經驗為基礎，強調研究內容和原有知識能力和經驗之間的聯系，並通過研究性學習的開展來推動學生的學習。
2、研究假設
（1）如果從學科為中心向學習者為中心轉變，積極開展物理研究性學習，能使學生了解物理知識在現代生活、社會生產、科學技術中有廣泛的應用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發展的關系。
（2）如果在物理教學中實行學科綜合、知識和能力的綜合，積極開展物理研究性學習，能使學生受到科學方法的訓練，培養學生的觀察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。
（3）如果在物理教學中由「維持性學習轉變為預期性、創造性學習」，開展物理研究性學習，能培養學生學習科學的志趣和樹立實事求是的科學態度，培養創新意識，學會創新，以解決未知的問題。這對於他們提高科學文化素質，適應現代生活，繼續學習科學技術，都是十分重要的。
（二）研究目的和價值
1、研究目的
通過對教學過程現狀的分析，對教與學規律的探索，努力以先進的教育教學理念為指導，以學生能力、個性、知識協調發展為目標，構建物理研究性學習的教學模式，豐富綜合實踐活動課程的實施途徑與方法，進一步拓寬現有研究性學習的內涵與外延，豐富研究性學習的教育教學理論，從實踐的層面反映開展研究性學習的新型學習方式，揭示研究性學習與學科知識傳授和知識學習之間的必然聯系，推動物理學科研究性學習活動的開展，並同時為相關研究提供新的思路。
2、研究價值
研究性學習將改變學生單純地接受教師知識傳輸的學習方式，幫助學生在開展接受學習的同時，形成一種對知識主動探求，並重視實際問題解決的積極的學習方式；它有利於學生的創造潛能得到充分釋放，使學生的個性特長得到充分發展；有利於學生知識與能力的有機綜合，理論與實踐的有機結合，有利於一種新型師生關系的構建。
物理研究性學習的設計與實踐有助於我們教師積極主動參與課程的開發與探索，有助於我們教師改革課堂教學策略、改革課堂教學模式，進行注重研究性學習的課堂教學實驗；並能為其他學科的研究性學習的教學提供參考。
（三）研究內容和成果形式
1、研究內容
（1）理論上
①物理研究性學習目標設定的研究，②物理研究性學習內容設計的研究，③物理研究性學習實施模式構建的研究，④物理課堂教學研究性學習模式構建的研究，⑤物理研究性學習評價方案設計的研究，⑥利用信息技術開展物理研究性學習模式構建的研究。
（2）實踐上
①當前教學過程的現狀調查；②物理研究性學習類型的介紹與分析；③學生開展物理研究性學習的方法指導；④物理研究性學習的開展；⑤物理研究性學習的成果與交流。⑤物理研究性學習評價方案的研製；⑥物理研究性學習網路資源的構建。⑦物理課堂研究性學習教學模式的實踐。
2、成果形式
（1）研究報告，系列論文（含調查報告等）
（2）教學課件，網站
（3）學生研究活動記錄，研究論文及研究報告等。
三、研究方法與研究過程
（一）研究方法
①行動研究法：本課題研究主要運用行動，在實際的教育教學和管理工作中尋找開展物理研究性學習活動的策略、方法、途徑與措施，在具體的研究工作情境中認真進行行動過程的研究，行動者參與研究，研究者參與實踐，並根據研究中遇到的具體情況，邊實踐，邊探索，邊完善，使理論與實踐，成果與應用有機的統一起來。
② 比 較 法： 結合物理學科研究性學習活動需要，在不同條件下，確定比較對象，比較范圍，採取比較的方法來研究與研究性學習相關的內容。
③ 調 查 法： 通過調查訪問方式了解與物理研究性學習有關的信息與內容。
④ 經驗篩選法： 利用計算機網路進行研究資料的查找、分析與收集，探索與研究性學習有關的相關知識，在研究分析、收集前人或相關研究結論的基礎上，進行理論分析，比較篩選出與本課題有關的知識與結論。
實驗方法選取要注意與實驗過程管理相結合，以描述性評價為主，絕對評價為輔，來對實驗結果進行評價。
（二）研究過程
研究時間：2001年3月------2003年6月
① 實驗准備階段（2001年3月～2001年8月）
內容：課題組成成立，完成實驗方案，開題報告及實驗計劃,組織課題組教師進行理論學習，完成資料收集及實驗人員培訓。
② 實驗初步實施階段（2001年9月～2001年12月）
內容：確定研究對象，選擇實驗班，合理分工，明確任務，對學生進行研究性學習的指導與培訓，能初步進行研究性學習。
③ 實驗深入研究階段（2002年1月～2002年12月）
內容：在前期實踐研究的基礎上，重點突出實驗規定內容的實踐與探究，並進行課題中期檢查及方案調整。
④ 實驗總結、結題階段（2003年1月～2003年6月）
內容：按實驗方案具體要求，進行資料整理，成果收集，進行學生研究性學習成果展示的指導，完成實驗報告和論文撰寫及成果匯編，並做好課題的結題與鑒定工作。
四、研究結果與分析
1、研究性學習有利於改變學生的學習方式，也就是有利於改變學生在原有的教育教學條件下所形成的那種偏重於記憶和理解、立足於接受教師知識傳輸的學習方式，幫助他們形成一種主動探求知識，並重視解決實際問題的積極的學習方式，這是一種有利於終身學習、發展學習的方式。
2、研究性學習目標定位於促進學生形成健全的人格以及培養學生的創新精神和實踐能力。從學校、教師、學生的實際出發，對高中三年作統盤考慮，根據不同年級的培養目標，從態度、能力、方法等不同角度分別設定目標。
3、研究課題的選擇與組織要基於學生的學習經驗的調查和學校教育資源的重組，最好選擇能貼近學生的生活或者是與社會問題、生產技術、科技動態等有直接關聯而切入口較小的課題。要注意將研究課題選擇的開放性與研究課題組織設計的序列化結合起來。不同地區、不同類型學校、不同學生開展研究性學習活動是有層次差異和類型區別的，因而在目標定位上可以各有側重，在研究課題選擇上也可以各有特點。
4、以小組合作學習的形式開展研究性學習與探索，既分工明確又合作探究，小組成員每人都有不同程度的收獲和提高，有利於學生的個性特長發揮。在研究性學習過程中要正確處理教師與學生的關系，學生處於主體地位，指導教師是研究性學習的組織者和參與者，在課題研究的重要環節上給予及時指導與點撥。
5、對於研究性學習的活動評價採用多元評價和過程監控評價方法，定性描述和定量評價相結合的方法，真實評價和反映學生潛能及學習成就；引導學生多關注自我評價，尤其是對創新思維的思考和深層次認識，這樣才能全面真實反映學生的學習水平，為教學改革提供更多有利信息，促進學生自主發展。
6、在學生教育教學時間和空間中佔主要部分的基礎型學科教學是研究性學習的主要渠道。我們結合物理學科教學、課堂教學的基本要求和目前課程改革的基本要求，有針對性地落實「研究性學習」的教學理念，開發了「探究教學模式」，使學生通過研究獲得知識、培養了能力、開發智力，促進了學生創新能力的培養。
7、在實施研究性學習的過程中利用現代教學手段在提高研究性學習水平上具有難以替代的重要作用。這個作用主要表現在三個方面：一是指導學生利用互聯網查閱相關資料；二是利用多媒體技術虛擬現實情景，為學生的探究和體驗提供條件；三是利用校園網實施研究性學習課程。
五、需要進一步思考和研究的問題
1、關於學校與社區的關系問題
研究性學習內容的開發，注重知識和能力的綜合運用和遷移創造，著眼於探索培養解決實際問題能力的育人途徑。學生必然走出課堂，深入社區，找出存在的問題和解決的方法。必須處理好學校與社區的關系，開辟好社會這個大課堂。
2、關於研究性學習和其他必修課學習時間的關系問題
我們學生參與研究性學習的積極性十分高漲，師生普遍感到時間太少，只靠每周3節課，難以高質量的完成研究性學習任務。我們必須引導學生合理安排時間，同時減少必修課作業，要求教師精選精編習題，保證學生有時間去圖書館、網路教室、實驗室等地繼續研究，在雙休日、寒暑假盡量不布置作業，適量布置研究性學習任務。
3、關於小組合作中的有效參與與有效合作問題
在研究性學習中學生全體參與是研究「小組合作」有效性的前提，沒有全體組員的有效參與，小組合作也就落空。「小組合作」是全員有效參與的優勢互補、功能整合，而不是數量的簡單相加。做到優勢互補、功能整合的實質性的「小組合作」至少要考慮以下幾個因素：共同目標的達成；個性差異的互補；組內交流，組際競爭。
3. 求初中物理所有科學家、國籍、主要成就
1、伽利略（義大利科學家），支持哥白尼的日心說，推翻了地心說，發現了「擺」的等時性原理。
2、愛因斯坦（德國物理學家），建立了相對論。
3、牛頓（英國科學家），發現了「萬有引力」和「牛頓第一定律」。
4、胡克：胡克定律，彈簧的伸長量和其所受的拉長成正比。
5、馬德堡半球實驗是證明大氣壓存在且很大的實驗。
6、托里拆利：第一次測出大氣壓值，把760mm汞柱所產生的壓強作為1個標准大氣壓，符號為1atm，約為1.013×105pa。
7、阿基米德：阿基米德原理，浸在液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力大小等於物體排開液體的重力。
8、德漠克里特：原子。
9、阿伏加德羅：證明物質由分子組成。
10、湯姆孫：發現電（棗糕模型）。
11、盧瑟福：核式結構模型/行星模型/發現質子，預言中子存在。
12、托勒玫：地心說。
13、安培：電流、 14、伏特：電壓
15、歐姆：電阻、歐姆定律。
16、焦耳：功 W=FS / W=GH Q=W=UIt（焦耳定律）
17、瓦特：功率 P=W/t P=FV
18、奧斯特：電流的磁效應。
19、法拉第：電磁感應現象。
4. 初二物理課題研究報告
我看你還是自己寫，這個提高很快的。
給你點題目參考參考吧！
Problems for the 24th IYPT 2011
Set of references, questions and advices for 24th IYPT by Ilya Martchenko
1. Adhesive tape
Determine the force necessary to remove a piece of adhesive tape from a horizontal surface. Investigate the influence of relevant parameters.
2. Air drying
Table utensils (dishes, cutlery, etc.), after being washed, dry differently. Investigate how the time of drying depends on relevant parameters.
3. Bouncing flame
Place a flame (e.g. from a Bunsen burner) between two charged parallel metal plates. Investigate the motion of the flame.
4. Breaking spaghetti
Find the conditions under which dry spaghetti falling on a hard floor does not break.
5. Car
Build a model car powered by an engine using an elastic air-filled toy-balloon as the energy source. Determine how the distance travelled by the car depends on relevant parameters and maximize the efficiency of the car.
6. Convection
In a container filled with a liquid, heat transport will occur when the bottom of the container is heated and the top surface is cooled. How does the phenomenon change when the container rotates about its vertical axis?
7. Cup drum
A plastic cup is held upside-down and tapped on its base. Investigate the sound proced when the open end of the cup is above, on or below a water surface.
8. Domino amplifier
A row of dominoes falling in sequence after the first is displaced is a well known phenomenon. If a row of "dominoes" graally increases in height, investigate how the energy transfer takes place and determine any limitations to the size of the dominoes.
9. Escaping powder
When a hot wire is plunged into a beaker of water with powder (e.g. lycopodium) floating on the surface, the powder moves rapidly. Investigate the parameters that alter the speed of movement of the powder.
10. Faraday heaping
When a container filled with small spheres (e.g. mustard seeds) is vibrated vertically with a frequency between 1 – 10 Hz, so called Faraday heaping occurs. Explore this phenomenon.
11. Fingerprints
Fill a glass with a liquid and hold it in your hands. If you look from above at the inner walls of the glass, you will notice that the only thing visible through the walls is a very bright and clear image of patterns on your fingertips. Study and explain this phenomenon.
12. Levitating spinner
A toy consists of a magnetic spinning top and a plate containing magnets (e.g. "Levitron"). The top may levitate above the magnetic plate. Under what conditions can one observe the phenomenon?
13. Light bulb
What is the ratio between the thermal energy and light energy emitted from a small electric bulb depending on the voltage applied to a bulb?
14. Moving cylinder
Place a sheet of paper on a horizontal table and put a cylindrical object (e.g. a pencil) on the paper. Pull the paper out. Observe and investigate the motion of the cylinder until it comes to rest.
15. Slow descent
Design and make a device, using one sheet of A4 80 gram per m2 paper that will take the longest possible time to fall to the ground through a vertical distance of 2.5m. A small amount of glue may be used. Investigate the influence of the relevant parameters.
16. Smoke stream
A glass jar is covered with cellophane. A tightly folded paper tube of length 4-5 cm is inserted hermetically into the jar through the cellophane cover. The tube is oriented horizontally. If one burns the outside end of the tube the dense smoke flows into the jar. Explore this phenomenon.
17. Vikings
According to a legend, Vikings were able to navigate in an ocean even ring overcast (ll) weather using tourmaline crystals. Study how it is possible to navigate using a polarizing material. What is the accuracy of the method?
Problems for the 23rd IYPT
July 2010, Vienna, Austria
1. Electromagnetic cannon
A solenoid can be used to fire a small ball. A capacitor is used to energize the solenoid coil. Build a device with a capacitor charged to a maximum 50V. Investigate the relevant parameters and maximize the speed of the ball.
2. Brilliant pattern
Suspend a water drop at the lower end of a vertical pipe. Illuminate the drop using a laser pointer and observe the pattern created on a screen. Study and explain the structure of the pattern.
3. Steel balls
Colliding two large steel balls with a thin sheet of material (e.g. paper) in between may 「burn」 a hole in the sheet. Investigate this effect for various materials.
4. Soap film
Create a soap film in a circular wire loop. The soap film deforms when a charged body is placed next to it. Investigate how the shape of the soap film depends on the position and nature of the charge.
5. Grid
A plastic grid covers the open end of a cylindrical vessel containing water. The grid is covered and the vesel is turned upside down. What is the maximum size of holes in the grid so that water does not flow out when the cover is removed?
6. Ice
A wire with weights attached to each end is placed across a block of ice. The wire may pass through the ice without cutting it. Investigate the phenomenon.
7. Two flasks
Two similar flasks (one is empty, one contains water) are each connected by flexible pipes to a lower water reservoir. The flasks are heated to 100℃ and this temperature is held for some time. Heating is stopped and as the flasks cool down, water is drawn up the tubes. Investigate and describe in which tube the water goes up faster and in which the final height is greater. How does this effect depend on the time of heating?
8. Liquid light guide
A transparent vessel is filled with a liquid (e.g. water). A jet flows out of the vessel. A light source is placed so that a horizontal beam enters the liquid jet (see picture). Under what conditions does the jet operate like a light guide?
9. Sticky water
When a horizontal cylinder is placed in a vertical steam of water, the stream can follow the cylinder』s circumference along the bottom and continue up the other side before it detaches. Explain this phenomenon and investigate the relevant parameters.
10. Calm surface
When wind blows across a water surface, waves can be observed. If the water is covered by an oil layer, the waves on the water surface will diminish. Investigate the phenomenon.
11. Sand
Dry sand is rather 『soft』to walk on when compared to damp sand. However sand containing a significant amount of water becomes soft again. Investigate the parameters that affect the softness of sand.
12. Wet towels
When a wet towel is flicked, it may create a cracking sound like a whip. Investigate the effect. Why does a wet towel crack louder than a dry one?
13. Shrieking rod
A metal rod is held between two fingers and hit. Investigate how the sound proced depends on the position of holding and hitting the rod?
14. Magnetic spring
Two magnets are arranged on top of each other such that one of them is fixed and the other one can move vertically. Investigate oscillations of magnet.
15. Paper anemometer
When thin strips of paper are placed in an air flow, a noise may be heard. Investigate how the velocity of the air flow can be deced from this noise?
16. Rotating spring
A helical spring is rotated about one of its ends around a vertical axis. Investigate the expansion of the spring with and without an additional mass attached to its free end.
17. Kelvin』s dropper
Construct Kelvin』s dropper. Measure the highest voltage it can proce. Investigate its dependence on relevant parameters.
自己從裡面選比較有趣的玩吧！
做個試驗杜對於自己的提高是很大的。這些不少是給高中生的，但是初中生可以定性的解釋也很不錯。比如6. Ice
A wire with weights attached to each end is placed across a block of ice. The wire may pass through the ice without cutting it. Investigate the phenomenon.
這題網上有台灣小朋友做的確實很不錯，雖然理論不足，但是試驗做的和在PRL和Nature上做的本質完全一致。
5. 初中物理所有涉及到的科學家及其成果
焦耳-焦耳,英國傑出的物理學家。焦耳一生都在從事實驗研究工作，在電磁學、熱學、氣體分子動理論等方面均作出了卓越的貢獻
赫茲-,德國物理學家，生於漢堡。赫茲對人類最偉大的貢獻是用實驗證實了電磁波的存在惠更斯-荷蘭物理學家、數學家、天文學家。
伽利略-義大利著名數學家、天文學家、物理學家、哲學家，是首先在科學實驗的基礎上融合貫通了數學、天文學、物理學三門科學的科學巨人。伽利略是科學革命的先驅，畢生把哥白尼、開普勒開創的新世界觀加以證明和廣泛宣傳。法拉第-英國物理學家、化學家，也是著名的自學成才的科學家。
法拉第主要從事電學、磁學、磁光學、電化學方面的研究，並在這些領域取得了一系列重大發現，是電磁場理論的奠基人
愛因斯坦-德國物理學家，1921年諾貝爾物理學獎金獲得者。他的科學業績主要包括四個方面：早期對布朗運動的研究；狹義相對論的創建；推動量子力學的發展；建立了廣義相對論，開辟了宇宙學的研究途徑
笛卡兒-,1596年3月13日，在法國西部的希列塔尼半島上的圖朗城.笛卡兒最早認識到慣性定律是解決力學問題的關鍵所在，最早把慣性定律作為原理加以確立。
庫侖-法國工程師、物理學家。
布儒斯特-蘇格蘭物理學家，主要從事光學方面的研究
貝爾-電話發明家，1847年生於蘇格蘭愛丁堡市。
6. 關於如何提高初中物理教學能力的研修日記
在新課程教育改革的大浪潮下，教師的自身提高已經成為一種必要的事情，特別是初中物理，這次通過全省的遠程教育培訓，我頗受感觸，當今的物理教學越來越注重對學生能力的考察，因此物理教學應更加註重對學生能力的培養，把以教師為中心的教學模式轉變為以學生為中心的教學模式，那麼，我們的教師必須在完成教材所規定的教學目標與任務的同時，還要教會學生自我學習的方法，培養學生良好的閱讀習慣和形成有效的閱讀策略。在近幾年的教學實踐中，本人一直立足於學生自我學習能力的培養，積極探索，以提高教學成果。 一、帶著求知的渴望進入物理的世界 物理對我們來說並不陌生。在我們的周圍，大至整個宇宙，小至我們身邊，無時無刻不在發生種種的物理現象。千變萬化、日新月異的科技信息，有如五光十色的萬花筒。要問："天有多高?"那就要研究大氣層及更遙遠的空間。在大自然，會發生驚天動地的雷鳴和劃破長空的閃電。可是，你有沒有注意到發生在自己身上的"雷"和"電"?電話給人類交往帶來很多方便，它有什麼不足之處?也許不少同學都看過雜技"飛車走壁"吧，在傾斜度很大的牆壁上，一輛摩托車或小汽車在高速行駛，卻不會掉下來，坐在汽車里的演員顯得那樣悠然自得。你在驚訝之餘，也許會佩服演員高超的技藝和過人的膽量。其實，這些都是運用了物理中力學的一些原理。為什麼大型拖拉機和坦克要安裝上履帶，自行車的車輪外胎及鋼絲鉗口上要有花紋?保溫瓶為什麼既能保持物體"高溫"，又能保持物體的"低溫"?這些問題，學習了物理，就能得到答案。 愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。作為剛剛向物理學宮邁進的學生，首先需要的是興趣。自然界萬物的運動和變化，以及人們創造的一切，都是我們興趣的取之不竭的源泉。讓我們在自己的心靈中點燃起強烈的求知的火花，以濃厚的興趣進入物理的大千世界，在學習中體驗自己智慧的力量，體驗求得知識的歡樂。讓強烈的求知慾望使你處於欲罷不能，頑強奮進的狀態吧。 二、讀書是獲得物理知識的重要途徑 翻開每一個科學家成功的奮斗史，都看到"著迷"地讀書的篇章。讀書，首先要認真精讀課本。物理課本是經過很長時間教學實踐後編寫出來的，講述的是本學科的最基礎的知識，裡面珍藏著"科學巨人們"的智慧之果。閱讀課本時，不能"一目十行"，而要按照老師的指導，非常認真地一個概念一個概念，一個公式一個公式仔細琢磨，反復推敲，消化吸收。要注意課文的思路～它要說明什麼問題，是怎樣說明的。對重點的段落和關鍵的內容，要特別用心細致地閱讀，一字一句地理解。對物理中說明問題的特點——有事實的根據，有充分的理由，要注意領會。對書中的例題，不能只看它如何應用公式，還要看它是怎樣分析問題的，看看自己合上課本後能否重做出來，看看自己還能不能有別的方法去做。在學完每章之後，還應把整章內容做一個小結，把內容整理成有綱有目的系統內容，系統地掌握它。還要學習應用課本的知識解釋一些常見現象。不要對課本不讀不看，一味只是趕著完成作業，這樣是決不能學好物理基礎知識的。 除了精讀課本外，同學們還可以廣泛閱讀更多的物理課外書刊。在閱讀中可能會遇到一些自己讀不懂或讀得不大懂的內容，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的。這種閱讀的主要意義在於開闊眼界，擴充知識回，使自己的思維和想像，在更廣闊的物理世界中翱翔。 三、樂於觀察善於觀察 觀察也是學習的重要方法之一。我們每一個人，從嬰兒時起。由於對周圍千變萬化的現象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經驗。這些經驗有真有偽，要去偽存真。特別是在學習物理時，更要認真採用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。 怎樣進行有目的的觀察呢?首先，在學習物理概念和規律時．要大量挖掘我們已經通過日常觀察積累起來的有關經驗，並去偽存真。例如，一個物體受力時是否可能沒有別的物體作用於它?在日常接觸到的各種物質中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經驗做基礎，深入理解有關知識。 觀察演示實驗，要目的明確，在做演示實驗之前，老師往往會講為什麼要做這個實驗，採用什麼儀器，儀器如何放置，實驗怎樣做，希望同學們觀察些什麼。這些話都是很重要的，是我們觀察的依據，我們都要聽清楚，還要邊聽邊思考，想一想將會得到什麼結果。 看演示實驗必須全神貫注，因為演示實驗是在講台上做，儀器有時比較小，而實驗現象往往變化很快，這就需要集中注意才能把現象看到，而且最忌只看結果而不看過程。我們必須全神貫注跟著老師的操作，看清每一步驟中的變化。實驗中的每一步驟有的快，有的慢，快的要不遺漏，慢的要有耐心。很多實驗往往又分幾個步驟。例如做證明運動著的小車停下來是因為受阻力的緣故這一演示實驗時，是讓小車先後3次從斜面的同一高度下滑，而桌面處3次分別放上光滑程度不同的表面。我們要認真注意到3次放的高度是相同的，並要想一下為什麼，然後注意觀察在3個不同表面上運動的小車所走距離有什麼不同，這3個不同的表面提供了什麼不同的條件等等。 觀察演示實驗，不但要在觀察時思考，還應在實驗後繼續思考。除了沿著老師指導的方向得出結論外，還要想一想，這個實驗還有什麼不完善的地方，自己能不能提出更好的實驗方法。而且，聯系這一演示實驗，看看在日常生活中有哪些類似的現象。例如，聯繫上面提到的實驗，我們很容易想到，如果坐自行車從斜坡沖下來，在柏油路上就會比在沙路上沖得更遠。 四、手腦並用做好實驗 實驗，在學習物理學中是非常重要的一環，它能加深我們對物理知識的理解和培養能力。在實驗中應通過自己動手，邊觀察、邊分析、邊總結，解決下面的問題： 1．通過實驗，對許多抽象的物理概念和定律有豐富生動的感性認識，從而易於理解。如物質的三態變化，從固態到液態要吸熱，晶體熔解時溫度不變，這些現象通過苯的熔解實驗後，將深信不疑，印象深刻。 2．通過動手操作，更仔細地認識各種物理儀器、裝置的構造和性能，知道怎樣正確使用常用儀器。物理實驗使用的各種基本儀表和裝置，就是今後工農業生產和科研中使用的各種儀器裝置的基礎，今天學會了操作，將來就有了操作的技能基礎。 3．在實驗中掌握一些基本測量方法。例如測定細小金屬絲的直徑，採用多繞很多圈來測量的"以大量小"法；在測定未知電阻值時可以用"替代法"，"比較法"；為了減少實驗誤差進行多次測量求平均值等等。這些實驗的基本方法都將大大提高我們的實驗能力。 4．在實驗中應養成良好的實驗習慣。遵守實驗室紀律，愛護儀器；實驗課前做好預習；實驗時認真操作，細心觀察，忠實記錄，按時完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實驗報告。養成這些良好的實驗習慣和品質，將來才可能成為一個優秀的生產者和科學工作者。 五、開動腦筋勤於思考 沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。 要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考這個概念是怎樣引入的?定義如何?有什麼物理意義?例如對於電阻，要搞清楚：根據什麼實驗事實而引入電阻概念?電阻的定義是什麼?它的單位是怎樣規定的?怎樣測量導體的電阻?等等。 有比較才能鑒別。應用對比法，是我們在學習物理過程中，分清一些概念和規律的區別，使它們不會混淆起來，從而正確地理解這些概念和規律的一種好方法。 首先，接觸到每一個新的物理概念或規律時，把它和日常生活中已經形成的觀念相對比，看哪些是一致的，哪些是不同的，糾正生活中對概念的模糊看法。例如，力是物體對物體的作用，是物體速度變化的原因，但日常生活中往往有這樣錯誤的感性認識，認為要保持物體具有恆定的速度，是要用力的。我們必須把這一錯誤的看法拿出來對比，然後才能正確地掌握力的概念，對物體慣性的認識和應用慣性定律分析問題，才不會產生錯誤。 其次，把我們前後學過的相互聯系的概念進行對比，例如質量與密度，壓力和壓強，功和功率，熱量和比熱等等。這一對對概念，前者是後者的基礎，後者是前者的伸延，既相互聯系又有區別，要從定義、物理意義、單位、實際應用加以對比。對一些類似的概念和規律可以用列表法進行對比，例如列表對比串聯、並聯電路的概念和特點等。 在物理學習中，還應經常運用分析綜合這一思維方法。
7. 初中物理研究性學習課題
我現在正在上初三~我們那時候研究的是有關環境污染、有關資源~有關人口、有關身體結構(血液~、血小板等等~~）其實有很多可以研究的課題~~~如果你需要這些的資料在網上查，就可以~~~