書畫培訓成果

❶ 央倫藝術培訓書畫有效果嗎

當然有的，裡面很多學員都獲得過各種大大小小的獎項就是最有利的證明

❷ 書法要學多久才能小有成就

書法水平的提高，取決於兩大因素，一是勤奮，二是悟性。
「成就」的概念太寬泛，分解開來說，第一步是「寫好字」。這個不難。首先選擇你喜歡的碑帖，對著臨習，力求形似。每天堅持，半年左右即可「像模像樣」。所謂碑帖，包括碑和帖兩大類，碑是從石刻上拓下來的，一般是黑底白字，如「九成宮」、「玄秘塔」等；帖是前人手跡翻印的，一般是白底黑字，如「蘭亭序」等。俗話說「法乎其上，得乎其中」，選帖非常重要。
第二步是「知法」。書法不同於寫字，其中有很多道道，稱為「法」。了解了寫字的點劃、用筆以後，需要知道更多的書法知識，除了讀一些相關書籍外，要從自身初次選帖開始，「旁敲側擊」，多學其他碑帖，了解不同體、派的精髓。這個階段不再是形似了，神似是重點。做到「寫啥像啥」，大約需要三兩年苦功夫。
第三步才是「創」成就的時期。其實，書法不同於其它藝術，嚴格說來不能叫「創作」，只不過是用自己的悟性去展現書法藝術的魅力。這個階段，悟性決定成就，假如沒有很好的悟性，書法的路子就將終止，很多人終其一生就敗在這里了。其實，悟性並非全是先天的，後天的勤奮加上善於觀察、體會，也能補拙。多參加一些書法觀展、比賽活動，多交流，從中發現自己與他人的差距，取長補短，最終找到自己的特點，將其發揚光大，成就就會相伴於你。

❸ 周紅軍的藝術成就

全國第五屆楹聯書法大展二等獎全國第二屆隸書大展三等獎中國書協書法培訓中心教學成果展一等獎第八屆河南省五四文藝獎一等獎首屆」皖北煤電杯」全國書法大賽優秀獎首屆」林散之獎」南京書法傅媒三年展優秀獎第五屆賽克勒杯全國書法大賽二等獎建文杯全國書法大賽金獎河南省書畫名家邀請展金獎第二屆」商鼎杯」全國書法大賽銀獎首屆「四堂杯」中國書法精品展二等獎等。書法法作品入選：第二、三屆中國書法蘭亭獎藝術獎全國千人千作書法展全國千名書家精品走進奧運埸館志願活動全國第八屆書法篆刻展第一、二屆全國青年書法展第一屆全國大字書法展第三、五、六屆全國楹聯書法展第二屆中國楷書名家作品邀請展全國首屆楷書創新論壇暨名家邀請展河南——上海書法篆刻交流展《書法》雜志中國青年書壇」百強榜」河南省青年書法家協會學術提名展「中原風」河南省書法、美術、攝影精品展附件：
師古無俗 煥然可觀
——周紅軍書法藝術摭談
我的家鄉河南固始縣是一個書法之鄉。近世以來，這里曾出過秦樹聲、吳其濬、吳元炳、張瑋等著名書法。這里尊崇書法的傳統長盛不衰，自幼習書是這里家庭教育的傳統方式。書法教學班星羅棋布，且水平均較高。全縣中國書協會員更達30人左右。固始所在的信陽市，在全國第八屆書法篆刻展中入選者8人，其中7人來自固始縣。當然，作為書法之鄉最突出的標志，還是這里活躍著一批經常在全國展賽中獲獎的青年書法家，周紅軍便是其中的一位。
周紅軍生於1969年。當上個世紀七八十年代書法進入復興期時候，他不過10幾歲。然而，自幼受家鄉濃厚的書法氛圍熏染，對書法藝術十分嚮往的小紅軍很快便投身到書法復興的大潮中來。在前輩書家的指引下，紅軍學書，一開始走的就是一條康莊大路。在廣泛臨帖的基礎上，他選取了隸書和隸味較濃的古樸型小楷作為主攻方向。其隸書以張遷碑為主，取其拙厚峻宕，參用禮器、華山，加以勁媚遒潤，經過長期的修煉，陶鑄出一種樸拙勁利、方正雅逸的獨特風格，紅軍的隸書，於拙厚中透出一股爽健，峻整中透出一股靈動，再加上章法結體上的參差錯落，揖讓避就，給人以率真自然又匠心獨運的感覺。
楷書是紅軍的主打書體，在歷次大展中入選獲獎，也以這種書體為主。其楷書取鍾繇一路隸味較濃，古雅樸厚型為範本，參用張玄墓誌等，用筆沉厚古談，風格內斂含蓄，在行筆中不經意地表現提按起伏，另有一種蘊藉典雅的美感。在當今書壇上，寫這一路的人數雖然不少，但有的人在縱斂關繫上處理得不太理想，要麼太過張揚，要麼格局狹小，不夠大氣；有些則基本功稍欠扎實，往往以習氣取寵。凡此種種，皆非正路。相比而言，在寫古樸型楷書方面，周紅軍應算是比較好的一位。這也是他這一類作品能在全國大展中屢屢打動評委的原因吧!紅軍的行草也寫的非常好。主要取法二王、米芾，用筆精到，提按轉折變化十分豐富。風格儒雅含蓄則保持了他的一貫風格。紅軍的楷書和行書，雖然不屬於一個系統，前者按傳統的認識，應屬於碑派系統，後者則屬帖派系統，然而在紅軍的筆下，風格都是那樣的統一，毫無齟齬乖離之感，這一點十分難能可貴。這說明紅軍找到了兩種不同風格共同的東西，或者說他看待兩種不同風格的分野具有獨到的眼光。這一點特別可貴。在當代書壇上，年輕一代書家正在用他們的卓越實踐，重新詮釋著一個多世紀以來壁壘分明的碑帖之爭。使我們看到了近世書壇上最重要的兩大流派融會貫通的新希望。十數次在國家級大展大賽中入選獲獎的經歷，一次次地證明了紅軍的成就和實力。其中包括全國第八屆書法篆刻展，全國第三屆、第五屆楹聯展(獲二等漿)、全國首屆青年展,全國首屆大字展等一系列全國最高層次的展賽。但他並沒有停下前進的步伐，仍在不斷探索，在不斷的求教、觀摩、對比、思考中較正自己的方向。這種不斷求索的精神，正是引領周紅軍走上成功之路的法寶，今後還要將引領他走向更大的輝煌。余以為紅軍的成功給我們的啟示主要有兩點，一曰悉心師古，一曰學而能思。師古則無俗韻，多思則知分理。趙構雲：「士人於書法，若少加臨池之勤，則點畫便有位置，無面牆信手之愧」。終生臨池，書而能思，乃至書法脫俗而不斷精進之不二法門。

❹ 孩子在優墨書法學習有什麼成果呢

每個孩子基礎和能力不一樣，不過練過和不練肯定是有區別的，優墨書法會對不同程度的孩子打造不一樣的課程，更有針對性，孩子在上邊學進步比較快，我孩子才練了1年，硬筆六級都考出來了

❺ 書法專業培訓內容有哪些

就是考試的一些內容.

❻ 中國書畫函授大學的教學成果

1、2011年全年，網路部繼續組織拍攝和製作遠程教育講座。根據學員的學習需求拍攝了郭世平老師的楷書結構84法講座及草書技法72法的系列講座，逐步製作完成。就學員提出的學習系統使用意見，開發研製更加功能完善的學習系統升級版。
2、注重職工思想工作，增強內部團結，協作、互助、配合的氣氛大增，工作熱情空前高漲。
3、教學思路改革轉向成功。函授為主的辦學模式取代了我國傳承千年的師傅帶徒弟、面對面、手把手的傳統教育形式。網路信息時代的到來，為開展書畫函授教育提供了新的技術條件，我們在教學形式上也由原來函件形式與遠程教學結合的遠程教育，轉變為以現代網路遠程教學形式，即通過計算機網路、多媒體與遠程通訊技術相結合的形式實現的一種跨地區、跨學校的全新教育體制與教學模式。與之前的教學形式相比，在時間、空間上均有無可比擬的優越性。網上遠程教育，使教師和學員能夠跨越空間進行實時或非實時的交流。教師的講授與學員的學習可以在不同的地點進行，師生之間可以進行充分的交流，輔導部也能及時地了解學員的學習進度和學員對課程的理解程度，解答學員提出的問題。
4、教學改革取得的成果：批改作業的效率大大增加，節省了郵寄來回的時間，提高了教學計劃完成的質量，由於教學輔導部作業批改的及時、認真，也調動了學員發送作業的積極性；明確的作業要求說明，使學員的練習和學習更有條理；學習系統資源的隨時使用，讓更多在職學員能自由安排學習，又跟的上學習進度。
5、經過大量的前期准備，開通了書畫金石學習社區，學員共享學習資料，上傳自己習作，品評同學習作，更好的完善學員與老師、學員與學員、學員與書畫愛好者的交流溝通。也使學校的教學質量、教學優勢更加透明化。
6、「有比較才有進步」，為了督促學員的學習，學校對學員內部開設學員相冊，要求學員主動開通並上傳習作，達到「習作切磋，取長補短，優點借鑒，互助進步」的良性學習氛圍，以此來提高我校整體的學員畢業質量。

❼ 去弄書法培訓有效果嗎

是你去參加人家的書法培訓還是你去辦個書法培訓班？參加培訓有沒有效果不好說，一個看老師，一個看學生，效果明顯不明顯看學生悟性，寫字的效果也不是馬上就能看出來的，要多練多思考，吃的了苦才行。要是辦書法班，除了你懂專業知識，還得有經商頭腦吧。

❽ 如何培養初中生學習國畫的興趣研究成果報告

中國畫是中國民族文化中的一顆明珠，璀璨奪目，閃爍古今。作為國民，我們應該對本民族優秀的傳統文化有所認識；作為教師，我們更應該在傳承優秀文化的過程中發揮積極的推動作用。從事小學美術教學這幾年，我深深體會到：從小對學生進行傳統文化的熏陶和中國畫的學習，既是愛國主義教育的一種重要形式，又是陶冶兒童情操，提高學生審美意識，健全學生人格的有效手段。中國畫是集詩、書、畫、印為一體的獨體畫種，在使用材料和表現手法自成體系。然而在面前小學國畫教學中，受傳統教學模式的影響，以臨摹范畫或教師畫一筆學生練一筆為主，一節課下來，全班就作一幅畫，他們很容易產生厭倦情緒。
如何讓小學生對國畫學習產生興趣呢？我通過國畫興趣小組輔導和美術課堂教學做了一些有益的嘗試與探索。
一、走進生活：讓學生發現身邊的美
興趣是孩子最好的老師。課堂是一個社會群體，許多學生都有自己獨特的性格和習慣，他們對自然、對社會的觀察和理解各不同。在興趣小組的輔導中，我讓學生觀察並臨習梅、蘭、竹、菊、山、水、魚、蟲等，使小學國畫內容符合兒童的心理特徵，貼近他們的生活。在課堂教學中，我讓學生對國畫的用筆、用墨有了一些了解之後，就指導孩子們對身邊的景物進行線描寫生，用墨線表現去鮮花、花瓶、自行車、傢具等靜物；表現生活場景，如卧室一角、我在窗前、愉快的旅行、快樂的六一、我的好朋友、可愛的動物等等。既體現了以學生為主體，也為學生的自由發揮提供了廣闊的天地。對他們來說，非常熟悉的東西，畫起來就特別來勁，其創造思維也得到了培養。
二、設計游戲：讓學生享受學習的樂趣
兒童的天性是愛玩游戲的，他們生性活潑好動喜歡想像。我就巧妙地利用這一特點，使學生在「游戲」的過程中學會觀察與思索，在愉快的國畫實踐中逐漸掌握技能。我在《在墨線的游戲》教學中，設計讓孩子們去大自然中去尋找墨線。指導孩子們在欣賞沙漠、海灘、樹林、梯田、山坡等自然風光的同時，比賽誰畫出的線條更逼真。我指導孩子們自主練習中鋒、側鋒等筆訓後，設計了用色、用墨的游戲，讓他們大膽構圖，對各種用筆與色彩間的關系、疏密關系等知識有進一步的了解，在潛移默化中掌握國畫的用筆和用墨，起到了事半功倍的效果。
實踐證明，讓學生在游戲中自主地學習國畫，可以激發孩子的學習積極性和創造性，有利於最大限度地提高中 國畫的課堂教學效率。
三、練習毛筆：讓學生夯實基礎
在小學生國畫課外輔導中發現，大部分學生作出的畫還行，但他們題字時就相形見拙了。古人雲「書畫同源」。意思是：書法的用筆是中國畫造型的語言，離開了書法的用筆，就很難言及中國畫。書法家的感悟，直接影響著畫家，書論就是畫家用筆的基礎教材。所以中國畫本身帶有強烈的書法趣味，國畫的線條、墨韻，處處透露著抽象之美，它有著獨立的審美價值。這就是說即使離開了物象，單獨欣賞一筆一劃、一點一塊，也能使人怡然有得、心醉神迷。由此可見，指導學生練習毛筆字非常重要。為了練好書法，我讓他們首先熟悉熟悉毛筆的性能和執筆的方法，然後認真揣摩題字美觀的技巧以及如何增強繪畫線條力度的訣竅，他們就慢慢地領悟了一些較高水平的筆意，從而也幫助小學生們進一步把握形象的塑造與精神的烘托。
四、把握手法：讓學生追求神會
國畫在世界美術領域自成體系。大致可分為：人物，山水、界畫、花卉、瓜果、翎毛、走獸、蟲魚等畫科；工筆、寫意、鉤勒、設色、水墨等技法，設色有金碧、青綠，沒骨、潑彩、淡彩、淺絳等。運用線條和墨色以鉤、皴、點、染，濃、淡、干、濕，陰、陽、向、背，虛、實、疏、密和留白等手法來描繪物象與經營位置；取景布局，視野寬廣，不拘泥焦點透視。所以我在教學時認真給小朋友們講解、示範五指執筆法及要領；訓練時嚴格要求，逐一檢查，注意培養他們良好的執筆習慣。通過示範講解，讓學生靈活運用中鋒、側鋒等基本用筆手法，幫助他們掌握：中鋒勾線以造型為主，側鋒蘸濃、淡墨色塗大面積。如何區分墨的濃淡，它是國畫最基本的墨色；如何掌握宣紙的屬性，用筆的干濕等，讓學生.多觀察、多練習、多體驗。有了較深刻的體會，再讓他們在宣紙上做畫，就能逐步達到熟而生巧之目的。
五、欣賞臨摹：讓學生升華情感
臨摹是學習古典書法或繪畫的重要技法，也是借鑒和繼承優秀傳統的主要途徑與手段。我在教學中很重視學生的臨摹訓練，注意指導學生認真學習國畫大師用筆、用墨、用色的技法，欣賞和領悟中國畫的特點和內涵：濃淡相間，墨色相配，以濃破淡，以墨破色等。欣賞之餘，就勵學生大膽用筆，盡情發揮，在實踐中體會水、墨、色相互渲染、混合所達到的效果。我教學中，大膽革新以教技法、技能為主的傳統教學方法，注意聯系生活實際，啟發孩子的創造靈性，讓學生從視覺印象中去感知和體會畫意，達到培養學生想像力和創造力之目的。學生通過寫生練習，既培養了學生對自然和事物認真細致觀察的能力，也更好地配合了中國畫的教學。我們不主張對兒童過早進行成人化的正規素描寫生訓練，但適當安排少兒做線描寫生練習，正是中國畫與素描教學和諧銜接與發展的重要手段。
少兒國畫童稚味濃，喜歡彩墨效果強烈的畫面，對於墨色的多層次區分，「骨法用筆，氣韻生動」等方面不宜過高要求。總之，為把中國的傳統文化發揚光大，培養更多的中國畫愛好者，我們美術教育工作者還需共同努力探索，也願更多的少兒朋友創作出更多更美的中國畫面。

❾ 怎樣開展業余書畫培訓班

培訓班，要有合法的培訓班資質。還要請老師。買石膏象，幾何形體等等。事挺多的呢