創業課成果

㈠ 政府購買創業培訓成果包括哪些方面

政府購買就業培訓服務有利於轉變政府職能建設服務型政府,有利於促進社會組織發展,有利於提高就業培訓效率與質量, 對於更新知識，儲備技能，緩解就業壓力，滿足享受補貼對象多樣化的就業培訓需求等積極意義。職業培訓項目招投標辦法作為實現政府購買培訓成果的重要途徑和方法，其頒布和推行具有極其重要的現實意義。
一、延邊州職業培訓工作的現狀分析
目前我州現有人社部門審批的培訓機構113家，其中公辦17家，技工院校6家。其中，定點57家，承擔著全州勞動者素質培訓任務，其餘多為社會化培訓。培訓專業（工種）集中在中式烹調師、中式面點師、計算機操作員、電焊工、美容師、美發師、美甲師、按摩師、汽車維修工、家用電器維修工等通用工種。國家統一鑒定的新職業培訓與鑒定工作主要集中在心理咨詢師、商務策劃師、秘書、公共營養師、職業指導師、企業人力資源管理師等少數幾個職業（工種）。
從數量上看，州本級、延吉、敦化、汪清、琿春相對較多，其它縣市少，其中州審批32家，延吉33家，敦化18家，汪清12家，琿春9家，其它縣（市）各有2-3家，區域發展不平衡。
從規模上看，絕大多數職業培訓機構招生就業范圍在本地，生源相當有限，嚴重製約了培訓規模的擴大。
從培訓職業（工種）來看，近一半培訓機構是單一通用近飽和工種，只有數家培訓機構開展新職業工種培訓，就業前景不明朗。
從鑒定的層次上看，大多集中在初、中級，高級工、技師乃至高級技師少之又少。
從內部管理上看，缺乏長遠規劃，投入不足，維持現狀。檔案不健全，招生就業不規范，師資力量匱乏，履約能力不強，矛盾糾紛時有發生。
從就業上看，我州參加培訓與鑒定的人員還是以出國打工和外省市就業居多，流失的多，引進的少。
從發展前景看，我州從2012年146家培訓機構減少到如今的113家，其中還有部分培訓機構僅是保留資質，已無法開展招生和教學，處於瀕臨停業的尷尬局面。
從監督管理上看，還停留在過去人盯人方式，專業人員少，信息化程度不高，電子監控設備使用率低，業務檢查指導不到位等問題。
上述歸結起來，就是機構總量少，規模小，運行模式陳舊，管理手段粗放，投入機制不完善，就業效果不明顯。
出現這些問題原因很多，既有體制機制因素，也有觀念認識差異。實事求是地講，通過這些年開展的勞動者素質培訓，大量的勞動者走上了新的就業創業崗位，為促進我州經濟發展、社會和諧穩定和勞動者生活質量提高發揮了巨大的不可替代作用。但隨著經濟結構調整和產業結構升級，建立在傳統的粗放的計劃經濟基礎之上的職業培訓與現代的集約的市場及企業需求出現了嚴重的不對稱和不適應。表現在：
1、作為定點培訓機構，面對生員大量流失、日益嚴格的資金管理以及變化的企業和市場需求，本應該對市場具有靈敏的捕捉能力進而做相應的改變和調整，但受傳統思維慣力影響和目光所限，仍堅持固有的觀念和運行模式，產生了困惑。
2、作為企業，需要的技能人才找不到，好的政策享受不了，只能自己拿錢聘請或培訓所需技能人才，產生了困惑。
3、作為培訓監管部門，過去是只要能完成上級下達的工作任務，什麼辦法都可以用，甚至自己出錢請人參加培訓。現在沒有指令性任務了，怎麼干、干什麼、干多少產生了困惑。
4、作為有培訓需求的勞動者，一方面，想通過學習技能增加就業或更高質量就業卻因為沒有培訓工種無法實現；另一方面，一些培訓工種處於就業和提高生活技藝質量之間，比如汽車駕駛、計算機操作，生活技藝功能甚至大於就業功能，由此產生了困惑。
要破解這些問題和困惑，說到底必須回答兩個問題。一是干不幹？二是怎麼干？
黨的十八大和十八屆三中全會以及國務院改革政策措施當中明確提出建立終身職業培訓體系，探索政府購買服務思路和辦法。地方經濟發展，企業和社會需求，群眾的願望，部門工作職責都要求從事培訓工作的同志必須樹立崇高的責任感和使命感，腳踏實地的開展工作。職業培訓項目招投標辦法正是為了解決怎麼干而出爐的。它是在總結我州多年培訓工作實踐經驗包括慘痛教訓並借鑒了其它省市相關辦法基礎上形成的。
二、轉變觀念，調整思路，真正從思想上行動上解決如何做實培訓工作的問題
一是調整工作思路。就是摒棄過去那種不考慮就業需求開展的培訓，為完成上級下達的任務指標開展的培訓，為獲得政績和利益開展的培訓。進一步健全面向全體勞動者的職業培訓制度，完善就業技能培訓、崗位技能提升培訓和創業培訓工作機制，使每個勞動者都有機會接受就業技能培訓，使每個企業職工都能得到技能提升培訓，使每個創業者都能參加創業培訓。搞好崗位需求情況調查和培訓後人員的就業狀況調查，以此研判培訓效果和資金使用效率。健全政府職業培訓補貼制度，提高補貼資金的使用效益，發揮政府補貼的激勵和引導作用。
二是堅持就業引導培訓。堅持以提高就業創業能力和轉移就業能力為目的，一切圍繞就業，一切服務就業，一切為了就業，不就業，不培訓。推行就業導向培訓模式。全面實行校企合作，創新培訓方法，引導職業院校、企業和職業培訓機構大力開展訂單、定向和定崗培訓。強化實訓實習，增強培訓的針對性和有效性。
對於那些培訓質量好，就業成功率高的培訓機構除給予表彰獎勵外，還給予政策、項目、資金等方面的支持，鼓勵引導其擴大職業培訓規模，形成職業培訓產業化，集成化。對於培訓職業（工種）雷同、經營不景氣的小型培訓機構給予必要的整合。對於視野狹隘，只注重經濟效益，不重視培訓質量和辦學規范的民辦職業培訓機構堅決取締。要科學設置職業（工種），不能只在通用工種上做文章，力爭提高職業培訓層次，提高就業水平。
三是規范培訓行為。按照「五統一」要求（統一培訓條件；統一檔案裝訂模式；統一培訓流程；統一不開辦培訓工種；統一培訓補貼標准），進一步規范培訓行為。
大力提高職業培訓教師的教學水平。要引進、聘用各界的優秀人才從事職業培訓工作，同時要加強對現有培訓教師的知識更新提高培訓，努力提高自身素質。要提高從事職業培訓教師的工資水平和福利待遇，使從事職業培訓教學任務的教師產生優越感，能夠安心從教，能夠盡所能向學員傳授專業知識和職業能力。
嚴禁超范圍、擅自擴大規模進行培訓。對培訓機構實施動態監管。一經發現違紀、違法問題，立即取消其培訓資格，收回其違紀、違法所得補貼資金，並移交相關部門依紀依法處理。
四是嚴格培訓規程。嚴格按照職業培訓項目招投標辦法規定的工作流程去做。認真組織專家進行嚴格評審，並向社會進行公示。嚴格審核開班申請材料。主要審核開班計劃、課程安排和培訓人員名冊。加強培訓過程監管。通過設立公開電話、網上評議等方式，加強社會對定點培訓機構培訓的監督。健全定期檢查、隨機抽查等日常管理制度。堅持使用就業信息職業培訓管理平台，對參訓人員實行實名制管理，對培訓機構實行動態管理，同時加強對學員重復信息的核查，防止冒領、重復申領補貼等違規行為的發生。開展培訓效果考核。定期對職業培訓工作的效果進行分析，正確判斷職業培訓工作形勢，研究對策辦法。
三、政府購買培訓成果是解決培訓工作效率低下的有效途徑
職業培訓項目招投標辦法內容廣泛，涵蓋了整個培訓工作全過程。完整准確的理解和把握這個辦法，核心有兩條：一是公正、公平、公開原則，適用於州內所有符合培訓條件的培訓機構，打破了過去以地域劃分的界限。二是培訓就業原則，培訓目的、動機、內容、方法都圍繞就業進行。無論是培訓前的用工需求調查，還是培訓中的教學實踐，到培訓後的推薦就業，始終貫徹就業優先原則。
職業培訓項目招投標辦法要求並促使職業學校的專業設置與勞動力市場需求緊密結合，教學內容與國家職業標准相銜接。通過加強管理，引導培訓學校瞄準市場需求設置和調整專業，突出辦學特色，切實改進實踐教學環節，不斷加強學生動手能力和實際操作技能的訓練，拓寬就業渠道，增強勞動者的就業能力。有助於實現以下方面的轉變：
1、理念上由計劃型向市場型轉變，解決培訓目的。崗位需求倒逼培訓工種和崗位設置，培訓方向與勞動力需求相一致，學生與用人單位銜接。切實解決為誰干問題。
2、手段上由粗放管理向精細管理轉變。管理更加科學。賦予民辦培訓機構公平競爭環境。建立競爭優勝劣汰機制，消除人為因素影響。打破區域界限，促進培訓資源合理流動和優化。實現經濟效益和社會效益雙贏，最大限度滿足需求多樣性問題。
3、制度上由無序向有序轉變。改變過去只注重培訓需求，忽視就業需求；只注重培訓數量，忽視培訓質量；只注重資金投入，忽視就業成功率問題。切實解決培訓資源耗費很大，但資金使用效率低、就業成功率不高的低水平、重復性怪圈。真正走上「培訓一人，就業一人」的良性循環軌道。
我們必須清醒的認識到：職業培訓項目招投標辦法只是政府購買就業培訓服務的一個重要途徑，還存在著很多不完善的地方。因此，在培訓工作實踐中，要不斷完善政府購買就業培訓服務機制,創新多元主體參與政府購買就業培訓服務的路徑,切實提高政府購買就業培訓服務項目的效果。

㈡ 「雙創」教育至今取得哪些成果

據了解，目前我抄國大學畢業生創業率已達到3%，超過發達國家近一倍，這可以說是我國高校創新創業教育改革的縮影。自黨的十八大以來，我國不斷深化高校創新創業教育改革，推進創新創業教育與專業教育有機融合，不斷加強孵化平台、創業基金、行業導師庫等支撐體系建設。

「高校創新創業教育不是說非要培養出多少成功企業家，而是新時期大學生素質教育的新突破，是高等學校人才培養模式的新探索，是當代大學生綻放自我、展現風采、服務國家的新平台，是中國為國際高等教育改革和發展貢獻的新經驗。」 教育部高等教育司司長吳岩表示。

㈢ 創業課小結怎麼寫

針對這個工作，你都干什麼了，是做鋪墊了，還是具體工作，取得什麼進展或成果，有什麼困難，能不能解決，什麼時候解決，需不需要幫助，下一步有什麼展望。

平時做好工作記錄你的總結就不難寫了！

㈣ 通過學習創業課程學到了什麼

通過這次創業課程的學習，學到了很多，也掌握了一定的創業知識和技能。對創業過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識。創業的路是艱難的，是曲折的。雖然創業能帶來很多好處，但也存在著巨大的風險。在課程中，老師也說過許多創業成功或者失敗的例子，給我們分析了為什麼會成功，為什麼會失敗。如果我們去創業，那在創業過程中也應該去借鑒別人成功或失敗的原因。多去看別人失敗的經歷，以後在創業過程中遇到這些問題，就會懂得該如何應對，就不會重蹈覆轍！通過課程學習，我也了解到要創業，必須從以下幾方面開始。

首先，創業需要有堅實的基礎。用一個比喻來說，創業如同建造房屋，地基不穩，就難以長期立足。對於大學生來說，選擇創業不要出於一時沖動，應該慎重的考慮，要了解市場，把握未來市場的發展趨勢，做好創業的前期准備。

其次，要擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理准備，是創業成功的必要條件。但是由於大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要准備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。

再次，創業需要有堅定的信念。所謂信念就是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑並身體力行的心理態度和精神狀態。在創業路途上，有的人敢於正視暫時的失敗，積極進取；有的人因為一時的成功而沾沾自喜，不思進取。所以，創業能否成功在很大程度上取決於信念是否堅定。

最後，創業需要有創新精神。創新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。大學生創業應該以市場為導向，樹立強烈的競爭意識和品牌觀念，敢於創新，堅持獨立思考，說自己的話，走自己的路；追求新穎、獨特、異想天開、與眾不同；靈活地應用已有知識和能力解決問題，這樣才能在激烈的市場競爭中獲取更大的發展空間。我們現在的學習資源比以前好了不少，讓我們要更加珍惜我們現在擁有的一切，也要學會如何才能真正利用我們現在擁有的一切去創造自己的未來。

創業難，創業成功更難。創業並不是一朝一夕的事，如果想要取得成功，在創業初期，就要做好充分的准備；在創業過程中，還應該樹立堅定的信念，要有創業精神；在創業有一定成就時，也不應有點成功就沾沾自喜，而應

㈤ 創業計劃書的預期成果怎麼寫

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

正文：

預期成果結合項目的實際情況，闡述項目相關成果指標，項目不同，體現的成果也不一樣，如互聯網類從市場佔有率、流量角度；產品及服務提供可以從項目與市場對未來的財務預測，預測相關的盈利指標；公益性質強的，可以從實現的社會效益方面去闡述。

具體分為兩個方面：

一、針對調查研究的本身，我們本次研究的主要課題是探討仿建文化遺產類旅遊景點的經濟價值，希望可以從各個層面探討其具有的經濟價值和經濟效應，綜合利用各種旅遊價值評估方法。

調查圓明新園的建設開放，看其是否對浙江的經濟結構引起蝴蝶效應和其對產業發展的帶動效應，還有圓明新園選擇的建設地對其經濟價值的影響，例如交通等。想要具體考察圓明新園其本身的經濟價值，就其門票價值，其中的項目構成，遊客的旅遊意願來具體分析。

二、針對實踐調查小組成員，我們希望通過這次調查可以培養大家的能力，和對知識更多地了解，掌握與運用。

培養溝通交流能力，與組員溝通的能力，與調查對象溝通的能力；培養社會實踐能力；培養學術調研和結合分析的能力，提高個人素質，完善個人品質，孕育出更好的團隊精神和團隊協作能力。意識到當代大學生肩負的責任，也意識到自己知識層面的不足。

㈥ 通過上創新創業課學到了什麼

是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新;第二，創造新的東西;第三，改變。我認為，創新就是根據人們的需求，然後你去做了去完成了，那就是一種創新。通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。我們要在學習專業課的同時提高自己的動手和實戰能力! 提高大學生創業意識和創業能力。創業的道路是充滿艱難和挑戰的。在創業和就業過程中要敢於競爭,面對失敗,總結經驗,逐漸成熟。陸向謙的創業創新課使人受益匪淺，我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動,培養自己的創業能力。大學生可以在參加活動中來了解社會、了解市場，並鍛煉自己的能力。如果沒有實踐，那就是紙上談兵，並不能學到真正的東西體現價值。上了這節課之後讓我明白，創業是艱辛的，並沒有自己想的那樣簡單，要有思想准備，目標不能太高，大部分人不成功不是因為選錯行業而是因為中途放棄。所以我們大學生在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。

㈦ 大學生創業初期研究成果

我用mycool已經有一段時間了，感覺不錯，速度快，功能強！是交友、溝通、娛樂、辦公的必備佳選，能節約大量的通訊費用！ MDG公司董事長是李嘉誠的二兒子李澤楷，公司實力強，正規國際化。而且每一個老百姓都可以加盟做國際個人代理！大學生更適合！平台廣闊！和李澤楷一起分享成功的喜悅！我了解了半年以後，深刻的知道，MDG國際是老百姓的福音，是成就夢想的舞台！我加盟，我快樂！祝願我的朋友們都能早一點實現財務自由！！！！！！

㈧ 大學生創新創業項目申報書中的預期成果形式是什麼意思，怎麼寫

一般大學生創新創業項目都是以一個想法或者一個問題解決辦法出發，這個想法回是創新點，但是很不完善，答預期成果形式就是寫你要以什麼形式實現你的想法。
舉個例子，假設你發現了城市停車難問題，為了解決這個問題，你要做一個智能停車系統，這個系統有什麼，就是你的預期成果形式，比如這個系統包括一個車載接收器，包括停車場停車樁，以及停車場控制系統軟體，這些就是你的預期成果形式。
當然真正寫起來沒那麼容易，具體內容歡迎來探討。