雙證書職務

㈠ 中國人力資源崗位職業技能教育管理中心的「國家崗位職業技能等級證書雙證」有用嗎

培訓機構的介紹如何。

人力資源資格證算職稱么?嚴格來說，三級人力資源管理師

是不算職稱的。很多人選擇參加培訓考三級人力資源管理師資格，三級人力資源資格證是國家認證的勞動技能等級，全國企業都會認可。有了三級人力資源管理師證書後應聘職位底氣足了不少。不過有一個問題可能大家不了解，那就是三級人力資源管理師不屬於職稱。

三級人力資源管理師

不屬於職稱,而是屬於勞動技能等級。職業資格證書是由勞動保障部門頒發的，分初級技能、中級技能、高級技能、技師、高級技師共五個等級。 職稱證書是由人事部門頒發的，分技術員、助理工程師、工程師、高級工程師共四個等級。人力資源職稱考試職業等級劃分為四級：國家職業資格四級。也稱為企業人力資源管理員，國家職業資格三級，也稱為助理企業人力資源管理師、國家職業資格二級，也稱為企業人力資源管理師、國家職業資格一級，也稱為高級企業人力資源管理師。三級人力資源管理員證書由勞動保障部門頒發，屬於高級技能，所以是勞動技能等級。所以說，三才告訴我們人力資源管人力資源資格證是不算職稱的，屬於技術含量高的勞動技能等級。

當我們看完了上述三才培訓機構對於人力資源資格證的相關介紹之後，我們或許對於人力資源資格證算不算的上是職稱有了一定的認識。總之，人力資源資格證的含金量還是很大的，它代表的是我們從事人力資源管理的基礎與能力。所以說，報考人力資源資格證必須去專業的培訓機構經過專門培訓才能幫我們順利考取。

㈡ 部分職業資格被取消原獲資格是否有效

《關於公布國家職業資格目錄的通知》近日印發，公布140項國家職業資格目錄。9月15日，人社部今日舉行主題為「實行清單式管理 促進職業資格健康有序發展」在線訪談。

主持人提問稱，從目錄中可以看出，原有的職業資格有部分被取消了，不在列。那麼，原來取得的這部分職業資格還有效嗎？相關後續工作有哪些？

關於技能人員職業資格，2016年人社部印發了《關於做好取消部分技能人員職業資格許可認定事項後續工作的通知》(人社廳發〔2016〕182號)，明確取消部分技能人員職業資格許可認定事項後續工作：

一是對已經發布鑒定考試公告或已受理鑒定考試報名的，根據考生意願，或繼續做好鑒定考試工作，或退費。

二是對已組織完成鑒定考試的，做好職業資格證書發放等後續工作。

三是對按「雙證書」(畢業證書和職業資格證書)招生的職業院校(技工院校)，兌現招生條件，使學生畢業時按規定取得「雙證書」。

四是對取消前取得的職業資格證書，可作為水平能力的證明。

㈢ 什麼是雙師型教師

何謂「雙師型」教師，目前有的學者將其概括為兩種：一是「雙職稱型」，即 雙師型教師
教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；二是「雙素質型」，即教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質。而有的學者則將「雙師型」教師的理解概括為三種：一是「雙證書論」，認為具有工程師、工藝師等技術職務的人員，取得教師資格並從事職業教育教學工作的人員即為「雙師型」教師；二是「雙能力論」，認為只要能勝任理論教學，又能指導學生實踐的教師，就可看做是「雙師型」教師；三是「雙融合論」，即既強調教師持有「雙證」，又強調教師「雙能力」。但不管是哪種概括，目前教育界對「雙師型」教師的理解，一是停留在字面解釋上，二是表現為較有理性的綜合解釋。

㈣ 雙師型教師是不是必須滿足必要條件和拓展條件

何謂「雙師型」教師，目前有的學者將其概括為兩種：一是「雙職稱型」，即 雙師型教師
教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；二是「雙素質型」，即教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質。而有的學者則將「雙師型」教師的理解概括為三種：一是「雙證書論」，認為具有工程師、工藝師等技術職務的人員，取得教師資格並從事職業教育教學工作的人員即為「雙師型」教師；二是「雙能力論」，認為只要能勝任理論教學，又能指導學生實踐的教師，就可看做是「雙師型」教師；三是「雙融合論」，即既強調教師持有「雙證」，又強調教師「雙能力」。但不管是哪種概括，目前教育界對「雙師型」教師的理解，一是停留在字面解釋上，二是表現為較有理性的綜合解釋。

㈤ 2013年廣東公務員考試用什麼書，在職讀大學里的mba拿到雙證的可不可以報廣東公務員全日制限制的職位

不行的，在職MBA不能報考全日制職位，廣東公務員考試考行測申論兩門，你可以買本廣東公務員考試優化教材看看，這本書行測、申論、歷年真題都有，整體不錯。

㈥ 取消的職業資格還有效嗎

人力資源社會保障部職業能力建設司相關負責人表示，關於專業技術人員職業資格，部分職業資格取消後，原取得的資格可以作為具有相應專業技術能力和水平的憑證，原有資格仍可以作為聘任相應專業技術職務的依據。
關於技能人員職業資格，2016年人力資源社會保障部印發了《關於做好取消部分技能人員職業資格許可認定事項後續工作的通知》(人社廳發〔2016〕182號)，明確取消部分技能人員職業資格許可認定事項後續工作：
一是對已經發布鑒定考試公告或已受理鑒定考試報名的，根據考生意願，或繼續做好鑒定考試工作，或退費。
二是對已組織完成鑒定考試的，做好職業資格證書發放等後續工作。
三是對按「雙證書」(畢業證書和職業資格證書)招生的職業院校(技工院校)，兌現招生條件，使學生畢業時按規定取得「雙證書」。
四是對取消前取得的職業資格證書，可作為水平能力的證明。
人力資源社會保障部相關負責人表示，目錄發布後，參照人社廳發〔2016〕182號文件精神，分類妥善處理有關問題，確保社會穩定。軍隊士兵職業技能鑒定暫按原規定執行。

㈦ 求問,現在雙證MBA的含金量如何!

MBA是中國乃至世界最受歡迎的碩士學位，同時可能也是學費最貴的專業。

以上幾所名校學費為例，中歐2018年全日制MBA學費：40.8萬，2019年預計接近50萬元；交大高金2019年在職制金融MBA學費：43.8萬元；復旦2018年非全日制MBA學費：33.98萬，2019年學費預計42萬元。交大安泰2019年非全日制MBA學費：40.8萬元。

MBA的學費這么貴到底值不值？MBA有多少含金量？大家讀後的感受如何？我們從一些在讀或者接受過MBA教育的華章同學那裡得到了一些回答，給大家們做一些參考。

同學A（金融公司高級白領）：
我們14年的時候學費其實只有20多萬，當初覺得非常非常貴，但是這幾年學費已經飆漲到40萬左右了，幸虧讀得早。
我當時最簡單的想法是提升一下學歷，圓一個海外上學的夢。我在公司已經快進入高級管理的崗位了，本科的學位在我們公司的管理職位上會有點壓力。讀其他專業的研究生沒有那麼多時間，MBA可以在職讀，選擇名校的機會高，又能提升管理能力，還去國外名校呆了幾周上了課，是個性價比挺高的選擇。學歷提升後，在公司的自信也提升，一段時間甚至有點膨脹，升職加薪各方面都挺順利的，還是蠻劃算的，我做了一個很正確的選擇。

同學B（集團公司老闆）：
單說學費金額的話，其實還好，不是太有壓力。我現在還在尋找適合我的MBA或者EMBA的課程，我只考慮最好的學校，所以當然學費也會貴些。我覺得花同樣的時間學習，可能學費更貴的好學校的課程性價比會更高，同學的圈子也更優質些。學歷對我沒有什麼用處，我的目的是學到知識。我經營的是家族企業，是長輩留給我管理的，可現在的市場狀況和當初企業初創時的環境差距很大，企業要轉型適應新時代。MBA可能是最能找到答案的地方，老師和同學都能跟你一起思考和探討你遇到的問題，這是最寶貴的。MBA是我感覺最能放鬆的地方，和那麼多聰明的人在一起，幫你找到最好的方案和資源，企業經營的很多問題都解決了，學費雖然不便宜，但很值。

同學C（創業公司創始人，MBA在讀）：
MBA可以說改變了我人生的軌跡吧。我覺得開始創業的人都應該讀個MBA，創業光有熱情和夢想肯定是不夠的，還需要提升你的思維方式、商業和管理的能力，更重要的是你要找到一個能支持你實現夢想的人群和氛圍。對於創業小白，能接觸到這些人脈和資源的地方除了MBA這個圈子，恐怕很難有更好的地方了。這里每個人都很願意自己或者和別人一起去實現夢想，所以選擇創業是我上MBA後自然的一個反應而已，並不是很困難的選擇，我沒有感到過孤獨。學費那點經濟投入跟創業的成功率回報相比可以忽略不計了。

上面是三位華章同學給我們的回答。華章的老師和小編們曾經很懷疑目前MBA這么高的學費是否物有所值？但是看了三位同學的回答，小編現在只能說學費貴不是MBA的缺點，是我們的缺點。

參考資料:HZMBA

㈧ 什麼是「雙師型」教師

雙師型教師是高職教育教師隊伍建設的特色和重點，大力加強「雙師型」教師隊伍建設，已經成為社會和教育界的共同呼聲。

有的學者將其概括為兩種：

一是「雙職稱型」，即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；

二是「雙素質型」，即教師既要具備理論教學的素質，也應具備實踐教學的素質。

有的學者則將「雙師型」教師的理解概括為三種：

一是「雙證書論」，認為具有工程師、工藝師等技術職務的人員，取得教師資格並從事職業教育教學工作的人員即為「雙師型」教師；

二是「雙能力論」，認為既要能勝任理論教學，又能指導學生實踐的教師，就可看做是「雙師型」教師；

三是「雙融合論」，即既強調教師持有「雙證」，又強調教師「雙能力」。但不管是哪種概括，目前教育界對「雙師型」教師的理解，一是停留在字面解釋上，二是表現為較有理性的綜合解釋。

(8)雙證書職務擴展閱讀：

「雙師型」教師應同時具備以下幾個方面的素質和能力。

1、有良好的職業道德，既具有教書育人，又具有進行職業指導等方面的素質和能力。

2、具備與講授專業相對應的行業、職業素質，要求具備寬厚的行業、職業基本理論、基礎知識和實踐能力。

3、具備相當的經濟素養，即具備較豐富的經濟常識、熟悉並深刻領會「人力資本」、「知識資本」等經濟理論，樹立市場觀、質量觀、效益觀、產業觀等經濟理論。自覺按照競爭規律、價值規律等市場經濟要求辦學辦事，並善於將經濟常識、規律等貫穿於教育、教學的全過程。

4、具備相當的社會溝通、交往、組織和協調能力。即既能在校園內交往與協調，又能在企業與行業從業人員進行交流和溝通。

5、具備相當的管理能力。即在具備良好的班級管理、教學管理能力的同時，更要具備企業、行業管理能力，懂得企業和行業管理規律，並具備指導學生參與企業、行業管理的能力。

6、具備相應的適應能力和創新能力，即要適應資訊、科技和經濟等快速變化的時代要求，具備良好的創新精神，善於組織和指導學生開展創造性活動的能力。

㈨ 雙證MPA在讀期間可以參加國家公務員考試嗎

您好，中公教育為您服務。

2015年浙江公務員報考條件會在浙江省考公告中說明，敬請留意2015年浙江公務員考試公告原文。您可以先參考2014年浙江公務員報考條件，具體詳情，將以2015年浙江公務員考試公告為准！2014年浙江公務員報考條件：http://zj.offcn.com/html/2014/07/42119.html?wt.mc_id=bd14234

1.年齡18至35周歲(1978年2月7日至1996年2月7日期間出生)，2014年全日制普通高校碩士以上應屆畢業生(非在職)年齡18至40周歲(1973年2月7日至1996年2月7日期間出生)。

2.報考鄉鎮機關面向優秀村幹部職位的，現任村「兩委」正職的，年齡在18至40周歲(1973年2月7日至1996年2月7日期間出生)，具有國家承認的中專、高中以上學歷。其他人員要求年齡在18至35周歲(1978年2月7日至1996年2月7日期間出生)，具有國家承認的大專以上學歷。

3.報考鄉鎮(街道)機關專職人民武裝幹部職位的，要求年齡在18至30周歲(1983年2月7日至1996年2月7日期間出生)。

4.報考法院、檢察院、公安、林業、司法行政等系統人民警察職位的，要求年齡18至30周歲(1983年2月7日至1996年2月7日期間出生)，2014年全日制普通高校碩士以上應屆畢業生(非在職)報考人民警察職位的，年齡18至35周歲(1978年2月7日至1996年2月7日期間出生)。報考公安機關法醫職位的、報考司法行政系統人民警察獄醫和心理矯正職位的，年齡18至35周歲(1978年2月7日至1996年2月7日期間出生)。報考公安機關特警職位的，要求年齡18至25周歲(1988年2月7日至1996年2月7日期間出生)。

報考人民警察職位的，要求體能測評達標。

5.報考各級共青團組織職位的，要求年齡18至28周歲(1985年2月7日至1996年2月7日期間出生)。

6.部分招考職位所要求的「2年以上基層工作經歷」是指：在各類企事業單位和其他經濟組織、社會組織和生產一線、農村、縣級以下機關(含參公事業單位)工作，或曾在軍隊團級以下單位服役、自謀職業、個體經營累計2年以上的經歷。大學生「村官」等服務基層項目人員服務基層時間計入基層工作經歷。在全日制學校就讀期間參加社會實踐、實習、兼職等不能作為基層工作經歷。

本次招考所涉及的工作經歷、服務期、任職期的計算統一截止到2014年2月7日。

7.報考各級法院、檢察院機關法律職位的，應具有國民教育序列法律本科以上學歷，報考法官、檢察官預備人選職位的，須通過國家司法考試，並取得法律職業資格證書(取得C類資格證書人員，僅限於報考少數民族自治地方的法官、檢察官預備人選職位);參加2013年國家司法考試成績達到合格分數線的人員，也可以報考。

留學人員在面試前資格復審時須提供教育部中國留學服務中心出具的境外學歷、學位認證書;委培生須提供委託培養單位同意報考的書面證明。

在2014年2月28日前通過高等教育自學考試、成人高等教育學歷考試並取得畢業證書的人員，符合職位資格條件的可以報考。

更多信息請咨詢浙江人事考試網

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。