機構成果展

⑴ 最近聽說浦東有所早教The Little Urban Center Preschool（LUC）機構很不錯，幼師教學成果展示

他們有每日交流本，每月簡報和定期的家長會，讓家長能夠了解我們最新的活動以及孩子的進步。LUC官網上會有專門的家長信息頁，定期會有公開課或者是學校的活動，與家長們進行交流溝通，好想是這樣子的

⑵ 中國科學院青藏高原研究所的成果展示

青藏高原研究所自成立以來，堅定不移地貫徹執行院制定的辦所方針，加強國際合作版與交流。並在以下幾方面取得權了重要進展：
一、根據院長辦公會議精神指示，瞄準國際化研究所的辦所思路，，分別與美國、歐盟、日本等國家相關領域知名專家達成了共識。
二、路院長在德國進行高層互訪時指示：在一開始便應該舉行國際研討會，使之更加國際化。研究所積極策劃、舉辦由院與西藏自治區政府聯合主辦的「第四屆青藏高原國際學術研討會」。
三、推動「2+2」方案，加快國際化研究所建設進程。即：德國馬普學會（MPG）聯系的科研機構的研究力量和德意志研究聯合會（DFG）聯系的大學為主的研究力量，與中國科學院（CAS）下屬研究機構的研究力量和國家自然科學基金委員會（NSFC）聯系的大學和其它部門的研究力量，通過國際合作項目的帶動，實現國際團隊的高水平研究。
四、完成了與美國、日本等國科學家多個國際合作研究項目的論證，並簽署了科技合作協議。

⑶ 我的職業設計-活動准備-分組活動-成果展示

一、確定主題，制訂計劃，開展綜合性學習。開展語文綜合性學習，首先要讓學生學會確定研究主題，制訂好實施計劃。而主題的選擇要注重與實際生活的聯系，與自我愛好的聯系。實際上，語文綜合性學習的主題、方案、計劃以及具體實施，最好自始至終由學生自己完成。高年級學生已具備一定的自主、合作、探究的能力，例如在五年級上冊「遨遊漢字王國」這一綜合性學習中，讓學生瀏覽本組活動提供的閱讀材料的前提下，分組擬訂活動計劃，每組圍繞一個問題，如：搜集字謎、編寫字謎、查找體現漢字諧音特點的古詩、歇後語、對聯、笑話、搜集有關漢字來歷的資料等等，進行分工，人人參與，活動。在近一周的實踐活動後，仁者見仁、智者見智，同學們展示出了各自勞動所得：有的學生找到了許多著名作家的書法作品以體現漢字的有趣；有的學生摘抄字謎、笑話、歇後語、自編字謎；還有的持更改錯字本記錄了全班同學近一周來的錯字，呼籲同學們消滅錯字；更有的找來了古代漢語想給大家介紹漢字演變的過程，通過手抄報、書法、記錄本、猜一猜、對一對等等形式展現出來了。學生們在參與中感悟，在感悟中提高了交流、合作、探究的能力。當然，在這一過程中，教師的引導是極為重要的。教師要對每次語文綜合性學習要有一個正確的定位，在此基礎上積極引導學生確定研究主題，制定計劃。二、成果展示，豐富學習。每次到了綜合性學習的展示階段，總是學生最激動的時刻。由於有了詳盡的、周密的計劃，綜合性學習開展得有條不紊，熱鬧非凡。特別到了展示階段，我既「命題」——各組必須匯報的學習成果，也進行「自選題」——各組根據自己的優勢，選擇豐富多彩的方式進行展示。例如在五年級下冊「走進信息世界」這一綜合性學習中，同學們就怎樣正確利用電視、網路等媒體的問題辯論，題目有《小學生上網聊天好處多還是壞處多》等非常現實的問題。正反雙方辯論激烈，有理有據。又如，在六年級上冊「輕叩詩歌的大門」這一綜合性學習中，學生各學習組必作的展示為——參加「詩歌朗誦會」、「製作書簽」進行活動小結。幾乎每一組都進行了充分的准備，採用朗誦、鑒賞、介紹、評價等等形式與老師、同學分享自己小組的學習成果。在活動過程中，學生語文口語交際能力、創造能力、合作探究能力都有了很大的提高，共同分享了活動的快樂與成功。這樣的匯報方式，學生很喜歡，因為可以根據自己的特長展示自己小組的活動特色，還可以品嘗到一回綜合性學習的成果大餐，了解、吸納別組的學習成果擴充自己的視野，豐富自己的認識。三、將口語交際、習作融於綜合性學習中。聽說讀寫能力的培養是語文教學的基本訓練要求,綜合性學習的過程就是聽說讀寫能力的整體發展過程。在綜合性學習的過程中,教師可以根據教學內容和教學任務的不同,把聽說讀寫巧妙地融合到活動中。例如在「走進信息世界」為主題的綜合性學習中，讓學生正確運用所得的信息進行研究，學寫簡單的研究報告。我們開展了「我們與周圍環境」的實踐活動，首先引導學生圍繞本次活動的內容，討論活動的意義、目的、任務；接著指導學生成立調查小組，指定切實可行計劃，明確調查的途徑；然後各小組圍繞一個專題進行調查；最後把調查的結果寫成調查報告、建議書、表揚稿、手抄報等形式展示出來。在活動中各組成員積極投入，深入實踐，發現了許多問題，對我們的環境有了更深的認識。他們寫了《假如我是化工廠廠長》解決了將如何處理化工廠排出的污水問題；寫了《小魚說我要走了》告訴人們要愛護水資源等文章。在這次活動中，學生不僅深層次的學到了調查的方法，鍛煉了寫作的能力，還提高了收集和處理信息資料的能力，懂得了運用各種方式展示調查結果。學生們的語文綜合能力在綜合性學習中得到了提高。還有，在「輕叩詩歌的大門」綜合性學習中，孩子們在詩海拾貝的實踐過程中，已經有了寫詩的熱情和沖動，很想親自試一試。為了滿足孩子們的這種願望，先帶領學生品析賞讀詩歌《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》幾個閱讀材料，孩子們對這兩篇兒童詩特別感興趣，教師還可以准備一些好玩而富有情趣的詩歌，如《雲》、《風》、《雨滴》、傅天琳的《我是男子漢》、英國著名兒童詩人米爾恩的《小山上的風》等，讓孩子們有選擇地品讀朗誦，說說各自的喜歡理由，談談詩歌的創作技巧，品味它們巧妙獨特的構思，漸漸地，孩子們更深的領會到了寫詩的一些小竅門，巧用比喻、妙用擬人、運用誇張、大膽想像、運用假設等。同學們躍躍欲試，大膽創造，同學們寫的詩雖然稚嫩，粗糙，但都發揮了大膽的想像，寫出了童真童趣，抒發了自己的真情實感。我想只要學生勇於創作，樂於抒發即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。四、綜合性學習重視多角度評價。綜合性學習的評價應著重考察學生的探究精神和創新意識，尊重和保護學生自主合作、大膽探究的積極性。因此，語文綜合性學習除了教師的評價之外，的要讓學生開展自我評價和相互評價，而且要把它作為主要的評價方式。教師一定要鼓勵學生運用多種方法，從不同角度進行多樣化的探究，力求使評價成為激發學生參加活動的興趣和學習積極性的手段。實踐證明，語文綜合性學習評價課，不僅是對一次學習活動的比較全面、客觀的評價，更是對所要探究問題的延伸和擴展。綜合性學習是語文教科書的延伸和重要補充，對語文教科書具有很強的、無可替代的補償作用。如果說教科書注重的是知識，那麼綜合性學習應側重綜合語文能力的形成發展。綜合性學習應來源於生活，從現實生活中汲取營養，綜合性學習是學生多種學科知識、技能以及道德文化涵養、人格養成等多方面的有機結合，是語文實踐活動的高級運用和表現，也是聽說讀寫、思維、想像以及創造性品質的最佳整合方式，是現代社會發展對語文教學的要求，也是語文教學更好地貼近生活的體現。

⑷ 你來負責單位開展的5年工作成果展，你如何組織並保證效果

1.匯總單位五年的成績.
2.匯總單位五年的重大變動(機構,人員)
3.匯總單位五年的重大改革回內容.
4.寫一篇以答上內容的工作成果總結
5.聽取領導對今後工作的長遠計劃及目標
6.把以上所有這些製作成幻燈片(附圖 附照片)
7.製作專門的展台展示成果相關資料
看你要搞成專題還是什麼了..有很多可以做的 加油..
祝你成功.

⑸ 天津市醫科大學第二醫院的成果展示

該院始終把科技進步擺在醫院發展的重要位置，根據院有重點、科有特色，人有專長的科研工作發展思路，建立健全了科研管理機構和制度，對科研工作政策上給予優惠才力上給予支持，充分調動和發揮人才優勢，使全院學術水平不斷提高，科研工作碩果累累。近五年來，全院承擔各級科研課題共246項，獲獎的項目有15項，其中獲國家科研獎2項，獲市級科研獎13項，開展醫葯衛生新技術38頂，填補了天津市醫療技術的空白。每年全院發表學術論文都在上百篇。在市第五界科技發明會獲得金獎一項、銀獎一項。八五以來共發表學術論文607篇，其中國外期刊9篇，國家級核心期刊（中華系列）112篇，出版專著27部，有58人參加43次國際學術會議，宣讀學術論文52篇。由該院主持的全國學術會議9次，科技進步促進了全院學術水平和醫療水平的提高，加強了科室的建設和新技術新療法的開展，拓寬了國際間學術交流。現該院已完成多例心臟瓣膜置換術、消融術，成功獨立完成十餘例心臟冠狀動脈搭橋手術，成功完成十餘例腎移植術，眼科成功地進行了角膜移植術和近視 眼手術，在眼眶腫物的手術治療上已達到國內領先水平，97年榮獲金蘋果獎。新生兒科引進和發展國外先進技術，對早產兒和危生嬰兒的治療上也獨具特色，搶救和治癒了多例病危患兒。其它科室也積極開展新技術新療法，走科技興醫的道路，促進了醫 院的發展。

⑹ 全國教育科研成果網展示哪些內容

一、參展成果形式

申報本屆基礎教育科研成果，須提內交主件1份（必須提交）、附件若容干（自選提交）。

主件形式包括：專著（不包括編著、譯著）、教材、論文（需公開發表）、研究報告（包括調查報告、實驗報告等）；

附件形式包括：音像製品、照片、研究工具、ppt、圖表等
二、申報要求
（一） 申報者須為基礎教育的一線幹部、教師，各級中小學教師培訓、幹部培訓、科研、教研機構的幹部、教師，高等院校從事基礎教育研究的教師和研究人員，以及基礎教育行政部門從事中小學教育管理的工作人員。
（二） 申報者作為第一作者限報一項成果參加網路博覽會，多人合作的研究成果，只能由第一作者提出申報，合作者最多填寫9人。

⑺ 「北京展覽館砥礪奮進的五年大型成果展」起止日期是多少

9.25開始復，11.25結束，共2個月。