天祝縣成果

1. 藏族的相關資料

藏族是主要生活在青藏高原上、使用藏語的民族，自稱「博巴」（藏文：བོད་པ་；威利：bod pa）。主要分布在中華人民共和國境內的西藏、川、青、甘、滇，境內人口約630萬餘人（2010年）；在尼泊爾、印度、不丹、巴基斯坦等青藏高原周邊國家亦有分布；另有從中國境內移民出境的藏族及其後代近20萬。

7世紀，松贊干布統一青藏高原，建立吐蕃帝國。公元11、12世紀，藏民族開始逐漸形成。藏族使用藏語，通用藏文。主要從事畜牧業、農業。主要信奉藏傳佛教，宗教氣氛濃厚。常著藏袍。以糌粑為主食，多吃牛羊肉，喜飲酥油茶、青稞酒。牧區多住帳篷，城鎮多住碉房。多行天葬。藏歷新年為重要節日。

藏族文化悠久、燦爛而獨特，文獻眾多，藏醫葯、藏歷、歌舞、唐卡、金銅佛像等都獨具特色。史詩《格薩爾王傳》、熱貢藝術、藏戲入選人類非物質文化遺產代表名錄。

族源

藏族民間有關民族起源的傳說中，流傳最廣、居於主導地位的是獼猴與羅剎女交配繁衍藏人的傳說。有學者猜測，「羅剎女」指的是藏地土著，「獼猴」指來自橫斷山區的種群，二者結合的傳說隱喻遠古時期兩地氏族之間的聯姻。

藏族的基因有94%來自現代人種，6%來自已滅絕的人種。其現代人種的基因中，有82%與東亞人種相似，11%與中亞人種相似，6%與南亞人種相似。根據藏族特有的基因，藏族距今62,000-38,000年前就來到青藏高原。關於藏族的族源，歷史上存在多種「外來說」。

考古發掘則表明，在距今39,000-31,000年前，青藏高原上就有原始人類居住。昌都卡若遺址和拉薩曲貢遺址分別是藏東地區和西藏腹地新石器時代文化的典型代表。現代研究多認為，藏區的種族和文化，是以藏區本地的土著居民和自黃河上游甘青地區南下的氐羌部落為主體融合而成。

另一部分古羌人向東發展，參與了漢民族的形成，即漢文文獻中的西羌部落；一部分南遷雲貴高原及東南亞，發展為藏緬語族各民族；留在青藏高原的部族，逐漸發展為今天的藏族。

藏民族，是吐蕃王朝滅亡後通過吐蕃部落在原吐蕃王朝征服 地域（青藏高原范圍），尤其是甘青及川西高原地區與原吐蕃王朝征服的各族居民經五代、宋、金長達幾個世紀的相互雜處、共同生活及血緣上的彼此混同，尤其是通過「後弘期」藏傳佛教在整個青藏高原地區的廣泛傳播和普及之後而最終形成的。

(1)天祝縣成果擴展閱讀：

一、族稱

自稱

在藏語中，稱藏區為「博」（藏文：བོད་；威利：bod），稱藏人為「博巴」（藏文：བོད་པ་；威利：bod pa）。此外，不同地區的藏民又有不同的自稱：阿里地區自稱「堆巴」，後藏自稱「藏巴」，前藏自稱「衛巴」，康區自稱「康巴」，安多地區自稱「安多哇」。

他稱

漢族地區多以「藏」為詞根。在藏語中，「藏」本是滿盈、純凈、清澈的意思，後來用來指稱雅魯藏布江（「藏曲」），再後來又引申指雅魯藏布江的發源地——以日喀則為中心的後藏地區。康熙年間，漢文文獻開始用「藏」「西藏」來指稱包含整個青藏高原在內的地區，並根據地名，將居住於「藏」的民族稱為「藏人」「藏民」等，19世紀末開始用「藏族」一詞做為藏民族的稱呼。

此外，根據藏語中對藏區的稱呼「博」和對藏人的稱呼「博巴」，漢文文獻中也稱藏人為「番族」「番人」「濮」「番巴」「博巴」「百巴」「北發」「發羌」等。

唐代稱當時藏地的政權為「吐蕃」。「吐」在藏語中指「上方」「高處」。「吐蕃」即「生活在高處的蕃人」，最初是西藏高原周邊地區的藏族先民對雅魯藏布江流域的蕃人的稱呼，在被蕃人部族征服後仍保留了這一說法。蒙古語和滿語中都採用這一稱呼，蒙文漢譯為「土伯特」，滿文漢譯為「圖白忒」。西方語言對藏區、藏人的稱呼，也多譯自此類，如英語中稱西藏為「Tibet」。

民族關系

藏族與中原漢族長期以來有著密切的文化交流。松贊干布時期，唐朝與吐蕃之間開通了長安—西寧—唐古拉山口—那曲—拉薩的道路。此後，藏漢之間的經濟、文化交流十分密切，漢族的陶瓷、絲綢、印刷等技術傳入藏地，藏族則向漢地傳輸了大量宗教文獻。

藏族與南亞次大陸的印度也有著密切來往。同樣是松贊干布時期，吐蕃開辟了從拉薩至泥婆羅的道路，並通過泥婆羅與天竺來往。赤松德贊當政時，從印度迎請寂護和蓮花生入藏弘教。印度傳來的佛教給藏族的精神文化打上了深刻的烙印。藏文書寫體系也深受梵文影響。

藏族通過藏傳佛教，對周邊地區的統治民族產生影響。元朝時的蒙古族上層，清朝時的滿族上層，麗江地區的納西族上層，都接受了藏傳佛教信仰，生活、習俗、文化等也都發生了不同程度的交融。

藏族與青藏高原上的門巴族、珞巴族、夏爾巴人等民族長期共同生活，交流密切。六世達賴倉央嘉措就是出生於門隅的門巴族人。藏族用來記錄藏語的藏文，也被不丹、錫金等地的人們用來記錄自己的語言。

在甘青川滇藏交界處的藏彝走廊，分布著一些深受藏族影響的民族，大多在外使用藏語，在內使用本族語言，被大陸官方認定為藏族，如嘉絨人、木雅人等。

2. 天堂鄉的社會事業

改革開放以來，特別是進入新世紀後，自治縣黨委、政府認真貫徹落實《中共中央關於教育體制改革的決定》，把「科教興縣」確立為全面建設小康社會的三大戰略之一，擺在優先發展的戰略地位，列入社會事業發展總體規劃，統籌發展，明確提出「小康建設，教育為本」的思路，全力以赴開展「兩基」攻堅，抓項目，促發展，使全縣教育事業發生了翻天覆地的變化。
教育體制逐步健全。2001年制定了《關於貫徹武威市政府〈關於加快基礎教育改革與發展的決定〉的意見》。2002年，實行了全縣教師工資由縣財政統發，初步實現了基礎教育由以農民為主到以政府為主、以鄉鎮為主到以縣為主的調整目標。2004年，全面提高了中小學教育公用經費標准，每年新增教育公用經費71萬元。自2002年至2004年三年中縣財政經常性收入的平均增長率為12.56%，教育經費的平均增長率為20.06%；財政對教育的撥款占財政支出的比例3年平均為24.96%。從1986年以來，縣上分別給寄宿制中、小學生每生每月發給助學金和醫療費15.8元和10.8元，免費提供藏文類課本，為發展民族教育提供了堅實的物質保障。此外，結合稅費改革，縣上制定了《天祝縣中小學布局調整方案》，合理配置教育資源，充分發揮規模效益，通過多年的調整，全縣學校數由1997年的337所減少到現在的291所，初步形成了三教統籌協調發展、師范教育、學前教育相對完善的布局科學、結構合理、管理有序的教育體系。
基本實現「兩基」目標。1997年，我縣「普初」工作通過省級評估驗收，實現了全省藏族地區「普初」零的突破。2004年，我縣「兩基」工作順利通過省級評估驗收，實現了基礎教育的歷史性跨躍，率先打破全省藏族地區「普九」零的紀錄。2004——2005學年度，全縣小學學齡兒童入學率、鞏固率、畢業率分別為99.7%、99.9%、100%，15周歲人口中初等教育完成均達到99.9%，小學畢業升學率99.9%；初中適齡少年入學率95.16%，其中適齡女少年入學率90.8%，鞏固率98.9%，畢業率99.2%；17周歲人口初級中等教育完成率94.4%，民族素質全面提高。
項目實施改善了辦學條件。1998年以來，我縣先後爭取到一、二期「國家貧困地區義務教育工程」和「農村寄宿制學校建設工程」等8個項目，投入資金達10209萬元，對110所中小學進行了改擴建，建築面積達14.8萬平方米，配備價值505萬元的教學儀器設備。尤其是「農村寄宿制學校建設工程」項目投入資金3050萬元，修建學校36所，其中，去年啟動10所項目校土建工程，今年啟動26所。中小學危房由1998年的26.9%降至目前的1.23%，生均面積也由原來的4.5平方米增加到現在的5.1平方米。
教育改革不斷深化。教育內部改革進一步深化，初步開展了「四定五制」試點，實行目標管理，推行校長負責制，教師聘任制，打破分配上的平均主義，建立了校長能上能下、教師能進出、職稱能高能低、工資級別能多能少的競爭機制，營造了優秀人才脫穎而出的良好氛圍。先後出台《天祝藏族自治縣教師管理暫行辦法》和《關於城區學校、幼兒園公開選拔教師暫行辦法》，強化了教師隊伍建設，教師素質明顯提高。目前，全縣教師隊伍已發展到2723人，有特級教師2名，有省、市級學科帶頭人（骨幹教師）72名。專任教師學歷達標率分別為小學97.11%、初中88.78%、高中49.4%，基本形成了一支素質良好的教師隊伍。城鎮教師基本上達到了家家有住房，人均居住面積18平方米以上，住房成套率達90%。
素質教育全面實施，教研教改碩果累累。全縣「雙語」學校在開設「雙語」教學的同時，積極推行「三語」（漢、藏、英）教學，完全小學三年級以上開設英語和信息技術教育課，同時通過送出去學習考察和請進來作示範課，加大教研工作力度，開展縣、鄉、校三級優秀課評選和「送教下鄉」等切合實際的教研教改活動，有力地促進了教育教學質量的大幅度提高。目前，全縣實施國家級重點科研課題2項，省級課題7項，市級課題6 項。有126篇中小學教師論文在省級以上刊物發表，512篇論文在市級刊物發表，5項教科研成果榮獲國家、省級獎勵，2項教科研成果獲市級獎勵。
國際交流逐步加強，信息化建設發展迅速。先後承擔了聯合國教科文組織「關於改善處境不利地區女童及兒童初等教育實驗研究」項目、美國教科技協會「鄉村認養圖書室」和社區學習中心等項目，取得了明顯的社會效益和辦學效益。目前，全縣建立縣級資源中心1個，鄉級資源中心22個。各級各類學校建起計算機室33個，有計算機1328台，開設信息技術課的中學14所，佔中學總數的58%，完全小學19所，佔小學總數的13.3%，中學平均每18名學生擁有1台微機，小學每50名學生擁有1台微機。有地面衛星接收系統190個。 在同大自然搏鬥、生存的歷史發展中，天祝人民創造了光輝燦爛的民族文化。建國以來，天祝縣文化體育事業把機構設施建設、文化體育活動的組織開展作為工作重點，狠抓民族傳統文化、群眾文化體育、文學藝術創作、體育比賽、文物開發管理、文化產業發展等方面的工作，取得了前所未有的成果。
天祝縣文化館初建於1950年，圖書館建於1984年，博物館建於1994年。2000年7月集文化館、圖書館、博物館三館於一體的文化綜合大樓在縣城建設竣工，建築面積2774平方米。文化館內設閱覽室、展培部、游藝室，長年開設各類培訓班和游藝、閱覽等活動；圖書館設圖書室、閱覽室、工作室，現有藏書17281冊；博物館內設文物庫房、文物值班室、文物陳列室，現有館藏文物603件。
該縣鄉鎮文化站建設起步於上世紀80年代初。至1993年，全縣已有20個鄉鎮建成了文化站。各文化站配備了文化娛樂、體育活動設備器材和數量不等的各類圖書，充分發揮著鄉鎮文化主陣地的作用。各鄉鎮文化站利用傳統節慶和農閑時節，每年組織舉辦賽馬會、花兒會、文藝表演、體育比賽等文化體育活動達130多場次，不僅豐富了農牧民群眾的文化體育生活集文體活動，而且促進了信息交流和商貿活動。
在農牧區文化體育活動開展熱火朝天的同時，縣城文化體育活動也開展得豐富多彩。近幾年來，縣文體局組織開展了縣城社區文化體育活動，開辟活動場地4處，在社區居委會大力協助下，參加廣場活動的人員1000人以上，活動內容有鍋庄舞、秧歌舞、太極拳、太極劍、健身操等。廣場晨、晚練活動已成為縣城亮麗的風景線。在歷屆旅遊節期間，組織的萬人鍋庄舞表演，充分展示了天祝人民的精神風貌。縣文化館在堅持開展圖書閱覽、游藝等陣地活動的同時，在節慶期間組織舉辦各界人士書畫聯誼展，組織縣內知名人士書畫作品赴省、市展出，並且堅持不斷地舉辦書畫、數碼鋼琴、英語等培訓班，既樹立了文化單位良好的形象，又為事業的不斷發展提供了經濟保障。近幾年來，該縣書畫家協會、攝影家協會、舞蹈協會、音樂協會等文化藝術機構相繼成立。各協會積極吸收優秀人才，鼓勵創作，一大批具有民族和地方特色的文化作品在省、市級刊物上刊載和出版。僅2004年創作的各類文藝作品就達150多件（幅），並有15件（幅）以上作品在地級以上刊物、文藝活動中發表、展演，促進了全縣文藝創作事業的繁榮發展。
在文化產業的發展上，該縣共有文化經營單位126個，經營項目有歌舞、圖書租售、書畫、旅遊、印刷業、音像製品租售、放映、互聯網上網服務等。各類文化產業年總收入100餘萬元，上交利稅30萬元左右。 改革開放20餘年來，天祝縣衛生事業在縣委、縣政府的正確領導和上級業務主管部門指導下，取得了長足發展，特別是近年來，全局上下以人為本，貫徹落實科學發展觀，把不斷滿足人民群眾的醫療保障和健康需求作為一切工作的出發點，以為人民群眾提供優質、實惠的服務為目的，穩步推進了城鄉醫療衛生事業的改革與發展，為促進地區的穩定發展做出了積極貢獻。
醫療衛生改革穩步推進。近年來，衛生局加大對衛生事業的改革力度，在5家縣直醫療衛生單位和5家中心衛生院、17家鄉鎮衛生院全面開展了以中層領導、鄉鎮衛生院院長競爭上崗，職工雙向選擇為主要內容的人事制度改革，113人報名參加了78個中層職位的競聘，最後有72人競聘上崗，511名專業技術人員參加了單位組織的雙向選擇，457人和單位簽訂了聘用合同。同時，在分配製度上，實行了按崗定薪制度，並對五家鄉鎮衛生院進行了統一管理，充分發揮了帶動、輻射作用。
農村衛生工作得到加強。2004年全面完成了鄉鎮衛生院人員、業務、經費劃歸衛生局按職責管理工作。落實了鄉鎮衛生院防保專干每人每年1500元的補助經費，承擔防疫婦幼工作的村醫按服務人口每人0.5元的標准給予補助。2003年，國家為該縣配備了農村巡迴醫療車，衛生局制定了巡迴醫療制度和詳細的計劃，每年安排40餘次巡迴醫療活動，有效解決了農牧區群眾看病就醫難的問題。
疾病預防控制和婦幼保健工作成效顯著。以預防傳染病為主的公共衛生體系及機制基本完備，處理突發公共衛生事件的能力進一步增強，衛Ⅶ、GAVI等衛生項目進展順利。計劃免疫工作分別於1996年和1998年實現了以省、縣、鄉為單位三個85%的目標。建立健全了縣、鄉、村三級預防保健網，全縣有計劃免疫服務機構227家，共有計劃免疫專（兼）職衛生人員236人，服務人口（0-14歲）49546人，平均服務半徑97公里。近幾年四苗接種率連續保持在95%以上，曾經嚴重危害兒童身心健康的脊髓灰質炎，1972年發病率高達13、38/10萬，1982年至今無脊灰報告，完成了無脊灰的目標；麻疹的發病率從1983年的89.54/10萬逐年下降,近幾年已控制在5/10萬以下,有效的保護了兒童健康,疾病預防控制體系進一步完善。1999年成功處理了該縣炭山嶺鎮發生的霍亂疫情,2003年取得了抗擊非典的勝利。通過實施衛生Ⅶ項目，到2003年新生兒乙肝疫苗報告接種率城鎮95.06%,農村75.98%,調查接種率新生兒乙肝疫苗97%。建立完善敏感的苗控疾病監測系統。該縣地方病防治自1963年金強河地區被確定為喜馬拉雅旱獺鼠疫自然疫源地後，主要開展人員培訓，宣傳教育，旱獺密度監測、動物種類監測，昆蟲收集，血清學檢測，細菌學檢測等工作，自斃獺檢測，洞干蚤調查等均為陰性。2004年積極爭取資金在金強河修建了150平方米的鼠疫監測站。
在婦幼保健工作方面，制定下發了《天祝藏族自治縣婦女發展規劃》和《兒童發展規劃》，完成了全縣母嬰保健技術服務21家單位和225名個人的考核發證工作，通過實施「降消」項目，789名貧困產婦得到了貧困救助。建立完善縣、鄉、村三級婦幼衛生網路，加強基礎設施建設，深入宣傳了婦女兒童保健知識，服務質量不斷提高，服務行為不斷規范，孕產婦死亡率由1995年的496.27/十萬，下降到目前的65.5/十萬。嬰兒死亡率從1995年的104.41‰，下降到目前的19‰，新法接生由1995年的20.99%提高到目前的98%，住院分娩率和孕產婦系統管理率分別達到了83. 9%，和87.7%，兒童系統管理率達到了68%。
衛生監督執法工作日趨規范。2002年11月，成立了天祝縣衛生局衛生監督所，將原衛生防疫站承擔的衛生監督執法職能分立出來，交由衛生局衛生監督所承擔，衛生監督所成立2年多來，以全面提高執法隊伍素質，加快普及衛生法律法規進程，著力建設應對突發公共衛生事件的新型衛生監督體系為重點，加大工作力度，食品衛生、公共場所衛生、學校衛生、生活飲用水衛生、職業衛生、醫療機構、消毒管理等監督覆蓋率全部為100%，集中開展大規模衛生領域市場經濟秩序整頓13次，近幾年未發生集體事物中毒事件。
中藏醫葯事業穩步發展。2001年，天祝縣委、縣政府根據天祝經濟發展的實際需要，做出藏醫葯產業化開發的戰略部署，將藏醫葯產業開發列為拉動全縣經濟發展的五大支柱產業之一,為全縣藏醫葯事業注入了新的活力。2002年和2003年先後兩次組織專業技術人員對天祝縣境內和周邊地區的野生藏葯材資源進行補查工作，對該縣境內的野生藏葯材資源的種類、蘊藏量、分布區域有了更為詳細的了解。2004年9月13日縣委、縣政府批准成立了天祝藏族自治縣藏醫葯開發研究所，專門負責開展該縣藏醫葯產業化的各項具體工作。藏研所制劑中心現能生產華銳潔白丸、華銳骨寶、華銳腎寶、華銳止血膠囊、五根湯、五味甘露湯等臨床常用藏成葯和二十五味珍珠丸、二十五味珊瑚丸、二十五味松石丸、佐志達西等名貴藏成葯近250餘種，這些藏成葯療效顯著、價格低廉且無毒副作用或毒副作用小，倍受省內外廣大患者的信賴。
近年來，衛生行政部門多方面爭取項目籌措資金，對縣醫院傳染病區、炭山嶺、打柴溝、石門等鄉鎮衛生院進行了建設，極大改善了廣大農牧民群眾就醫環境，縣醫院不斷更新設備，先後購置了CT、彩超、電子胃鏡、救護車等全新醫療救治設備，使醫療服務質量迅速提高，服務領域不斷擴大。

3. 廖延雄的科學成就

堅持科研，為獸醫學的發展作貢獻
雞新城疫病毒的生物學性質研究 1947-1950年，廖延雄在美國堪薩斯州立大學研究生院深造時，在以研究禽病及其病原微生物而著名的L.D.布希尼爾（Bushnell）教授指導下，從事雞新城疫病毒研究，以生物學方法證明了該病毒的血凝性與感染性系兩種不同性質，並推測為兩類生物結構支配著兩種不同性質；在操作方法上簡化了病毒接種於雞胚及從雞胚中收獲病毒液的操作方法，此簡化操作法曾為美國同行專家稱為「標准方法」。
中葯抗菌作用的研究 1951年上半年，廖延雄在南昌大學農學院畜牧獸醫系任教時就開始對62種中葯的抗菌性進行了研究。到甘肅工作後，繼續研究中葯的抗菌作用，提取了黃連素和厚朴水溶成分，並證實上述提取物不僅在試管內有抗菌作用，而且注射到天竺鼠體內也表現出有一定作用，開創了獸用中葯提取注射制劑劑型。
首次確定氂牛、綿羊幾種傳染病並鑒定其病原1953年春，廖延雄與趙純墉、張秉彝、顧恩祥等在甘肅省夏河縣首次確定了西北氂牛有傳染性胸膜肺炎，並以馬丁瓊脂首次從西北地區分得此病原體，將培養物放在襯衣口袋內，以人體體溫代替溫箱培養成功。1953年夏，由於天祝縣氂牛死因不明，甘肅省畜牧廳組織工作組赴現場，廖延雄、趙純墉、張秉彝、李兆甲等確證為氂牛巴氏桿菌病，並分得菌株。該菌株可使當地旱獺（哈喇）人工感染而致敗血症死亡。這是世界上第一篇關於氂牛巴氏桿菌病的文獻，此菌株交給蘭州獸醫生物葯品製造廠做菌苗。1954年廖延雄與甘鹽池羊場獸醫劉汝舟首次在我國報道了綿羊口瘡；同年秋，與張秉彝報道了綿羊腸毒血症，揭開了春季及秋收時綿羊急性死亡之謎，是因魏氏梭菌所致，並獲分離菌株。首次在中國證實了此病腸毒素的存在，分得菌株交給蘭州獸醫生物葯品廠制菌苗，從而使氂牛巴氏桿菌病及綿羊腸毒血症得以控制。
國內首次提出利用噬菌體作快速診斷的兩管法 1960年，甘肅農業大學畜牧場仔豬死亡很多，經廖延雄參與檢查，確定系豬霍亂沙門氏菌所致。與此同時，他還分得此菌的噬菌體。噬菌體是寄生於細菌的病毒，比細菌小得多，只有用電子顯微鏡才能看得見，但具特異性，能使相應的細菌裂解。因而人們已經利用噬菌體作細菌病的診斷。原常用的方法是將已經分出來的細菌用適當的噬菌體來檢查，或將被檢材料（組織、糞便）放到含某種噬菌體的營養液中看噬菌體是否增長。無論哪種方法都要用24小時以上，耗材料也較多。廖延雄研究出快速診斷法，即用兩管營養液，一管含豬霍亂沙門氏菌的噬菌體，另一管不含。將被檢組織小塊，每管各放一塊，置37℃下觀察，不含噬菌體的一管出現混濁而含噬菌體的一管仍保持清亮時，即可作有豬霍亂沙門氏菌的診斷，耗材料就是這兩管，最快的情況6小時可得結果，有快速高效的實用價值。但此法不能用於糞便或污染嚴重的組織材料。
參與羔羊痢疾的研究西北地區普遍存在初生羔羊下痢，發病多，特別是細毛羊，為害嚴重。1949年冬，西北軍政委員會撥專款指定蘭州獸醫學院派人從事此項研究。當時研究人員按照英國Dalling氏羔羊痢疾研究模式進行工作，分得了毒力強大的魏氏梭菌8704株並製成疫苗，但生產問題仍繼續存在。後根據西北大區畜牧部的意見，1953年成立西北羔羊痢疾研究組，由廖延雄、楊聖典任正副組長。從1954年春初到1957年春，廖延雄、楊聖典等投入此項工作達4年之久，預防問題一直未解決。1957年因錯誤路線的干擾此項研究被迫終止，廖延雄對此既內疚也感到遺憾。之後他仍認為應該繼續研究，並寫了「應重視羔羊痢疾研究工作」及「再談羔羊痢疾」等文章，提出了西北羔羊痢疾病因是多種的，有傳染病（細菌、病毒），也有營養、管理等問題，供後繼者參考。
探索腸結腸耶辛氏菌日本、印度和前蘇聯均多次報道了人的腸結腸耶辛氏菌的感染，動物亦有之。1980年，廖延雄指導研究生吳國鳳在江西從腹瀉嬰兒、豬分得此菌，並從國外引進此菌各血清型的標准株，將在江西分得的菌株定了血清型。由於腸結腸耶辛氏菌（簡寫為Ye）O9血清型與布魯氏桿菌的血清學交叉反應極為嚴重，而中國人畜布魯氏桿菌病存在，故李祖盛與廖延雄在前人基礎上進行了工作。他們的研究不僅復證了牛、羊、豬三種布魯氏桿菌與YeO9有嚴重的血清學交叉反應，而且發現三種布魯氏桿菌還與YeO22、YeO28、YeO45有不同程度的血清學交叉反應，但不如與YeO9那麼嚴重。比較各種鑒別方法，以間接血凝為佳。
國際上首先探討羔羊腸球菌與疾病關系廖延雄在研究羔羊痢疾過程中發現，腸球菌既是羔羊腸道中的正常菌群，又常在病羔、死羔內臟中獲得，並以實驗證明腸球菌對魏氏梭菌、大腸桿菌的毒力有影響。1986年，廖延雄與王曉春還證明了不同動物（小白鼠、小雞、蒼蠅）的腸球菌，交互定居性能及其可致病性，即一種動物的腸球菌是否可以在另一種動物的消化道定居下來和能否引起他種動物的疾病。
主編高校《獸醫微生物學》
1955年，農業部召集全國各獸醫專業的主要教師在北京開會，制定中國獸醫專業的教學計劃及各專業的教學大綱。其中獸醫微生物學的教學大綱由廖延雄牽頭制定。要求其內容結合我國實際，其水平在當時不亞於蘇聯和美國。之後，農業部又委託廖延雄領導下的西北畜牧獸醫學院獸醫微生物學教研室，主編包括實習實驗在內的獸醫微生物學教學法指導書，印發給有關農業高校，作為參考。40年代初起，國內採用的獸醫微生物實習指導書是盛彤笙、朱曉屏編寫的，1948年印出第二版，廖延雄曾結合工作在第一版和第二版上書寫了許多補增內容，到1955年，廖延雄向盛彤笙提出修訂第二版，書名改為實驗指導而不是實習指導，不僅可供教學還可供從事獸醫微生物實際操作的同行參考，由於增補、修訂的材料大部分現成，在注意編排、文字、圖表的基礎上，在全教研室的協作下，廖延雄很快就拿出了新稿，經盛彤笙認真審閱，第三版由南京畜牧獸醫圖書出版社於1957年印出發行。由於內容豐富全面（字數約比第二版增1倍），又很實用，售完後曾重印，此書不僅促進了當時的教學，且對提高獸醫微生物實驗水平也起了作用。

4. 卜友紅的詳細信息

一、基本情況主講英語語音學、普通語言學、第二語言習得、翻譯、寫作、高級英語等，是甘肅省高等院校英語語音學學科方向的傑出人物。

二、學習簡歷
1．1980.7－1985.6 蘭州大學外語系，英語本科
2．2004.9－2005.12 英國利茲大學語言學及語音學系，語言學碩士研究生
三、工作簡歷
1．1979.09－1999.11 蘭州城市學院（原蘭州師范高等專科學校）外語系講師、副教授
2．1999.11－2009.01 西北民族大學外國語學院副教授、教授
3. 2009.02－至今 上海師范大學外國語學院英語系主任，教授，碩士生導師
四、主講課程及教學成果
1． 主講課程：英語語音學、普通語言學、第二語言習得、翻譯、寫作、高級英語等；
2． 教學成果：在《外語教學與研究》等國家級和省級核心學術刊物上發表有關語言學、語音學文章16篇；出版著作2部；參編5部，主編並主講中學英語教學錄音磁帶65盤，甘肅省教育廳曾兩次發布文件，在全省范圍內普及推廣，另出版有關英語語音語調及聽力錄音帶20餘盤；為甘肅電視台國際部翻譯、配音講解電視劇40餘部。
五、科研方向及獲獎情況
1．研究方向：英語語音學、語言學及應用語言學、英語教學法
2．獲獎情況：主持省級教學科研項目三項，校級教研項目三項，曾榮獲甘肅省教學成果二等獎；第四屆甘肅省高等學校青年教師成才獎，國際教育管理卓越成就獎，甘肅省外語教學研究會優秀科研成果二等獎；校級教學成果一等獎（3次），首屆教學新秀獎，課堂教學比賽一等獎（2次），校級精品課程一項，申報2007省級精品課程一項。
六、國內外團體任職
1． 國際語音學學會(IPA)終身會員；
2． 民族院校英語教學指導委員會委員；
3． 甘肅省外國文學學會理事；
4． 甘肅省現代教育技術教材審定委員會委員兼外語學科組組長；
5． 甘肅電視台國際部英語節目顧問。
七、社會影響和社會聲譽
1． 本人在英語語音學教學和研究方面有較高的造詣，是甘肅省高等院校英語語音學學科方向的領軍人物，2007年4月在四川大學舉辦的第一屆《全國高校英語語音教學研討會》上作了重要發言，受到全國同行專家和國際語音學會會長 J. C. Wells 的高度評價，被譽為中國「標准英語發音」(RP) 的傑出代表人物，被聘為全國中學英語師資口語培訓的主講教師。
2． 自1996年以來，由本人主講的現行全國九年義務教育中學《英語講讀》(65盒，3900分鍾)，在全省各級中學推廣和使用以來，深受有關專家及中學教師們的好評，被譽為 「教師的示範教材和學生自學輔導的精品」。此項教學成果極大地推動了我省中學英語教學，甘肅省教育廳曾兩次發布文件，在全省范圍內普及推廣。
3． 甘肅省教委和蘭州市教委高考英語會考和中考英語會考命題組成員，多次參與並錄制了聽力考試部分；此影響已擴大至廣東、廣西、福建等省、市，每年為他們錄制的聽力考試錄音不計其數。
4． 自1997年以來一直擔任甘肅省「義教」工程英語語音學主講教師；主持天祝縣暑期中學英語教師教學法培訓,並擔任英語語音學主講教師；定期為蘭州市教育局、城關區教育局舉辦的英語教師培訓班進行英語教學法、口語及語音學講座，受到學員們的一致好評。
八、個人治學感言
教師職業的神聖在於其獻身精神，安貧樂道，不圖回報，只求「得天下英才而教育之」的愉悅，吾為師之道。學無止境，不懈進取，潛心鑽研、精心教學。博採眾長，為我所用，此舉固然可取，但唯有創造性的教學能夠獨樹一幟。

5. 優秀教育工作者先進事跡

優秀教育工作者先進事跡材料 —— 許身教育 無怨無悔

——記天祝縣新華中學校長陳明琪同志
陳明琪，男，漢族，中共黨員，1962年11月生於天祝縣大紅溝鄉。1981年8月從天祝縣民族師范學校普通班畢業，從此走上教育生涯，曾先後在天祝縣朱岔中學、松山牧業中學、新華中學等學校任教。期間，於1986年8月至1989年8月在白銀有色金屬職工大學學習三年，獲大專學歷，2004年通過函授取得了法學本科學歷。1990年9月至1992年8月擔任松山牧中校長，1992年8月至1998年2月擔任新華中學副校長，1998年2月至2003年3月擔任新華中學黨支部書記，2003年3月至今擔任新華中學校長。

在二十五年的從教生涯中，陳明琪同志忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則。作為學校領導，他在平時的工作中以身作則，率先垂範。作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。2001年7月被天祝縣委授予「優秀共產黨員」榮譽稱號，2003、2005年度兩次被評為「武威市優秀自學考試考務工作者」。

一、不斷加強思想道德修養和業務學習

陳明琪同志一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 「三個代表」重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習，對「三個代表」重要思想的科學體系，對全面建設小康社會的奮斗目標有了新的認識，更加堅定了社會主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐「三個代表」的自覺性。堅持學習《黨章》，嚴格以黨員的標准要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹立幹部良好形象。堅持學習法律法規，尤其是教育法律法規知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業道德修養，遵守校紀校規，團結同志，作風民主。

為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業務知識學習，並做了大量的學習筆記。通過學習，對現行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業務素質有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，並學以致用，躬於實踐，努力用現代教育理論、新的管理理念指導學校各項工作，取得了良好的成效。

二、營造良好的育人環境，增強德育工作的針對性和實效性

陳明琪同志根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在充分吸取外校經驗的基礎上，結合本校實際制定了《新華中學關於進一步加強和改進學生思想道德建設的實施方案》。堅持「德育為首、全面發展、以德立校、依法治校；事事育人、時時育人、人人育人、處處育人」的原則，提出「學校無小事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模」的口號。確立了德育工作總體目標：從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養；從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好准備；從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從提高基本素質做起，培養學生的勞動意識、創造意識、安全意識、效率意識、環境意識和民主法制意識。

建立了五個德育工作體系：主管校長－政教處、保衛股－年級組－班主任為主體的管理育人體系；主管校長－教導處－教研組－任課老師為主體的教書育人體系；黨支部－團委、學生會－團支部、班委會為主體的自律育人體系；主管校長－總務處－後勤工作人員為主體的服務育人體系；社會－學校－家庭「三位一體」的共同育人體系。

實施了四項德育工作制度，即：校級領導包年級制、領導班子成員聯系班級制、班級量化考評制、德育工作研討制。

開展了十項系列教育活動： 「一訓三風」教育系列活動、 「文明禮儀」教育系列活動、「在黨旗下成長」系列活動、愛國主義思想教育系列活動、「學雷鋒、樹新風」系列活動、生理衛生及心理健康教育系列活動、「第二課堂」系列活動、「讀好書」系列活動、「安全教育月」系列活動、法制教育系列活動。

加強家校聯系，形成了學校、家庭、社會「三位一體」的共同育人合力。在教育局和縣婦聯的大力倡導和支持下，成立了「新華中學家長學校」，並於今年被省文明委確定為省級示範性家長學校。家長學校舉辦家長培訓班一期，邀請西北師大心理學教授進行講座，針對家教中存在的突出問題，幫助和引導家長樹立正確的育人理念，掌握科學的家教方法，提高教育子女的能力，深受家長歡迎。在每年定期召開一次全校性家長會的基礎上，聘請各層次家長代表，成立了家長委員會，發給聘書，聘期三年，每學期召開一次座談會，徵求家長和社會各界對學校的意見、建議和評價，有針對性地改進學校工作。

近年來，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園育人氛圍，使學生在活動中得到了鍛煉，在活動中得到了提高。學校的文藝隊多次參加縣上組織的文藝演出並獲獎，教工代表隊參加縣上組織的籃、排球運動會多次取得了第一、二名的好成績，在全縣書畫展中，我校先後有12名同學的作品分獲一、二、三等獎。在科技創新活動中獲得科技創新獎勵的學生數達65人次，其中國家級7人，省級9人，市級12人。

三、學校機構改革及教師隊伍建設扎實有序

根據縣政府辦[2003]13號文件精神，陳明琪同志主持進行我校的事業單位改革試點工作。在縣改革領導小組的領導下、在縣人事、教育主管部門的具體指導下，他結合本校實際，一是在充分發揚民主的基礎上，討論制定出了《改革實施方案》、《三定方案》（定職能、定機構、定編制）、《內部崗位設置方案》、《結構獎金發放辦法》等一系列配套制度。其次在用人上實行聘任制。三是在分配製度的改革上，遵照按勞分配，效率優先，兼顧公平的原則實行了按崗定薪，崗動薪變的分配製度，使教職工的獎金（津貼和菜籃子補助）同工作崗位、工作數量和工作質量掛鉤，在學期末全面考核發放。在制度建設上，系統總結多年的辦學經驗，制定了76項各類規章制度，編印了《新華中學規章制度匯編》及《續編》，逐步形成了一套富有成效的師德以及教學業務考核的管理制度和辦法。通過改革，增強了教職工的競爭意識和危機感，充分調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性。

四、教育教學工作有條不紊

1、加強班子建設，提高管理水平。

陳明琪同志始終把教育教學工作作為學校一切工作的中心來抓，把提高教育教學質量視為學校的生命線，要求領導班子發揚歷屆班子的優良傳統，團結協作、恪盡職守、作風民主、務實創新，樹立為教學服務的思想意識，全力以赴抓教學，在全體教職工的大力支持下，充分發揮了領導集體強有力的組織作用，進一步提高了管理水平。

2、加強教學管理，全面提高教學質量。

作為一校之長，陳明琪同志工作十分繁忙，但他始終以教學工作為統攬，一是加強了制度建設，為了使學校的有關制度順應教育教學管理和人事制度改革的需要，在廣泛徵求意見和充分討論的基礎上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師教學工作考評辦法》、《骨幹教師評選辦法》、《優質課教師評選辦法》等，從而進一步健全了各項規章制度，使學校步入了依法治校的軌道。二是加強了教學常規管理。他要求學校領導，尤其是主管領導、教導處、教務處要加大對備課、上課、批改作業、教研活動等教學過程各個環節的指導、檢管力度，改變了以往重結果輕過程的現象，達到了過程管理和結果管理的統一。三是繼續在初三年級實行了教學目標責任制，促進了畢業班教學工作。四是進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。按新課程標准開足開齊了史地生、音體美以及計算機等課程，並在原來基礎上，改進了考評辦法，加大了對這些課程教學過程的考核，進一步促進了教學工作。同時開展了理化生實驗課觀摩活動，加強了實驗課教學。五是嘗試了現代信息技術在各科教學中的運用。通過培訓，現有近一半教師會利用網上資源製作課件。並開展了「如何將現代信息技術運用到課堂教學中」的嘗試活動，各個學科都要推出多媒體公開課供大家觀摩學習，從而推進了我校教育信息化建設，加快了我校教學手段現代化進程。

3、加強教學科學研究，努力提高教學水平。

陳明琪同志非常重視教科研工作在教學中的作用，他要求教研活動定計劃、定任務、有記錄。要求每個教師訂與教學有關的業務雜志，加強業務學習，做好學習筆記。在繼續開展分層教學實驗、學法指導實驗的基礎上，學校在2003年開始實施「合作學習的形式與內容研究」的省級教研課題，要求教師樹立新的教學理念，探索構建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關系，取得了較好的效果。同時鼓勵教師積極撰寫教研論文，2003年在全省舉行的「新課程、新理念」論文評比中，我校居全市第三名。

4、開展各科知識競賽，激發學生學習興趣。

在積極組織學生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽的同時，學校在每學年組織不同年級學生開展學科知識競賽和技能競賽及課本劇表演競賽，促進了特長生的培養，在活動課教學上進行了有益的探索。

五、做好後勤工作，保障服務教學

陳明琪同志在財務上來格遵守嚴格遵守財經紀律，堅持「一支筆」審批，重大開支集體討論決定的制度，總務管理制度，財務制度健全，收支合理，無亂收費和亂開支現象。根據《天祝縣中小學校財務管理若干規定》和《天祝縣教育系統內部審計工作制度》等法規性文件要求，制定了《新華中學財務管理制度》，並實行內部審計制度，由學校黨支部書記負責，教職工代表參與每年進行審計，自覺接受群眾監督。實行校務公開制度，將學校經費收支、收費標准等予以公示。學校各種設備、設施、財產及圖書帳目清楚，管理、維護及時，使用率高，完好率達90%以上。同時他非常重視「兩免一補」工作，每學年對家庭貧困學生進行認真地摸底調查，如實登記造冊，嚴格執行公示制度，提高工作透明度，自覺接受各級審計，監察部門以及社會各界、廣大群眾的監督檢查。

六、努力改善辦學條件

陳明琪同志自主持新華中學工作以來，非常注重辦學條件的改善，先後投入資金700多萬元，使學校硬體建設邁上了一個新台階。校舍建築面積增加3840平方米；新建標准理、化、生實驗、儀器室8個，新增微機100多台，並擴建了校園區域網；學校圖書室藉助「美國青樹基金會」項目，與縣圖書館、天祝一中等四家圖書館（室）聯網實行圖書資源的共享，現藏書共46297冊，其中電子圖書903冊，報刊雜志185份，生均圖書近17.11冊。

2003年邀請設計部門繪制了校園規劃圖，使校園布局更趨合理。先後對校園進行了硬化、綠化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，種植草坪(花壇)2750平方米，植樹100餘株，安裝路燈、射燈11盞，有室內外宣傳欄25個。

2006年6月8日

積極進取，不懈追求，
為教育事業的發展而努力奮斗
——杜希有同志事跡材料

杜希有同志1987年畢業於東北師范大學生物學系。先後在省重點中學從事高中生物課教學，市教師進修學校生物學科科研員，中學教研部主任，現任第五中學業務校長。
杜希有同志忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，在工作中作出了突出成績，受到所在單位領導和同志們的高度贊揚。
一、嚴謹的治學態度，踏實的工作作風
杜希有同志自樂北師范大學畢業以來，始終保持著嚴謹的治學態度，對工作認真，一絲不苟。他認真研究各階段工作的基本規律，虛心務實，工作扎實，一步一個腳印。他在尚志中學任教期間，認真鑽研教學規律，在學科教學上成績突出，先後被評為市級教學新秀和市級教學能手，高考輔導成績在全地區名列前茅；在任班主任工作期間，十分注意研究德育工作的特點和規律，班級管理有特點，有創新，班級多次被評為優秀班集體，受到學生和學生家長的好評。在任全市生物教研員期間，開展了大量的學科教研活動，極大地推動了全市生物學科教學；他主持的《生物教學中的環境意識》和《十二字教學模式》等多項教改實驗課題分別獲得省級優秀科研成果獎；作為教研員，他有著甘為人梯的精神，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學科教學的骨幹，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學校教學的骨幹，並多人次獲得省級賽課獎勵。在任中學教研部主任期間，能夠團結全體同志，針對全市各學科教研工作的特點開展全方位、高起點、高層次的教研和教改實驗活動，取得了豐碩的教研和科研成果，開創了中學教研工作的新局面。中學教研部也因此三次榮獲省級先進教研集體的光榮稱號。目前，杜希有同志在第五中學任業務校長，在建校初期，他能夠准確把握學校教學工作的全局，及時調整不同階段教學工作的重心，建立健全了一系列教學方面的管理制度，從全校教學常規的管理，教研工作、師次隊伍建設、教師工作績效評價和教師工作考核等各方面都做到了制度健全，科學規范，有序運行，從而使五中的教學呈現出強大的後勁。他為人正直廉潔，負責全校教師工作考核和職評工作做到了公正、公平、公開，使這項工作順利開展，極大地調動了全體教師的積極性，保持了全校工作的穩定。
二、積極探索，勤於實踐
教研活動是載體，科研教改是先導，對此，杜希有同志始終有著清醒的認真。在教師進修學校期間，人主持了多項教改實驗，並獲得省級科研成果獎勵。目前，第五中學的科研和教改也已經邁出了堅實的步伐：
1、多學科課外興趣小組活動蓬勃開展。開展課外活動是教委下達給我校的實施素質教育教改實驗項目的子課題之一。本學期學校成立了音樂、體育、美術和硬筆書法四個課外活動小組，文學興趣小組正在籌劃之中，寒假即將開始活動。學校對興趣小組在教師配備、教材選擇、課程開設和效果評定等方面做到了管理規范運作有序。各類興趣小組活動的開展，促進了學生的全面發展，調動了學生的多方面的積極性，為素質教育的實施邁出了實質性的步驟。
2、成立學校質量分析軟體開發課題組。學校的質量分析工作從數學建模、試驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期的效果，較為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查「三率」和平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。
3、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計劃開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了進展，並在部分學年顯現初步成果。
4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班組和學年進行學法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。
5、對教師的工作績效採取了兩項舉措：一是教師出勤與課時津貼掛鉤，從而實現了多勞多得；二是設立了教學效果獎，實現了優勞優酬。
6、實現了課時改革，即由原來的每節課45分鍾改為40分鍾，這樣就使原來每天8節課增加為9節課，這一改革不僅提高了課堂教學效率，而且也使全校的增優補並工作和課外興趣小組的活動在時間上有了保證。
7、學校承擔了省級「創新教育」教改實驗。該項實驗已初步完成了實驗的准備階段，下學期將按計劃啟動實施。
三、潛心鑽研，著述頗豐
杜希有同志不僅工作踏實，而且勤於思考、筆耕不輟，著述頗豐：《談強化農村生物學科的教研工作》等兩篇文章在《生物學通報》上發表，《「十二字教學模式」教改實驗》等兩項教改實驗獲省級優秀科研成果獎勵，《生物科實施素質教育的做法》在《黑龍江教育》上發表，《談相對概念的處理》收入《生物教學探索》一書，論文《中學生物學科課堂教學綜合評估方案》獲東北地區教研會一等獎，《求新務實，抓好教學常規》98年在尚志市教育教學工作會上進行大會交流。
四、現主要工作和績效
（一）起草制定了我校教學管理方面的各項規章制度。這些規章制度有：制定學期初和學期末的學校教學工作計劃和總結、第五中學教學常規、學生留級管理制度、學生補考制度、教師工作考核實施細則、作業布置與批改的有關規定、有關考試的實施細則、各學科各課型的課堂教學評估方案、說課評價標准、百校達標方案、優化課堂教學實施素質教育方案、質量分析方案、計算機培訓方案、教師教學技能訓練與競賽方案、投影片製作培訓與競賽方案、青年教師培養規劃、「三考」（中考、高考和會考）獎勵方案、教學開放周方案等。這些制度和方案涵蓋了教學的常規管理、師資隊伍建設、教師教學效果的過程性和終結性評價以及教研活動等各方面，為教學工作有序而科學地運行提供了制度的保證。
（二）找准切入點，對教學常規長抓不懈，強化教學工作的全程管理。在構建完整的教學常規管理框架的基礎上，重點進行了教學常規實施過程的檢查和監督。通過多方式多形式多層次的檢查和結果通報，強化了教學的過程管理，增強了評價的即時性和客觀性。
1、抓好備課。強化備課組功能，注意發揮備課組全體成員的集體智慧，尤其是通過課型教案的評比，加強和突出了不同課型的集體備課工作。
2、抓好課堂教學。在各科各課型的課堂教學評估方案的指導下，開展課堂教學。通過學生評議、教研組評議和領導評議三個層次來對每一個教師的課堂教學進行全方位的評價。
3、抓好作業。依據作業的布置與批改的有關規定，使各科作業體現差異性、質與量和注重情感效應諸因素的和諧統一。
4、抓好輔導。通過定時間、定數量和定內容使全校各科輔導走上制度化和規范化軌道。
5、抓好考試。通過把好命題關、試題保密關、考試關、評卷登分關、差生補考關和分析評價關，樹立了嚴謹的教風和認真的學風。
（三）下大力氣進行師資隊伍建設
通過聽課、信息反饋和質量分析，基本掌握了師資隊伍情況。我校師資隊伍建設是一項緊迫而又長期的艱苦任務。對此，學校根據上級有關文件精神，結合我校實際開展了旨在強化基本功訓練實現兩個轉化（基本功向教學能力轉化，教學能力向教學效果轉化）的一第列活動。
1、初中開展了「百校達標」活動。通過個人自學分散練、教研組學習集中練、階段檢查促進練、學校驗收強化練等層層推進的方式，使廣大教師對學科知識、大綱、教法都有進一步的理解和掌握。到目前為止，我校的「百校達標」活動已完成了校級驗收。
2、開展各項專業技能訓練並結合學科實際進行針對性訓練。具體開展的活動有：鋼筆字粉筆字的訓練與比賽，導入技能、結課技能和提問技能的訓練與比賽，英語簡筆畫訓練，普通話訓練與比賽，語文學科教師下水文展示，非計算機學科教師計算機應用能力的培訓，投影片製作技能的培訓與評比等。
3、將青年教師的培養作為教師隊伍建設的重要內容之一。青年教師的培訓採取了兩個層次：一是對剛畢業的青年教師進行教學常規的過關性培訓，二是對青年教師確定指導教師確定指導教師，實行新老教師結對子，並對該項活動及時進行檢查、督促、展示和階段性表彰獎勵。
（四）積極開展多層次多形式的教研活動
1、建立教學能手和骨幹教師匯報課表演制度，共進行了43人次的表演，充分發揮了我校優秀教師的帶頭作用和輻射作用。
2、為所有學科教師創設奮發向上和積極進取的整體工作氛圍，通過教師不失時機的走出去，使廣大教師通過自己辛勤的工作和努力的進取，樹立奉獻的本職，成功在講台的人生觀和價值觀：99年6月在全市教育工作會上我校就如何貫徹教學常規作了大會發言，去年袁寶貴等8名教師在全市高三研討會上作專題講座，金雲、李培東在全市教師培訓班上作課，宋立會在哈市素質教育匯報課表演中作課。
3、在走出去的同時，堅持請進來，為教研工作提供外部動力。先後兩次聘請各科教研員來我校集中指導和業務講座；同時也注意了內部人才資源的挖掘，使不同年級間、初中部和高中部間進行相互研討、交流和提高。多次組織教師去兄弟學校和哈市參加各科有關教學工作會議和教學觀摩。
（五）積極進行教學改革和教學科研工作
1、組織領導我校質量分析軟體開發課題組的工作。從數學建模、試驗編程、實驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期效果，羅為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查「三率」和「平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。
2、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計劃開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了一定的成績。
3、對相關學年和學科進行重點深入和研究，對出現的典型問題進行重點解剖和分析，從而制定出相應的制度和規章。
4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班級和學年進行不法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。
（六）以高度負責的精神對待教師工作考核和教師的職評工作。我深知這兩項工作政策性強，涉及到每一個教師的切身利益。對此，我始終有著清醒的認識。本著公正、公平、公開和政策面前人人平等的原則，保證了職評工作和考核工作穩定而有序地進行。
（七）經過一年多的師資隊伍建設，其效果初步顯現。
我校有以張淑舫為代表共19人被評為省哈和尚志市級骨幹教師，劉立功在全省中學教師基本功比賽中榮獲省級三等獎，徐保華等12名教師被評為新一屆教學能手，宋立慧等15名教師在哈市和尚志市的各類賽課中取得好成績，楊曉華在全市普通話大賽中取得第一名，渠艷麗等7名教師分別在哈市高三教學研討會上作專題講座。
五、踏實的工作，成績突出，得到廣泛的認可
由於杜希有同志踏實的工作和突出成績，多次受到上級部門的獎勵。1995年和1996年二次榮尚志市級優秀教師稱號，1996年榮獲省級科研科普先進個人稱號。
堅定的信念，不懈的追求，使杜希有同志在教學工作、教研工作和教學管理工作中做出了突出成績。現在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態度在第五中學這塊沃土上辛勤耕耘，去開創教學工作的美好明天。

6. 王國明的個人成果

1、《土族〈格薩爾〉語言研究》 專著 約17萬字，於2004年6月，由甘肅民族出版社出版；
2、《格薩爾文庫》第三卷《土族〈格薩爾〉》上冊：（王興先 王國明），記音對譯、整理翻譯、解題研究。共約103萬字，於1996年6月，由甘肅民族出版社出版；
3、《格薩爾文庫》第三卷《土族〈格薩爾〉》中冊：（王興先 王國明），記音對譯、整理翻譯、解題研究。共約150萬字，於2000年7月，由甘肅民族出版社出版； 1、《我的父親和他說唱的土族〈格薩爾〉》，《西北民族學院學報》，1997年第二期，「第四屆《格薩（斯）爾》國際學術討論會」宣讀論文；
2、《土族〈格薩爾〉中的親屬稱謂》，《西北民族學院學報》，1997年第四期；
3、《土族〈格薩爾〉中的降魔故事梗概》，《格薩爾學刊》1998年第一期，由甘肅民族出版社出版；
4、《影視民族學在調查研究中的作用》，《青海民族研究》，1999年第四期；
5、《土族語天祝話親屬稱謂簡述》，《青海民族學院學報》，1999年第三期；
6、《試論民族高等教育的改革與發展》，《西南民族學院學報》，1999年增刊；
7、《「花兒」的意境美》，《西北民族學院學報》，1999年第四期；
8、《天祝縣土族婚俗試探》，《甘肅民族研究》，1999年第三期；
9、《試析土族格薩爾唱詞中的藏語音位系統》，《西北民族學院學報》，2000年，第4期；
10、《土族〈格薩爾〉中土族語與藏語音系之比較研究（一）》，《西北民族學院學報》，2001年，第4期；
11、《土族〈格薩爾〉中土族語與藏語詞彙的借用形式》《西北民族大學學報》2002年增刊；
12、《我與土族〈格薩爾〉》《中國土族》2002年秋季號；
13、《土族〈格薩爾〉語言表現形式的特殊性》《中國土族》2003年冬季號；
14、《土族〈格薩爾〉的搜集、整理及其引發的幾點思考》《格薩爾集刊》2003年
第六集，2002年參加「第五屆《格薩（斯）爾》國際學術討論會」宣讀論文；
15、《土族〈格薩爾〉中土族語與藏語詞彙的變異形式及其特點》《西北民族學院學報》，2005年第二期；
16、《試論土族〈格薩爾〉產生的歷史背景》《文壇瞭望》，2005年春季號；
17、《著名土族<格薩爾>說唱藝人王永福》《中國土族》2005年夏季號；
18、《土族<格薩爾>的搶救與保護面臨的問題及其對策研究》《西北民族大學學報》，2006年第三期；
19、《土族<格薩爾>的研究里程》《安多研究》，2006年第二輯；????
20、《土族<格薩爾>中的語言特點及其學術價值》西北民族大學《學報》2007年第6期；
21、《土族<格薩爾>的搶救與保護》《歐亞大陸諸民族史詩研究文集》（國際會議論文集），日本千葉大學《社科研究》，2008年2月；
22、《土族<格薩爾>在天祝地區的流傳》 《第二屆「藏族傳統文化與和諧社會建設」學術會議論文集》，甘肅民族出版社出版，2008年8月；
23、《少數民族文化遺產的搶救與保護——國家級「非遺」保護名錄「土族<格薩爾>說唱」》 《中國民族學集刊》，甘肅民族出版社，2008年第二輯。

7. 王耀的主要成果

2003-2005年參加由甘肅農業大學組織實施的「祁連山農牧交錯帶特色植物資源馴化栽培與引種示範」項目，獲甘肅省高校科技進步獎三等獎，排名第十一。
2004-2008年負責「天祝縣高原綠色食品蔬菜標准化栽培技術研究與示範推廣項目」，榮獲2009年度甘肅省農牧漁業豐收獎二等獎，排名第二。
2008年參與甘肅省地方標準的制定工作，是甘肅省地方標准DB62/T1736-2008綠色食品《天祝縣雙孢菇栽培技術規程》的主要起草人，排名第二。

8. 武威著名景點有哪些

著名的景點如下：

1、天祝祁連冰溝河

冰溝河森林公園，天祝縣旦馬鄉祁連林區內的寶藏，距武威市45千米，於2002年被省林業廳批准為省級A等森林公園，以森林為主體，以草原、雪山等自然風景為依託，雪山觀池和寺廟古跡為陪襯，集旅遊觀光、民俗風情、度假避暑、休閑療養為一體，是一塊極具游覽開發價值的山水風景佳境。

2、雷台公園

武威市雷台公園是中國旅遊樗」銅奔馬」的出土地。觀賞游覽點有：一號、二號漢墓、雷台觀、雷台湖、九天靈泉瀑布、西涼伎樂館、把盞聽濤閣、醉聽堂、仙泉亭、雙孔石橋、群馬玉雕等10多處。待建景點有：絲綢之路群雕、漢白玉祈壇、銅天馬等20多個。內設銅天馬等文物復制部、舊貨交易所、文物商店、旅遊產品商店。

3、涼州白塔寺

白塔寺，位於城南20公里的武南鎮白塔村劉家台庄。相傳寺內有大塔一座，周圍環繞小塔99座，故名百塔寺。公元1247年，元太宗窩闊台之了、西涼王闊端與西藏地方宗教領袖薩班在涼州舉行了具有歷史意義的「涼州商談」，使西藏正式納入中國版圖。其後，薩班在涼州講經說法，宣傳佛教。

4、神州荒漠野生動物園

武威神州荒漠野生動物園於1994年經原國家林業部批准，在甘肅省瀕危動物研究中心基礎上設立。位於武威星火產業帶沙產業示範區內，佔地1萬公頃，距武威市區20公里。已建成辦公樓、招待所、瞭望塔等基礎設施2679平方米，動物馴養繁殖場37320平方米，動物半放野區圍欄7000公頃，建成神州休閑園一處，修建釣魚池1800平方米，人工湖15萬平方米，.建成佔地1100平方米的沙產業館，800平方米的動植物標本館和各類動物展館13800平方米。

5、武威沙漠公園

武威沙漠公園是一座融大漠風光、草原風情、園林特色為一體的游覽勝地，位於甘肅武威城東20公里處的騰格里沙漠前緣，佔地近4000平方米的游泳池，還有跑馬場、賽馬場、沙浴場以及「大漠亭」、「陶心閣」、「鴛鴦亭」、「桃花亭」等游樂設施。園內沙丘起伏，百草叢生，有梭梭、樺木、紅柳、沙米、蓬棵等沙生植物，是我國第一座大漠風光與沙漠綠洲相結合的游覽樂園，現在又請了蘭大地理系專家教授進行重新設計，進一步建設完善，使其成為一座展示治沙成果、旅遊健身、文化娛樂為一體的沙漠公園。

9. 天祝縣哪兒治療便秘好

天祝縣人民醫院以「科技創造生命、醫療服務健康」為宗旨，引進國內肛腸疾病防治領域的最新科研成果腸道水療，在技術、學術、信息等方面居國際領先水平，是便秘等疾病預防和治療的權威機構.