上課證書模板

❶ 證書模板,哪裡可以拿到免費的word我模板

你是要干什麼，是想列印證書嗎。列印獎狀、證書之類的工作叫做套打，你搜一下「套打」吧

❷ 用excel如何製作證書模板

用excel如何製作證書模板的方法如下：
1、在excel里把數據處理好，包括兩列，姓名，參賽號。
2、新建內word文檔，並製作容好證書模板，包括你要插入的圖，放姓名，參賽號的位置
3、在word文檔里，啟用郵件合並功能，在數據源那裡選擇已經製作好的excel文檔，
4、根據郵件合並的向導設置各數據。
5、郵件合並後，就可以得到你要的證書模板了。

❸ 輔導班怎麼給學生榮譽證書，裡面的內容怎麼寫呢

＊＊＊同學：

你在2010學年第一學期中表現出色，被評為校級「三好學生」。內

特發此狀，以資鼓勵。

＊＊容＊＊學校年月日。

榮譽證書是指記錄獲得的嘉獎榮譽、作為獎勵的證明證件。它的外形各種各樣，由使用單位自行決定採用哪種，且不同的單位使用的格式不同。

市面上的榮譽證書的工藝有很多種：主要有熱合，縫線，裱糊等工藝。封面以燙金，燙銀和壓痕為主。

熱合，縫線工藝的證書一般用塑膜做套或斜角來夾放內芯，也有用光絲帶做斜角的，裱糊工藝的證書一般用光絲帶做斜角，也有用透明膜做成夾層，插頁式放置內芯（內芯需定製）。材質有皮革和絨布，還有膠化（紙質腹膜）。隨著科學技術的發展，材質工藝也在日新月異。

❹ 就讀證明怎麼寫啊，有沒有模板

在讀證明

李某某，男，出生於19**年*月*日，於2003年9月進入我校軟體學院軟體工程專業學習，學制四年，現為本科四年級全日制學生。我校是被中華人民共和國教育部認可的全日制高等學校。

特此證明

同濟大學軟體學院

地址：上海市***路***號

****年 *月 *日

(4)上課證書模板擴展閱讀：

在讀證明通常用於證明還是學生身份，主要出具單位是學校，用途可能是為了享受國家優惠政策或者其他；其作用應與學生證有別，應按證明書上註明範圍使用。學生證就是剛入校時由學校簽發給該校已獲得學籍的學生的身份證明證件，用以證明學生在該校就讀並證明學生身份。

在讀證明因不同用途而對其內容要求上面差異甚大，因此需要先行確認好具體注意事項後與校方溝通好，以防開出來的證明不可用。

❺ 怎麼製作證書的列印模板

1、用Excel電子表格的來Sheet1工作表中源建立這樣一張表，表中包含獲獎項目、班級、姓名、獲獎等級，另存到盤上，命名為學生名單。

❻ 求初中畢業證證書樣板內容或圖片

你是做假證的？ 地區不一樣 證書也不一樣啊

❼ 教師資格證考試數學學科的教學設計模板

第1問：數學學科專業知識

教師資格證考試考查數學學科專業知識，根據具體題目進行分析解答。例如2017年上：請列出數學“統計與概率”時涉及到的三種統計圖，並分析三種統計圖的聯系和區別。

第2問：教學目標設計

作答教師資格證考試模板：

1.知識與技能目標

(1)學生能夠理解xx的算理。(低年段)

(2)學生能夠知道xx豎式中各部分的名稱，並理解xx豎式中每個數的含義。(低年段)

(3)學生能夠會按照xx的特徵、xx的特徵對xx進行分類。 (中年段)

(4)學生能夠理解並掌握簡單的求xx的方法及其意義的應用。(中年段)

(5)學生能夠理解xx的意義，掌握xx的讀法、寫法。(高年段)

2.過程與方法目標

通過小組合作交流討論的方式理解xx在生活中的應用，能夠解決一些簡單的數學問題。(低年段)

通過觀察、分類、測量、活動 ，經歷認識xx的過程，提高動手操作能力，發展初步的空間觀念/(空間想像能力)。(中年段)

通過交流、討論、辨析等教學活動，培養學生獨立思考、抽象概括的能力。(高年段)

通過對比和分析，理解xx與xx的區別和聯系。(高年段)

3.情感、態度與價值觀目標

通過對xx的探索，學生的數學興趣(學習數學的興趣/積極性)得以提高(增加)，能夠進一步體會數學來源於生活並服務於生活(數學與生活的密切聯系/數學的美/圖形的美)，培養事物間是普遍聯系的辯證唯物主義觀念。

第3問：教師資格證考試教學過程設計

一、創設情境、導入新課

1.圖片導入：為學生們呈現圖片、視頻

模板：同學們，在正式上課之前，老師先請大家欣賞幾幅圖片(一段視頻)，(展示圖片或視頻後詢問)大家能通過觀察發現這些圖形都有哪些共同特徵嗎?嗯，都是xxx的。今天我帶領大家一起來認識xx形。

2.問題導入：提問引發學生思考

模板：同學們!x年級x班的男女生進行踢毽子比賽，男生四人，女生五人，成績分別為xxxxxxx，提出問題：我們能幫助他們判斷男生隊和女生隊哪個隊的成績更好嘛?看同學們都在搖頭，沒關系，這就是我們這節課要講授的新知識----xxx。

3.溫故導入：復習舊知為新知做鋪墊

模板：(出示卡紙，估長方形的面積來學習今天平行四邊形面積的計算)同學們， 這是一個xxx，它的xxx大約是多少?誰利用我們之前學過的方法估算一下?你是怎麼估的，請上來驗證一下。(生展示思路：)xxxxxxxxx，那麼xxx的面積就是長乘寬。

二、教師資格證考試新課講授

1.知識鋪墊/以舊引新

(1)老師展示素材，學生根據實際情況，提煉出數學問題。

(2)老師通過提問等方法引導學生利用已有的知識猜想新問題的解決方法。

2.選擇方法，驗證猜想

(1)學生分組合作、交流討論，利用手中的學具探索、驗證猜想。

(2)老師在巡視的過程中給予適當的指導。

3.深入辨析，公式/理論推導

(1)老師帶領全班同學深入辨析，溝通不同驗證法的聯系，引發學生總結其共同特點。

(2)教師適當引導，深化學生對公式或算理演算法等內容的理解。

三、教師資格證考試鞏固練習

要求學生板演、在練習本上完成教師展示的變式題目，利用本節課的知識解決實際問題，培養分析問題的能力，並規范學生的計算步驟，幫助學生養成細心認真的習慣。

四、教師資格證考試歸納小結

老師帶領全班同學分享本節課的收獲，包括知識點及數學思想。

教師資格證考試數學學科的教學設計模板大家務必要記清楚，希望各位考生都能順利通過考試。更多關於教師資格證考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會及時更新。