個人成果集

『壹』 王國明的個人成果

1、《土族〈格薩爾〉語言研究》 專著 約17萬字，於2004年6月，由甘肅民族出版社出版；
2、《格薩爾文庫》第三卷《土族〈格薩爾〉》上冊：（王興先 王國明），記音對譯、整理翻譯、解題研究。共約103萬字，於1996年6月，由甘肅民族出版社出版；
3、《格薩爾文庫》第三卷《土族〈格薩爾〉》中冊：（王興先 王國明），記音對譯、整理翻譯、解題研究。共約150萬字，於2000年7月，由甘肅民族出版社出版； 1、《我的父親和他說唱的土族〈格薩爾〉》，《西北民族學院學報》，1997年第二期，「第四屆《格薩（斯）爾》國際學術討論會」宣讀論文；
2、《土族〈格薩爾〉中的親屬稱謂》，《西北民族學院學報》，1997年第四期；
3、《土族〈格薩爾〉中的降魔故事梗概》，《格薩爾學刊》1998年第一期，由甘肅民族出版社出版；
4、《影視民族學在調查研究中的作用》，《青海民族研究》，1999年第四期；
5、《土族語天祝話親屬稱謂簡述》，《青海民族學院學報》，1999年第三期；
6、《試論民族高等教育的改革與發展》，《西南民族學院學報》，1999年增刊；
7、《「花兒」的意境美》，《西北民族學院學報》，1999年第四期；
8、《天祝縣土族婚俗試探》，《甘肅民族研究》，1999年第三期；
9、《試析土族格薩爾唱詞中的藏語音位系統》，《西北民族學院學報》，2000年，第4期；
10、《土族〈格薩爾〉中土族語與藏語音系之比較研究（一）》，《西北民族學院學報》，2001年，第4期；
11、《土族〈格薩爾〉中土族語與藏語詞彙的借用形式》《西北民族大學學報》2002年增刊；
12、《我與土族〈格薩爾〉》《中國土族》2002年秋季號；
13、《土族〈格薩爾〉語言表現形式的特殊性》《中國土族》2003年冬季號；
14、《土族〈格薩爾〉的搜集、整理及其引發的幾點思考》《格薩爾集刊》2003年
第六集，2002年參加「第五屆《格薩（斯）爾》國際學術討論會」宣讀論文；
15、《土族〈格薩爾〉中土族語與藏語詞彙的變異形式及其特點》《西北民族學院學報》，2005年第二期；
16、《試論土族〈格薩爾〉產生的歷史背景》《文壇瞭望》，2005年春季號；
17、《著名土族<格薩爾>說唱藝人王永福》《中國土族》2005年夏季號；
18、《土族<格薩爾>的搶救與保護面臨的問題及其對策研究》《西北民族大學學報》，2006年第三期；
19、《土族<格薩爾>的研究里程》《安多研究》，2006年第二輯；????
20、《土族<格薩爾>中的語言特點及其學術價值》西北民族大學《學報》2007年第6期；
21、《土族<格薩爾>的搶救與保護》《歐亞大陸諸民族史詩研究文集》（國際會議論文集），日本千葉大學《社科研究》，2008年2月；
22、《土族<格薩爾>在天祝地區的流傳》 《第二屆「藏族傳統文化與和諧社會建設」學術會議論文集》，甘肅民族出版社出版，2008年8月；
23、《少數民族文化遺產的搶救與保護——國家級「非遺」保護名錄「土族<格薩爾>說唱」》 《中國民族學集刊》，甘肅民族出版社，2008年第二輯。

『貳』 給讀書成果集起一個好聽的名字

記憶旅行的印記

『叄』 說明個人成就集體的短文

人與集體
雷鋒說過,一滴水只有放進大海才永遠幹不了.一個人只有把自己和集體融合在一起時才有力量.
就像是種樹,單單種下一棵樹是改變不了什麼的,但每個人都種下一棵樹,那這片樹林所創造的價值就是無窮大的,氣候也可以因此而得到改善.人與人之間也是如此,一個人的力量可能微不足道,但一個個人組成了一個個集體,就可以改變整個社會.
這讓我想起了一個故事,從前,有位農夫臨死之前,把他的三個兒子叫到一起,讓他們分別折一根筷子,三個兒子身強力壯,很輕松地就折斷了.農夫又讓三個兒子分別折一把筷子,這一次三個兒子使了九牛二虎之力也沒有折斷.農夫輕輕地說道：「你們就像這筷子,只要你們三個人團結在一起,就沒有越不過的障礙.」說完便咽氣了.三個兒子牢記父親的話,最終成為了有所作為的人.
據資料調查,30年前諾貝爾獎獲得者中,團隊合作的只佔10%,而現在,團隊合作取得成就的比例已達到60%,說明團隊合作的方式已被人們所接受,而且實踐證明團隊合作比個人獲得成功的機率更高.
2008感動中國年度人物中,有一個特殊的團隊——唐山13位農民,無論是南方冰災,還是汶川地震他們都處在抗災第一線.宋志永就是其中之一,當他聽到汶川地震的消息後再也坐不住了,但僅憑他一個人的力量是挽救不了任何人的,於是他又找來了其他12個和他一樣擁有愛心的農民兄弟,組成一支小分隊,在北川災後的3天里共救出25名倖存者,而在此過程中,他們的行動感動了許多人,甚至有些人主動加入了他們的愛心小分隊.他們因為擁有愛心而聚到一起從而獲得了強大的力量,而他們的愛心小分隊也感化著社會上的許多人,使更多的人願意和他們一樣去幫助災區人民.個人、集體和社會的關系,不也就是樹木、森林與氣候的關系嗎?
眾木成林,而森林就可以改善氣候.眾志成城,萬眾一心就能形成一股強大的力量,做很多個人做不到或做不成的事情.建設美好生活,構建和諧社會,需要我們大家的共同努力.朋友,讓我們每個人都自覺做一顆優良大樹,為整個社會形成濃蔭貢獻貢獻力量吧.

『肆』 語文成果集名字

星沙拾錦
星星沙，一個美麗的傳說。兩個人分別化成星星和雨水結合在一起，幻化成了一顆顆極小極小亮晶晶的星星，分散在世界的每一個角落，星沙象徵散集的美好事物

『伍』 小學生成果集怎麼做哦

小學生成果集怎麼做哦？

小學生成果集
1．物質科學（MS）：研究物質基本結構、運動規律、相互作用及其變化，主要包括物理學、化學和材料科學。如：物質的狀態及變化，力的作用和運動，能量的不同形式及其相互轉換，守恆等。
2．生命科學（LS）：研究生命現象、生命活動的本質、特徵和發生、發展規律，以及各種生物之間和生物與環境之間相互關系，包括生命的起源、進化、構造、發育、功能、行為、與環境的互動關系等。如：生物的分類和生物多樣性（動物和植物），生命的主要特徵（生命活動和生命周期），人體和健康等。
3．地球與空間科學（ES）：研究地球系統 （包括大氣圈、水圈、岩石圈和生物圈） 和宇宙空間的物理、天文、化學和生命活動等自然現象與變化過程及其相互作用規律。包括地理學（含土壤學與遙感）、地質學、礦物學、空間科學、大氣科學、海洋科學、生態學等。如：地球與太陽系，自然資源與資源再生，人類與環境的關系，自然環境保護等。
4．技術與設計（TD）：直接將科學原理應用於生產和生活實踐，把計劃、規劃、設想通過特定的形式和方法（生存和生產工具、設施、裝備、語言、數字數據、信息記錄等）實現，是科學實踐的重要方面。包括土木、機械、航空、化學、交通運輸、環境、電子、電氣、人工智慧和計算機等領域的綜合設計與製作，以解決實際問題。
5．行為與社會科學（SO）：指通過觀察和實驗來研究人和動物行為與反應，人類社會中的個人之間、個人與社會之間的關系的科學，包括社會學、人類學、心理學、考古學、教育學、動物行為學、人種學、語言學、城市問題等。

『陸』 個人成就集體一辯陳詞

實際上,團隊對個人發展只是搭 建了一個平台,是個人成就了團隊,並非是團隊成就個人。 從量上來說,團隊由個人組成,沒有個人就沒有團隊。從質上分析，個人成就 團隊，並不是說的團隊的成功取決於一個人，而是每一個個人的努力成就完美的團隊

『柒』 教師個人成果集這本書的書名可以叫什麼

園丁集，春雨集

『捌』 陳學富的個人成果

在《文學教育》《語文報》《學習周報》《作文周刊》《學苑新報》《現代教育報語內文導刊》《考試容指南報》《學習方法報》等報刊上發表文章數十篇。參與《2006年度中學生最喜歡的銳利小小說》《2006年度中學生最喜歡的真情故事》《中學教研探索論叢》《2007年高考滿分作文鮮讀》《最新高考話題標題新材料作文精品全書》《2008年全國各地高考滿分作文大全》《2009年高考優秀作文》《全國重點中學作文選》《高考語文基礎知識專項集訓》《閱讀考王》《智慧博客》（第1-24輯）等五十餘本教學輔導書籍的編寫。