口算證書等級

1. 請問小學四年級口算用時標准

這個需要看學歷才能決定的，原則上來講，在教師資格證學歷允許的條件下考最高比較好，高一級的教師資格證可以教低一級的學生，但是低級的不能越級教學，就是說擁有高中教師資格證可以教高中、初中和小學，但是擁有小學教師資格證，只能教小學，不能越級教。
【學歷要求】：
幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。
小學教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷；
中職教師：具備大學專科及以上學歷以及具備相當於助理工程師職稱；
中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬；
高校教師：具備研究生或者大學本科畢業學歷。

2. 珠心算有哪級別

中國珠算心算協會少兒珠心算等級鑒定標准(試行)

項目 一級 二級 三級 四級 五級 六級 七級 八級 九級 十級

加減算 題數 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

擬題要求 億以內加減法 萬以內加減法 千內加減法 百以內加減法 20以內加減法

每題字數 30 25 20 18 14 12 10 7 5 3

總字數 300 250 200 180 140 120 100 70 50 30

每題行數 10 10 8 8 7 7 6 5 4 3

要求合格題數 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

題型 整數題數 5 5 5 5 5 10 10 10 10 10

帶小數兩位題數 5 5 5 5 5

純加法題數 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

加減混合題數 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

每題減號行數 3 3 3 3 3 3 2 2 1 1

每題各種位數所佔行數 4位數 3 2 2 1

3位數 4 3 2 2 2 1 1

2位數 3 3 2 3 3 3 2 2 1

1位數 2 2 2 2 3 3 3 3 3

乘算 題數 10 10 10 10 10 10

乘數和被乘數位數合計 52 46 42 36 32 25

總計算量 66 50 40 32 24 15

要求合格題數 8 8 8 8 8 8

題型 整數題數 8 8 8 8 10 10

帶小數兩位題數 2 2 2 2

四舍題數 1 1 1 1

五入題數 1 1 1 1

3位×3位 4

3位×2位 2 3

2位×3位 2 3 2

3位×1位 1 1 2

1位×3位 1 1 2

2位×2位 2 4 6 2

2位×1位 2 4 2

1位×2位 2 4 3

1位×1位 5

除算 題數 10 10 10 10 10 10

除數和商數位數合計 46 40 36 34 32 24

總計算量 52 36 26 24 22 14

要求合格題數 8 8 8 8 8 8

題型 除盡題數 8 8 8 8 10 10

除不盡題數 2 2 2 2

四舍題數 1 1 1 1

五入題數 1 1 1 1

除數和商數位數合計各占題數 ÷3位=2位 3

÷2位=3位 3

÷2位=2位 4 6

÷1位=3位 2 3 2 1

÷3位=1位 2 3 2 1

÷1位=2位 2 3 4 2

÷2位=1位 2 3 4 2

÷1位=1位 6

說明： 1.8-3級題的位數分別對應小學一至六年級口算標准;

2.1-6級鑒定限時10分鍾,7一10級鑒定限時5分鍾;

3.每個級別各單項均達到「要求合格題數」標准者為合格。

3. 口算訓練一年級人教版和北師大版有什麼不同

當然不同

4. 一年級數學口算多少算達標

一年級數學口算每分鍾8-10道題算達標。

5. 口算成績不級格反思500字

尊敬的XXX老師: 今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對xxx這種不良行為的深刻認識以及再也不范xxx的決心。於是我一再告訴自己不能辜負老師對我們的一片苦心。 早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全班同學不得xxx。但是我這次還是xxx。關於xxx的事情，我覺得有必要說一說。我覺得我向您所說的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的錯誤。我知道，老師對於我的xxx也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證xxxx是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己要付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。我平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯。 一個人的犯錯誤，有可能造成影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點學教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。 我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動！只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鍾，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！同時也感謝老師給我機會，我一定用自己的行動來證明自己的決心。 相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

6. 小學三年級的小朋友的口算應該達到一個什麼樣的標准。

難的2位數乘1位數，一般心算5秒左右吧，我上初一了，這類題我都不能1秒鍾算出答案，我上初一了，我認為達到這個程度就好了吧，也許是我計算能力太慢，但是我現在也就是2秒左右才能算出來。

7. 小學一年級口算標準是什麼

10以內的加減法，佔50%。20以內不進位加法及相應的減法，佔20%。20以內進位加法，佔30%。檢測試卷總題量為100道，以直接寫出得數為主，有少量在括弧內填數的習題和二步計算題（排在最後），試卷命題時，各部分打亂編排。

20以內的加減法，5分鍾120道。100以內的加減法，5分鍾90道。

(7)口算證書等級擴展閱讀：

小學生感知事件是比較籠統的，不夠具體，往往只注意到一些獨立的事物，不能覺察出事物之間的聯系及特徵，因而缺乏對事物間的整體認識。

有時在進行口算練習時，有些學生還沒看清數或運算符號，就將答案脫口而出了。比如將算式中的「0看成6」，「45看成54」，「+」看成「-」等。

另外，學生在計算一些算式接龍等這樣外形過繁的題型時，學生就會產生排斥心理，表現為極不耐煩，不認真審題，不細心計算，從而導致口算錯誤。

一年級學生太小，不能認識正確口算的重要性。本身對口算缺乏興趣，加上機械重復的訓練更是嫌麻煩，便不加思索的信口亂說。

再有良好的學習習慣還沒有完全養成，寫作業時邊做邊玩，不能集中思想的口算；書寫時不規范、字寫得很馬虎，算後又不安心檢查計算，都是計算錯誤的原因。

8. 小學四年級口算應達到什麼水平

5分鍾40題，如果孩子慢千萬不能拿太多的題給他練習，恐懼算術，會影響學數學的興趣。

9. 像32×56這種口算是幾年級要求達到的口算能力

這不是小學能達到的口算能力吧。