江西省教學成果獎

⑴ 高國蘭的科研獲獎

1 「OC125-PEG-脂質體轉染HRE調控性HIF-1αshRNA治療卵巢癌的實驗研究」（2011638J）
中國航空工業集團公司2012年「航空科學技術獎二等獎」
2 《創新臨床醫學題庫建設，改革臨床醫學考試模式》
2008年「江西省教學成果一等獎」
3 《臨床醫學試題庫的建設與應用》項目（J-08-2-24-R02）
江西省人民政府2008年「省科技進步二等獎」
4 「閉孔動脈跨區供血的長型股薄肌肌皮瓣在切除外陰陰道癌組織缺損後一期重建」項目（J-223-04-2-06-R01）
江西省人民政府2005年「省科技進步二等獎」

⑵ 何科丁的成就及榮譽

2006、10作品《清語》獲第八屆全國陶瓷藝術設計創新評比大賽中銅獎；
2007、10第五屆中國景德鎮陶瓷藝術百花獎作品《夜》獲三等獎，作品《舞》、《合》、《落》獲優秀獎；
2007、11作品《漂浮的雲》獲首屆中國陶瓷產品設計展三等獎；
2007、12作品《夜》被收藏於景德鎮陶瓷歷史博物館；
2008、06作品《吉祥》獲」華月杯」江西省迎奧運中青年陶瓷藝術大賽銅獎；
2008、07第五屆江西省青年美術作品展覽中作品《秋江》、《踏雪》分獲二等獎，作品《雲上的日子》獲優秀獎；
2008、09首屆中國景德鎮「紅葉杯」日用瓷產品設計作品《韻律》獲銀獎，作品《秋碩》獲優秀獎；
2008、12作品《韻律》被收藏於景德鎮陶瓷歷史博物館；
2008、12作品《旋律—咖啡具》獲2008年江西省青年藝術設計雙年展覽中二等獎；
2009、07第十三屆江西省美展作品《弗洛伊德的幻想II》、《鑽之彌堅》分獲一等獎，作品《節節高-咖啡具》、《儀》、《水清淺》、《霧里探花》分獲三等獎，作品《宮燈》、《絲語》分獲優等獎；
2009、08作品《弗洛伊德的幻想II》、《鑽之彌堅》分別入選第十一屆全國美展；
2009、10 「景德大成杯」全國青花玲瓏及青花日用陶瓷創新設計大賽實物類作品《含苞待放》獲銀獎，「景德大成杯」全國青花玲瓏及青花日用陶瓷創新設計大賽圖紙類作品《絲語》、《含苞待放》分獲優秀獎；
2010、05作品《幽》、《山丹丹花開》分獲江西省第六屆青年美術作品展覽二等獎；
2010、06作品《爭芳斗艷》在2010年中國工藝美術「百花獎」（莆田）優秀作品評選中獲銀獎；
2010、10作品《夏夢》在2010景德鎮陶瓷餐具創新設計大賽銀獎；
2010、12第九屆全國陶瓷藝術設計創新評比大賽作品《鑽之彌堅之二》獲銀獎，作品《祥和》獲銅獎，作品《梯》獲優秀獎，作品《潤雨》、《鄱湖情懷》分獲評委特別獎；
2010參與課題「陶瓷藝術設計專業人才培養模式的研究與實踐」獲江西省教學成果獎一等獎；
2011、10 作品《虹.飛揚》獲第四屆中國景德鎮產品設計高溫色釉類大賽銀獎；
2012、01作品《梅花》獲2012江西省迎新春美術作品展金獎。2012、06作品獲江西省青年藝術設計雙年展優秀獎。
2012、12《鑽之彌堅之二》入選首屆中國當代陶瓷藝術大展 北京
2014、06作品《粉嫩嬌黛》獲江西省青年藝術設計雙年展二等獎。 2007、04作品《色域分割》、《一葉浮萍》、《漂浮的雲》分選為參加中國美術館舉辦的景德鎮陶瓷學院師生作品邀請展；
2008、06作品《旋》參加2008德化—中 · 韓陶藝家作品交流展；
2008、09作品《龍鳳呈祥》、《旋》參加2008上海藝術博覽會中的「陶瓷藝術家提名展」；
2009、10作品參加中國景德鎮陶瓷博覽會；
2010、10作品《飄系列》入選第七屆中國當代青年陶藝家作品雙年展。
2010、10作品參加中國景德鎮陶瓷博覽會；
2011、06 參加「瓷風畫語」學院六君子當代陶瓷藝術展。
2011、10作品參加中國景德鎮陶瓷博覽會；
2012、07作品入選第八屆中國當代青年陶藝家作品雙年展。
2012、10作品入選中國首屆現代陶瓷藝術作品展。

⑶ 江西省建築工程學校的學校簡介

江西建設職業技術學院前身為江西省建築工程學校，創辦於1958年，2003年經江西省人民政府批准並報教育部備案升格為全日制普通高職院校，是我省唯一一所建設類高等職業院校,是國家教育部、住建部確定的「建設行業技能型緊缺人才示範性培養培訓基地」,隸屬於江西省住房和城鄉建設廳。建校50多年來，已為社會培養和輸送3萬多名畢業生，畢業生分布於全國各地，大部分已成為建設行業業務、技術骨幹，為我國城鄉建設發展做出了重要的貢獻。
學院現設有土木工程系、建築系、管理工程系、環境工程系、信息工程系、基礎教學部、實訓部等教學部門，開設22個專業，在校各類學生7000餘人。
學院現有教師235人，其中專任教師 207名，校內兼課教師28人，高級專業技術職務人員 97人 ，碩士學位人員 83人，具有國家注冊建築師、結構工程師、建造師等職業資格雙師素質教師 150人，初步建成了一支師德高尚、結構合理、素質優良的高水平師資隊伍。學院實踐教學條件良好，擁有49 個校內實驗、實訓室，同時與113家校外企業建立了穩定的關系。學院擁有江西省現代建築設計研究院、江西建院工程檢測有限公司、國家職業技能鑒定所等社會服務機構，為教師參加專業實踐，學生實驗、實習、技能培訓活動提供了廣闊的舞台。
學院在長期辦學實踐中秉承「厚德強能」的校訓、形成了「嚴謹 勤奮 求實 創新」的校風、「善教精業」的教風、「敏學敦行」的學風以及「創一流學校，育建設英才」的辦學目標，確立了三大辦學優勢：歷史悠久、師資雄厚、學風嚴謹的傳統優勢；以建築、土木、設備、市政、管理工程為特色的專業優勢；直屬建設系統，服務於建設行業主戰場的建制優勢。 我院堅持以服務為宗旨、以就業為導向，努力改善辦學條件，堅持以教學為中心，以專業建設為龍頭，以內涵建設為重點，不斷深化教育教學改革，取得了豐碩的成果。學院榮獲江西省教學成果獎9項 、省級精品課程3門、省級人才培養模式創新實驗區1個、中央財政支持高等職業學校提升專業服務能力項目1個、省級教學團隊2 個；先後獲得建設部教育工作先進集體、江西省文明單位、全省高校思想政治教育工作先進集體、江西省共青團工作先進單位、江西省師德建設先進集體、江西省學生資助工作先進集體等榮譽。
我國已進入城鄉建設高速發展的階段，加快城市化建設進程成為各地發展的主戰略，建設事業正處於空前高漲的時期， 行業內專業技能型人才供不應求，投身建設事業將擁有廣闊的職業發展空間，就讀我院可步入高起點的職業發展平台。

⑷ 江西交通職業技術學院的辦學規模

根據2014年11月學校官網顯示，學校有專任教師364人，其中交通部專業帶頭人4人、江西省高校教學名師4人、省級學科帶頭人3人、省高校中青年骨幹教師22人、省級高校教學團隊3個、具有高級職稱的教師128人；外聘行業企業技術人員達166人。江西省高校教學名師（4人）：徐昭、鄒小明、閔思鵬、吳繼鋒
省級高校教學團隊（3個） 序號教學團隊名稱負責人1汽車運用技術專業教學團隊黃曉敏2道路橋梁工程技術教研室教學團隊吳繼鋒3物流管理教研室教學團隊朱隆亮 質量工程 根據2014年11月學校官網顯示，學校有4個中央財政支持的重點建設專業、6個省級特色專業、2個技能型緊缺人才培養培訓基地、2門國家級精品課程、10門省級精品課程；有校內實訓室89個、校外實訓基地201個；學校教師編著出版的專著和高職特色教材達139部。
中央財政支持的重點建設專業（4個）：道路橋梁工程技術、汽車運用技術、輪機工程技術、建築工程技術
省級特色專業（6個）：物流管理、地下工程與隧道工程技術、道路橋梁工程技術、汽車運用技術、交通安全與智能控制、汽車技術服務與營銷
國家級精品課程（2門）：汽車底盤電控系統檢修、汽車行駛轉向制動系統檢修
省級精品課程（10門）：建築施工技術、高速公路通信系統集成、橋梁工程現場檢測技術、機械加工刀具選擇及應用、道路材料、路面工程施工、注塑成型工藝與模具設計、公路施工企業會展、橋涵工程施工、 計算機組裝與維修
技能型緊缺人才培養培訓基地（2個）：建築工程技術、汽車維修技術 教學成果 2011-2014年，學校獲國家級教學成果獎二等獎2項、省級教學成果獎一等獎1項。 教學成果獎序號項目名稱完成人年份類別1校廠店三方協同，共育汽車後市場技術技能人才的探索與實踐黃曉敏、官海兵、廖勝文、王敏軍、張光磊、潘開廣、胡雄傑2014國家級教學成果獎二等獎2「專業企業一體、生產教學融合」的道路橋梁工程技術專業人才培養創新與實踐朱隆亮、蔡龍成、劉華、柳偉、張正輝、鄧超、宋金博2014國家級教學成果獎二等獎3汽車運用技術專業核心課程建設黃曉敏、徐 昭、王堅、鄒小明、熊紫瑾2011省級教學成果獎一等獎 館藏資源 截至2014年11月，學校有各類圖書資料50餘萬冊，擁有中國知網全文資料庫、維普中文科技期刊資料庫、EBSCO外文期刊資料庫、超星電子圖書、國家行業標准庫等9個網路資料庫。 學術期刊 《江西交通職業技術學院學報》為教育科研類綜合型學術期刊，開設有高職教育研究、專業學術研討、技術開發等欄目。

⑸ 教學質量內涵提升取得了哪些經驗

回顧兩年來學校的教學工作，分析當前學校教學工作所面臨的形勢，認真研究今後學校教學工作的思路與推進措施，按照貫徹科學發展觀的要求，進一步深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，使學校教學工作再上新的水平。下面，我講三個問題：一、兩年教學工作的回顧兩年來，學校和各學院圍繞迎接教學評估和提高教育教學質量做了大量卓有成效的工作。通過加強領導和加大投入、深化教學改革、實施質量工程、完善管理制度、建設高素質教師隊伍、加強校風學風建設，強化了教學工作的中心地位，有力保證了教育教學質量的穩步提高。（一）積極實施質量工程，專業和課程建設不斷取得新進展兩年來，我校大力推進質量工程建設，繼工程訓練中心獲國家級實驗教學示範中心建設點之後，大學物理實驗中心又獲此殊榮，成為江西省第二個獲兩個國家級實驗示範中心建設點的高校。我校金屬材料工程、測控技術與儀器、電子信息工程3個專業獲批為國家級特色專業建設點；材料成型與控制專業也已通過江西省的評審，有望成為我校第4個國家級特色專業建設點。環境工程、電子科學與技術、飛行器製造工程、計算機科學與技術等4個專業成為江西省高校特色專業。基礎化學實驗中心、網路技術實驗中心、電子綜合實驗中心、力學實驗中心、材料基礎實驗中心。電工電子實驗中心成功獲得省級實驗教學示範中心。學校緊密結合航空業和地方經濟建設發展，加強了本科專業的特色建設，航機學院在飛行器製造和飛行器動力工程專業中設置了航空維修專業方向，電子學院在電子信息工程專業設置了航電維修方向，材料學院、環化學院、自動化學院也在相關專業中設置了光伏技術與工程的專業方向，進一步拓展了人才培養的適應面。按照「加強基礎、擴展素質、提高能力」的總體思路，學校修訂完善了2008版本科人才培養方案，新的本科人才培養方案在整合課程體系、更新課程教學內容的基礎上壓縮了總學時，設置創新學分，積極鼓勵學生開展科技創新，增設了《大學語文》、《航空航天概論》等必修課程，更加有利於提高學生的綜合素質，在專業基礎和專業課程設置中進一步加強了自身的特色。學校建立了「精品課程開發系統」和「網路課堂」兩個課程教學平台，在《精品課程開發系統》建有網站的課程136門；使用《網路課堂（網路教學平台）》的課程達到351個課程教學平台對推動學校的課程建設工作、提高課程教學質量發揮著重要作用。在教材建設上，學校3種教材列入普通高等教育「十一五」國家級教材規劃項目，並已出版；在2008年的第三屆全省普通高等學校優秀教材評選中，我校3本教材獲得江西省優秀教材一等獎，3本教材獲得二等獎，正式出版教材13本,2008年學校又批准了16項規劃教材作為公開出版教材，並落實了資助經費。（二）教學改革不斷深化兩年中，我校國防生培養的「昌航模式」在軍內外引起了強烈反響，得到了解放軍總政治部領導的高度評價；10多家中央媒體相繼發表報道，盛贊這一培養模式；40餘所國防生培養院校和十幾位將軍先後來到學校參觀指導。2007年，我校應邀出席全軍國防生培養工作會議，在會上作典型經驗介紹；2008年學校成功承了海軍國防生培養工作現場交流會，進一步擴大了我校國防生培養工作的影響。2008年以來，學校對08級全體新生推行《大學英語》分級教學改革，對部分學院08生進行了《高等數學》分級教學試點，這些改革調動了學生學習的積極性，體現了分類培養、因材施教的理念，收到了較好效果。學校把開設綜合性、設計性實驗作為實驗教學改革的重要內容，通過專題立項的方式整合更新實驗項目，在政策和經費上給予支持，調動了廣大實驗教師開設綜合性、設計性實驗的積極性。2008年學校積極推進實驗教學改革，現有396門實驗課程，有綜合性、設計性實驗的課程為347門，佔有實驗課程總數的比例達87.6%。綜合性、設計性和開放性實驗對學生科研能力和創新精神的培養，發揮了重要作用。學校各實驗中心及實驗室每學期均向學生開設開放性實驗，學生根據自己的時間和興趣，選做相關實驗。一大批開放實驗項目開放時間長，開放范圍和覆蓋面廣，深受學生歡迎，據統計，項目數和參選人數每學期均在增加，學生跨院、跨系、跨專業選修開放性實驗項目人數逐步遞增。2008年度全校共開設381個開放性實驗項目，參加選修的學生達6297人次。繼航機學院發動機專業與株洲608所合作實行3+1培養模式之後，軟體學院去年開始與微軟江西分公司合作以2+2模式培養軟體專業人才。這種產學研的合作教育模式縮小了學校教育與企業實際工作的距離，進一步加強了學生實踐能力培養。兩年來，廣大教師踴躍申報各類教改課題，積極撰寫高水平教改論文，切實提高了教學研究水平。2007年獲省級教改課題35項，省級教育規劃課題30項，其中5位教師的選題被評為當年度重點課題；2008年獲省級教改課題53項，省級教育規劃課題25項。兩年中，廣大教師共撰寫教改論文近200在2008年省級教學成果獎的評選中，我校獲得省級教學成果一等獎2項、二等獎6江西省首屆雙語教學研討會上，周力、余達祥老師進行了雙語課程演示，彭迎風老師的論文獲一等獎；在江西省多媒體課件及講課比賽中，舒堅老師獲一等獎；在全國普通高校《軍事理論》教學授課比賽中，曹美龍老師獲二等獎；在全國第三屆基礎力學青年教師講課比賽上，李海姣獲二等獎；在第7屆全國多媒體課件大賽中，李建耀、趙晴等老師研製的多媒體課件獲優秀獎。（三）教學實踐基地建設不斷加強在經費緊張的情況下，學校多渠道籌集資金，保證了教學投入，積極改善教學條件和環境。兩年來學校利用中央共建資金建設了電子技術綜合實踐中心、土木工程實驗中心、藝術與設計實訓中心等實驗室，同時購置了空乘模擬訓練艙、文法學院的非線性編輯機、工訓中心的數控機床等一批實驗裝備，改善了教學條件，滿足了教學評估的要求。（四）師資隊伍建設取得新成效兩年來，學校人才引進和培養的質量、數量明顯提高，初步形成了一支作風過硬、業務精良、德才雙馨的高素質教師隊伍。截至目前，我校共有省級高校中青年學科帶頭人37人，省級高校中青年骨幹教師53西省百千萬人才第一、二層次人選22人，省級教學名師13人，學校各類教學科研骨幹達到108人，完成了「111360人才工程」提出的到2012年「專任教師中各類教學科研骨幹人才達到100名以上」的目標。迄今，我校具有博士學位教師的總量近200名，博士學位教師比例居全省高校前列。學校積極推進中青年教師實踐能力培養工作，兩年來共選派50名中青年教師到生產科研和社會實踐一線鍛煉，造就了一批既能從事本專業理論教學，又能較熟練地指導本專業實踐教學的教師；大大提高了教師的科研創新能力。兩年中，一批教師獲得各種獎勵和榮譽。魯世強教授被評為「全國優秀教師」，饒國賓教授被評為「江西省模範教師」，易青教授被評為「江西省教育系統先進工作者」，魏立安、曾接位教授榮獲江西省教學名師榮譽稱號。自動化學院被評為「江西省教育系統先進集體」；金屬材料工程專業教學團隊、無損檢測技術教學團隊、工程訓練中心教學團隊、應用化學專業教學團隊等4個教學團隊入選省級教學團隊。（五）教學管理得到進一步規范學校修訂完善了80餘項教學規章制度，這些制度可操作性強，涵蓋教學建設，專業與課程，學籍、學位與考試，教學改革和研究，實踐教學，教學評估與質量監控，教材管理等方面，進一步規范了教學工作。2008年學校增設了教學評估中心，專職負責教學評估與質量監控工作，進一步完善了教學管理機構職能。兩年來，學校進一步健全了教育教學質量評價體系，明確了教學質量監控的主要對象和內容；建立了以教學評價、督導為主導，以調控為重點，以課堂教學、畢業設計（論文）為關鍵環節，以長效機制為目標的教學質量監控體系；建立了教學質量監控運行系統，加強了教學工作信息的收集、整理、分析、反饋與調控；完善了教學質量的檢查、評價制度；進一步明確了教學質量監控單位及責任人的職責，為學校實施教學質量的全面管理，提高教學質量發揮了積極作用。學校教學管理部門在進行教學管理過程中，實行了掛牌檢查、掛牌聽課制度，在管理教學工作的同時主動接受廣大師生監督。在2007年全省考試工作總結會議上，學校從全省76個高校全國大學英語四六級考點中脫穎而出，榮獲江西省「全國大學英語四六級優秀考點」稱號。（六）學風建設取得切實成效兩年來，學校通過建章立制、嚴格校紀校規，規范學生行為，培養學生遵守校紀校規的自覺性，考風考紀優良，學生違紀率較低且逐年下降，學風建設取得了較好的效果。一是堅持制度建設。修訂和完善了一系列學生管理規章制度，匯編成《學生手冊》和《管理文件選編》，為創建優良學風提供了制度保障。二是狠抓關鍵環節。高度重視學生考前動員，進行《考試作弊警示錄》和《學生「十不違」》等警示教育；堅持全體政工幹部逢考必巡制度。學生違紀率逐年下降，2007—2008學年學生考試違紀人數49人，違紀率0.26%；2008—2009學年第一學期學生考試違紀人數14違紀率0.07%。三是開展主題活動。兩年來，先後在全校范圍內開展「學風建設年」、「迎評促建創優良學風」學風建設月、「讀經典書籍，創書香校園」等主題活動，實施「十百千」優良學風創建工程，舉18項精品校園文化活動，開了213項學術報告，營造了良好學習氛圍。四是建立激勵機制。除了設立優秀學生獎學金、學科獎學金、素質拓展獎學金、企業獎學金等20多種獎學助學金外，學校還開展了「十佳大學生」、「感動昌航——魅力大學生」評選、三好學生、優秀學生幹部、國家獎學金評選等活動，極大地鼓舞和調動了學生學習積極性。涌現了全國先進班集體030352班、全國三好學生劉征魯、中國大學生自強之星劉慧斌、1235人次獲得國家獎學金，江西省「三好學生」、「優秀學生幹部」49人，江西省「先進班集體」（七）人才培養質量得到穩步提高學校注重培養學生的實踐能力和創新精神，大力推進實踐教學與創新型人才培養模式改革，學生綜合素質不斷提高，畢業生普遍受到社會歡迎和好評，形成了招生、培養、就業的良性循環。近年來，學校畢業生一次就業率均位於江西省高校前列。繼2006年在江西省普通高等院校畢業生就業工作評估中被評為優秀單位後，2007年我校再獲此殊榮。學校總的招生計劃逐年遞增，第一志願錄取率逐年提高，2007在年江西省首次實現二本的第一志願錄取率100%；2008年在省內理科和文科錄取分數線分別比二本線高出20分和12個專業實現了省內一本招生，二本投檔線在部分省（市）超過當地一本線。2008年暑期，學校分赴13個省份走訪航空國防企事業單位和地方用人單位，進行第6業生質量跟蹤調查，調查反饋顯示，我校畢業生思想素質高，專業功底扎實，動手能力強，有強烈的事業心和團結協作精神，能夠獨立開展工作，深受用人單位好評。在第六屆全國周培源大學生力學競賽中，我校學子從全國9736名選手中勝出，獲得二等獎（全國總排名第九位），創下江西省大學生在此項比賽歷史上的最好成績；第十屆「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽中，我校兩名同學榮獲二等獎；2007全國航空航天模型錦標賽上，我校學子攬得十三枚金牌中的四枚；2008年國際性大賽美國大學生數學建模競賽中，我校3位同學榮獲二等獎；第三屆「創新杯」全國未來飛行器大賽中，我校學生榮獲專業組二等獎和業余組二等獎；江西省第二屆大學生機械創新設計大賽中，我校學生作品「下水道清理機器人」和「自動清毒出筷機」獲得二等獎，在江西省首屆模具設計製作大賽中獲得團體和個人第一名，「CCTV」杯英語演講比賽江西省決賽中，我校兩位同學榮獲三等獎；（八）圓滿完成了教育部對我校的本科教學評估2008月，教育部普通高等學校本科教學工作水平評估專家組，對學校本科教學工作進行了實地考察評估，這是對我校半個多世紀學成果的全面檢閱，在學校黨委、行政的領導下，我們勝利完成了迎評促建的任務。專家組對學校本科教學工作給予了充分的肯定，在19項評估二級指標中有18項獲得A級，項B級；在全部44個觀測點中有39項獲得A級，4專家組一致認為我校在56年的學歷程中，始終堅持育人為本、德育為先的理念，以航空國防教育為載體，營造了獨特的育人文化環境，不斷地推動著大學生德育工作的創新和發展，為造就大批服務基層、敬業奉獻的高素質人才奠定了堅實的思想基礎；認為我校始終堅持知行合一、注重實踐的理念，精心打造實踐教學體系，形成了工程教學與工程訓練相結合的教學模式，整合實踐教學資源，構築了以國家級實驗教學示範中心為核心的實踐教學平台，強化了大學生的綜合工程能力訓練，為航空國防事業和地方經濟社會發展培養了一大批『上手快、能力強』的應用型高級專門人才，形成了南昌航空大學人才培養的鮮明特色」。專家組充分肯定的這些成績和特色是學校今後推進本科教育教學工作的寶貴資源和財富，我們應當繼續堅持和發揚。迎評促建過程中，全校上下表現出了強烈的主人翁精神，高效率地完成了大量繁重而卓有成效的工作，以優良的校風、學風，優美的環境迎接教育部專家的到來；專家進校後，廣大師生員工充滿激情、奮發向上，把對學校的熱愛化作點點滴滴的細節，以前所未有的精神狀態開展各項工作，給專家留下了良好印象。可以說，學校評建工作能夠取得優秀成績，是學校黨委、行政正確領導的結果，也是全校廣大師生積極參與、無私奉獻、共同努力的結果。迎評工作的圓滿完成充分體現了我校師生團結拼搏的精神風貌，體現了高度的凝聚力和責任感，這是我們今後做好各項工作、保持學校不斷發展的強大基石。二、教學工作存在的主要問題兩年來，學校教學工作取得了一定的成績，但是還應看到，制約教育教學質量的問題仍然存在，教學工作還需進一步加強。一是教學改革有待進一步深化。在大眾化高等教育的背景下，在向教學研究型大學目標邁進的過程中，我校的人才培養模式和教學管理模式還存在不適應人才個性發展的問題；以學生為本的教學理念還需進一步加強；專業的特色和品牌還需進一步打造；部分課程的教學內容、教學方法還不能適應學生的需求；實踐性教學環節的改革還需進一步推進；教學改革的實效還有待提高。二是基礎理論教學有待進一步加強。目前基礎課教學還存在不適應學生多樣化需要；部分基礎課對學生要求降低，教學水平不高；部分專業基礎課開設不規范等等問題，影響了學生對基礎理論的掌握。三是學生綜合素質和創新精神有待進一步提高。目前我校的人文科學素質教育課程還存在開出數量少，課程質量不高的問題，課外人文講座的開設不夠廣泛；大學生科技人文類社團活動開展還不夠普及，大學生創新能力的培養方式和途徑還需要進一步探索。四是學風建設有等進一步加強。學校整體學習氛圍不夠濃厚，部分學生學習積極性缺乏，目標不明確，大學生職業生涯規劃和學風學紀教育有待進一步加強。補考率、重修率較高；留級學生的管理成為學風建設中的一大難題。三、對做好今後教學工作的若干意見（一）更新教育觀念，樹立大眾化教育階段的教育觀和質量觀1999年以來，我國的高等教育取得了跨越式發展，2007年我國大學的毛入學率達到26%，早已步入國際公認的大眾化高等教育階段。因此，我們的教育觀念也必須隨之轉變。高等教育大眾化滿足了的人接受高等教育的需求，為國家的經濟發展提供了充足的人才資源，也提升整個民族的素質。同時，大眾化帶來的入學水平參差不齊也給大學教育提出了新的挑戰。因此我們在教育方式上應該貫徹因材施教的原則，充分體現靈活性和多樣性，為學生提供的學習選擇機會和自由發展空間，為學生稟賦和潛能的充分開發創造寬松的環大眾化教育觀的核心是要讓每一個學生都得到發展，因此我樣在教學和管理中要重視學生的個性和差異，逐步建立多樣化的教育教學體系，既要有利於具有天賦的精英人才脫穎而出，同時也要兼顧那些基礎較差，學生有困難的同學，讓每個學生都能充分地得到發展。（二）進一步深化教學改革，創新人才培養模式一要積極推進基礎課程的分級教學。大學英語、高等數學課程要在總結08級分級教學經驗的基礎上，繼續在09級全面開展分級教學。要建設好大學英語自主學習機房，為學生自主學習提供良好條件。線性代數、計算機文化基礎等課程也要進行分級教學的試點。各專業學院要積極為部分優秀學生開設選擇性的提高類課程，加強對優秀學生的培養。二是要穩妥推進教師掛牌上課，不斷完善學分制。要繼續穩妥地擴大教師掛牌上課的范圍，除在部分公共基礎課進行試點外，要選擇部分專業基礎課程進行教師掛牌上課的試點，要不斷完善選課制度，使選課制度更適應學分制的要求。三是要不斷改進課堂教學方法。要在堅持傳統教學方法優勢的基礎上，地採用啟發式、討論式、研究式等教學方法，充分激發學生的學習積極性，培養學生的自主學習能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。要不斷提高多媒體教學課件的質量，積極開展網上答疑，充分利用網路資源。現教中心要切實做好教師的培訓工作，不斷提高多媒體教學和網路教學的質量和水平。四是抓好課程考核工作的持續改進。鼓勵採用口試、答辯、撰寫論文和大型作業的方式進行課程考核。對公共基礎和專業基礎課程要堅持實行教考分離制度，嚴格考場管理。五要積極推進人才培養模式改革。要把知識傳授與學生實踐能力、創新精神的培養結合起來，積極推進與企事業單位的產學研合作，不斷探索3+1，2+2等合作學模式。要加強在企事業單位建立實習實訓基地的工作，努力開辟大學生就業工作的新渠道。要積極開展與國外高校的合作，探索本科人才國際合作培養的新模式。高職學院要加強與航空國防企事業單位的合作，探索訂單式培養的新模式。六要加強教學改革研究工作，倡導和支持廣大教師開展教學改革研究與實踐，積極撰寫高水平教改論文，切實提高教學研究水平。要進一步抓好現有的重點教改項目，特別是省級重點教改課題，使之帶動人才培養改革的實踐，提高改革的實效和受益面。要積極組織申報各類教學改革成果，力爭在國家級獎勵上有所突破。（三）加強基礎課程的教學，提高基礎課程教學水平一是要加強基礎課程的教學建設，根據分類分級教學的要求，精選教學內容，使基礎課程的深度和廣度既符合本科教學要求，又能有所提高，以滿足不同學生的要求。要不斷研究基礎課的教法，積極開展教學法研究活動，堅持集體備課、作業批改和答疑等教學制度，做好題庫建設，在有條件的基礎課實行期中考試制度。二是要規范基礎課程的管理。針對部分專業基礎課分散開設的現象，有必要加強這類課程的管理。要堅持課程歸口管理，落實責任院系。責任院系要切實加強課程建設，選派教學水平高，責任心強的教師作為課程負責人，統一大綱，統一教材，統一要求，以確保專業基礎課程的質量。三是要加強基礎課的師資隊伍建設。要研究制定打造基礎課教學團隊的政策措施，鼓勵教師全身心投入基礎課教學和改革。要在職稱晉升、崗位聘任等方面對基礎課教師予以政策傾斜。（四）扎實推進「質量工程」一是要在國家級特色專業和實驗教學示範中心立項的基礎上，切實抓好三個國家級特色專業和兩個實驗教學示範中心的建設，使之成為教學的典範，充分發揮示範作用。同時積極做好同家精品課程、國家級名師、國家級人才培養模式創新實驗區等方面的申報工作，爭取有所突破。二是要緊緊圍繞航空國防和地方經濟社會發展，進一步打造專業特色與品牌，要牢固樹立專業的品牌意識，按照「人無我有、有人我優、人優我精」的要求做好專業的頂層設計，積極引進高水平師資，開展人才培養模式改革，切實增強人才的競開展課外講座活動，邀請各界名善教學指導和評價體系一是要堅持各級領導聽抓學風，全過程抓學風和全方位抓學風的思想認識，形成全校上下共抓學風的合力；要通過抓好上課、聽課、自習、作檢修杜絕「跑冒滴漏」現象、增加環保設施等一系列措施來提升員工的安全、環保意識和勞動防護水平，把安全和環保事故消滅在萌芽狀態。

⑹ 徐曉泉的獲獎及榮譽稱號

1993年獲江西省科協青年科技獎
1994年獲江西省政府特殊津貼
1995年獲國務院政府特殊津貼
1996年度江西省科技進步獎二等獎（獨自獲獎）
1996年獲江西省科協首屆一等優秀論文獎（第一名）
1998年被國家人事部批准為國家有突出貢獻的中青年專家
1999年榮膺「江西十大傑出青年」稱號
2004年在首屆江西青年科學家學術年會上榮獲「江西青年科學家」稱號
2004年獲江西省高校省級優秀教學成果獎一等獎（排名第一）
2006年獲江西省高校省級優秀教學成果獎一等獎（排名第二）
2006年度江西省自然科學獎三等獎（排名第一）
2007年全國百篇優秀博士學位論文獎

⑺ 江西建設職業技術學院怎麼樣

簡介：江西建設職業技術學院前身為江西省建築工程學校，創辦於1958年，2003年經江西省人民政府批准並報教育部備案升格為全日制普通高職院校，是我省唯一一所建設類高等職業院校,是國家教育部、住建部確定的「建設行業技能型緊缺人才示範性培養培訓基地」,隸屬於江西省住房和城鄉建設廳。建校50多年來，已為社會培養和輸送3萬多名畢業生，畢業生分布於全國各地，大部分已成為建設行業業務、技術骨幹，為我國城鄉建設發展做出了重要的貢獻。 學院現設有土木工程系、建築系、管理工程系、環境工程系、信息工程系、基礎教學部、實訓部等教學部門，開設22個專業，在校各類學生7000餘人。 學院現有教師235人，其中專任教師 207名，校內兼課教師28人，高級專業技術職務人員 97人 ，碩士學位人員 83人，具有國家注冊建築師、結構工程師、建造師等職業資格雙師素質教師 150人，初步建成了一支師德高尚、結構合理、素質優良的高水平師資隊伍。 學院實踐教學條件良好，擁有49 個校內實驗、實訓室，同時與113家校外企業建立了穩定的關系。學院擁有江西省現代建築設計研究院、江西建院工程檢測有限公司、國家職業技能鑒定所等社會服務機構，為教師參加專業實踐，學生實驗、實習、技能培訓活動提供了廣闊的舞台。 近年來，我院堅持以服務為宗旨、以就業為導向，努力改善辦學條件，堅持以教學為中心，以專業建設為龍頭，以內涵建設為重點，不斷深化教育教學改革，取得了豐碩的成果。學院榮獲江西省教學成果獎9項 、省級精品課程3門、省級人才培養模式創新實驗區1個、中央財政支持高等職業學校提升專業服務能力項目1個、省級教學團隊2 個;先後獲得建設部教育工作先進集體、江西省文明單位、全省高校思想政治教育工作先進集體、江西省共青團工作先進單位、江西省師德建設先進集體、江西省學生資助工作先進集體等榮譽。 學院在長期辦學實踐中秉承「厚德強能」的校訓、形成了「嚴謹 勤奮 求實 創新」的校風、「善教精業」的教風、「敏學敦行」的學風以及「創一流學校，育建設英才」的辦學目標，確立了三大辦學優勢：歷史悠久、師資雄厚、學風嚴謹的傳統優勢;以建築、土木、設備、市政、管理工程為特色的專業優勢;直屬建設系統，服務於建設行業主戰場的建制優勢。 我國已進入城鄉建設高速發展的階段，加快城市化建設進程成為各地發展的主戰略，建設事業正處於空前高漲的時期，行業內專業技能型人才供不應求，投身建設事業將擁有廣闊的職業發展空間，就讀我院可步入高起點的職業發展平台。

⑻ 江西省遂川中學的教學成果

學校現有教學班級58個，在校生近3500人。高考成績穩步上升，2001至2004四年高考，一年上一個新台階。2003、2004年連續兩年二本以上上線人數居全市十四所重點中學第三位（其中文科連續四年列第一位）。
學校素質教育碩果累累，2001年、2003年、2005年連續三屆獲市藝術節團體總分第一名 ，2005年還列全省114所重點中學第二位，並摘取市文科狀元桂冠， 有數百名學子考取了國家名校，其中葉鵬程、張翼、劉翔燕、宋曉璐等同學考取了北京大學和清華 大學。2007年獲市藝術節團體總分第四名；
教學教研風氣濃厚，近幾年教師共發表論文近400篇，其中國家級65篇，省級280篇。原教研處主任鄭連生同志主持的「歷史學科研究性教學模式探討」課題，被評為全省優 秀課題，並在全省推廣。
講課比賽、課題研究、課件製作等獲省一等獎的教師有數十名，其中盧文媛老師的《京劇音樂》課獲教育部主辦的第五屆全國中小學音樂課評比二等獎，同時獲江西省第一 名；學生競賽也取得了較好名次，如2006年林遠峰同學獲全國數學競賽國家級二等獎，2007年黃水華同學獲全國物理競賽國家級二等獎，龔彬彬同學獲全國生物競賽國家級二等獎；自2009年起至今，一年一個台階，連續創歷史輝煌，2009年黃翌之、肖閩星兩同學同時考上北大；2010年六項指標全市第一，應屆二本以上考取441人；2011屆應屆二本以上520人，二本以上考取率達49%以上；2011年2本上線高達49.85%。教育教學研究氛圍濃厚，在省、國家級刊物上發表的論文數百篇；學科競賽，在國家、省市級獎中該校榜上有名。

⑼ 為什麼南昌大學比江西財經大學差這么多

你們以為搞985和211評審的教育部門和專家也智障？南昌大學佔地面積八千餘畝硬體設施全囯高校一檔水平！科研成果與教學成果獎項無數，世界知名教授專家成百計，就連2020US國際權威評審內地進世界千名名校都榜單74名，你們查查內地入圍188所大學除南昌大學以外有江西所謂財大呀師大呀？