誇教學成果

❶ 西南財經大學

本科的金融學雙語實驗班最好，金融學院有金融學雙語實驗班、金融工程學和金融學這三個系，錄取的分數線也不同，雙語實驗班要高一些。
西財的就業前景是非常好的，有關數據你可以去www.swufe.e.cn上查詢
西財本科校區現在成都溫江區，環境不錯，學習氛圍濃厚，圖書館、通宵自習室等設置也齊備，西財很注重培養學生的人性化，從校到院再到系都會組織很多有利於學生全面發展的活動。

❷ 西南交通大學哪些專業最值得讀

咱西南交大作為一所百年老校，專業可以說是相當豐富，應有盡有，只要你有感興趣的方向就一定能選到你喜歡的。作為一所以工科學院為主的學校，交大的工科類專業都是比較強悍的，電氣工程及其自動化、機械工程、土木工程、交通運輸專業等等都是交大的強項。

❸ 諸位誰能幫我找到贊美教育事業的歌曲、音樂、詩歌等

春蠶
唐代大詩人李商隱的詩句「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作「春蠶」，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們贊美教師就像春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：「只要我還在世一日，就要吐絲一日，但願我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。」
春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂

蠟燭
源於唐代詩人李商隱的「蠟炬成灰淚始干」的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為「他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間」的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？「如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業」，這幅老師自勉的對聯正是對「蠟燭」稱謂的認可和自豪。

孺子牛
現代偉大文學家魯迅的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用「孺子牛」來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生「親如父子」的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛一樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。獲得「孺子牛獎」的全國優秀教師劉讓賢紮根青海高原鄉村幾十年如一日，像牛一樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是「孺子牛」精神的生動體現。「孺子牛」精神表現為「深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦幹、任勞任怨、無私奉獻」，「吃的是草，擠出來的是牛奶」。這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。因此把老師稱作「儒子牛」是最具中國特色的褒獎。

十年樹木 百年樹人

教誨如春風，師恩似海深。

馬寅初先生是一位著名的教育家，1941年在重慶慶祝60壽辰時，周恩來為他手書了一副對聯：

桃李增華坐帳無鶴；琴書作伴支床有龜。

此聯十分工整精當，表達了周恩來對馬寅初教育成果的贊譽，對其健康長壽的良好祝福。

中國當代教育家陶行知一生忠誠於教育事業，郭沫若曾為他題寫對聯：

千教萬教教人求真；千學萬學學做真人。
此聯把事業、品德、理想、追求，都重筆濃縮於純朴的聯語中。

著名散文家朱自清先生長期在清華大學任教，深受師生愛戴。他在51歲時因積勞成疾不幸逝世，當時許德珩為他撰寫了一副輓聯：

教書三十年，一面教，一面學，向時代學，向青年學，生能如斯，君誠健者；
生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而後已，我哭斯人。
此聯簡括了朱自清先生的生平和性格，誠摯感人。

教育界老前輩、毛澤東夫人楊開慧烈士的父親楊昌濟先生曾撰一聯抒懷：

自閉桃源稱太古；欲栽大木柱長天。

楊老先生思想進步、品德高尚、學識淵博，他投身教育工作，默默無聞地實現「欲栽大木柱長天」之志，他這種甘為人梯的精神，深受後人的敬重！

教師是學生步入知識殿堂的引路人，是人類靈魂的工程師，深得學生愛戴。教師節來臨之時，有位中學生給教師送了這樣一副對聯：

指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦；平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。聯中巧嵌數學名詞，貼切自然，耐人尋味，表達了莘莘學子對教師的敬仰之情。人之一生，孰能無師？因此，教師一直受到人們的尊重，社會上贊譽教師的對聯比比皆是。有一副長聯寫道：

一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
此聯堪稱絕妙。上聯從一到十，下聯逆序從十到一，各用十個數目字按序排列，實屬不易。它生動地寫出了人民教師甘作蠟炬願為春蠶的崇高精神境界。

恩比青天，廣施甘露千株翠；節猶黃菊，報得春風一寸丹。

這一聯格調凝重，比喻恰當，寓意殊深，對粉筆生涯的人民教師作出了高度評價。

三寸粉筆，三尺講台系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

這是一副由教師撰寫的對聯。作者把「粉筆」、「講台」與「國運」連在一起；把「一顆丹心」與「鑄民魂」連在一起，令人更加感到教育工作的崇高，對辛勤戰斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬！

此外，還有一些尊師重教的對聯，如「尊師重教，中華史冊添異彩；興邦育才，神州大地起宏圖」。「似園丁，汗水澆開桃李蕊；如慈母，心血育出棟梁材」。「如春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業；像紅燭發光發熱，精心培育國家良材」。「教書千秋偉業；育人萬世豐功。」等等，讀後對教師無疑是油然而生敬意。

❹ 贊美老師的名人名言

1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

2、經師易遇，人師難遇。——司馬光

3、一日為師，終身為父。——關漢卿

4、為學莫重於尊師。——譚嗣同

5、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

6、師者，人之模範也。——揚雄

7、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯

8、做教育工作的人，一般總是先進分子，他們繼承了民族的文化遺產和經驗，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專家，只能鑽研一門科學，我希望你們鑽研教育科學。——徐特立

❺ 寫論文的時候怎麼誇老師講課講得好

該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。

優：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。
良：
論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。
文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。
中：
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
該生查閱文獻資料能力一般，能收集關於考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。
文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務於論點。
語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。
及格：
論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關於考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。
文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
語言表達較差，格式符合規范要求；佔有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同

❻ 培訓機構都是通過哪些渠道實現線上招生的

一． 網路招生 已經逐漸成為主要的招生方式
學校網站 ：網站的建立要充實 精美。內容包括：課程介紹 開課計劃 師資狀況 學校資質。相關的學習資料 學習軟體 學習視頻融為一體。成為一個介紹學校與學習資料相統一的網站。 學校網站還要有在線咨詢系統 ，對於訪客可以進行在線咨詢。

二．合作網站 中國有許多教育網站， 也就是招生合作的網站。很多都是免費的，在上面可以發表一些本校的課程，和相關的課程開課計劃學費等。比如6318招生網、神州學習網、培訓通等等。這些網站在網路 谷歌等搜索引擎可以搜到。通過這些網站可以找到自己學校的課程。有利於招生。

三．搜索引擎推廣
現在常用的搜索引擎包括 網路 谷歌 雅虎和狗狗
一般語言學校 都用 網路和谷歌 這兩個搜索引擎
網路的比較早 不同年齡的人基本都用這個
谷歌比較潮流 年輕人用谷歌的比較多
用什麼看學校的定位了
用搜索引擎的注意點。
1. 一定要設定好區域比如招生只在山東，就要在區域設定里設定山東。如果對於區域設定不管不問的話，搜索系統就會默認為全國。 就會浪費點擊金額。比如海南，青海基本上很少有到內地學習的。設定了是沒有用的。
2 設定關鍵字的時候 也要注意。比如關鍵字的價格和排名。設定的價格要對照排名來設定。 比如：設定青島日語， 這個關鍵詞 ，最低的起價是0.6元 這個關鍵詞排在第16位。 設定2.00元以後關注一下排名， 如果是第三位， 那麼就調低一下看看。 比如： 如果價格調到1.60還是第三位， 調到1.59就第四位了， 那麼你的最終價格就是1.60。
3 還有關鍵字要多設定，設定的時候也要看價格 。因為人的搜索習慣是不一樣的
4 提醒的是如果顧客點擊了你的關鍵字 那麼就進入了你的網站。

四．帖子的宣傳
在一些學習論壇 或者一些知名的問答網站發一些學校的好評帖子。比如 天涯問題
雅虎口碑 等等。在發帖的同時也要附上學校的網站。

五 招生代理的系統建設
在各大高校設置招生代理 招聘一些想創業的大學生做招生 並
給予一定的提成。

六 單頁宣傳 （中國有些學校只用這一種招生方式）
在大學高中學校的門口 ，發單頁做單頁宣傳， 小學初中要發給家長。
可以在單頁中設定一些免費試聽的課程，還有提示一點的是免費的課程一定要針對特定的人群。

七 校內老師的宣傳
通過各種方式 ，對於初中高中學校老師進行聯系 ，也可以增加很多是生源。

八 和相關可以合作的機構建立合作關系
比如外語學校可以和留學中介建議一定的合作關系
藝術學校可以和課程輔導學校建立一定的合作關系 互相介紹學生。

九 報紙廣告 現在已經成為形象宣傳的作用 招生效果一般。

十 製作一個學生信息的軟體系統
錄入所有咨詢學生的信息， 設定免費的試聽課， 給學生發簡訊，打回訪電話。

❼ 文憑和能力到底哪個重要

網友一：
學歷是一個人所受教育在類別（如職業教育、專業教育、科學研究等）及層次（如中專、大專、本科或研究生等）方面經國家專門機構認證後的資歷，代表本人以往所受教育的程度。文憑就是學歷的實物體現。
雖然學歷並不等於實際能力，但它卻是外界最初認知你的一個重要憑據。比方面對一大撥應聘者，有學歷與沒學歷、高學歷與低學歷相比，前者肯定會比後者更容易獲得認可，更方便獲得機會。
所以說，學歷在任何時代都是很重要的。知識雖然未見得能夠改變一切，但擁有的知識越多、越高級，才會離改變越近、越可能有改變。

網友二：
人們之所以對學歷的重要性提出質疑聲，是因為在當下這個大學生遍地的時代，大眾教育已經慢慢普及開來，以至於讓人們覺得有沒有學歷都一樣。其實，這種觀點帶有一定的偏見，也有一定的誤區。現如今很多新聞媒體總是過分報道學歷無用論，像什麼小學文憑的老闆手下一群大學生工人；大學生工資沒有農民工搬磚收入高；北大畢業生回家賣豬肉創業諸如此類。當然，我們不否認確實存在這樣的現象。但是這本身與學歷高低無關，也不是說學歷高的人能力一定低，這是有一點前提的。
其實，在現實中我們往往會發現學歷高的人總是相對更容易受到僱傭者的青睞。能力固然重要，但是當一個陌生人看你簡歷的時候，他所能看到的不過也就是學歷高低、工作經歷，而他對你本人的能力也只能從數據中得知。所以，「不以學歷論高低」是有前提條件的。那是在群眾受到普遍教育後，人與人之間各方面的知識儲備以及專業素養達到一個差異水平不是那麼大的時候才可行的。不然，一味地認為學歷不重要而忽視了素質教育，最後吃盡苦頭的終歸還是自己。
網友三：
關於學歷是否重要，這個要視情況而定，當今社會在很多方面會要求到學歷，在大城市落戶，尋找工作的條件，參加職稱考試的基本條件，甚至於有些公司的升職加薪，等等都會要求到學歷，這時候你就會發現學歷是很重要的，當然你如果這些都不會涉及到，和你說學歷重要，那不就是一句空話嗎。
學歷是一個敲門磚，當你需要的時候自然就會覺得重要，當然敲門磚就是為了開起一扇門，關鍵在這個門，如果你有後門，或者說有其他打開門的方式，或者有認識門內的人，那的確這個「磚」也就不用去搬了。所以如果你只是一個普普通通、本本分分的人，為什麼不為自己做好准備，這樣當遇到的時候並不會措手不及。

網友四：
太重要了。
北上廣深高樓中有幾個初中或高中生？如果是很少的，說明學歷還是就業的第一門坎。不管求職升職還是加薪，學歷都異常重要，不然社會上怎麼會有那麼多假文憑(有證無實學)？
先從求職講，這些年從國企、好的私企招人及職位上看，好的職位，碩士研究生學歷以上是標配，低於這個學歷起步困難。從政府角度看，新收公務員基本上要本科以上，沒考公務員以後基本沒有提拔機會。公務員在職提拔學歷也是一個指標，你看官員履歷中都有在職的文憑學歷。
學歷雖重要，但卻不能唯學歷。能力、態度是在日常工作中發現的，一個組織應能夠將做出成績的人給予重用，認可品德好的人，不讓劣幣驅良幣。
網友五：
學歷很重要，行動更重要。從字面上解釋「學歷」就是學習的經歷，有小學、中學、大學、研究生之分，就如人生有少年、青年、中年、老年一樣。如果把學歷比成梯子，有些人能上到一樓，有些人能上到二樓，有些能上到三四樓，有些能上到百樓以上，但還有個更重要的因素，那就是你得去爬，不然梯子再高都沒有用。船大行得遠，還要靠動力。鳥大飛得高，還要有理想。
東西是死的，你不用就沒有用，你善用則得大用。人心才是活的，若不動心，遍地黃金皆如礫石。學歷是樓梯，理想是雙手，行動是雙腳。

網友六：
學歷就是綜合知識掌握的證明。一個人參與某種技能或者是知識的學習，到達了一定的期限，經過考核或者是驗證，合格之後頒發的證書就是學歷。它是知識技能掌握的外在表現形式！但是，不要認為有了學歷就可以沾沾自喜了！因為學歷不等於能力。能力來源於學歷又高於學歷，但是不能說有了學歷就有了能力！能力是在社會實踐綜合活動中真正的表現。個別學歷很高的人，照樣屈居於挽袖子搬磚之列，就是因為有學歷沒能力。

❽ 求800~1000字贊頌老師的演講稿，快！！！

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！ 您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

❾ 誇美紐斯對教育的發展有何貢獻

誇美紐斯生活的年代正是歐洲從封建制度向資本主義過渡的歷史時期。他繼承了前人尤其是文藝復興以來人文主義教育的成果，總結了當時新興資產階級的教育經驗，並結合他本人長期的教育實踐，系統而全面地論述了新興資產階級對於學校教育的多方面要求。

❿ 教育史上提出"百科全書式"課程的是

誇美紐斯。

誇美紐斯接受了文藝復興時期以來的人文主義教育成果和先進教育家（如培根等）的思想，批判中世紀的學校摧殘兒童的身心，提出教育必須遵循和適應自然的原則、主張設置網路全書式的課程理論。

在網路全書式的課程中，關於事物的知識和言語學習應是同步進行的。誇美紐斯主張孩子們應先在母語學校學習運用本族語，接受合乎語法規范的讀寫訓練，以更好地學習事物。

(10)誇教學成果擴展閱讀：

網路全書式課程內容：

課程包括算術、古典語、現代語、自然科學和生物學、地理、美術及機械制圖等。貫穿於整個19世紀，隨拿破崙建立國家教育制度之後而實行的包括10多門必修課在內的課程，代表著以為年輕人將來擔任國家領導職務作準備為首要任務的中等學校的教育內容。

這種模式在除英國之外的整個歐洲大陸廣為傳播。因為英國雖然已建立了完備的民主政治制度，但為了滿足國家對商務人員、政界領導和行政官員的需求，中等學校中仍然保留了專業化的課程。