① 如何鞏固教育實踐活動成果作風建設常態化
堅持來黨政一周工作碰頭會，鞏固源「十大組」工作機制，繼續推行《民情日記》、「駐村蹲點」、一線工作法，著力打造一支善於發現問題，善於解決問題，善於抓落實的幹部隊伍。從嚴管理幹部。要繼續增強黨性修養和理想信念，嚴肅黨內政治生活，深化幹部人事制度改革，使黨員幹部隊伍管理形成新常態。突出抓好制度建設和制度執行。要堅持制定製度與執行制度、嚴明紀律與執紀問責並舉，使規矩立起來、紀律嚴起來，讓廣大黨員、幹部要自覺習慣在遵章守紀中做好工作，習慣在嚴於律己中擔當責任，習慣以清風正氣幹事創業。嚴格落實黨風廉政建設責任制。要嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督、嚴格考核，堅持以「零容忍」態度懲治腐敗。
② 鞏固工人掃盲成果是怎樣的
在1955年興起的第二次掃盲高潮中，工人掃盲教育也取得了較為豐碩的成果。
在1957年以前，濟南第二機床廠就進行了掃盲和普及初等教育，從根本上改變了新中國成立初期，文盲職工佔65%的落後局面。
隨著掃盲成果的出現，機關幹部隨即放鬆了對掃盲工作的要求，多多少少出現了回生的現象。另外還出現了一些新文盲。
在這種情況下，該廠盡全力掃除剩餘的文盲。
在這一時期，濟南第二機床廠，除了不斷地進行調查活動外，還進行了三四次的普查，重點摸清各類人員在生產上和工作上對學習的要求，以及他們對教學的要求。
職工的情況不一樣，他們對學習的要求也不一樣。老工人是辦好社會主義企業的骨幹，具有比較豐富的生產經驗，但是他們多數文化水平較低，缺乏技術基礎理論知識，大部分處於寫不了，算不了，畫不了的狀態。生產上只知道是什麼，不知道為什麼。
工人出身的工程師張志華說：「零件進行熱處理，我看看火色就知道加熱的溫度高低了，可是金屬變化都是看不清、摸不著的東西，沒有技術理論知識，很難進一步提高產品質量。」
老工人徐增春，憑經驗聽聽機器的運轉聲，就知道有沒有毛病，毛病出在哪裡。但是，機床要做負荷測驗，就不得不請技術員。因此，他們迫切地要求提高自己的文化知識。
老工人譚明甫找到夜校教師說：「我在生產上想了很多革新的事，不會制圖就是畫不出來。夜校開個學習班吧，我們系統地學學。」
機床廠在調查研究、摸清情況的基礎上，根據生產和工作上的需要，對各類人員的學習做了全面安排，因材施教，區別對待。
對生產上的輔助工人，如運輸工、勤雜工和一部分技術性不強的生產工人，如清砂工、行政管理人員、服務人員，組織他們走文化學習的道路。沒有達到掃盲要求的要繼續掃盲，已經掃盲的，要繼續鞏固已有的學習成果。
對技術性較強、學習專業技術的要求較迫切的技術工人、工程技術人員和會計、計劃、統計等，在組織他們進行文化學習的同時，走專業的道路，重點放在技術學習上。
通過一個階段的學習和鞏固，全廠職工基本上都掃脫掉文盲的帽子，而且提高了文化水平。在進行文化學習的同時，通過互相學習、討論，提高了他們的技術水平，使生產有了很大的提高。
淄博礦務局洪山煤礦，在這一時期也組織職工上業余學校。教師都當了機動幹部，職工下班後干什麼的都有。
礦黨委指示，重新開展掃盲運動，把分散在各井的教師集中起來，到宿舍開展業余教育。
煤礦工作是地下作業，勞動強度高，工人每天除8小時的緊張勞動、8小時睡眠外，還有兩小時的井口學習，1小時的班前班後會，再加上領安全燈、換窯衣、洗澡、吃飯等，剩餘的時間不多。
為了不影響工人們的休息，確定每周學習6次，每次1小時，並提出學員隨到隨學。
此外，考慮到學員勞動一天的確很累，於是發動教師到宿舍走訪、叫班、給學員打洗臉水，女教師幫學員補襪子。
教師們的行動深深感動了學員，不少工人說：「老師對咱這么好，再不好好學習能行嗎？」
採煤隊老工人楊仁慶，每逢雨天雪天都早到校，他說：「省得老師再跑一趟。」
全體教師基本上都做到了一交，即和工人交朋友；兩幫，即幫助學員安排日常的瑣事，幫助學員解決生活和學習上的一些實際困難；三勤，即勤排隊、勤分析、勤走訪。
工人楊明林，突然生產、學習情緒低落。經過了解，原來是患了胃病，吃不上飯，下井後常胃疼，到後半班就無力支持了。
班長不知真情，看他情緒不高就批評他。待教師將情況向班長說明後，班長說：「老師不說，我還認為他落後哩。」
在大家的共同努力下，工人的平均出勤率達到82、4%，評出優秀學員97名，較好地帶動了其他人，基本上掃除了文盲。
從工廠的整體情況來看，像這樣進行掃除文盲的工廠並不多見。大多數工廠文盲較少，因而沒有大規模地開展掃盲運動。
工人提高了文化知識水平，為開展技術革命創造了有利的條件。
③ 如何進一步鞏固創建成果，提升創建水平
著力營造更加積極向上的創建氛圍，更加精心、主動、富有成效地開展文明創建各項工作。
④ 於謙為了鞏固已有成果，進一步御敵於國門之外，又做了哪些工作
於謙為鞏固已有成來果，進一步自御敵於國門之外，求得國家的長治久安，在保衛北京之戰以後，又做了許多工作。如堅持派得力戰將羅通、楊洪等駐守居庸、宣府等要害之地。在大同、宣府、山西及昌平、臨清等鎮，都做了重新軍事部署，景泰元年三月，因為畿輔諸州縣兵力單弱，奏遣都指揮陳旺、石端、王信等分屯涿鹿、真定、保定、易州等地方，全部由楊俊統帥這些地方後來都成了拱衛京師的重鎮。明成祖以來的五軍營、三千營和神機營，即所謂京師三大營，此時此地就形勢要求已不能適應，於謙把他們改成團營，從其中選馬步驍悍者十五萬，分為十營，每營各以都督率領。五千人為一小營，以都指揮率領，團操以備警急。原來在近畿安置的許多"降虜"，有些與也先里應外合，於謙建議朝廷派他們往西南地區，這樣一來就消除了隱患。
⑤ 在脫貧攻堅鞏固提升期間,應該怎樣去開展具體的幫扶工作,從而進一步提升幫扶效
答復：以（精準扶貧）主題為中心思想？
①工作提綱，簡單闡述扶貧日記工作專時間、內容、屬事例、對象及性質、要求；
②工作提綱，精準扶貧過程中突出的問題，和需要羅列詳細事務清單（改進方案）；
③工作提綱，扶貧工作過程中，遇到的難題和相關問題，予以大家討論會，以集中分析問題，更要求集中協商處理問題，（事例）予以大家討論達成共識；
④工作提綱，跟進上級領導指示要求，以進行下一步工作目標部署與規劃，以回望過去工作總結整體效益、業績與成果，並作出扶貧工作匯報，以集中討論精準扶貧過程中突出性問題，以進行大會集中研究和討論，並作出會議議題的記錄，以領導作指揮和評論扶貧工作；
⑤個人對扶貧工作的事務紀要，以進行總結分析提論，以針對事務清單（列、項），以進行事務清單評估與考察，並批閱工作事務量的完成進度與工作進度的考核指標；
⑥個人修改草稿及扶貧日記詳細內容，最後並整理工作內容文案書稿，並裝訂成冊（宗卷文件名稱、扶貧工作時間、工作內容、工作性質、工作要求）等等。
謝謝！
⑥ 全面鞏固和發展先進性教育活動成果需要做好哪些工作
全黨開展的歷時一年半的先進性教育活動已經基本結束。許多黨員都很關心鞏固和擴大先進性教育活動成果的工作，希望能夠把先進性教育活動的成效和經驗延續下去，這是令人高興的事情。要做到這一點，我以為總的要求應當是，採取切實措施，把集中性、階段性的成果轉化為經常性、長期性的工作，把「實效」變成「長效」。具體地說，應當做好以下幾項工作：
一、繼續解決好突出問題。各地在先進性教育活動中，通過邊學邊改、邊查邊改、邊議邊改、邊整邊改和集中整改，解決了一批問題，整改提高工作取得成效。但是，一般地說，這些問題大都是比較突出、應當解決而又能夠解決的，或者說是難度比較小、短時間就能解決的問題。除此之外，各地都還有一些應當解決但又暫時不能解決的問題，或者說是難度比較大、需要一定時日才能解決的問題。這些問題一般都是涉及群眾長遠利益、制約當地經濟社會發展的問題。為此，在先進性教育活動結束後，各地應當按照所制定的整改方案的要求，明確整改單位、責任人的具體責任和完成時限，落實整改措施，積極創造條件，逐步加以解決，確保兌現承諾，取信於民。
二、創造性運用好先進性教育活動中創造的成功經驗。在這次先進性教育活動中，各地創造了許多新鮮經驗，極大地豐富了集中教育和經常性工作的經驗寶庫。這些經驗，有些已經用制度的形式確定下來，成為長效機制建設的重要內容。這是十分重要和必要的。同時，我們也應當明白，對這些經驗本身我們還有一個不斷加深認識的問題，在推廣中也有一個怎樣結合實際創造性運用的問題。所以，我們應當進一步挖掘這些經驗的內涵和價值，進行深層的理性思考，把它們創造性地運用到黨的基層組織建設和黨員教育管理的各項工作中去，推進實踐活動，提升實踐水平。
三、抓好長效機制的落實。建立健全保持共產黨員先進性的長效機制，是這次先進性教育活動的重要內容，各地在這方面做了大量工作，形成了一批制度性文件，下一步是如何貫徹落實的問題了。必須明了，長效機制是由人來制定的，也是由人來貫徹落實的，不抓落實，再好的制度、機制也是不可能自行運轉的；不抓落實，再好的制度、機制也只能是沒有價值和意義的一紙空文。因此，應當採取有力措施，重視制定長效機制，更要重視長效機制的落實，而且要堅持不懈地抓。
四、把理論成果轉化為實踐成果。隨著先進性教育活動的不斷深入，各地積極開展「保持共產黨員先進性教育活動與黨的先進性建設」理論研討工作，形成了可喜的理論成果。其中既有對先進性建設一些重大理論和實踐課題的探討，也有對先進性教育活動基本經驗的提升，還有許多對加強和改進黨的建設工作的真知灼見。理論研討的目的在於指導實踐，推動工作，解決問題，這里就有一個如何將理論成果轉化為實踐成果的問題。理論徵文活動搞完了，理論研討會開過了，我們不能僅僅把理論成果編輯成冊就算了事，更不能把理論研究成果束之高閣，用來裝點門面，這就失去了我們開展理論研討的意義。在先進性教育活動結束後，應當花更多的時間和精力來做理論成果的轉化工作，用來指導黨的先進性建設，推動和促進黨的建設的各方面工作。
五、以改革的精神開展工作，不斷開創新局面。畢竟全黨的先進性教育活動只有一年半時間，一個批次只有半年時間，具體到一個單位，集中學習教育只有三個月時間，成效是有限的，經驗也是有限的，成果還是初步的，並沒有、也不可能窮盡我們對於黨的建設工作的認識。更為重要的是，實踐是不斷發展的，我們對實踐的認識也是不斷深化的，已有的經驗並不能「包打天下」，也要隨著實踐的發展而發展、變化而變化，否則，就會成為毫無用處的東西。這就需要我們以改革的精神開展工作，立足於當前的實踐，即著眼於我們正在做的各項工作，著眼於實踐的發展和變化，不斷研究新情況，總結新經驗，解決新問題，求得新發展，躍上新高度。一句話，就是要在已有的基礎上不斷開拓創新。
⑦ 鞏固成果，聚焦做好打贏什麼等工作
應該是聚焦做好精準扶貧和創建文明衛生城等工作。這是現在基層工作的主要主攻方向僅供參考，如認可請採納。