高水平科研成果獎勵

『壹』 楊炳南的主要科研成果及獎勵

共獲得部抄委科技進步一等獎3項，二等獎4項。馬鈴薯薯條加工成套技術與裝備，2001年獲機械工業科學技術進步一等獎；馬鈴薯綜合加工技術與裝備研究開發，2005年獲機械工業科學技術進步一等獎；玉米籽實與秸稈收獲技術與裝備，2010年度獲得機械工業科學技術進步一等獎。
合作獲得國家發明專利1項、實用新型專利3項，受理發明專利3項。發明酶制劑靜電噴霧添加方法ZL200410004746.6、一種真空冷凍乾燥試驗機20101013538.2、微波攪拌裝置既具有該裝置的微波凍干設備201010135271.X、一種微波真空冷凍乾燥設備201010135306.X。

『貳』 完善對科研人員科研成果的評價和激勵機制，有什麼好處

這個問題問得好，如果想要振興科技，改善科技人員的科研環境很有必要，下面從幾個方面闡述一下。

1、現在很多科研單位也行政化了，負責科研的一把手不一定是內行，但一線科研人員有了科研成果，就要加上領導的名字，甚至還要放在首位，嚴重影響了一線科研人員的積極性。

科研環境直接影響人才的走向，過去幾十年間從中國走出去的學子有多少回來？有多少留在國外？

科研環境不單是對教育初期的扶持，同樣要在科研的前端領域吸引人才留下來。

雖然我們國家一直對科研前端的投入巨大但還是不能與歐美的科研人員待遇相比，愛國不等於就不需要經濟發展科研人員也有自己的家庭。

這是國家在科研經濟投入方面，還要讓民間資本對科研投入產生持續的興趣。

科研立項國家可以民間資本也可以，畢竟科研成果是要市場化，以利獲利留住更多的人才，才能讓我們的國家在科研領域和歐美競爭。

科研領域不能以名校效應選才，要以公平的方式進行。很多民間資本會在這方面出現最基本的錯誤，認為留過學，國內頂尖大學就是人才。很多大科學家並不是出身名校，還是以公平參與的方式為好。

『叄』 省部級科技成果獎什麼意思

科技成果獎抄是一個統稱，主要指各省人民政府或國家部委授予的科技獎項，比如某某省科學技術獎就屬於省部級科技獎，參照國家科技獎有一些分類，但每個省情況不同，基本分類是最高獎、自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎、成果推廣獎等，不同的地級市獲得省部級科技獎的數目是不一樣的，要和科技實力掛鉤。

地質科學技術理論研究成果，主要按其理論水平，學術意義和作用劃分獎勵等級，地質報告，主要按理論技術水平和實用價值劃分獎勵等級。地質科技成果獎分為四等。

(3)高水平科研成果獎勵擴展閱讀：

國家級科技進步獎，主要獎勵以下四類成果：

1、屬於國內首創，本行業先進和經過實踐證明具有重大經濟效益或社會效益的應用於社會主義現代化建設的新的科學技術成果。

2、在推廣、轉讓、應用已有的科學技術成果工作中做出創造性貢獻，並取得重大經濟效益或社會效益的成果。

3、在重大工程建設、重大設備研製和企業技術改造中，採用新技術，做出創造性貢獻並取得重大經濟效益或社會效益的科技成果。

4、在科學技術管理和標准、計量、科學技術情報等工作中，做出創造性貢獻並取得特別顯著效益的工作成果。

『肆』 杜成憲的科研成果所獲獎勵

華東師范大學1995年「中創獎」
1995-1996年度華東師范大學青年教師特殊津貼
1996年度寶鋼全國優秀教師獎
1996年入選華東師范大學「跨世紀新一代學科帶頭人培養工程（百人工程）第一批
參著的《中國教育史》、《中國教育管理史》、《中國教育思想史》多次獲各種獎

『伍』 高等學校科學研究優秀成果獎一般獎勵多少錢

估計不少啊來
教育部於2009年自4月9日發出教技發[2009]2號「教育部關於印發《高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）獎勵辦法》的通知」，從2008年開始，高等學校科學技術獎和中國高校人文社科科學研究優秀成果獎合並為高等學校科學研究優秀成果獎。其中，高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術），主要授予在科學發現、技術發明、促進科學技術進步和專利技術實施等方面做出突出貢獻的個人和單位

『陸』 根據級別和獲獎等級,科技競賽成果獎勵分別是多少

1、獲獎級別中包含獲獎等級。
2、比如讀書分為小學，初中，高中，大學，這里就是級別
3、在小學分為1年級到6年級，初中分為初一到初三這就是等級。

『柒』 周平的立於學術前沿，以高水平科研支撐教書育人

大學的教學和人才培養與科學研究有著緊密的聯系。沒有高水平的科研支持，就不可能有高水平的教學和高質量的人才培養。周平教授在教書育人中取得的顯著成就，與他高水平的科研和學術影響有著不可分割的聯系。他站立於學術的前沿，又以科研支撐、反哺教學和人才培養，有力地促進了教書育人工作。
周平教授已經發表學術論文123篇，其中的7篇發表於《政治學研究》，1篇發表於《民族研究》，3篇被《新華文摘》全文轉載，1篇被《高校文科學術文摘》全文轉載，數十篇被人大復印報刊資料全文轉載；出版個人專著8部，主編教材和著作10多部。
他在我國率先將政治學的方法運用於民族政治生活、民族政治現象和政治問題的研究，構建了完整的民族政治學理論體系。其專著《民族政治學》，先被教育部選定為「普通高等教育『十五』國家級規劃教材」並由高等教育出版社出版，隨後又被教育部選定為「研究生教學用書」並由高等教育出版社出第二版，推動了我國民族政治學學科和人才培養體系的創建。
他從我國的邊疆面積廣大，邊疆的戰略重要，邊疆問題突出並影響巨大的實際出發，將治理思想引入邊疆問題研究，開拓了邊疆治理研究領域。他還首倡多民族國家族際政治整合、民族政策的價值取向、縣級政府能力、政治技術等方面的研究。現在，這些方面已經成為政治學、民族政治學研究的重要領域。
獲得教育部重大課題攻關項目是高校實力的體現。2003年教育部設立此類項目公開招標後，各個高校高度重視，積極組織力量參與競標。2005年11月，周平教授率領團隊參與了《邊疆多民族地區構建社會主義和諧社會》的競標，並成功地奪得了該項目。這是我國地方高校獲得的首個此類項目，實現了雲南省在此類項目中零的突破。
其實，周平教授獲得的重要科研項目並不止於此，他先後獲得並主持完成了國家社科基金重點項目3項、一般項目1項，國家教委「九五」規劃項目1項，教育部「新世紀優秀人才支持計劃」項目1項，雲南省社科規劃項目3項，雲南省政府(省院省校合作)項目2項，雲南省「十一五」規劃重大研究課題1 項，是雲南省主持社會科學重大縱向科研項目最多的專家。
周平教授不僅科研成果卓著，產生了重要的學術影響，也獲得了許多極具份量的科研獎勵。其中他個人獨立獲得的獎項有：第四屆中國高校人文社科研究優秀成果獎1項，國家民委社會科學研究成果獎1項，雲南省社會科學優秀成果一等獎3項，雲南省社會科學優秀成果二等獎2項，雲南省文化精品工程獎1項，雲南省優秀教材獎1項。
周平教授的課講得那麼富有內涵，心中彷彿有知識的活水源頭，能那麼自信地將知識融會貫通，在各個學科知識的大棋局中縱橫捭闔，指導研究生的過程中能夠將各種科研方法運用自如，都得益於他高水平的科研、豐富的科研成果和顯著的學術影響。他的科研成就和學術地位，為教書育人提供了強有力的支撐。

『捌』 科研成果獎勵辦法

有這個因素，而且還挺重要的。更重要的是你為公司做出過什麼具體的貢獻，最好越大越好。還有就是人際關系，上下級關系要搞好。