成果說話圖

㈠ 中圖教育是不是像同學們說的那樣好

試論歷史教學中的人格教育滲透李雙新(河北省成安縣第一中學)【中圖法分類】 G．51 【文獻標識碼】 B【文章編】—()03——02【關鍵詞】 歷史教學；素質教育；人格教育人格是在個人的發展過程中，特別是在教育條件的作用下形成的，是每個人個性、需要能力和價值觀的表現，主要受個人的需要、動機、利益和價值的左右。一個人由於所處的社會環境不同，所受的文化熏陶不同，就形成了各自不同的心理和個性。當今所倡導素質教育之一的心理素質中，人格居於主導地位。未來社會中健全的人格應該是：努力扮演好自己在家庭和社會中的角色，尊重他人，能自我反省，具有、多元意識等。針對當前教育中因急功近利而重智力發展輕人格培養的傾向，北師大金盛華教授認為：必須明確，在影響人的成功的諸多因素中，人格的作用大於智力的作用。大量事實證明，在開放和變化迅速的時代，人的成功不僅取決於智力的重要組成部分。在未來人才的人格能力中，、理性地選擇價值觀的能力、主動適應的能力、抗拒壓力的能力、耐受挫折的能力與創造力的人際關系的調整能力是至關重要的。如何建構健全的人格，專家認為：與遺傳、家庭、社會環境相比，學校教育是最重要的因素，需要家長、社會、個體的多方配合、共同努力才能實現這一目標。作者就歷史教學談點粗淺認識。1 應用歷史知識教學來陶冶學生的人格情操以來，由於受應試教育的影響，教師教學過程中僅僅局限於讓學生接受具體知識、理解概念、掌握解題方法等，以期考試得高分，卻忽視了對學生人格養成的教育和建塑，因而培養出來的學生或多或少存在這樣、那樣的人格缺陷，如缺乏進取心、心理素質差、不能正確對待困難、戰勝困難或自私自利、唯我獨尊、無法與他人溝通等，這些人格缺陷嚴重影響了學生的身心健康的發展，阻礙了個體內在潛能的發揮，也影響了全民素質的提高。費尼克斯說過：不經學問的陶冶是不可能形成穩定健康的人格，藉助於知識的點滴積累，才能培養出穩定、健康、持續的人格。離開了具體的知識環境，人格教育是無法收到應有的效果。因此，在教學過程中要充分利用歷史教材豐富的人格教育素材，對學生進行熏陶、教育、潛移默化地施加影響從而達到推動學生人格的建塑，完善教學目的。教學中結合「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」、「為中華之崛起而讀書」 等名言錦句的教學，通過秦檜、汪精衛、貝當、李完用等國家民族利益而遺臭萬年的知識教學，培養學生積極的人生觀、世界觀和價值觀。針對學生崇拜名人、英雄的特點，可充分發揮優秀人物的人格魅力來感染學生，幫助其養成矢志不渝的頑強意志，如介紹李四光、茅以升、哥白尼、伽里略等人的事跡培養學生追求科學、真理的奉獻精神。另外在教學中有目地培養學生有條、有序的思考、解決問題的能力，逐步養成嚴謹規范、認真縝密的思維品質。還要有意識地指導歷史事件的縱橫向和比較，從而拓思維的廣度和深度，對於挖掘個體的內在潛能是十分必要的。2 利用新的教學手段來引導學生建構優良人格優良人格需要反復的磨煉、修正、健全，在歷史教學中，要根據學生的認知結構、年齡層次、心理特點改革教學方法，從而加強對學生的人格建塑。教學中，首先教師必須引導學生積極、主動參與課堂教學，充分發揮其學習的主動性和主體作用，可適當讓學生對歷史事件、人物進行評價。如怎樣評價朱元璋這個人物，可引導學生對歷史人物進行科學的階級性的，絕不能簡單化、唯成分論、一刀切，最後由學生得出階級是不會改變的，但個人是可以轉變的結論。教學中還可讓學生自己設置計圖表、整理知識、構築知識框架，從而有利於促進學生樹立探究科學知識的人格。其次鼓勵競爭，培養學生勇為人先的優良品質。競爭意識是克服人格缺陷的一劑良葯，是推動個體戰勝自我，超越他人的精神動力，對幫助學生形成勇於拼搏、正視人生、勇攀高峰及堅韌的人格品質是大有益處的。3 以身作則運用情誼教育影響學生優良人格的建構心理學教授指出：教師素質好可以使本來具有人格缺陷的學生向健全人格發展；教師素質低，也可以使學生的人格被扭曲。人格是師德的重要組成部分，教師要用人格來塑造人格。學者陳伯璋先生認為：在現代社會里要使學生的人格具有開放、多元的特質，教師首先要有一種相對的觀念。另外，加強師生情感交流，能有效地提高教育教學效果，也是指導學生建構優良人格的一條重要途徑。情誼教育對學生人格的健康發展具有極為重要的作用。學校本身就是一個情誼的環境，在這個環境中首先是信賴，教師要信賴學生，相信學生的善性和發展的潛能，學生才願意表示出他們真實的感情和思想，因為他們知道教師會接受他們；其次是，的氣氛可以使學生充分地發揮自己的想像和潛在智能；最後是尊重，要使學生感覺到教師不是在批評他們而是在了解他們，如此才能培養樹立起「自尊、自信、自強」精神，不斷建塑和完善人格。總之，在歷史教學過程中，只要教師潛心研究充分利用大量的人格教育素材，採取恰當的教學方法和多種教學活動，潛移默化地連續對學生施加人格影響，是可以有效地提高對學生的人格教育效果，幫助學生構建起優良的人格的引導學生全面認識歷史人物課題：初中歷史《近代科學技術》執教：上海大同中學韓春玲點評：上海黃浦區教師進修學院馮常麗案例背景上海中學歷史課程標准強調，要使學生「初步形成正確的國際意識和開放意識，尊重各個國家和民族所創造的文明成果」。我希望通過本課的教學能把這些要求和目標不著痕跡地「融化」進學生頭腦中，並希望通過對牛頓生平、經歷及其成就的講述，培養學生勤於思考、善於思考、勇於實踐的科學精神。課前我給學生布置了作業，在課余通過各種渠道了解一下牛頓，然後到課堂上與大家一起分享。案例過程敘述片段一：上課伊始，我先介紹了一下「近代科學技術」的背景，然後就按照事先的教學設計，請學生來介紹他們所知道的牛頓。話音剛落，就有學生舉手發言。學生1：老師，我看到的書中說，牛頓人品很不好，而且一點都不討人喜歡。針對誰是「微積分第一人」這一問題，他和另一個科學家互不相讓。牛頓利用自己在這一領域的威望，率先組織專家進行評審，譴責那個科學家剽竊他的成果。說實話，學生這樣的介紹與評論確實超出我的「預設」。原先設想學生了解的內容應和我所了解的內容是一致的：基本上是關於牛頓如何勤奮，如何為人類作貢獻的正面事跡，而之後的教學也是建立在這個「預設」基礎上的。教師：這個觀點是從哪裡了解到的?學生1：霍金的《時間簡史》。教師：這位同學興趣廣泛，閱讀面也很廣。今天課後老師一定找來這本書好好讀讀。但是通過他的介紹，我也想到了一些問題：第一，也許牛頓在個人品性上有些欠缺，但並不妨礙他成為科學史上具有豐碑意義的人物。可以說，牛頓是個有缺點的偉大人物，而這些缺點是否使牛頓離我們普通人更近，從而顯得更真實呢?第二，自然科學或人文科學經常會因各種原因產生紛爭，到底孰是孰非，可能還需要更多的事實與證據來說話。霍金是非常偉大的科學家，他在書中這樣敘述和評價牛頓自然有他的道理，那麼我們也可以找到更多的證據來辨認這一觀點。對人物的評判要建立在充分的事實和證據的基礎上，我們在認同一種觀點的同時一定要有「拿證據來」的意識。同學們如果有興趣，可以多去了解這方面的情況，我們在下節課進行交流。片段二：學生講述了牛頓的一些小故事。教師在表示了肯定和贊賞之後，開始介紹牛頓之前的科學家們所取得的成就以及牛頓的創新。教 在牛頓發現萬有引力、力學三大定律之前，已經有很多科學家在從事這方面的科學研究了。他們是哥白尼、伽利略、第谷、開普勒等。哥白尼和伽利略的成就大家都比較熟悉，不作更多介紹了。我們主要了解一下第谷和開普勒的成就。丹麥天文學家第谷通過肉眼觀察，積累了豐富的天文資料。但他不善於計算和推導，所以其成就只停留在了資料積累上。臨終前，第谷把自己的成果毫無保留地交給了學生開普勒。開普勒擅長計算，他通過多次繁雜的計算推導出了行星運動的規律。而牛頓所做的事是立足於好幾代從事科學研究的累累成果之上的。牛頓的巨大成就一經典力學體系，就是把其他學者在天文學和動力學上的發現加以總結，再加上自己的創見才完成的。那麼，結合剛才幾位同學向我們大家介紹的關於牛頓的小故事，以及老師所講的從哥白尼到牛頓的這個科學發展過程，大家有什麼體會和感想嗎?學生2：我認為很多發明成果應該是全人類的財富。比如中國很早就有了四大發明，但傳到歐洲的時間很晚。如果大家能早點共享，經過共同努力，不斷改進、更新，可能會加快人類歷史的進程。而且我認為各民族的發展不同，且都各有所長，如果大家能有一種互補意識，充分發揮自己的潛能，最後把這些能量聚集起來，我們就會有更好的生活。教師 這位同學具有國際視野及樂於與人分享勞動成果的意識。學生3：我覺得牛頓的成就是建立在前人的基礎上的。所謂「冰凍三尺，非一日之寒」，如果沒有其他科學家們的努力，牛頓也達不到如此高的成就。教師：對。正如牛頓自己所說，「如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩膀上」。但是，大家有沒有想過，與牛頓同時代的人有很多，他們卻沒有在科學上取得同樣的成就，沒有作出如此大的貢獻，這一點又說明什麼呢?學生4：牛頓很勤奮刻苦，非常善於思考，能在別人看不到的地方發現問題，所以才會有如此高的成教師：說得好。當有人問牛頓如何發現萬有引力定律的時候，他回答道：靠不停地思考。正是這種奮發好學，勤於思考，甚至到了廢寢忘食的地步，才使得他成為一個偉大的人物。他的成就不是單靠靈感和天才，而是凝結著辛勤的汗水和永不停歇的奮斗。教師反思關於片段一，在這個「突發」事件的處理中，我始終把握住一個「真」字。首先我用「知之為知之，不知為不知」的坦誠來讓學生感悟治學與做人何為「真」：然後引導學生區分品性道德和科學事實，更「真」地認識牛頓的全貌。學生所提到的牛頓的缺點，在我看來，其實也是人性的缺憾和弱點，而這些弱點與缺憾是很真實的。就如錢穆先生所說的，「必愈富人性之我，乃始為最寶貴之我，即愈具普通人性之我，乃為愈偉大而愈特殊之我」。我想學生能從這節課中發現一些史學研究的方法。總體來講，德育目標和史學方法交融在一起，這樣的處理對學生做人、做事求「真」、求「實」的示範與引導應該是有效的。關於片段二，和片段一不同，這一段的德育目標是我事先設計好的。主要有兩個目標：「初步形成正確的國際意識和開放意識，尊重各個國家和民族所創造的文明成果」；學習牛頓勤奮刻苦、善於思考、鍥而不舍的精神。我借學生之力稍加提煉就完成了。這種「順水推舟」的做法，不但建立在學生的「最近發展區」根基之上，而且用「更上一層樓」的方式肯定並強化了學生的正確意識，對其他學生的正面引導意義也是顯而易見的。片段一的「突發」事件實際上涉及到整體德育目標的一個方面：學做真人。教師用自己的教學智慧與人格魅力向學生示範了「真」的真諦，而且又把歷史學科特有的人物方法穿插其中，實際上是在培養一種寬容、理解的意識。片段二的德育目標實踐也很巧妙，用「順水推舟」的做法，恰到好處地強調了人類文明的傳承及牛頓身上所體現的科學精神，很容易被學生接受。關於牛頓科學精神的與其品格上的不足看似矛盾，實則一體兩面。牛頓是一個偉大的平凡人。他有偉大人物的品質(奮發好學、勤於思考等)，這是我們應該學習的地方。同時他也有普通人身上的缺點和不足，我們應寬容、理解，並且引以為戒。唯此，我們對人的認識才更加全面、真實。教與學 職業技術教育研究·年第5期付 鑫(鞍山第二中等職業技術專業學校遼寧鞍山 )關鍵詞：歷史課程培養目標教育觀念當今世界科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈。經濟社會的轉型、教育科學理論的突破和教育對象的變化要求歷史課程的內容必須在遵循時代性、基礎性和選擇性的原則的基礎上重建。它必須與社會進步、科技發展和學生經驗有機起來，把知識技能的學習與學生創新精神和實踐能力的培養有機結合起來。這樣才會使學生樂於理解和接受，從而使學生先實現「學會」，並在此基礎上為學生下一步的自主選擇和主動學習提供理想的課程環境。一、教師教育觀念的轉變是實現這一培養目標的前提傳統教育觀念強調強調知識本位論，要求強化基礎知識和基本技能。歷史教師要在歷史學科教學中注重推行創新教育，以更好的實現這一培養目標。1．關注每一名學生，形成寬松的支持性氛圍在此基礎上，讓學生樂於學習，先「學會」知識在授課過程中，要關注每一名學生的不同情況，利用分組討論有意創造寬松的支持性的學習氛圍。這可以吸引每一名學生的注意力，激發學生的興趣，培養學生的能力和進行創造活動必不可少的競爭與合作精神。2．分層教學、分類指導、發展鮮明的個性引導學生掌握學習方法，實現「會學」。在課堂教學中，教師要為不同類型、不同層次的學生提供恰當的學習、交流、展示、提高的機會如：在課堂上提出難易不同的問題，引導學生結合自身實際的學習情況，鑽研教材，並解決問題。在教師的幫助下，學生逐步體驗學習、創新、成功的快樂，使之以學為樂，積小成而為大成，掌握學習方法，達到「會學」。3．改進教學方法，拓展靈活的創造思維傳統的教學認為，教學的基本任務是讓學生掌握知識，因而重視對「教學生學會」 的教法，而忽視「教學生會學」的學法。隨著知識經濟時代的到來，知識創新的速度大大加快，它打破了學習的時空限制，要求教會學生抓住利用各種機會不斷更新、深化和完善知識，學會學習，同時在教學實踐中注重對學生創新思維、創新意識、創新精神和創新能力的培養。二、學生學習方式的轉變是實現這一培養目標的核心和關鍵時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式，素質教育已成為中國教育繼續發展的必由之路。新世紀的文肓不是目不識丁的人，而是不會學習的人。學習是終身的，不應在某一個階段就終止了。因而，作為學生也要轉變學習方式——將接受性學習轉變為研究性學習，學生要學會合作、自主學習。課改的基本目的就是讓教育適合學生。讓學生「學會」，是學生學習知識的基礎和前提；而讓學生「會學」，則是學生持續學習的保障。教學是師生的雙邊活動，教師實際上是處在知識和學生的中介位置上。傳統的教學只注重學生知識的積累，而不重視能力的培養、素質的提高，只管機械灌注，不看學科的特點、重點和難點，這種教學方法的單一性抹煞了教學過程的復雜性，不能反映教學的本質規律，當然就不能取得良好的教學效果。而現代教學則既重視知識的傳授，又重視能力的培養。學生也應轉變學習觀念，不要只重接受而不思主動學習。否則，無法充分發揮學生學習的主觀能動性，不利於學生學會學習。所謂會學，就是指學生掌握了系統的學習方法，能夠的獲得知識。所以，在教學過程中，當教師充分運用教材中的情境、情理、情趣誘發學生情思，啟發學生的生活感受時，學生應有意識的積極響應，主動學習，去探索發現、尋找結論。三、良好的學習環境和學生體是實現這一培養目標的保證新形勢下，教育觀念的更新在使教育理念不斷充實、不斷完備。環境教育和體影響的作用不容忽視。古有孟母擇鄰而居，今人更是注重良好學習環境對人的熏陶。教師要善於創設一個良好的學習環境，使學生主動積極的去學習，進而使學生對學習充滿了濃厚興趣與熱情。教師要對枯燥的知識進行旁徵博引，以清晰的解釋或其他科學領域的例子來吸引學生：教師要重視理論實際，多選擇一些與學生生活實際貼近的問題作為素材，介紹問題的背景和所達到的要求，讓學生探索討論；要掌握重點、抓住典型的現象，適時穿插一些啟發性的問題，通過學生自己的、研究、認識事物的本質，掌握規律；還應給學生各種機會從事小組活動，通過廣泛閱讀、觀看資料錄像片、參觀展覽館等使學生在學習過程中親身體驗所學知識，從而形成良好的學習氛圍和環境。教師在進行教學活動的同時，還要注重對學生德育的培養，注重學生體的優化。這對每一名學生的個體成長和進步來說，是一種有力的保證。總之，歷史學科的教學要與現代社會接壤，在現代社會中尋求自身存在和發展的土壤，設定切合實際的教學培養目標，幫助學生先「學會」、再「會學」，進一步培養學生的創新思維和創新能力，推進素質教育的實施。《歷史課程標准(實驗稿)》把「初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的現代化建設．人類和平與進步事業做貢獻的人生理想」，作為情感教育的首要課程目標。這表明，培養學生的歷史責任感是歷史教學義不容辭的責任。教育的基本功能是為了促進人的發展，即促進學生認知能力、情感人格、文明行為的發展。從人的成長來說，歷史的經驗對人更有啟迪 因此歷史教師應充分發揮歷史學科的獨特優勢，從培養學生的自信心．愛國心、進取心等方面著手，培養學生的歷史責任感。因為自信心是樹立責任感的前提，愛國心是樹立責任感的基礎，進取心則是樹立責任感的動力。1．培養自信心。自信心是一種穩定的個性品質或性格特徵。一個充滿自信的人，必然會朝氣蓬勃、樂觀向上，並懷有崇高而遠大的理想；一個有自信心的人才有可能肩負起對自己、對社會、對國家的責任。歷史教科書中培養學生自信心的材料取之不盡：近代史上李善蘭、徐壽、華蘅芳、詹天佑、馮如等科學家，盡管他們生活在落後且飽受列強蹂躪的舊中國，但他們卻以堅定的自信和報國之志，戰勝困難，獲得成功。再比如年中蘇關系惡化時，蘇聯撤走援華專家，並揚言：「離開我們的幫助，你們中國人l0年、20年也休想造出來!」但中國就是憑著敢於戰勝各種艱難險阻的自信心，依靠自己的力量研製出了。這些史實能極大地增強學生的自信 tL,，激發他物．他們身上閃爍著耀眼的愛國主義光輝。如屈原的「長太息以掩涕兮，哀民生之多艱」；岳飛的「以身許國，何事而不為」；鄧世昌誓死御敵、義不獨生；譚嗣同喋血街．喚醒民眾；鄭成功不收復誓不罷休；朱自清寧死不食美國救濟糧；錢學森放棄優越的生活工作環境、沖破美國的重重阻撓回到祖國，為發展國家的火箭導彈和事業貢獻自己的力量等。這些人的價值取向和行為為後人留下了極其寶貴的財富，利用這些史實能潛移默化地培養學生對祖國深厚的感情．並轉化為對國家對民族的責任心和使命感。3、培養進取心。進取心是人們力爭取得更大成功，以超越自己、超越他人的一種性格特徵或心理傾向。一個有進取心的人，會不拘泥於世俗的羈絆，戮力前進，希望通過自己的努力，比他人學習得更好，工作得更出色，為社會作出更多的貢獻。進取心與責任心是相輔相成的：一方面，責任心使進取心落到實處．沒有責任心支持的進取心，就會如一匹脫韁野馬，莫知所之；另一方面．進取心可以使責任心不斷升華，從對自己、對他人負責的精神，上升到為國家為民族而拼搏的責任感。愛因斯坦不滿足於牛頓的經典力學，才會提出相對論；李時珍對當時的中醫葯學和自己的醫術水平不滿意，才會花去27年的時間，多次以身試葯，終於寫出總結性的巨著《本草綱目》⋯⋯這些偉人們的進取精神能激發學生們的進取心，激勵他們肩負起為國家、民族而奮斗的使命感。 l參考文獻

㈡ "有誰還會在乎"文字配圖

隨著生活節奏的加快，圖文並茂很重要；

人們用來讀報的時間越來越少。一項調查顯示，我國讀者看完一份報紙的時間平均為27分鍾，比10年前縮短了近一半；圖片報道越來越受歡迎，七成以上的讀者希望紙質媒體加強圖片報道。

所謂「一圖勝千言」，圖片報道的生動性、現場感給人帶來的視覺沖擊，的確是任何語言都無法代替的。同時我們也要看到，「紅花還需綠葉配」，圖片報道作為一種新聞攝影和文字說明相結合的報道形式，圖文並茂才能發揮最佳效果，不可厚此薄彼，重圖片拍攝而輕文字說明。

我們經常能看到通訊員朋友拍攝的優秀新聞圖片，但我們也經常看到這樣的文字說明：「近年來，某某市局（公司）十分重視某項工作，採取多項措施，取得多少成果。圖為某項工作現場。」這顯然不是新聞意義上的文字說明，只能算作是「看圖說話」。

既然文字說明與新聞圖片相比，具有不可替代性，那麼，什麼樣的文字說明才算合格？如何寫好文字說明呢？

首先，文字說明是一則新聞報道的有機組成部分，應該符合新聞報道的基本規律，做到用事實說話；其次，文字說明必須起到加深新聞圖片意義的作用，使兩者相互映襯、相得益彰。文字說明如果在前兩點的基礎上，寫得生動形象，讓人回味無窮，那就更是錦上添花了。

文字說明不能獨立存在，因此必須圍繞圖片展開，不能離圖萬里。同時，又要與圖片各有側重，互為補充，切忌就圖論圖。

㈢ wow25人斷其臂膀怎麼做，要求拿成就圖說話，別復制粘貼。

要麼本體擼到30%以下，然後左右手一起打爆讓左右手爆炸的傷害崩死BOSS

要麼直接擼本體，兩只手都別去碰

第一種是80版本的做法，因為右手會抓人，不打右手救人的話抓一個死一個最後團滅

第二種是現在版本的做法，技能全開直接打死就好

㈣ 什麼是人際關系九宮圖

[專業為你解答]
人際關系是一種對立統一的關系。人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分離、相互排斥的一面。當相互依存占支配地位時，就表現為人際吸引，當相互分離占支配地位時，就表現為人際排斥。人際排斥對人際關系是有害的，有時甚至會對人際交往產生極大的負面影響。
如何搞好人際交往呢？首先應排除妨礙建立良好人際關系的各種不良因素。影響人際交往的不良因素主要有：
（1） 相處距離，首先是空間距離。在同一辦公室、同一場合、同一活動圈內，都容易因經常相遇、接觸、溝通、互相幫助而建立起良好的人際關系，即友誼關系。良好人際關系的建立在於交往雙方相互吸引產生的相互接納，發現對方的思想、態度、興趣、為人處事等有自己喜歡和感興趣的地方，於是繼續交往與溝通，在繼續交往與溝通中達到進一步的相知，從而結為知交。
（2） 一個人的品格、能力影響著人際關系的建立。人們都羨慕優良、能力出眾的人。真誠、坦率、樂於助人、謙虛、謹慎、嚴於律己、寬以待人的人，對人有吸引力；能力較強的人，容易引起他人的敬佩感，自願與他建立良好的人際關系。一般來說，人們更傾向於喜歡精明又有小缺點的人，心理學上稱此現象為「仰巴腳效應」。意思是指精明的人不經心犯點小錯誤，不僅不影響他的優點，反而使人覺得他也和常人一樣，會犯錯誤，有平凡的一面，使人感到好接受，產生安全感。
（3） 由交往而建立密切的人際關系，重要的條件是交往雙方的相互吸引。如果一方對另一方熱情、羨慕，而另一方卻表現冷漠、蔑視，就不可能建立良好的人際關系。引起交往雙方相互吸引的因素是雙方的相似與互補。
除了相似與互補能夠導致交往雙方相互吸引外，還有儀表也是一個因素。一個相貌舉止端莊大方、談吐優雅不俗的人，給人形成的第一印象總是良好的，這本身就是一種吸引力量，使人願意與之繼續交往，並對其言行多從好的方面設想、解釋。這就有助於雙方建立良好的人際關系。
（4） 人際知覺是指對人與人之間相互關系的認知。它包括一個人對自己與他人之間關系的識知和對他人與他人之間關系的認知。人際知覺所認知的對象是人際關系。人際知覺的良好印象會促進良好人際關系的建立、維持和發展；相反，人際知覺印象的不良，則對良好的人際關系的建立與維持起阻礙破壞作用。
其次應注意人際交往中的藝術。
（1） 在人際交往中尋找共同點，求大同。人際關系的建立和改善，必須是建立在關系雙方共同的利益與需要的基礎上，在人際交往過程中，要清醒地意識到彼此需求的共振是吸引雙方的粘合劑。當然，共同永遠是一個相對概念，每人的經歷、使命和情緒各不相同，不能抱著求全的幻想。要有大將風度，切忌斤斤計較、患得患失。
（2） 知彼知己，因勢利導。孫子說：「知彼知己，百戰不殆。」在交際過程 ，要充分估計自己與對方在關系中所處的地位，了解對方的目的、要求、長項和弱點，估計自己能在多大程度上影響甚至改變對方的態度，根據對方的情況設計交際方案，行動時便成竹在胸。
不過，計劃難以預測變化。現代社會氣象萬千，變化無常，領導者在交際場上要適應這種節奏，另外面對突發性事件，要穩定自己的情緒，迅速理順各種利益，調整原定方案，淡化緊張氣氛。可以用轉移視線的方法，或順水推舟，抓住時機，廣交朋友，聯誼四方。當己方處於不利地位時，要臨危不亂，失意不失禮。對失敗者更要周到，不能勢利。
（3） 了解心態，把握情感，重在交流。人們常用對牛彈琴來諷刺不辨對象、不合時宜、盲目行動的荒唐做法。在交際場上，應杜絕這種愚蠢之舉。
交際是情感的交流，是人的一種心理現象。復雜的人際關系常常使人在結交時悲喜交織，苦樂參半。一次交際中引起的苦惱，會影響另一次交際的情緒，造成情感表達的不適當，使預期目標流產。要避免這種狀況，就要學會控制自己的情緒，及時地進行心境轉換，同時擺脫對方情緒的影響，以一個玩笑或一句妙語去掉感覺上的不快。
相互交流是理解的橋梁。直接交往是交流，特別是建立感的最有效的形式，即使宿怨較深，通過直接見面交往，也可消除誤會，所謂「相逢一笑泯恩仇」。在面對面面俱到的接觸中，雙方使用口語，沒有中介物，可以更直接、方便和集中地表達各自的感情，使相互之間影響力加大。
當然，在人際交往中，也應掌握一些必要的技巧。①有禮貌地寒暄，表現出謙恭有禮的態度。與人首次見面，一定要禮貌地寒暄一番，表現出謙恭有禮的態度。隨時說聲「你好」，或適時招呼「早安」、「午安」、「晚安」等等。②經常面帶微笑。微笑是一種無聲的語言，它顯示出一種力量、涵養和暗示。微笑對於樹立形象能發揮極大的效果。③穿著得體，表現個性。對一個人的印象往往來自於他的服裝。穿著可以直接表現人的個性。為了使衣著一目瞭然，服裝上力求整潔、莊重和協調，使人第一眼就留下美好的印象。④記住對方的姓名。無論身處何種場合，當他人將對方介紹給你時，必須馬上記住並能叫出對方的姓名，惟有如此才能顯示出和他的親切感。⑤注意傾聽，與人交往時，要善於傾聽別人的談話，使對方感覺到你們的尊重與興趣，否則是很不禮貌的。⑥保持謙恭的態度。隨時隨地區使用謙恭的語氣與人交談，這在當今社會已成為一條眾所公認的不成文的法則。一個言詞謙恭的領導者，在待人處世方面，將會得到好處和方便。⑦談一些任何人都能了解的話題。第一次與客人會面，應以人所共知的話題做開端，這樣容易得到對方的共鳴和回響。⑧說話要有分寸，避免使用口頭禪。
如此一來，它能搞好人際交往，這樣才能利用良好的人際關系為事業的發展服務
怎樣處理好人際關系，怎樣才能給別人提供他們所需要的東西。下面是處理好人際關系的25條方法秘訣，當我們遵照這些法則行事的時候，我們就能增加自己的關系賬戶上的財富。
1．盡可能鼓勵別人。你要稱贊他獲得的成果――即使是很小的成功。稱贊如同陽光，缺少它我們就沒有生長的養份。你的稱贊永遠都不會多餘。

2.你要在任何時候都讓別人保留臉面。不要讓任何人感到難堪，不要貶低別人，不要誇大別人的錯誤。

3.在別人背後只說他的好話。如果你找不到什麼好話說，那你就保持沉默。

4.仔細觀察別人，那樣你就會發現他做的好事。當你表示贊許的時候，你要充說明理由，這樣你的稱贊就不會有諂媚之嫌。

5.你要經常引用別人高尚的思想和動機。每個人都希望被別人認為是寬宏而無私的。如果你希望別人有所改善，那麼你就做出彷彿他已經擁有了這些優良品質的模樣。那樣，他會盡一切可能不讓人失望的。

6.你盡可能不要批評別人，不得不批評的時候也最好採取間接方式。你要始終對事而不對人。你要向對方表明，你真心喜歡他也願意幫助他。你永遠也不要以書面形式批評別人。

7.你要允許別人偶爾自我感覺良好。你不要吹噓，而要承認自己也有缺點。你要謙虛謹慎戒驕戒躁。如果你想樹敵，你就處處打擊別人。如果你想得到朋友，你要得饒人處且饒人。

8.當你犯了錯誤的時候，你要及時道歉；當你要受到指責的時候，你最好主動負荊請罪。

9.你要多提建議，而不是發號施令。這樣做，你可以促進合作關系，而避免引發矛盾。

10.當別人發怒的時候，你要表示理解。他人的怒火常常只是為了引起你的注意。你要給予別人足夠的同情和關注――他們需要這些。

11.你要盡可能少說話。你要給別人訴說的機會，而自己甘做一個好的聽眾。

12.你要讓別人相信，主意來自他自己。好主意不在乎其主人是誰，而每個人都情願相信在按照自己的意願行事。海洋是溪流的國王，因為它可以廣納百川。

13.你不要打斷別人的話，即使當他說錯了的時候。當他心裡還有事的時候，是不會耐心聽你述說的。

14.你要試著從別人的立場上分析事情。印第安人說過："首先要穿別人的鞋走上一段路。"你不要忘了問自己：他這樣做是出於什麼原因？理解一切意味著寬恕一切。

15.你不要總是有理。你可以比別人聰明，但是你不要告訴對方。你要承認也許是自己錯了――這樣可以避免一切的爭吵。

16.常常贈送一些小禮品――可以沒有任何理由的，尋找讓別人快樂的途徑。在禮物上花費的精力表明了你在他身上花費的心思。
17.在發生矛盾的時候，你要保持鎮靜。你首先要傾聽對方的意見，努力尋找雙方的一致之處，你還要用批評的眼光看待自己，向對方保證考慮他的意見，並對他給予自己的啟發表示謝意。

18.你要對別人表示真正感興趣。你要將此作為自己的口號：對別人感興趣，而不是自己顯示出有趣。你要表示自己正在思考幫助對方的方法。

19.保持微笑。沒有比那些從不對人微笑的人更需要微笑的了。

20.要始終稱呼對方的全名。這表明你對他的尊重。每個人都願意聽到自己的名字，這比聽到任何一個名字的代替品都更讓他高興。當然，為此你要努力記住對方的姓名。
21.你要學會從對方的角度來看待事物。你要問自己：真正需要的是什麼？我如何能夠讓他得利？

22.你要想辦法使自己在和每一個人談話時，包括在電話中，都讓對方有好的感覺――首先是對他自己，然後是對你的行為，最後是對你。

23.要盡快寬恕別人，不要記仇。

24.當你想到對方時，要給予他你最好的祝願！

25.忍一點時風平浪靜,退一步海闊天空!

㈤ 各種花的花語，詳細的，最好是有圖片，傳說…………的感謝 感謝

玫瑰 美麗純潔的愛情
紫玫瑰 珍惜的愛
綠玫瑰 純真簡朴、青春長駐
白玫瑰 純潔與高貴
黑玫瑰 溫柔真心
粉玫瑰 初戀，特別的關懷
黃玫瑰 深深的祝福、順意、道歉、腿色的愛
紅玫瑰 熱戀、火熱的愛
野玫瑰 愛情
藍玫瑰 無法得到的東西、富有青春氣息
麝香玫瑰 善變
約克玫瑰 溫暖
苔蘚玫瑰 可憐
香檳玫瑰 我只鍾情你一個 你是我今生的唯一
紅白玫瑰 共有
粉紅玫瑰 親切及優美有涵養。
桔色玫瑰 慾望
紅黃玫瑰 快樂
橙紅玫瑰 初戀的心情
淡綠玫瑰 青春長駐,我只鍾情你一個
玫瑰花苞 美麗和青春

百合 純潔、富貴、婚禮的祝福
白百合 純潔、庄嚴、心心相印
粉百合 象徵清純、高雅
黃百合 象徵財富、高貴
金百合 艷麗高貴中顯純潔
火百合 熱烈的愛
野百合 永遠幸福
姬百合 財富、榮譽、清純、高雅
葵百合 勝利、榮譽、富貴
王百合 田園幸福
香水百合 純潔,高貴
虎皮百合 庄嚴
狐尾百合 尊貴、欣欣向榮、傑出
玉米百合 執著的愛、勇敢
編笠百合 才能、威嚴、傑出
聖誕百合 喜洋洋、慶祝、真情
水仙百合 喜悅、期待相逢
幽蘭百合 遲來的愛

康乃馨 偉大、神聖、慈祥的母親
紅康乃馨 相信您的
粉康乃馨 熱愛、美麗
白康乃馨 吾愛永在、真情、純潔
米康乃馨 傷感
深紅康乃馨 熱烈的愛
桃紅康乃馨 熱愛著你
雜康乃馨 拒絕你的愛
紫康乃馨 任性、變幻莫測

鬱金香 愛的告白、祝福、永恆
白鬱金香 純情、純潔
紫鬱金香 無盡的愛、最愛
粉鬱金香 美人、熱愛、幸福
紅鬱金香 愛的告白、喜悅
黃鬱金香 高貴、珍重、財富
羽毛鬱金香 情意綿綿
雙色鬱金香 美麗的你、喜相逢

菊花 清凈、高潔、懷念、成功
黃菊 飛黃騰達
白菊 哀悼、真實坦誠
紅菊 我愛你
翠菊 追想、可靠的愛情、請相信我
春菊 為愛情占卜
冬菊 別離
天人菊 團結
萬壽菊 友情
金盞菊 悲傷嫉妒
富貴菊 富貴榮華、繁茂興盛
矢車菊 纖細、優雅、單身的幸福
麥桿菊 永恆的記憶、刻畫在心
鱗托菊 永遠的愛
瓜葉菊 快樂
六月菊 別離
太陽菊 熱情、活力
波斯菊 野性美
大波斯菊 少女純情
法國小菊 忍耐
藍色水菊 善變固執無情的你
雛菊（延命菊） 愉快、幸福、純潔、天真、和平、希望、美人
非洲菊（扶郎花） 神秘、興奮、有毅力、適應力強
紅色天竺葵 你在我的腦海揮之不去
粉色天竺葵 很高興能陪在你身邊

風信子 傾慕、浪漫、幸福、永遠的懷念、凝聚生命力、自我豐盛 勝利
紅風信子 讓人感動的愛
桃紅風信子 熱情，期望得到對方的友誼
粉風信子 傾慕、浪漫 淡雅清香
白風信子 恬適 不敢表露的愛
藍風信子 恆心、貞操 ，高貴濃郁
深蘭風信子 因愛而有些憂郁
紫風信子 悲傷，悲傷、妒忌、憂郁
淡紫風信子 輕柔的氣質，浪漫的情懷
黃風信子 幸福，美滿
水色風信子 希望我愛的人可以幸福

薔薇 愛的思念、你的一切都很可愛
紅薔薇 熱戀
粉薔薇 愛的誓言
白薔薇 純潔的愛情
黃薔薇 永恆的微笑
野薔薇 浪漫的愛情
深紅薔薇 只想和你在一起
粉紅薔薇 我要與你過你輩子
聖誕薔薇 追憶的愛情

水仙 多情、想你
黃水仙 重溫愛情
山水仙 美好時光、欣欣向榮
西洋水仙 期盼愛情、愛你、純潔

山茶花 可愛、謙讓、理想的愛、了不起的魅力、奮斗勝利
白山茶花 純真無邪
紅山茶花 天生麗質
粉山茶花 是你的愛讓我越變越美麗

石竹 純潔的愛、才能、大膽、女性美
香石竹 熱心
丁香石竹 大膽、積極
五彩石竹 女性美

三色堇 沉思、請想念我 、快樂
黃三色堇 憂喜參半
紫三色堇 沉默不語

丁香 回憶
紫丁香 表示初戀
白丁香 青春歡笑

蓮花 忠貞和愛情
王蓮 威嚴
莢蓮 至死不渝的愛
雪蓮 祈願願望達成後的安慰
旱金蓮 愛國心
鐵線蓮 心之美
馬蹄蓮 春風得意、純潔、幸福、清秀、健康、吉祥如意
千日蓮 快樂
雪片蓮 美麗
銀蓮花 沒有結果的戀情、失去的希望
紫銀蓮花 偷偷地愛慕
白銀蓮花 戀情的喜悅
絨毛銀蓮花 勤力的管事

鳶尾（愛麗斯） 好消息、使者、想念你、絕望的愛、熱情、適應力強
藍鳶尾 宿命中的游離和破碎的激情，精緻的美麗，可是易碎且易逝
白鳶尾 純真
黃鳶尾 友誼永固、熱情開朗
紫鳶尾 愛意與吉祥
小鳶尾（明黃色） 協力抵擋、同心
德國鳶尾（深寶藍色） 神聖

牡丹 圓滿、濃情、富貴
秋牡丹 生命、期待、淡淡的愛

牽牛花 愛情、冷靜、虛幻
矮牽牛 安全感、與你同心

銀柳 生命光輝，銀元滾滾來
松柏 長壽和勇敢
楊柳 依依不捨
刺槐 友誼
石竹 奔放、幻想
紅楓 熱忱
海芋 希望,雄壯之美
紅豆 相思
薄荷 美德
連翹 預料
荼蘼 末路的美
菖蒲 相信者的幸福
敗醬 純潔戀情
白桑 智慧過人
時鍾 愛在你身邊
油桐 情竇初開
黑桑 生死與共
曇花 剎那的美麗，一瞬間永恆
紅掌 心心相印、鴻運當頭、熱情、熱心、熱血
劍蘭 高雅、長壽、康寧、堅強
石榴 早生貴子
木蘭 揚眉吐氣
臘梅 哀愁悲懷的慈愛心，高尚的心靈
梅花 堅強和高雅
荷花 幸運、純潔、脫俗持久，恩愛關懷
桃花 美艷醉人、爛漫
桂花 光榮、和平、友好、吉祥
櫻花 生命、等你回來
山櫻花 純潔、高尚、淡薄
梔子花 永恆的愛、一生的守侯、我們的愛
桔梗花 真誠不變的愛
八仙花 同心協力
龍膽花 喜歡看憂傷時的你
密蒙花 請幸福到來
紫滕花 對你執著，最幸福的時刻
星辰花 永不變心
木棉花 珍惜眼前的幸福
茉莉花 幸福,就是你屬於我、樸素自然、清靜純潔
海棠花 集中精力，活血壯筋
藍茉莉 孤獨之美
紫薇花 好運
草莓花 甜蜜
太陽花 堅強
雞冠花 獨立、勤奮
報春花 青春的快樂和悲傷
大麗花 美麗璀燦、和氣致祥
迎春花 生命力強、清高孤寂
荷包花 荷包腫脹、財源滾滾
杜鵑花 節制、為了我保重你自己，溫暖的，強烈的感情
月季花 幸福、光榮、美麗長新
水仙花 清芳幽雅、冰瑩秀麗
芍葯花 惜別
金鳳花 智慧
大理花 華麗、優雅
玉簪花 恬靜!寬和
長春花 快樂回憶
珍珠花 調停之花
番紅花 青春之樂
指項花 深深思念
大麗花 幽雅尊貴
金雀花 幽雅整潔
聖誕花 美滿冷漠，會受苦
孤挺花 渴望被愛
蝴蝶花 相信就是幸福
蝴蝶蘭 高潔、大福大貴、清雅、我愛你、美麗奪目，須時常滋潤
紫羅蘭 感情的監禁，機敏，對我而言你永遠那麼美
跳舞蘭 青春活潑、知情識趣
小蒼蘭 純潔、幸福、清新舒暢
秋石蘭 歡迎
君子蘭 豐盛，有君子之風
石斛蘭 慈愛、主婦、喜悅
文心蘭 隱藏的愛
香雪蘭 純潔
龍舌蘭 是為愛付出一切
白鈴蘭 幸福即將到來
勿忘我 永誌不忘、摯愛堅貞、友誼萬歲、永遠思念
滿天星 關懷、友情、思念
夾竹桃 注意危險
仙客來 天真無邪、純潔活潑
一串紅 喜氣洋洋、滿堂吉慶
洋水仙 美麗、虛偽、自大
萬年青 健康長壽，青春活潑
美女櫻 相守、和睦家庭
五代果 老少安康，金銀無缺
麒麟竹 長壽幸福
麒麟草 警戒
虞美人 安慰
歐石楠 孤獨與背叛
大岩酮 見鍾情 高貴大方，有福氣
旭日藤 愛的鎖鏈
野荀麻 相愛
紫雲英 沒有愛的期待
天堂鳥 自由、幸福、吉祥、熱戀情侶、長壽
聖誕紅 祝福
向日葵 沉默的愛、愛慕、光輝、忠誠
天竺葵 偶然的相遇
蒲公英 無法停留的愛、勇敢無畏
曼佗羅 無間的愛和復仇，絕望的愛，不可預知的死亡和愛
夜來香 在危險邊緣尋樂
迷迭香 回憶不想忘記得過去,紀念
迷失香 留住回憶
仙人掌 堅硬堅強、你是我的天使、溫暖 藏在心底的愛

百慕達 堅韌.頑強
亞卡夏 友情
瑪格麗特 驕傲、滿意、喜悅
紅色仙客 你真漂亮
金枝玉葉 永結同心、血脈相連
卡斯諾爾 請原諒我
萱草 遺忘的愛
蓍草 安慰
情人草 完美愛情
彩葉草 絕望的戀情
酢漿草 忠誠輕松
飛燕草 傲慢輕率
風鈴草 溫柔的愛、堅貞感激
忘憂草 放下他(她)放下憂愁
松蟲草 寡婦的悲哀
含羞草 自卑、易動的心
熏衣草 等待愛情
金魚草 金銀滿頭、繁榮昌盛 欺騙，高尚的女士，力量
夕霧草 熱烈思念、一往情深
鷺鷥草 連夢里也思念著你
火絨草 重要的回憶
狗尾巴草 暗戀
金鑽蔓綠絨 多子多福

我也是從別的地方來的，希望對你有用！

㈥ 如何教小學生寫看圖寫話

讓小學生認真觀察圖片上的人物以及圖畫，適當發揮自己的想像力。

㈦ 二年級看圖寫話成果展示會看看小動物都帶來了什麼

龜兔拳擊比賽
大家知道龜兔賽跑吧！自從兔子輸了賽跑比賽，很難過，它想到再向烏龜專比賽。
這是，屬它的師傅給了它一本書，名叫《兔子拳---珍藏版》，這時兔子想到跟烏龜比賽拳擊，它馬上向烏龜下「戰書」，上面寫：「三天以後在拳擊館比賽拳擊。」烏龜馬上把戰書交給了它的師傅，它的師傅給了烏龜一本書《王八拳---珍藏版》，兩本書可是這兩位師傅用了九九八十一天才完成的！
烏龜和兔子這三天一直在苦練，馬上三天過去了，比賽馬上開始了！激動人心的時刻將要來臨！比賽開始了：兔子使出上勾拳，烏龜靈活使出格擋，賽場上十分激烈，兩方打的也非常激烈，兔子一直進攻，而烏龜一直格擋。
這時兔子使出降龜十八掌，烏龜也使出乾坤大挪兔，頓時場地上出現了一個大洞，這個洞深3000米，寬8000米，好誇張啊！！！
它們終於使出了自己的絕招，兔子的絕招是「烏龜死翹翹」，烏龜的絕招是「兔子要死掉」，最後打成平手！，它們互相握拉握手，一起說了一句話：「友誼第一，比賽第二！」從此它們成為了好朋友！

㈧ 有一幅文字圖片，內容大概是是「你會遇到這樣一個人，……你不主動我

朋友，請允許我這樣稱呼你，雖然我們十分熟悉。我們天隔一方，未曾真正相識,誰說這不是☆網路情緣☆？是網路讓我們成為朋友。 我熟悉你的名字，或許還有點熟悉你的性格，是共同的經歷和愛好，讓我們歡聚一堂，讓我們珍惜這份緣。朋友，就在今霄，請你和我一樣快樂起來，讓我們用最美的笑容迎接新年的到來。 我們站在年的末班車上辭舊迎新。此時此刻，你一定和我一樣思緒萬千，在懷念，也在展望。我們總是懷念從前，懷念經歷過的事、經歷過的人。我們總是這樣，對過去的一切戀戀不舍。 是啊，誰能輕易地忘懷過去？可我們必須學會忘記一些事兒。哭過也好，笑過也好，成敗都已成過眼雲煙，新的一年還需要付出更多的努力。 我們或許做錯過事、得罪過人，或許還有很多心願未了，還有很多牽掛。我們不能長久地生活在過去的陰影或者內疚里，過去的就讓它過去吧。人生不如意的事兒太多，很多事我們無能為力，別和自己過不去。花落了會開，而人的生命只有一次，我們得學會在苦中作樂，學會快樂地生活。 寂寞總是難免的，憂傷也會在不經意間襲來。可是朋友，無論你快樂還是憂愁，時光照樣匆忙來去，我們無法改變什麼，那就讓我們從容地面對來臨的一切。或許一路上仍會流淚，仍會失落，但我們也得到過關愛，讓我們記住那些美好的一幕幕，讓他們感動自己。 零點一到，新年的鍾聲就要響起。讓我們快樂地融入新春的節拍，就象當年那樣瀟灑大方。讓我們一起祈禱：願來年風調雨順，願好人一生平安！ 我們從年輕走來，並走向成熟。磕磕碰碰中，我們變得堅強。沒有什麼力量能夠讓我們退縮，沒有什麼困難讓我們沮喪。 時光如梭，我們又將長大一歲，我們仍然做夢卻不再生活在幻像里。我們腳踏實地，我們富有愛心，我們輕視孤獨，我們是一值得驕傲的人。 我們努力過，失敗過，徘徊過，當然也成功過。我們走出了很多困惑，我們是孩子眼中的長輩，我們是長輩眼裡的孩子。我們肩負著很多責任，我們是很多人的希望，我們也擁有很多人的愛，我們是一了不起的人。 風風雨雨的日子教會了我們珍惜擁有，珍惜平凡的生活，珍惜身邊的朋友。生活的酸、甜、苦、辣教會了我們很多：人生最幸福的事兒莫過於一家人平平安安，健康快樂地度過每一天。 來年裡，我們要做的事兒還有很多，當我們還年輕的時候，別吝嗇你的微笑，讓愛你的和你愛的人能夠感覺到你的關愛，愛人的同時自己也會開心起來。無論多麼忙碌，千萬別忘了擠出時間親近大自然，親近家人，在大自然的懷抱中能夠感受生命的神奇，在家人的關懷中能夠感覺人世的溫暖。 來吧，朋友！讓我們一起來許願：祝願我們在新的一年裡合家歡樂、萬事如意！ ********************* 畢 業 寄 語 親愛的同學們： 在公元年7月，這具有「非常」紀念意義的夏天裡，你們經歷了人生第一個轉折點——中考，即將結束三年的初中生活，即將邁進更高學府再學習或走上社會參加工作，在這樣一個收獲的季節里，我們分別了。 三年的初中生活使每個同學都成熟了，重新認識了自我，在學習上有了自己的一套方法，在生活有了一定能力，我們師生間也得到了相互了解。在這分別的時刻，作為以前的老師，以後的朋友，我仍有許多叮囑，僅當畢業留言和對今後學習生活的一點點參考。 三年的艱苦學習生活使同學們產生了不同的「成果」，得到了不同「層次」的學習機會。有的走進了重點高中，有的將到一些職高、技校學習一技之長，不管是哪一種情況，都沒有高低貴賤之分，老師眼中的你是獨一無二的，只要堅持繼續努力學習都有成材的機會。所以，畢業後的你要勇敢面對腳下的未走完的路，你們又處在同一「零起跑線」了，不要停下來。在以後日子你仍要面臨以下諸多問題： 一．關於學習。記得上初中的第一天，老師給同學們講關於學習方法的闡述已經比較全面了，在高中的學習中，一周復習法，歸納總結法，卡片記憶法等是同樣適用的。有所不同的是，高中知識更深些，涉及面更廣些，你要自己思考的東西更多些。但是，我們完全不用懼怕，只要每天認真完成學習計劃，做好每周一次歸納，最後一定會取得成功。另外對各科學習本身要有「求知若渴」的態度，不應有「應付」、「排斥」、甚至「厭惡」的心理，即使對某一科有不喜愛的感覺也要在最短時間里調整過來，漸漸減弱這種排斥和厭惡情緒，多了解一下該學科的好處和有趣之處，更不要根據對老師的喜惡來產生偏科學習的情況。這一點在初中的學習中有些同學已經得到了慘痛而深刻的教訓。 關於英語的學習，幾乎所有在學習中「過來的人」都知道學好英語的重要性，無論是目前的考學還是以後的應用，求職，英語水平一直是一個人成功的重要砝碼。在初中，我們學到的英語知識並不多，對於基礎差的同學現在開始補起完全來得及，高中三年是可以把外語趕上來的，對於以前基礎比較好的同學，精益求精，堅持不懈地學習英語是很有必要的，每天應該養成有固定時間聽和說的習慣。只要堅持下來，那麼這將是一種「投資」，將來一定會有收獲的。 二．關於時間。在初三後半年，有些同學後悔當初浪費了二年多的學習時間，那麼高一的時候是否應該繼續抓緊時間學習呢？當然，否則沒到高三的後半年，你同樣會悔之晚矣。所以，要抓緊時間學習，在知識的「海洋」中同樣可以「放鬆」和「娛樂」。而有些同學除了正常文體娛樂之外，用學習時間做與學習無關的事是得不償失的。在高中時期，電視還是不要看了，網吧不能去的，中考過後的你們在時間上仍舊是沒有多少「」的，而這種沒「」 正是為了將來「更」。 三．關於上網。在網上有時碰上高中生，甚至初中生。有的同學是藉助網路在學校老師或家長的指導下進行遠程學習或查找學習資料。而實際上，大部分同學卻不是這樣的，他(她)們進聊天室火熱聊天，去BBS大桶大桶灌水，更甚者是痴迷網路游戲或者瀏覽不健康內容。網路是廣袤無垠的 ，網頁信息的限制水平很有限，有許多同學上網的出發點是好的，奔著學習和放鬆娛樂去的，但是不經意的一個連接，一個網友，一個圖片，一段文字就會改變你的思想，你會發現，你的上網計劃和內容悄悄地變化了，你的上網時間控制不住了，你上癮了。影響不到學習嗎？不可能！有的同學能說他（她）學習很好，上網也不影響學習，實際上，這只是他（她）的借口。這些負面影響是更大的，所以，是不是乾脆我們就不要上網了？可以，不上網，集中精力學習三年是不錯的選擇。但是，現在的教育發展趨勢卻把學生推向了網路教育。那麼，我們一定要有良好的自控能力, 上網無罪，但不要聊天，認識不相識的網友就多一份牽掛和思考，干擾學習和記憶；不要去BBS灌水，即使在那裡樹立了一個有威信的網名又能怎麼樣？實際的收獲很少，學習耽誤了；不要玩網路游戲，這個象吸毒一樣，容易上癮，想戒就難了；不要看不健康內容，這個是犯罪的導火索。學習方面的在學校教師指導下，家長監督下還是可以「開闊眼界」的。 四．關於健康。你們這一屆經歷了「」的考驗，比任何時候都理解身體健康的重要。注意飲食和衛生，積極參加校隊和各項活動是保持身體強健的方法。這里要多說幾句的是心理健康，高中的壓力更大了，面臨考大學，就業，老師和父母的期望也對你是一種壓力，還有青春期一些少男少女面臨同性、異性友誼的處理等，都會在某些時候產生壓力和矛盾，心裡有些事想不明白，怎麼辦？建議你多和學校心理室老師或父母，好朋友溝通，不愛講話的同學，多給自己創造機會，該誇誇其談的時候就談。有一個好的溝通和交流是建立良好心理素質的關鍵。另外，學會寬容和站在別人的角度看問題也是化解矛盾，平靜壓力的方法之一。 五．關於交往。最後要講一下「早戀」的事。在初中發生的個案很少，有一些人或事，正如他（她）本人所說的「其實根本沒有的事兒，都是同學們瞎起鬨，沒有的事兒也變有了」。可見，還是要注意男女交往得當，注意不要追求所謂的時髦，不要過分「關注」別人，處理好自己的學習和生活就夠了，關心朋友過火就不好了，尤其是和異性的交往更要注意尺度。不過，另一種情況是，有的同學真正「早戀」了，不好，這個時期的你們人生觀、愛情觀、價值觀都沒有完全確立，所以根本沒有精力和能力處理這種異往關系，即不酷也不時髦，將來考學的地點、生活經濟基礎都是不確定的，人的觀念也在變化中，所以幾乎所有這樣「早戀」的結果都是以既耽誤學習又傷害了雙方而告終。「青蘋果」是不能過早採摘的。所以，他（她）「追」你，你應該果斷拒絕，拖拖拉拉，必然引來更多麻煩；你喜歡上了他（她）也要及時「」了吧，學習上弄好，三年後可能有機會，當然，三年後你居然發現你的想法早已改變了呢。 六．關於父母。珍惜和父母相處的時光吧！否則你會後悔的。我們再回憶一下老師常給你們算的一筆帳：你一生活80（年），80*=（天），不到3萬天。小時候父母照顧你，你不懂得愛自己父母。上學在7歲---23歲，大學畢業，即使不上大學也近20了，大約10幾年（僅3千多天）一直在學習中，還是父母照顧你，供你讀書。但是這段時期是你和父母相處和溝通的唯一最佳時期。之後就是和父母分開了，有自己的家庭和孩子，有很多人是不能在父母身邊照顧父母的晚年的。我們的父母是孤獨的，偉大的，同學們，年輕朋友們，有時父母嘮叨和管的嚴格都是為了你好，千萬不要對他們不禮貌，更不應該不珍惜父母的血汗錢不好好學習，不應該不珍惜和父母在一起的時光，不應該不注意父母的身體。不應該…… 以後和父母在一起的日子你應該怎麼做呢？！ 「成功的路上沒有掌聲」，有始有終，還是以這句話結束這篇羅嗦的留言吧！希望你們能不甘學習的清苦和奮斗的艱辛與孤助，努力拚搏，不向一次次的挫折和困難低頭。相信成功就在不遠處等著你。 最後，祝你們學業有成，金榜提名。 ******************* 生日寄語 生命如此美麗，感謝給我生命的母親，感謝生命歷程中碰到的每一位。讓我們兢兢業業地工作，盡情地享受生活！（沈立） 走自己的路，把一切拋在腦後！（趙亞飛） 我不知道生日那天和平日有什麼不一樣，我想在那天該打個給家裡的母親跟她說聲」媽媽，辛苦了！「（賈大眾） 願大家在先創的每一天都快樂、充實，也祝願先創在年取得更大的輝煌！（於曉立） 生日是快樂的，與朋友們分享快樂更是幸福的！（劉一兵） 先創，一口氣在人生的跑道上跑了N圈。今天，又到了起跑點。累了吧？休息一下吧。明天你又將開始新的一圈。而我，將一如既往的站在跑道邊為你吶喊助威，一起前進！（徐風平） 祝與春天同步，挾盎然生機，納四海財源，先同道而行，創更佳業績，科海領航，技壓雄！（葉艷春） 祝先創人步步領先，事業蒸蒸日上！願我們的產品早日問世，佔領場的大半壁江山！（李渝川） 祝事業日新月異，祝先創人天天快樂！（程宏峰） ******************** 青春寄語 年輕人要立志，志一經立下，猶如巨輪起航，任憑險灘暗礁，波濤洶涌，也要一往無前，搏風擊浪，莫讓青春虛度在昨天創傷的中，莫把希望寄託在明天的幻想里。 青春蘊含著無限的力量，只看見你是否有火種去點燃火紅的青春，因為青春是朝氣蓬勃的；藍色的青春，因為青春是充滿夢想的；潔白的青春，因為青春甚至會比雪純粹；咖啡色的青春，因為青春也會有寂寞、失意與成熟的沉默…… 青春是彩色的，為理想奮斗，為信念執著，有鮮花有淚水，青春是我的籌碼。大膽去想，大膽去做。傳說中，信天翁是最有主見的鳥，它在自己選擇的天空和高度上任意翱翔。我要做自己人生的信天翁，選擇自己的天空，追求夢想的高度。 青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學習無窮的智慧。 青春應該是：一頭覺醒的雄師，一團智慧的火焰！覺醒之師，為理想的美而喉！智慧之火，為理想的美而燃燒！ 青春——是一個使人充滿幻想的字眼； 青春——是的、是快樂的； 青春——像一本回味無窮的書 青春——像一朵永不凋謝的花 青春寄語 青春是什麼 青春是一種力量 ，青春是一種自信。 青春是花季，青春是幻想。 青春告別了童年，青春迎來了夢想。 我們為青春歡呼，我們為青春跳舞。 青春是人一生中最美好的時光。 青春有著活力，青春充滿。 唱青春，贊美青春。 由童年邁向少年，由少年走向青年。 如今的我們正邁著青春的腳步迎接未來。 現在的我們渴望奔跑，追求跳躍， 我們將用我們的雙手創造出一個屬於我們自己的青春年華！ 青春——火一般的燦爛； 青春——雪一般的透明； 青春——天一般的廣闊； 青春——詩一般的。 正邁進青春門檻的我們， 在世間摸索尋找方向； 正邁向成熟大門的我們， 在困難面前更加堅強； 正邁向新時代的我們， 在知識的海洋中充滿幻想； 正邁向自己開辟的道路， 為未來立下志向。 也許，我們會走一些彎路， 也許，我們會留下一些遺憾； 但是，青春時代的我們會踏出自己的一條路， 布下自己的一片天。 青春寄語 青春，有人說它是春天那一簇最艷麗的花，是夏天那一滴最多情的雨，是秋天那一片最火紅的楓葉，是冬天那一朵最聖潔的雪花，是……朋友，你又是怎樣認為的呢？ 青春的實質是充實；青春的詩意是浪漫；青春的證明是無悔。 青春象徵成熟 但青春永不衰老 青春象徵活力 但青春永不頑皮 青春象徵責任 但青春永不放棄 青春似虹 絢麗多姿 青春如風 飄逸自然 青春似水 清澈純潔 青春如火 熱情奔放 青春永不後悔 青春永不放棄 青春寄語 青春——我們嚮往生活， 青春——充滿希望與幻想， 青春——是祖國的花朵， 青春——是祖國的未來， 青春——對每個人只有一次， 因此， 我們要加倍珍惜我們的青春。 青春是人生的主旋律， 青春是人生浪漫的詩篇， 青春匆匆而過不會復來， 腳踏實地珍惜大好時光。 ********************* 愛情寄語 個人生命中都會有一次愛情，而愛情的體驗說起來復雜，實際上很簡單的。 在許多從未踏入大學之門的人來說，他們唯一羨慕的是大學能談戀愛。呵呵，不覺好笑，如果從哲學的觀念來述評，難道只有大學能戀愛嗎？許多事物就是普遍的。如果簡單的說大學生的戀愛，就是為了吃飯的時候想有個人來陪，用他，或者她來度過他們意味的大學。但復雜的說，某人獲得了愛情，或者體驗了愛情，他，或者她，究竟獲得了什麼呢？體驗到了什麼呢？作為旁觀者也不能用准確的語言來回答。如果可以的話，可以親身體驗一下，而體驗和描繪的本身，都同真實相去甚遠。 有時候，我們更願意相信哲人說的話，但有些話也是不值得原諒的，似乎有這樣一個異類，他們活著就是為了食色性，縱情於床第，可以知道，他們從這樣的愛情中獲得了什麼，體驗到了什麼，也是無可考證的。 有句話不是說「人一思考，上帝就會發笑」。人類無時無刻不在某個角落思索著自己的愛情，上帝就在那裡發笑。看來，人類註定在上帝的笑聲中度過愛情悲摻的命運。 如果再說簡單點，有了愛情就是為了，而的本質是什麼呢？就是以「造愛」的方式延續下一代，讓下一代替自己繼續活下去。 =================================== 沒有默契的愛情能長久嗎? 沒有空間的愛情能長久嗎? 沒有互相尊重的愛情能長久嗎? 凡事都要用有聲的語言去解釋清楚， 、網友、還有日記都要一覽無余， 說話彼此挑刺，彼此譏諷，做事不顧對方的感受， 事後還有一大堆理由…… 這樣的愛情不可取， 望看過這篇文章的人能夠在愛情當中添加一點理智~~ ======================= 持續了一年多的愛情，卻沒有看到愛情的真諦，也許這就是歲月的折磨，這就是成長的過程。 每個人的思想都是有意識的，人與人之間的交談都是經過大腦思考再折射出來，但是有時候也是人們潛意識的想法，終於聆聽到了心中最真實的想法，終於明白自己走過的路是多麼地愚蠢，往日的豪爽，往日的堅強，往日的我，不再回來…… 走過昨日的我，煥發出新的容顏。前面的路將孤獨地走過，但是很精彩。 浮躁的年代你還擁有著詩的情懷嗎？輕輕的柔柔的，在燭光與花香中擁著愛人，默默的咀嚼, 幸福吧! 情人節暗香浮動，很多美麗的故事又要發生了，你是否准備在這天向你傾心已久的她（他）表示你的炙烈的感情呢! 在靈秀的幻靈青青草地，在棲月的皎皎月色中，躺在天空之城的雲里霧里，放飛心語的風箏，在這特別的日子，用美麗的信箋，承載溫馨的寄語，給特別的你，特別的她（他），裹上層層的真情問候，灑上厚厚的情之緒語，加上一些浮影水郊暖暖的春意，帶上仙子羅扇輕紗的記憶，留寄網路的另一端，期待著輕輕的一擊，打開了浪漫，打開了溫馨，打開濃濃的密意。 玫瑰的寄語，巧克力的心情，或者甜甜蜜蜜，或者澀澀溫情，傳遞著的，永遠是最煽情浪漫的心語! 茫茫人海中，我在找尋著你，冥冥中我在感覺著你，准備好了嗎？緣或許就在你的面前…… 最難忘幻靈情人節另外還有豐富的節目等待您，圈羊，種花，情人桌布... ================ 英語愛情寄語 I have been sleeping all alone, You have been staring in my dreams. I want to kiss you, my baby, I want to kiss you tonight. 我一直孤獨入眠， 睡夢中你出現在我的眼前， 我要親吻你， 我的愛人， 今夜我就要親吻你。 I just can\'t believe the loveliness of loving you. I just can\'t believe the one to love this feeling, too. I now know how sweet a kiss could be. Like the summer sunshine, Your sweetness over me 我簡直不敢相信， 愛你是如此地美好。 我不敢相信你也有如此感覺。 我現在才明白吻原是那麼甜蜜， 就像夏日的陽光， 包含著你對我的柔情蜜意

㈨ 教師小課題結題報告怎麼寫

一、結題是課題研究重要且必要的環節。
課題研究的主要環節包括：課題立項、開題、實施、結題、後續工作
後續工作包括：鑒定、表彰、宣傳推廣等。
二、結題要拿成果說話。
什麼是成果呢？
1、研究報告是成果的主件。應體現我們課題研究所取得的主要成果。
2、工作報告（即：研究工作總結）是成果的附件。應體現我們課題研究的足跡。可同時附帶：學習的文件、學習體會、論文案例集、課件、活動錄象等原始資料。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實踐成果。顯性成果看得見，摸得著，可以數字、圖片、表格等形式出現；隱性成果是可以感知的，可以以個案的形式出現；理論成果即學術論文或專著，它闡明的是主張或觀點，所以應坐而論道，以正面闡述為主，不做過多的描述，但也需要一些事例為依託；實踐成果體現了學生的發展，因此可用事例表述，但也需要理論說明，說明實踐操作的價值是什麼，蘊涵了什麼道理。
三、總結什麼成果（以「德育實效性課題」為例）
1、要扣住課題。也就是研究什麼，總結什麼。
需要回答的問題：
A、什麼是德育實效性？
在這里回答什麼是德育實效性，並不是回答概念問題，而是通過實踐要提出與眾不同的觀點與自己獨特的認識。實效，最基本的表現就是「接受」，學生對我們的德育不接受，就是無效；接受了，並且主動地化為知、情、意、行，就是實效。
B、中小學為什麼要研究德育的實效？
回答這個問題，自己要有主見、有主張、有深度）例如：學校教育的局限性 學校教育內容與未成年人的實際脫節德育形式與現實脫節
C、哪些途徑與方法是有效的？
可結合身邊的人所接受的教育以及個人的自醒）
2、要以實踐成果為主，在與學生微觀層面上的近距離接觸中進行總結。例如：成功的做法 規范的做法有效的操作策略有效的德育活動形成的制度成功的案例
3、成果的質量要求。
A、要有理論高度；B、實踐上要有亮點，讓人看了耳目一新；C、有特色：獨特性、地域性

㈩ 用成果說話：沒有成果，努力就沒有

沒有成果,努力就沒有意義/